📍همزتا الوصل والقطع
في ( صف أول و ثاني )


📌تدريس الفرق بين ( همزتي الوصل و القطع ) يكون في دراسة النصوص القرائية دون الخوض في القاعدة



📍أولا / معرفة شكل همزة الوصل والقطع

⬅️ ا >> همزة وصل
⬅️ أ إ >> همزة قطع


📍ثانيا / كيفية نطقها مع الحروف الملاصقة لها

⬅️ همزة الوصل يسقط صوتها مع الحرف الملاصق لها مثل : ( وَاخْتبار )

⬅️ همزة القطع يظهر صوتها مع الحروف الملاصقة لها مثل : ( وَأَمَرَ )


💢الحروف الملاصقة مثل :
( و ، فـ ، كـ ، بـ … الخ )




⬅️ همزة الوصل كريمة تجعلني أقفزها

⬅️ همزة القطع بخيلة لا تجعلني أقفزها

📍و نقرب همزة القطع للطالب أننا إذا جينا نقفز الهمزة مثل همزة الوصل تقطع علينا الطريق وتفعل مثل المقص ..


بالممارسة والتدريب والتكرار وكل مامر علينا همزة سألناهم عن نوعها سيتقن الغالبية و يتشربون ذلك ..


✍🏻إبراهيم الشمري

شرح مكون أجيب.
التمهيد
قراءة النص القرائي قراءة فردية من قبل مجموعة من الطالبات.
باستخدام (بريد لغتي. ) (بائعة الكلمات )
كتابة اسم المكون والهدف والمهارة والوحدة على السبورة.
- جدول التعلم
- أهداف مكون لغتي
-تجيب إجابات حرة تصوغها بأسلوبها .
- تتعرف مدار النص .
-تناقش معبرة عن رأيها حول مضامين النص .
- ماهي قوانين التحدث.
- هيا ننشد معا أنشودة مكون أجيب
( أعد لسؤالي جوابا *من نص الدرس أجاوبه وأراعي إكمال جوابي وبلغتي الفصحى أذكره
-عرض الأسئلة على السبورة أو جهاز العرض مع تجسيد الصورة المناسبة
مع الرجوع للدرس لقراءة إجابة السؤال حتى تتعود الطالبة على كيفية استخراج الإجابة من النص
- تقرأ الطالبة السؤال ؟
- نوضح للطالبة أجزاء السؤال
ويتكون من أداة الاستفهام وجملة السؤال وعلامة الاستفهام.
أنشودة علامة الاستفهام
أنا أنا علامة السؤال مكاني يأتي آخر السؤال.
- إمكانية تنوع الاستراتيجيات المناسبة لهذا المكون
التعلم باللعب (القطار )
❇️ استراتيجية فكر زاوج شارك
❇️ استراتيجية البحث عن قرين
طريقة تنفيذها
- تكتب الأسئلة في بطاقات والإجابات في بطاقات .
-توزع البطاقات على الطالبات بشكل عشوائي
بحيث يكون السؤال عند طالبة وإجابة السؤال عند طالبة أخرى فتبحث الطالبة عن قرينتها .
تقرأ السؤال على صديقتها والأخرى تجيب .
❇️البطاقات الملونة
تعرض أمام كل مجموعة بطاقات ملونة مكتوب عليها أسئلة مكون أجيب تسحب الطالبة بطاقة وتقرأ السؤال وتجيب عليه إجابة كاملة المعنى
❇️البطاقات التفاعلية تختار الطالبة رقم وخلفه السؤال وتجيب عليه
❇️استراتيجية الحل بالعكس
تحدد المعلمة جزء من النص وتطلب من الطالبات وضع أسئلة على هذا الجزء باستخدام أدوات الإستفهام .

🎙النــــشــيـــــد🎉 🎈 ( #أحب_العيد) 🎁🎊



سفيـــــرة الإبـــداع💫
#ريما_الطوالة

#الوحدة_الثامنة

🪁فرحة العيد 🛍

ملخص بعنوان الدرس...
(استمع وألاحظ الصور وأجيب)

فرحة العيد 🎡🎠🎢

✨سفيـــــــرة الإبـــــداع💫

#جــمــانــة_الــغـامـــدي🎀