Ustozlar ham inson, qanchalik ko’p kitob o’qishmasin, akademik darajalari oshmasin, masalan doktor yoki professor bo’lishadimi, hamma narsani akademik hayot bilan bog’lashmaydi. Ularning ham atrofga va insonlarga bo’lgan ijtimoiy va subyektiv qarashlari bor.
Yaqinda UCL (University College London) dan tashrif buyurgan ustoz uning qo’l ostida magistraturani bitirgan talabalari bilan bog’liq qiziqarli xangomalarni gapirib berdi.
Professor talabalarining xarakteridan kelib chiqib, ularga laqab qo’yib olgan. Ba'zilarini biz bilan bo'lishdi.
Bitta magistr talabasini “Distracted Comedian” deb nomlagan va sababini shunday tushuntiradi:
“Unga baho umuman qizig’i yo’q edi. Supervisor bilan uchrashuvga kelganda ham yonida sandwich, shirinliklar va ichimliklar bilan kelardi. O’tirib, u yog’dan bu yog’dan xangoma qilib ketardi. U bilan ishlash alohida zavq edi.”
Ikkinchi talaba — “Workhorse”:
“O’ziga juda talabchan, mehnatkash, doim o’ziga yuqori plankani qo’yib olgan va maqsadiga qatiy intilardi.”
Uchinchi talaba — “Silent Type”:
“Bir paydo bo’ladida, shu bilan yo’q bo’ladi. Na xat bor, na xabar (jim-jit). Oradan qanchadir vaqt o’tib, bir ko’rinadi, bir olam g’oyalarni ko’tarib keladi, yana keyin shu bilan ancha vaqt yana yo’q bo’ladi (jim-jit).”
Janob professorning fikrlaridan shuni xulosa qildim:
har bir inson o’ziga xos, noyob va bir-biriga o’xshamaydi. Insonlarga faqat bitta linza orqali qarash va shuni to’g’ri deb hisoblash hayotimizni ancha zerikarli qilib, munosabatlarimizni ham chigallashtirib yuborishi mumkin.
Yaqinda UCL (University College London) dan tashrif buyurgan ustoz uning qo’l ostida magistraturani bitirgan talabalari bilan bog’liq qiziqarli xangomalarni gapirib berdi.
Professor talabalarining xarakteridan kelib chiqib, ularga laqab qo’yib olgan. Ba'zilarini biz bilan bo'lishdi.
Bitta magistr talabasini “Distracted Comedian” deb nomlagan va sababini shunday tushuntiradi:
“Unga baho umuman qizig’i yo’q edi. Supervisor bilan uchrashuvga kelganda ham yonida sandwich, shirinliklar va ichimliklar bilan kelardi. O’tirib, u yog’dan bu yog’dan xangoma qilib ketardi. U bilan ishlash alohida zavq edi.”
Ikkinchi talaba — “Workhorse”:
“O’ziga juda talabchan, mehnatkash, doim o’ziga yuqori plankani qo’yib olgan va maqsadiga qatiy intilardi.”
Uchinchi talaba — “Silent Type”:
“Bir paydo bo’ladida, shu bilan yo’q bo’ladi. Na xat bor, na xabar (jim-jit). Oradan qanchadir vaqt o’tib, bir ko’rinadi, bir olam g’oyalarni ko’tarib keladi, yana keyin shu bilan ancha vaqt yana yo’q bo’ladi (jim-jit).”
Janob professorning fikrlaridan shuni xulosa qildim:
This looks like a good scholarship for language teachers primarily teaching German, Spanish and French. I did not look at the criteria closely, so I am not sure if English teachers can also apply. They might also be eligible, please, do review the criteria. The link can also be shared with the teachers who teach Spanish, German or French. https://www.britishcouncil.org/education/he-science/opportunities/ltts
www.britishcouncil.org
Train as a language teacher in England and earn £28,000 tax-free
Do you want to become a teacher of French, German or Spanish? If so, you could receive a Languages Teacher Training Scholarship.
O'zimizdagi o'quv dasturlaridan birida "outside of the box thinking" ni "qutidan tashqarida fikrlash" deb tarjima qilishibdi. Bu tarjima Google translate bilan bir hil. Bu ustozlarning ishi emas, tarjima yuqoridan shunday kelgan.
Nima ham derdik, buyuklik oddiylikda shioriga amal qilishayotgan bo'lishsa kerak!
O'zbekcha tarjimada so'zma so'z emas, ko'proq ma'nosi va mazmunini yetkazish uchun qanday tarjima qilsak bo'ladi shu jumlani? Marhamat fikrlaringizni qoldiring!
Tanqid qilishga qildik, o'zimiz yaxshiroq variant topishga harakat qilaylik endi.
Nima ham derdik, buyuklik oddiylikda shioriga amal qilishayotgan bo'lishsa kerak!
O'zbekcha tarjimada so'zma so'z emas, ko'proq ma'nosi va mazmunini yetkazish uchun qanday tarjima qilsak bo'ladi shu jumlani? Marhamat fikrlaringizni qoldiring!
Hayitov ELT
O'zimizdagi o'quv dasturlaridan birida "outside of the box thinking" ni "qutidan tashqarida fikrlash" deb tarjima qilishibdi. Bu tarjima Google translate bilan bir hil. Bu ustozlarning ishi emas, tarjima yuqoridan shunday kelgan. Nima ham derdik…
"Thinking outside of the box" ni tarjimasiga berilgan variantlar uchun katta rahmat barchaga. O'zi tarjima qilish balki shart ham emasdir. Balki ta'rif berib o'tib ketish ma'quldir. Bu tarjimadagi muammo "Outside of the box thinking" ota onaga yoki ta'limni ichida bo'lmagan odamga yetkazishda qiyinchilik bo'lishi mumkin. Ota onalarga biz bolangizga ingliz tilidan tashqari "qutidan tashqarida fikrlashni ham o'rgatamiz" desangiz, ota onalar ham keyin ustozni oldiga kelganda bolam yaxshi o'qiyabtimi? "Qutini ichidan chiqib turibdimi tashqariga?" deb so'rashadigan bo'lishadi.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
I found an island where you can live like Robinson Crusoe. Does anyone want to live here?
Yangi joyda ish boshlayotgan ustozlar o’quvchilar bilan ishlashda nimalarga e’tibor berishlari kerak?
Yangi ish joyiga kelgan ustozlar o‘zlarining dars berish metodikasi va til o‘rganishga bo‘lgan qarashlari (ya’ni teachers’ beliefs) bilan kelishadi. Xuddi shunday qarashlar o‘quvchilarda ham bo‘ladi. Bu learners’ beliefs deb ataladi. O‘quvchilarning ingliz tiliga bo‘lgan munosabati odatda ularga dars bergan oldingi ustozlar tajribasi asosida shakllanadi.
Shuning uchun yangi o’quvchilar bilan dars boshlashdan oldin ularning til o‘rganishga bo‘lgan munosabatini aniqlab olish zarur. Bu jarayon ta’lim joyiga qarab xar hil kechikishi mumkin. O‘qituvchining til o‘rganish haqidagi qarashlari va metodikasi dars jarayonida o‘quvchilarda ham til o‘rganishga nisbatan muayyan munosabatni shakllantiradi. Masalan, biror ustoz "Ingliz tilini o‘rganishda birinchi navbatda grammatikani chuqur o‘zlashtirish kerak", deb o‘rgatgan bo’lsa, o‘quvchilar keyinchalik o‘yinlar asosida dars o‘tadigan boshqa ustozning metodikasini darhol qabul qila olmasligi mumkin.
Ustozlar o‘quvchilarning ingliz tilini o‘rganishga bo‘lgan munosabati, maqsadi va xohishlarini o‘rganishlari zarur. Bunda quyidagi uchta faktorni hisobga olish kerak:
1 Wants (xohishlar): O‘quvchilar nimani o‘rganishni xohlashadi?
2 Lacks (kamchiliklar): O‘quvchilarda nimalar yaxshi rivojlangan va nimalar yetishmayapti? (Masalan, grammatika yaxshi, ammo insho yozishda gaplarni mantiqan bog‘lay olmaydi.)
3 Necessities (zaruriyatlar): o'quvchilar ingliz tilini nima maqsadda o‘rganishmoqda? (Masalan, IELTS imtihoniga tayyorlanish uchun.)
Lekin shu bilan ish bitadi degani emas.
Bu faktorlarni aniqlab olish muammoni hal qilmaydi. Faqat ustozga vaziyatni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Ba’zi holatlarda o‘quvchilarning xohishlari ularning haqiqiy zaruriyatlari bilan mos kelmasligi mumkin. Bunday vaziyatda ustoz o‘quvchining fikrini va xohishlarini ochiqchasiga rad etmasdan, hozirgi bosqichda nima muhimroq ekanligini yaxshilab tushuntirgani ma’qul. Bu tomoni ustozning kommunikativ mahorati bilan bog‘liq.
Qiziqarli tomoni bu jarayon bir martalik emas. O‘quvchilarning xohishlari, ehtiyojlari va kamchiliklari vaqt o‘tishi bilan o‘zgarib turadi. Shu sababli ustozlar bu 3 ta faktorni doimiy ravishda kuzatib, o’rganib, kerakli reaksiya va choralarni qila olishlari kerak bo’ladi.
Bu faktorlarni o‘rganish va inobatga olish ustozlarga o‘quvchilarni yaxshiroq tushunish, dars jarayonini yaxshiroq tashkil etish hamda o‘quvchilar bilan ijobiy munosabat o‘rnatishda yordam beradi.
Yangi ish joyiga kelgan ustozlar o‘zlarining dars berish metodikasi va til o‘rganishga bo‘lgan qarashlari (ya’ni teachers’ beliefs) bilan kelishadi. Xuddi shunday qarashlar o‘quvchilarda ham bo‘ladi. Bu learners’ beliefs deb ataladi. O‘quvchilarning ingliz tiliga bo‘lgan munosabati odatda ularga dars bergan oldingi ustozlar tajribasi asosida shakllanadi.
Shuning uchun yangi o’quvchilar bilan dars boshlashdan oldin ularning til o‘rganishga bo‘lgan munosabatini aniqlab olish zarur. Bu jarayon ta’lim joyiga qarab xar hil kechikishi mumkin. O‘qituvchining til o‘rganish haqidagi qarashlari va metodikasi dars jarayonida o‘quvchilarda ham til o‘rganishga nisbatan muayyan munosabatni shakllantiradi. Masalan, biror ustoz "Ingliz tilini o‘rganishda birinchi navbatda grammatikani chuqur o‘zlashtirish kerak", deb o‘rgatgan bo’lsa, o‘quvchilar keyinchalik o‘yinlar asosida dars o‘tadigan boshqa ustozning metodikasini darhol qabul qila olmasligi mumkin.
Ustozlar o‘quvchilarning ingliz tilini o‘rganishga bo‘lgan munosabati, maqsadi va xohishlarini o‘rganishlari zarur. Bunda quyidagi uchta faktorni hisobga olish kerak:
1 Wants (xohishlar): O‘quvchilar nimani o‘rganishni xohlashadi?
2 Lacks (kamchiliklar): O‘quvchilarda nimalar yaxshi rivojlangan va nimalar yetishmayapti? (Masalan, grammatika yaxshi, ammo insho yozishda gaplarni mantiqan bog‘lay olmaydi.)
3 Necessities (zaruriyatlar): o'quvchilar ingliz tilini nima maqsadda o‘rganishmoqda? (Masalan, IELTS imtihoniga tayyorlanish uchun.)
Lekin shu bilan ish bitadi degani emas.
Bu faktorlarni aniqlab olish muammoni hal qilmaydi. Faqat ustozga vaziyatni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Ba’zi holatlarda o‘quvchilarning xohishlari ularning haqiqiy zaruriyatlari bilan mos kelmasligi mumkin. Bunday vaziyatda ustoz o‘quvchining fikrini va xohishlarini ochiqchasiga rad etmasdan, hozirgi bosqichda nima muhimroq ekanligini yaxshilab tushuntirgani ma’qul. Bu tomoni ustozning kommunikativ mahorati bilan bog‘liq.
Qiziqarli tomoni bu jarayon bir martalik emas. O‘quvchilarning xohishlari, ehtiyojlari va kamchiliklari vaqt o‘tishi bilan o‘zgarib turadi. Shu sababli ustozlar bu 3 ta faktorni doimiy ravishda kuzatib, o’rganib, kerakli reaksiya va choralarni qila olishlari kerak bo’ladi.
Bu faktorlarni o‘rganish va inobatga olish ustozlarga o‘quvchilarni yaxshiroq tushunish, dars jarayonini yaxshiroq tashkil etish hamda o‘quvchilar bilan ijobiy munosabat o‘rnatishda yordam beradi.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Exeter shaharchasini bir qismini tepalikdan ko'rinishi. O'zi shahar ham deyish qiyin. Sanoqligina ko'p qavatli binolar bor. Bu yerda biznesmenlar qatorasiga domlar qurib odamlarga kvartira sota olmaydi ) Toza havo, tabiat va tinchlikni yaxshi ko'radigan odamlar uchun ideal joy.
Time to pat on the back!
I have never imagined that my essay can get such amazing feedback from the professor, at the UK university.
Just one thing to say!
The feedback says that the essay is easy to read. I think this is essential feature and relevant to any essay you write, including the IELTS essays.
I have never imagined that my essay can get such amazing feedback from the professor, at the UK university.
Just one thing to say!
The feedback says that the essay is easy to read. I think this is essential feature and relevant to any essay you write, including the IELTS essays.
Sizlarga Beginner, Intermediate va Advanced darajalar bo’yicha dars o’tib bermoqchiman!
Faqat ingliz tilidan emas, fitness bo’yicha!
O’zimizda “Bryus” desa hamma o’gil bolalar tushunadigan sport anjomi bor. Ko’chalarda, maktablarda, odamlarni uyida, xullas hamma joyda topsa bo'ladi. Inglizlar shuni ham har hil darajalarga bo’lib olishibdi.
Foydalanish bo’yicha uzun instruksiya ham tayyorlab "Bryus" ga yopishtirib qo'yishgan. O’qib chiqqanimcha, o’zi nimaga bu yerga kelganim esimdan chiqib, qaytib ketishimga oz qoldi!
Lekin juda yaxshi go’ya, ayniqsa endi boshlayotganlar uchun. Chetdan oson va oddiy ko’rinsada, bu mashqni noto’g’ri qilish orqali odam o’zini ortiqcha charchatishi yoki o’ziga jarohat yetkazishi mumkin.
Bu inglizlar juda o’zini yaxshi ko’radida!
Faqat ingliz tilidan emas, fitness bo’yicha!
O’zimizda “Bryus” desa hamma o’gil bolalar tushunadigan sport anjomi bor. Ko’chalarda, maktablarda, odamlarni uyida, xullas hamma joyda topsa bo'ladi. Inglizlar shuni ham har hil darajalarga bo’lib olishibdi.
Foydalanish bo’yicha uzun instruksiya ham tayyorlab "Bryus" ga yopishtirib qo'yishgan. O’qib chiqqanimcha, o’zi nimaga bu yerga kelganim esimdan chiqib, qaytib ketishimga oz qoldi!
Lekin juda yaxshi go’ya, ayniqsa endi boshlayotganlar uchun. Chetdan oson va oddiy ko’rinsada, bu mashqni noto’g’ri qilish orqali odam o’zini ortiqcha charchatishi yoki o’ziga jarohat yetkazishi mumkin.
Scholarship for IELTS teachers!!!
IELTS bo’yicha dars beradigan ustozlar IATEFL Brighton 2026 konferensiyasida qatnashish uchun grant yutishlari mumkin.
Grant bilan batafsil tanishish uchun link qoldiraman! https://ielts.org/researchers/awards-and-scholarships/ielts-morgan-terry-memorial-iatefl-scholarship
IELTS ustozlariga yuborib qo’ying!
IELTS bo’yicha dars beradigan ustozlar IATEFL Brighton 2026 konferensiyasida qatnashish uchun grant yutishlari mumkin.
Grant bilan batafsil tanishish uchun link qoldiraman! https://ielts.org/researchers/awards-and-scholarships/ielts-morgan-terry-memorial-iatefl-scholarship
IELTS ustozlariga yuborib qo’ying!
Bugun uzoq kutilgan tarixiy kun bo'lishi mumkin.
O'zbekiston terma jamoasi Birlashgan Arab Amirligi terma jamoasi ustidan g'alab qozonsa tarixda ilk bor jahon chempionati yo'llanmasini qo'lga kiritadi.
Terma jamoa o'yinlarini 1998 yildan beri kuzatib kelaman. O'shandan beri qancha avlod almashdi. Men bu kunni Igor Shkvirin, Mirjalol Qosimov, (rahmatlik) Nikolay Shirshov va Maksim Shatskihlar hali terma jamoada o'ynab yurgan davrida ko'rishni juda xohlaganman. 2000 yilllarda qaysidur bir terma jamoa bilan o'yinni dadamga "Toshkentga borib stadionda ko'rib kelaylik" deganman. Juda xohlaganman o'yinni Paxtakor stadionida tomosha qilishni. U paytlar davr boshqa edi, poytaxtga kelib ketishga bugungidek qulayliklar bo'lmagan.
Bugungi muhim o'yinni dunyoni umuman boshqa davlatidan turib kuzataman.Xozir to'g'risi o'zimda ayni o'sha paytlardagidek zavq va hayajon kuchli emas. Lekin har safar terma jamoani jahon chempionatiga chiqishini kutib, ohirida yig'lab yig'lab, yana tinchlanib, keyingi 4 yilni kutgan va bunaqa 4 yilni nechtasini o'tkazgan ashaddiy muxlislar uchun, terma jamoaga borini berib o'ynab lekin jahon chempionatiga chiqa olmagan Mirjalol Qosimov, Odil Ahmedov va boshqa ko'plab fidoiy futbolchilar uchun ham, futbolchilarimiz bugungi o'yinni yutishi va tarix yaratishi kerak!
O'zbekiston terma jamoasi Birlashgan Arab Amirligi terma jamoasi ustidan g'alab qozonsa tarixda ilk bor jahon chempionati yo'llanmasini qo'lga kiritadi.
Terma jamoa o'yinlarini 1998 yildan beri kuzatib kelaman. O'shandan beri qancha avlod almashdi. Men bu kunni Igor Shkvirin, Mirjalol Qosimov, (rahmatlik) Nikolay Shirshov va Maksim Shatskihlar hali terma jamoada o'ynab yurgan davrida ko'rishni juda xohlaganman. 2000 yilllarda qaysidur bir terma jamoa bilan o'yinni dadamga "Toshkentga borib stadionda ko'rib kelaylik" deganman. Juda xohlaganman o'yinni Paxtakor stadionida tomosha qilishni. U paytlar davr boshqa edi, poytaxtga kelib ketishga bugungidek qulayliklar bo'lmagan.
Bugungi muhim o'yinni dunyoni umuman boshqa davlatidan turib kuzataman.Xozir to'g'risi o'zimda ayni o'sha paytlardagidek zavq va hayajon kuchli emas. Lekin har safar terma jamoani jahon chempionatiga chiqishini kutib, ohirida yig'lab yig'lab, yana tinchlanib, keyingi 4 yilni kutgan va bunaqa 4 yilni nechtasini o'tkazgan ashaddiy muxlislar uchun, terma jamoaga borini berib o'ynab lekin jahon chempionatiga chiqa olmagan Mirjalol Qosimov, Odil Ahmedov va boshqa ko'plab fidoiy futbolchilar uchun ham, futbolchilarimiz bugungi o'yinni yutishi va tarix yaratishi kerak!
Hayitov ELT
Bugun uzoq kutilgan tarixiy kun bo'lishi mumkin. O'zbekiston terma jamoasi Birlashgan Arab Amirligi terma jamoasi ustidan g'alab qozonsa tarixda ilk bor jahon chempionati yo'llanmasini qo'lga kiritadi. Terma jamoa o'yinlarini 1998 yildan beri kuzatib kelaman.…
Tabriklayman barchani tarixiy kun bilan!!!
Bir joyda uzoq o'tirib qolish va harakat kamligi insonni lanj qilib qo'yadi. Miya faoliyati sekinlashadi va samaradorlik kamayadi. Shuning uchun kun davomida holatingizga qarab tanaffus qilib turing.
Ayniqsa o'qish va ishlardan charchab, ochiq havoda jichcha sayr qilishga nima yetsin!
Ayniqsa o'qish va ishlardan charchab, ochiq havoda jichcha sayr qilishga nima yetsin!
Angliyada o'quvchilar maktablarda AI - sun'iy intellekt bilan ishlash ko'nikmalarini o'rganishlari uchun ta'limga a'lohida investitsiya qilish rejalashtirilmoqda.
2030 yilga kelib Angliyada taxminan 10 million aholi o'z kasbiy talablaridan kelib chiqib sun'iy intellektdan foydalanishi kutilmoqda ekan.
Intellekt o'zi sun'iy bo'lsa ham, u o'zi bilan birga olib kelgan muammolar, xavotirlar, o'ylovlar va rejalar hammasi tabiiy)
2030 yilga kelib Angliyada taxminan 10 million aholi o'z kasbiy talablaridan kelib chiqib sun'iy intellektdan foydalanishi kutilmoqda ekan.
Intellekt o'zi sun'iy bo'lsa ham, u o'zi bilan birga olib kelgan muammolar, xavotirlar, o'ylovlar va rejalar hammasi tabiiy)
Hayitov ELT
Bugun uzoq kutilgan tarixiy kun bo'lishi mumkin. O'zbekiston terma jamoasi Birlashgan Arab Amirligi terma jamoasi ustidan g'alab qozonsa tarixda ilk bor jahon chempionati yo'llanmasini qo'lga kiritadi. Terma jamoa o'yinlarini 1998 yildan beri kuzatib kelaman.…
O'rtoqlar, yuqoridagi postni kim kun.uz ga tashlab berdi?! Yoki kimdur ulardan kuzatarmikana kanalimni?!)
Yuqorida aytilgan fikrlarimni o'zida mujassam etgan AJOYIB video tayyorlashibdi.
Albatta ko'ring! Ayniqsa yoshi 30+ futbol muxlislari uchun yaxshigina nostalgia.
Yuqorida aytilgan fikrlarimni o'zida mujassam etgan AJOYIB video tayyorlashibdi.
Albatta ko'ring! Ayniqsa yoshi 30+ futbol muxlislari uchun yaxshigina nostalgia.
YouTube
Mundial umidi: ko‘plarni yig‘latgan orzu haqida
O'zbekiston 34 yil deganda nihoyat futbol bo'yicha jahon chempionatiga chiqdi. Futbolimizning yuzi yorug' bo'ldi. Lekin futbol oilasi bu yo'lda katta qiyinchiliklarga uchradi, kalaka qilindi. Endi bu katta oilaning yelkasidan tog' ag'darildi.
Rasmiy vebsayt:…
Rasmiy vebsayt:…