✳️سخنانی از پیتر دراکر در مورد سال 2020

◀️تقریباً در هر چند دهه در طول تاریخ تغییراتی دگرگون ساز رخ می‌دهد که همه‌چیز را همراه با خود تغییر می‌دهد. همان‌طور که پیتر دراکر، نظریه‌پرداز بزرگ مدیریت، در سال ۱۹۹۲ در مجله Harvard Business Review اظهار داشت : «بعد از گذشت چند دهه جوامع خود را سازمان‌دهی مجدد می‌کنند و جهان‌بینی،ارزش‌های بنیادین، ساختارهای اجتماعی وسیاسی، هنر ونهادهای اساسی خود را دگرگون می‌سازند. پنجاه سال دیگر جهان جدیدی به وجود خواهد آمد و افراد آن حتی نمی‌توانند تصور کنند که پدربزرگان درچه دنیای زندگی می‌کرده‌اند و پدرانشان در چه جهانی به دنیا آمده‌اند! عصر ما چنین عصری است!»

◀️برای دراکر جهان جدید یک ویژگی بارز و متمایزکننده دارد: تغییر به جامعه دانشی. درواقع دراکر این جهش سرنوشت‌ساز را از سال ۱۹۵۹ پیش‌بینی کرده بود؛ جهش به دنیایی که نیروی کار آن بیشتر با ذهن خود ارزش می‌آفرینند تا با بازوهایشان.

◀️او در آن سال‌ها در آثار خود، ظهور «کار دانشی» را توصیف کرده بود. سه دهه بعد دراکر مطمئن شد که دانش، منبع اقتصادی مهم‌تری نسبت به زمین، کار یدی و یا دارایی‌های مالی است؛ تا حدی که او جامعه آینده را جامعه پساسرمایه داری نام نهاد. او سپس، درست کمی قبل از اینکه در سال ۲۰۰۵ فوت کند، اظهار داشت که «در قرن ۲۱ افزایش بهره‌وری دانشکاران،مهم‌ترین کمکی است که مدیران می‌توانند ارائه دهند».

◀️حال با توجه به نظریات پیتر دراکر سازمان‌های امروزی را چگونه باید اداره کرد؟ در زیر شش جنبه که باید بیشتر موردتوجه قرار گیرد تشریح می‌شود:

1️⃣ تشخیص اطلاعاتی که موردنیاز است: این اطلاعات است که دانشکاران را قادر به انجام شغلشان می‌کند اما فهم اینکه از خیل عظیم اطلاعاتی که می‌توان به دست آورد کدام‌یک مفید است چالش بزرگی است که باید نخست در مورد آن تصمیم‌گیری شود.

2️⃣ دور ریختن دانش به‌دردنخور: توانایی ایجاد روش‌ها و تولید محصولات و خدمات جدید و نوآورانه از طریق دانش یک جنبه دیگر هم دارد و آن هم فراموش کردن و از کار انداختن دانش‌ها، فرایندها و محصولاتی است که قدیمی شده‌اند و پاسخگوی نیازها و مسائل امروز نیستند. چیزی که صاحب‌نظران آن را «یادگیری معکوس» می‌نامند.

3️⃣ دادن استقلال بیشتر به کارکنان: در اقتصاد دانشی چه‌بسا زیردستان در حوزه تخصصی خود بیشتر و بهتر از مدیران اطلاعات و دانش دارند و ازاین‌رو تصمیم‌گیرندگان بهتری هستند. پس شیوه فرماندهی و کنترل سازمان‌های سنتی که همه قدرت و اختیار را به مدیران می‌داد باید برچیده شود.

4️⃣ ایجاد سازمان یادگیرنده: شاید آسیب‌پذیرترین سرمایه از انواع مختلف آن، همین سرمایه دانشی باشد که درصورتی‌که رشد نکند از بین خواهد رفت. بنابراین فقط در سازمان یادگیرنده است که دانش رشد می‌کند و به‌درستی به کار گرفته می‌شود.

5️⃣ تقویت حس هدفمندی: دانشکاران نمی‌توانند مانند کارگران سنتی صرفاً چند وظیفه جزئی را انجام دهند. آن‌ها در صورتی انگیزه پیدا می‌کنند که بدانند هدف از انجام کارها چیست و بتوانند وظایف خود را به چشم‌اندازها و اهداف عالی‌تری پیوند بزنند.

6️⃣ حساسیت اخلاقی نسبت به آثار اقتصاد دانش محور: در اقتصادی که دانش ابزار اصلی تولید است، ممکن است کسانی که بنابر ماهیت شغلشان چندان دانشی نیستند، دچار تبعیض و محرومیت شوند ولی باید توجه کرد که به قول دراکر «یک کسب‌وکار سالم نمی‌تواند در یک جامعه مریض رشد یابد».

خلاصه شده ازمطالب درج شده در روزنامه دنیای اقتصاد شماره 3462 مورخ 94/01/31 —سایت مدیران ایران https://www.tg-me.com/EAL21st

راز اینکه نمازگزاران خیلی سریع صف‌های خود را مرتب می‌کنند این است که « هر یک از خودش » شروع می‌کند. نتیجه‌اش یک تغییر بزرگ در عرض چند لحظه است.
@EAL21st
از خودمان شروع کنیم❗️

✨روز جهانی زبان مادری گرامی باد.
💫☀️شعار امسال یونسکو: حفاظت و حمایت از آموزش چندزبانی
🍀کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21👇🏻
@EAL21st

📊اختلاف در میزان یادگیری دانش‌آموزان با زبان مادری فارسی و غیرفارسی زبان چگونه است؟
🎯راهکارهای کاهش این فاصله چیست؟ کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21 @EAL21st

افرادی که به هر دلیل حال خوبی ندارند به سرعت حال بد خود را در سازمان به جریان می اندازند مراقبشان باشید انرژی منفی اثری بسیار مخرب دارد. @EAL21st

💢آشنایی با سایت جامع معرفی کنفرانس های بین المللی👇

🔹سایت WASET یکی از سایت های بسیار مفید اطلاع رسانی کنفرانس ها و سمینارهای بین المللی است . از ویژگی های برجسته این سایت، بانک مقالات تمام متن هزاران کنفرانس برگزار شده می باشد. در این سایت برنامه مربوط تا سال 2029 هم درج شده است.👇

https://waset.org/

🔷🔹🔸🔶🔸🔹🔷 https://www.tg-me.com/EAL21st

💢 آشنایی با پايگاه اطلاع رساني نشريات آکسفورد👇 👇

oxfordjournals.org
💠📕💠

🔹پايگاه اطلاع رساني"نشريات آکسفورد"سعي کرده است تا امکان جستجوي پيشرفته، دستيابي و خريد مهمترين نشريات دانشگاهي بين المللي را که مؤسسه آکسفورد وظيفه انتشار آنها را بر عهده داشته است و بالغ بر ۱۸۰ عنوان را شامل ميشود، فراهم آورد.
🔹زمينه هاي موضوعي اين پايگاه شامل موارد زير است :
رياضيات و علوم فيزيك، علوم زيستي ،حقوق ، علوم انساني و علوم اجتماعي و همچنین علوم پزشكي .

💠🔷💠🔷💠🔷💠
کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21
@EAL21st

برای تقویت روحیه جمع گرایی ،لذتهای جمعی را از بدو تولد در کودکان درونی کنیم.اشتراک لذات جمعی سرمایه ای برای توسعه جامعه است.کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21 @EAL21st

کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن21:
انیمیشین تاثر برانگیز alike: روزهای خاکستری زندگی مان!حکایت ما و دنیای بدون روحی که
خودمان برای خود و عزیزانمان ساختیم!!!
www.tg-me.com/EAL21st
👆👆👆👆👆👆

🔰کتاب ان ال پی و رمز موفقیت در مدیریت و رهبری نوشته رابرت دیلتز تقدیم به شما که خواهان موفقیت هستید
کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21
@EAL21st

⛔️تفکر و تدبر کنیم ‼️⛔️
انیمیشن را ببینید خوب تفکر و تدبر کنید و نظرات خود را برای ادمین کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21 ارسال کنید. بی صبرانه منتظریم.
ادمین کانال 👈👈👈 @kmohammadi
@EAL21st

ضمن تشکر از همه شما بزرگواران که برایمان نظرات خود را ارسال فرمودین. در زیر نمونه هایی از 🌱تفکر و تدبر🌱 شما بزرگواران عضو کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21 در خصوص "انیمیشن کودک" را منعکس میکنیم. با پوزش از سایر دوستان که نظرشان انعکاس داده نشد.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇

سلام ودرودی به دنیای رنگین انجا که رنگین کمان اندیشه شکل می گیرد وبی نهایت را خلق می کند از فرودست دشت ها وقعردریاها تافرادست واوج آسمان هارا نگار کشی می کند
به دنبال تهی بودن بوديم
دنیای دود وغم گرفته ر ا بافکار و اجسام رباتیک خاکستری کردیم انگار جز سیاهی وسفیدی رنگی نمانده بود. تنها بازمانده طبیعت با تن سیاهی به دنبال سفیدی در کلان شهر ماتم زده روان بود.
تنها فریاد سکوت شکست زور شکست چماق شکست زنده ای از دست زندگان با فکر بازمانده از صفا وصمیمیت جان به در برد و بازهم به دنبال سفیدی روان گشت
خنده شادی جهان سکوت راشکست وچنين است داستان زندگی(همراه گرامی آقای مصطفایی)
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

دربرنامه هاي درسي موجود ما فقط مثل كارخانه محصولي را"بازتوليد"مي كنيم،بدون اينكه بدانيم به نفع چه كسي توليدميكنيم!
دهان بسته هم به عدم پرورش تفكرانتقادي اشاره ميكنه!
(همراە گرامی:دهقان-دكتراي برنامه ريزي درسي)
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
این انیمیشن مصداق مدارس امروزی می باشد که دانش آموزان را مانند ربات بار می آوریم و هیچ گونه شادابی در مدارس وجود ندارد در ضمن این مورد را نشان می دهد که هرکسی ظرفیت و توانی دارد و بلاخره روزی توان تحمل فشار را ندارد و خود را از این قید و بند و فشارها آزاد می کند. بنظر بنده ما باید اول یک انسان را پرورش دهیم و در مدارس چگونه زندگی کردن و شاد زیستن را به دانش آموزان یاد دهیم.(همراە گرامی تانیا)
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21 @EAL21st

در هفته ای که گذشت در کانال تلگرامی نگاه وابسته به وزارت آموزش و پرورش پستی با عنوان" چگونه مهارت تفکر را به کودکان بیاموزیم؟" درج گردید. همزمان در کانال دوست بزرگوارم جناب آقای دکتر علیرضا صادقی از اساتید دانشگاه که درحال حاضر در کانادا و مشغول فرصت مطالعاتی هستند مطلبی با عنوان"آموزش پژوهشگری در مدارس ابتدایی کانادا" را مطالعه کردم که ضمن اینکه خیلی برای خودم جالب و آموزنده بود، حقیقتا مرا به فکر واداشت و خالی از لطف نخواهد بود که ضمن بازنشر این مطلب کمی به تفکر بپردازیم در نوع آموزش خودمان در مدارس و نقشی که می توانیم به عنوان رهبر آموزشی در برنامه ریزی و طراحی این گونه فعالیت ها و پروژه ها داشته باشیم و یا با فراهم کردن فرصت هایی برای معلمین مان در مدارس جهت طراحی این گونه فعالیت های ساده اما کاربردی که قطعا می تواند بسیار کارساز و آموزنده باشد، عملا نقش رهبری خود را در راستای رسالت تربیتی خود بهتر بازی کنیم. در ادامه، این مطالب را با هم دنبال کنیم و سعی کنیم که در عمل هم بکار بگیریم . https://www.tg-me.com/EAL21st

آموزش پژوهشگری در مدارس ابتدایی کانادا(دکتر علیرضا صادقی)

امروز می خواهم برای نمونه آموزش پژوهشگری مدارس اینجا را برای شما روایت کنم.
اخیرا دخترم پوشه ای را همراه با نامه معلمش به خانه آورد. دیدم که روی پوشه نوشته شده :
passion project به همراه نامه ای از معلمش که برای پدر و مادرها نوشته
خلاصه نامه این است که دارد به والدین توضیح می دهد که این پروژه می خواهد مهارت های پژوهشگری بچه ها را افزایش دهد، لذا هر دانش آموزی باید یک سوال ( به قول ما ها یک سوال پژوهشی) طرح کرده و باید در مورد آن اطلاعات جمع آوری نموده و نتیجه را در یک روز مشخصی که در نامه آمده، به بقیه دانش آموزان کلاس ارایه کند. دوستان یادتان باشه دختر من کلاس دوم ابتدایی است. یعنی از دوم ابتدایی شروع کردند با دانش آموز درباره پژوهش و تعقل و جمع آوری داده صحبت کردن.
من سوالات بقیه هم کلاسی های دخترم را ندیده ام. اما سوال دختر من این است؟
How to decorate Cupcaces?
ما در ایران وقتی می خواهیم به دانش آموز هم تحقیق بدهیم، سوالاتی را طرح می کنیم که اساسا به درد دانش آموز نمی خورد. اگر عنوان پژوهش دخترم را ملاحظه کنید می بینید کاملا زمینی است، قابل دسترس است و در توان بچه است. ولی نکته مهم اینکه برای بچه مساله است و مساله مورد علاقه. مساله را خود دانش آموز طرح می کنه. نه اینکه کسی برای او تکلیف کند. یعنی کاری می کنند که دانش آموز از ابتدا خودش مساله یابی کند( بگذریم که الان هم که الانه برخی دانشجویان ارشد و دکتری به من پیام می دهند که برایم عنوان بفرست...).
سوال پژوهشی دخترم را ببینید چقدر روشن و ساده است:
" چطور می شود یک کیک (کاپ کیک نوعی کیک)را تزئین کرد؟" صفحه اول این پوشه این دو جمله زیر است.
"شما نابغه اید و جهان منتظر مشارکت تو ( در ساختن) آنست."
در صفحه دوم این پوشه می خواهد دانش آموز را تهییج کند تا مساله خودش را پیدا کند. لطفا ببینید. به نظر من این سوالات را باید در کلاس های روش تحقیق تدریس کرد.
آنجه که مهم است، می خواهند دانش آموز از ابتدا با منطق و روش علمی رشد کنه نه با توهم، تقلید و خیالات.
اولین چیزی که در پوشه قرار داده شده است این دو جمله است. خواهش می کنم با دقت ببینید چطور به بچه ها اعتماد به نفس می دهند و چطور از آنها انتظار درست دارند؟👇👇👇

در این پوشه این رویه مشخص شده تا گام های پژوهش تکمیل شود. لذا بحث من روی این مساله بود که نه کتاب روش تحقیق دارند، نه مهارت های زندگی و نه هیچ چیز دیگر. با همین چیزهای ساده و البته خلاقانه دانش آموزان را تشویق به پژوهش می کنند و راه درست تعقل و خردورزی را آموزش می دهند. در خصوص مسائل شهروندی هم موضوع این گونه است، در خصوص آموزش سواد مالی هم....
امیدوارم ما هم یک روزی بتوانیم از بند برنامه درسی متمرکز که خلاقیت معلم و دانش آموز را به بند کشیده رهایی پیدا کنیم، شاید بدین طریق جامعه کاوشگر و خردورزتری تربیت کنیم. https://www.tg-me.com/EAL21st