🎙 Расширение границ: учитель и ученик

1) причины расширения границ и их влияние на учебный процесс
2) что делать, чтобы ученики не расширяли ваши границы
3) минимальный способ воспитывать у учеников уважение к знаниям и к учителю

Махачкала‼️

Образовательный тренинг с устазой Салимой

🎊1 ИЮЛЯ🎊

🔜ПРОГРАММА:

Часть 1. Благополучие:
- истинное понимание благополучия в жизни
- фитна в нашей жизни и ее виды
- современная свобода: обман или возможность
- деньги и их статус в нашей жизни

Часть 2. Путь к Корану:
- очищение души
- большие грехи
- виды людей к Корану
- важные инструменты для правильного чтения Корана

⏰ 10.00-15.00

🔝Зал: Гранд плаза
Количество участников: 80 чел.

💎Цена 2500 руб

https://furkan.getcourse.ru/Makhachkala_2025

Требуется няня-педагог для проживания с мусульманской татаро-арабской семьей в Саудовской Аравии. Обращаться по номеру Ватс Ап +9874107555

Условия:
- Требуется опыт работы с детьми в качестве педагога, воспитателя или няни
- Контракт на 2 года с возможностью последующего продления
- Договорная зарлата
- Бесплатное питание и проживание
- Все расходы на визу и перелет покрываются
- Возможность совершить умру в Мекке.
Ориентир по возрасту 40-57 лет. Знание английского языка.
Ищем няню-педагога для мальчиков 9 и 5 лет.
Всего в семье 3 ребенка.

Что значит реальность превзошла ожидания?

Когда ты не лекцию читаешь, а управляешь аудиторией.

Когда заставляешь работать головой, от чего кипит мозг с непривычки (многим было сложно делать те вещи, которым мы обучаем наших учениц).

Когда ты не устаешь от монотонности, а динамично общаешься с аудиторией.

🎊🎊🎊
Впереди г. Вдадикавказ

Встреча будет в мечети г. Владикавказ, ул. Коцоева 62 с 13:00 до 16:00

📌 Путеводитель учителя. Часть 3
"Игры с учениками для разминки на уроке"

Подготовила для вас чек-лист. Скачивайте, распространяйте 💋

PS. Нажав на этот текст, сможете скачать вторую часть путеводителя для учителя

Подборка аудиоподкастов, которые помогут вам изменить подход к преподаванию. Пятничная рубрика

🎙устаза Салима:

Почему хочется спать во время чтения Корана: аудиоподкаст

Напряжение учеников: аудиоподкаст

Как я смогла выйти из рутины проведения урока по таджвиду: аудиоподкаст

🎙устаза Гульнара:

Методика обучения детей. С чего начать повышение свой квалификации: слушаем тут

Ошибка педагога на уроке: пример на одном из уроков тут

Уверенность учеников. Как учитель влияет на поднятие самооценки ученика: разбор реального урока

Международная конференция ТРИЗ «Преобразование образования»

Коллеги, уже совсем скоро пройдет конференция для педагогов, которая откроет вам мир решения изобретательских задач в преподавании.

https://matriz-official.ru/konverenzia-triz-2025/

Формат конференции – оффлайн (очно в г. Москва) и онлайн (с использованием платформы Zoom). Участие в конференции без оплаты.

‼️Конференция посвящена изменениям в сфере образования через призму ТРИЗ. Это уникальная возможность для образовательных профессионалов, учителей, методистов и всех, кто заинтересован в инновационных подходах к обучению, собраться вместе и обсудить, как ТРИЗ может трансформировать образовательный процесс в современных условиях.

Если вы хотите научиться новым методам обучения, понять глубже чем должен владеть педагог, рекомендую зарегистрироваться на конференцию и прослушать. А кто в Москве, может посетить ее очно.

Коллеги, примеры забытых игр с мячом для тех, кто проводит летние лагеря

Берите в свою копилку 😎

Чудесная находка:
@sayitbetter_bot

Бот, который берёт ваше токсичное «Ты вообще с головой дружишь?!»
и превращает в
«Когда ты так делаешь, мне тревожно — потому что мне важна ясность. Давай договоримся…»

🧠 Внутри — искусственный интеллект, который знает структуру Ненасильственного общения:

1-Факт
2-Чувство
3-Потребность
4-Просьба

И всё это — на русском, гладко, и без ощущения, что вы цитируете инструкцию IKEA.

А ещё:
— 🧒 Кнопка «Для ребёнка»
— ❤️ «Для партнёра»
— 💼 «Для коллеги»
— 🎯 «Для начальника»

Две грани преподавания

Читая различные мнения ряда учителей, хочется осветить такую проблему.

Часть учителей за то, что учитель-новичок не то, что надо. Мол он тебя не научит хорошо, а еще непонятен уровень его религиозности. И Коран вообще из уст в уста передается. И если учитель молодой, он ведь может тебя сбить с прямого пути (как будто сбивают с прямого пути только новички).

Вторая топит за профи: надо много часов преподавания, уровень твоей религиозности должен быть высоким. Куча регалий и прочее.

Коллеги, теперь вопрос к вам. Как человек, который хочет раздавать знания, должен набраться опыта?

Напишите ваше мнение и опыт: как вы шли по этой стязе?

Обучая учителей, наша задача корректировать по ходу пьессы

У каждого учителя должен быть наставник. На скрине пример отзыва мамы из детской академии.

Например, учителя молодые, с отличным шариатским образованием, правильной акыдой. Но в силу возраста не всегда есть понимание, как правильно взаимодействовать с детьми. И вот тут важно оценивать проведенные уроки, смотреть записи, брать обратную связь родителей. И это все корректирует наставник с огромным опытом.

Наша личная задача самим учиться у профессионалов своего дела, а также постоянно повышать квалификацию команды. Поэтому теория у нас только с практикой. По одиночке нельзя.

И институт учителей - мега насыщенная практикой программа обучения. Учителя таджвида учатся 2 года. Они вынуждены учиться и еще практиковать, развивая в себе новые навыки.

Мы не обучаем с нуля!

Каждая, кто хочет преподавать таджвид и искренне его любит, должна иметь базу знаний. И это не муаллим сани. С таким уровнем мы не берем в институт.

Первая группа института учителей таджвида уже поняли: нельзя учиться параллельно где-то еще! Потому что невозможно осилить весь поток знаний от нас, а еще закреплять на практике.

Это не курс на 2 мес., где хочу хожу, хочу не хожу. Мы даже отчисляем прогульщиков.

А еще в этом году мы приняли решение провести 3-х месячный интенсив для практикующих учителей любых дисциплин, чтобы эти бриллианты стали сверкать ярче.

И еще три игры с мячем для детей

Берите в свою копилку 😎

Основная проблема учителей

Сейчас изучаю мозг человека, читая различные книги и научные статьи. И одна из проблем учителя - непонимание как взаимодействовать с детьми, да и со взрослыми тоже.

Есть такой диагноз - функциональная безграмотность. Это страшная вещь в 21 веке, с которой встречается каждый учитель.

Что это?

Функциональная безграмотность - это неспособность правильно понимать прочитанные тексты, неумение написать сложный и связный текст или явно выразить свои мысли и чувства. Неспособность участвовать в содержательных дискуссиях, делать выводы из допущенных ошибок, сосредоточиваться на хоть сколько бы то ни было сложных задачах, понимать смысл инструкции и контекст ситуации, действовать по инструкции.

Самое неприятное:
человек страдающий «функциональной неграмотностью», не признаёт у себя наличие каких-либо проблем с чтением и низкий уровень общей эрудиции.

Такая неграмотность вызывает неосознаваемое и осознанное избегание любых сложных, особенно интеллектуальных задач, что приводит к серьезным сбоям в функционировании современного общества, когда его значительная часть успешно ориентируется только в ситуациях бытового общения.

‼️Теперь внимание: когда к учителю приходит взрослый с таким диагнозом (который как вы поняли он ни за какие коврижки не признает), то у учителя повышается ли желание его обучать? Давайте честно, иногда ощущаешь себя как рыба, бьющаяся об лед.

Что делать?

Именно поэтому мы второй год подряд уделяем много времени различным методикам преподавания. Разные способы донесения информации до ученика важны! И даже тот, кто имеет в загашнике своего мозга эту самую функциональную безграмотность, начинает видеть свои результаты!

Только тот учитель, который умеет вести урок по любой дисциплине так, что даже «двоечник» начинает понимать материал, действительно обладает профессионализмом.

И мало вашей харизмы, адаба, желания научить. Любой взрослый, который не видит своих быстрых результатов, начинает разочароваться в себе! Каким бы вы добрым, мягким и терпеливым не были, решение учиться дальше или нет, примет ученик.

Грамотное использование методов обучения взрослых и детей мы даем на интенсиве для учителей любых дисциплин. Для этого приглашен сторонний эксперт, которая годами обучает методике взаимодействия с учениками.

Я же параллельно изучаю влияние темперамента человека на его поведение, а также какие методы обучения нужны тому или иному человеку. И эта информация также будет доступна на нашем интенсиве.

Старт 1 сентября. Это плотная работа на 3 мес. Коллеги, вашему мозгу придется сделать мощный апгрейд 🙃 иншааЛлах, чтобы стать профессионалом с большой буквы П.

♨️Все вопрос к менеджеру, если есть желание пообщаться и задать вопросы про наше обучение для учителей @DF_manager2

Цифровой аутизм у детей

Прочитала комментарий к одному из постов про потребление информации через рилсы/шортсы

Скопировала сюда чужой опыт педагога без исправления. Прочтите‼️ Задумайтесь‼️


Главная проблема нынешнего времени — цифровой аутизм. Быть может, со стороны не увидишь, но принимая участие непосредственно, то видно, насколько все плохо. Сейчас мне приходится менять свою поданную заявку в университете, потому что министерство образования меняет систему. Теперь моя обязанность, как будущего педагога — уметь работать с инклюзивными детьми.

Раньше, это была отдельная кафедра, где готовили преподавателей для спецшкол. Теперь, рост таких детей превышает, что их приходится внедрять в обычные школы. И одновременно — это важно, ибо детей с цифровым аутизмом нужно держать в среде с обычными детьми, чтобы они буквально стали такими «здоровыми».

Детей не берут в начальные классы, они проваливают экзамены. Не потому что ребенок не умеет говорить в 6-7 лет, ему телефон давали. Нет. Ребенок умеет многое, но он не понимает, что делает. Он повторяет. Он повторяет увиденное в этих шортсах.
Если в том же видео он увидит полноценный сюжет мультфильма, то в шортсах маленький отрывок информации.

Ребенок застревает и листает поток бессвязной информации, которая не имеет ни начал, ни конца. И пока родителям кажется, что это мелочь, главное, пусть не плачет, то ребенок буквально деградирует.

Простите, но у меня сгорело с этого. Мои преподаватели участвуют в экзаменах при принятии детей в школу, мы сами ходим на практику. И все это выглядит страшно, дети повторяют «тренды» и ничего из себя не представляют.


‼️ Это подтверждение моему посту выше про функциональную безграмотность. И это как раз начало этой безграмотности.

И никто не может дать вам, коллеги, гарантии, что в вашей группе/классе не будет таких детей.

Поэтому сейчас важно осваивать методы работы с учениками, а также понимать темперамент каждого ученика, чтобы был результат. Потому что всех под одну гребёнку нельзя. Не получится у вас уровнять всех.

Коллеги, мы никогда не берем на обучение тех, кто хочет найти волшебную таблетку и не делать сам

Наш огромный опыт работы по развитию нашего проекта в различных областях сопровождается постоянным инвестированием в свои знания. Все то, что мы узнаем от коллег, экспертов, мы адаптируем у себя, практикуем.

И когда ты растешь масштабно, то всегда на пути есть те, кто проявляет зависть (даже не признаваясь в этом). А есть те, кто искренне радуется за наши достижения, альхамдулиЛлях.

И критерием благих знаний является желание ими делиться. И в этом канале мы дали и даем много из того, что сами применяем, что узнаем и практикуем. Однако более масштабные знания с учетом специфики каждого педагога мы даем только на наших платных продуктах.

Почему? Семь фактов о нас:

1) знакомимся с педагогом и его спецификой. Вас тут 2,5 тыс и у каждого свое

2) привлекаем сторонних экспертов в сфере методологии. Никто круче не поможет, как эксперт, который годами развивается в своей теме

3) помогаем прокачать мышление, которое всегда тормозит развитие. Страхи и неуверенность учителей в себе часто не дают им двигаться семимильными шагами. А мы алмазы превращаем в бриллианты

4) помогаем разработать план и программу курса. Обучаем как это делать по конкретному предмету, чтобы пришло понимание зачем это вообще надо, и как оно облегчает вашу работу

5) обучаем как работать онлайн, рассказывая специфику реакций учеников (взрослых и детей). И это не 1 эфир или пост, а целый курс

6) обучаем правильным коммуникациям по заявкам на обучение. Потому что 99% из вас боится что-то предлагать, а мы даем простые и рабочие инструменты

7) обучаем публично выступать, чтобы сердце не убегало в пятки, а вас хотелось слушать. Ведь каждый учитель совершает призыв к знаниям

Поэтому, когда человек только жалуется, а сам ничего не старается делать, то мы уж тем более не сделаем 😉