Сегодня прошло очередное заседание рабочей группы по вопросам среднего профессионального образования и подготовки профессиональных кадров под руководством заместителя председателя Госдумы Виктории Валериевны Абрамченко.
Основные вопросы касались реализации проекта «Профессионалитет» и проведения демонстрационного экзамена в колледжах.
Коллегами из Министерства просвещения были представлены итоги приемной кампании в организации СПО, особое внимание уделили поступлению целевиков.
Напомню, что в системе высшего образования этот инструмент является ключевым при обеспечении кадрами предприятий реального сектора экономики и социальной сферы.
Благодаря поправкам в закон об образовании, этот инструмент стал понятным и прозрачным, с каждым годом все больше абитуриентов выбирают целевую квоту. А в СПО он работает не в полном объеме, квоты целевого приема в организациях среднего профессионального образования нет, абитуриенты-целевики поступают в рамках общего конкурса.
В принятом Государственной думой законе, определяющем профессионалитет как форму обучения в организациях СПО, есть поправки, благодаря которым у абитуроиентов при поступлении в колледжи в рамках целевых договоров появляется преимущественное право. Это хороший стимул, но думаю, что ситуаций равенства баллов при поступлении будет не много.
На мой взгляд, для популяризации выбора целевого обучения необходимо сделать более значимые шаги!
Основные вопросы касались реализации проекта «Профессионалитет» и проведения демонстрационного экзамена в колледжах.
Коллегами из Министерства просвещения были представлены итоги приемной кампании в организации СПО, особое внимание уделили поступлению целевиков.
Напомню, что в системе высшего образования этот инструмент является ключевым при обеспечении кадрами предприятий реального сектора экономики и социальной сферы.
Благодаря поправкам в закон об образовании, этот инструмент стал понятным и прозрачным, с каждым годом все больше абитуриентов выбирают целевую квоту. А в СПО он работает не в полном объеме, квоты целевого приема в организациях среднего профессионального образования нет, абитуриенты-целевики поступают в рамках общего конкурса.
В принятом Государственной думой законе, определяющем профессионалитет как форму обучения в организациях СПО, есть поправки, благодаря которым у абитуроиентов при поступлении в колледжи в рамках целевых договоров появляется преимущественное право. Это хороший стимул, но думаю, что ситуаций равенства баллов при поступлении будет не много.
На мой взгляд, для популяризации выбора целевого обучения необходимо сделать более значимые шаги!
👍17❤8🙏5
Журналисты просят прокомментировать новость об определении Минобрнауки минимального порога баллов ЕГЭ для поступления в вузы
Что хочется отметить. На самом деле порогов минимальных баллов три;
• Первый — Рособрнадзора — это минимум баллов, который необходимо получить, чтобы иметь положительную оценку.
• Следующий порог — министерств и ведомств, у которых есть подведомственные вузы. Именно этот порог сейчас и обсуждается!
• И третий — университета — вуз определяет минимум баллов, ниже которого абитуриент не может подать заявление ни на бюджет, ни на контракт. Каждый последующий порог баллов выше предыдущего.
Ежегодно в преддверии приемной кампании министерства начинают обсуждать минимальные пороги баллов ЕГЭ, которые абитуриенту необходимо набрать.
Посмотрим, какие цифры уже есть:
⚡️ Проект Минобрнауки на 2026 год:
Русский язык — 40
Математика — 40
Физика — 41 (39)
Обществознание — 45
История — 40 (36)
Информатика — 46 (44)
Иностранный язык — 40 (30)
Литература — 40
Биология — 40 (39)
География — 40
Химия — 40 (39).
Как мы видим, предложенные значения не сильно отличаются от прошлого года, да еще надо отметить, что подавляющее большинство вузов ставит балл выше минимального (утвержденного Минобрнауки). Никакого ужесточения или усложнения поступления тут нет.
ЕГЭ — экзамен, который должен дифференцировать знания. Проведя анализ приемной кампании прошлого года, количества сдающих каждый предмет, средний балл и распределение по баллу сдающих, министерство и приняло такое решение.
Если мы боремся за качество образования, то сложно представить, например, врача, который при поступлении в медицинский вуз имеет баллы по химии и биологии 40.
И такую логику можно распространить на другие специальности и направления подготовки.
Что хочется отметить. На самом деле порогов минимальных баллов три;
• Первый — Рособрнадзора — это минимум баллов, который необходимо получить, чтобы иметь положительную оценку.
• Следующий порог — министерств и ведомств, у которых есть подведомственные вузы. Именно этот порог сейчас и обсуждается!
• И третий — университета — вуз определяет минимум баллов, ниже которого абитуриент не может подать заявление ни на бюджет, ни на контракт. Каждый последующий порог баллов выше предыдущего.
Ежегодно в преддверии приемной кампании министерства начинают обсуждать минимальные пороги баллов ЕГЭ, которые абитуриенту необходимо набрать.
Посмотрим, какие цифры уже есть:
Русский язык — 40
Математика — 40
Физика — 41 (39)
Обществознание — 45
История — 40 (36)
Информатика — 46 (44)
Иностранный язык — 40 (30)
Литература — 40
Биология — 40 (39)
География — 40
Химия — 40 (39).
Как мы видим, предложенные значения не сильно отличаются от прошлого года, да еще надо отметить, что подавляющее большинство вузов ставит балл выше минимального (утвержденного Минобрнауки). Никакого ужесточения или усложнения поступления тут нет.
ЕГЭ — экзамен, который должен дифференцировать знания. Проведя анализ приемной кампании прошлого года, количества сдающих каждый предмет, средний балл и распределение по баллу сдающих, министерство и приняло такое решение.
Если мы боремся за качество образования, то сложно представить, например, врача, который при поступлении в медицинский вуз имеет баллы по химии и биологии 40.
И такую логику можно распространить на другие специальности и направления подготовки.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍18❤9👌5🔥2👏1
Как вы знаете, Минобрнауки предложило включить историю в перечень вступительных испытаний для гуманитариев.
Первое, что хотелось бы сказать, это не совсем неожиданная новость. Об этом ранее говорил Владимир Путин.
На мой взгляд, сдача ЕГЭ по этому предмету только усилит подготовку таких специалистов.
Важность исторического образования сложно переоценить. Оно развивает критическое мышление, учит анализировать события и явления, помогает видеть закономерности развития общества. Для будущих юристов, социологов, специалистов по рекламе и связям с общественностью глубокое понимание исторических процессов является не просто преимуществом, а необходимостью.
Новый подход к системе вступительных испытаний дает вузам возможность формировать профильные испытания, а абитуриентам — более осознанно выбирать комбинацию предметов под конкретную специальность. Это позволит существенно сократить разрыв между школьным и университетским образованием.
Согласно проекту приказа, история может стать обязательной для поступающих на такие направления, как таможенное дело, юриспруденция, реклама и связи с общественностью, издательское дело, социология, конфликтология и сервис.
На данный момент это только проект документа. Впереди его публичное обсуждение.
Согласно документу, приказ вступит в силу с 1 марта 2026 года и будет действовать до 1 сентября 2029 года. Вузы обязаны утвердить перечень вступительных испытаний по всем программам до 20 января 2026 года.
Первое, что хотелось бы сказать, это не совсем неожиданная новость. Об этом ранее говорил Владимир Путин.
На мой взгляд, сдача ЕГЭ по этому предмету только усилит подготовку таких специалистов.
Важность исторического образования сложно переоценить. Оно развивает критическое мышление, учит анализировать события и явления, помогает видеть закономерности развития общества. Для будущих юристов, социологов, специалистов по рекламе и связям с общественностью глубокое понимание исторических процессов является не просто преимуществом, а необходимостью.
Новый подход к системе вступительных испытаний дает вузам возможность формировать профильные испытания, а абитуриентам — более осознанно выбирать комбинацию предметов под конкретную специальность. Это позволит существенно сократить разрыв между школьным и университетским образованием.
Согласно проекту приказа, история может стать обязательной для поступающих на такие направления, как таможенное дело, юриспруденция, реклама и связи с общественностью, издательское дело, социология, конфликтология и сервис.
На данный момент это только проект документа. Впереди его публичное обсуждение.
Согласно документу, приказ вступит в силу с 1 марта 2026 года и будет действовать до 1 сентября 2029 года. Вузы обязаны утвердить перечень вступительных испытаний по всем программам до 20 января 2026 года.
👍19🆒3❤2👌1
Сегодня приняли проект федерального закона о бюджете на 2026 год и плановый период 2027, 2028 годов в первом чтении.
Писал ранее о нашей сфере. Законопроект о бюджете направлен на решение трех ключевых задач: социальная политика, обороноспособность государства и национальные цели развития.
В первой части заложена индексация заработных плат всех категорий из Указа Президента, увеличение прожиточного минимума (а это, как мы понимаем, — основа для расчета дальнейших выплат), увеличение МРОТ до 27093 рублей (плюс 20,7% от действующего уровня).
Отдельно заложены средства на реализацию программ, направленных на улучшение демографической ситуации, — около 10 трлн рублей. Для обеспечения национальных целей развития заложен 21 трлн рублей. Это больше чем в прошлом бюджете на 500 млрд.
Несмотря на сложность бюджета, заложены проекты направленные на развитие сельских территорий, транспортной инфраструктуры и другие.
Приведу два примера, которые как никогда волнуют всех жителей нашей страны. На сферу здравоохранения в 2025 году было заложено 7, 647 трлн, новый законопроект на 2026 год — 8,120 трлн, а, если сравнивать с 2022 годом, рост составил 2,9 трлн. Сфера образования: 2025 год — 7,028 трлн руб, 2026 год (законопроект) — 7,321 трлн руб. По сравнению с 2022 годом рост на 37,9%.
Реализация в 2026-2028 годах отдельных мер Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации в сфере образования:
• Капитальный ремонт и строительство детских садов — 77, 5 млрд руб.
• Капитальный ремонт и строительство школ — 404, 2 млрд руб.
• Ремонт и оснащение учреждение среднего профессионального образования — 62, 5 млрд руб.
• Капремонт общежитий вузов — 75. 6 млрд руб.
• Запуск школьных автобусов — 35, 7 млрд руб.
• Горячее питание в школах — 219, 6 млрд руб.
• Выплаты за классное руководство и кураторство — 421, 6 млрд руб.
• Земский учитель — 3, 8 млрд руб.
Более детально смотрите на фото.
Писал ранее о нашей сфере. Законопроект о бюджете направлен на решение трех ключевых задач: социальная политика, обороноспособность государства и национальные цели развития.
В первой части заложена индексация заработных плат всех категорий из Указа Президента, увеличение прожиточного минимума (а это, как мы понимаем, — основа для расчета дальнейших выплат), увеличение МРОТ до 27093 рублей (плюс 20,7% от действующего уровня).
Отдельно заложены средства на реализацию программ, направленных на улучшение демографической ситуации, — около 10 трлн рублей. Для обеспечения национальных целей развития заложен 21 трлн рублей. Это больше чем в прошлом бюджете на 500 млрд.
Несмотря на сложность бюджета, заложены проекты направленные на развитие сельских территорий, транспортной инфраструктуры и другие.
Приведу два примера, которые как никогда волнуют всех жителей нашей страны. На сферу здравоохранения в 2025 году было заложено 7, 647 трлн, новый законопроект на 2026 год — 8,120 трлн, а, если сравнивать с 2022 годом, рост составил 2,9 трлн. Сфера образования: 2025 год — 7,028 трлн руб, 2026 год (законопроект) — 7,321 трлн руб. По сравнению с 2022 годом рост на 37,9%.
Реализация в 2026-2028 годах отдельных мер Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации в сфере образования:
• Капитальный ремонт и строительство детских садов — 77, 5 млрд руб.
• Капитальный ремонт и строительство школ — 404, 2 млрд руб.
• Ремонт и оснащение учреждение среднего профессионального образования — 62, 5 млрд руб.
• Капремонт общежитий вузов — 75. 6 млрд руб.
• Запуск школьных автобусов — 35, 7 млрд руб.
• Горячее питание в школах — 219, 6 млрд руб.
• Выплаты за классное руководство и кураторство — 421, 6 млрд руб.
• Земский учитель — 3, 8 млрд руб.
Более детально смотрите на фото.
👍22❤6🆒4🤔2👎1
Сегодня состоялся научно-методический совет по химии Федерального института педагогических измерений.
Это мероприятие проходит ежегодно осенью, когда мы рассматриваем и утверждаем документы, определяющие структуру и содержание ЕГЭ и ОГЭ.
Такой подход дает возможность школьникам и педагогам оценить вариант и дать свои предложения. Это делает процедуру подготовки и сдачи ЕГЭ прозрачной и понятной.
В начале заседания традиционно подвели итоги экзамена этого года. Число сдающих увеличилось, если в 2024 их было 79689 человек, то в этом - 85802. Средний бал и число стобальников немного выросло: в 2024 году — 56,79 и 1026 человек, в этом — 58,15 и 1812 человек.
Если говорить о содержании и форме, то экзамен 2026 году не будет отличаться от 2025.
Структура и содержание сохранено, в соответствии с предложениями сделали корректировки в одном задании (в части более четкой формулировки ответа). Со всеми материалами можно будет ознакомиться на сайте ФИПИ.
Из важного:
нововведением этого года является подход, при котором учащиеся могут соотнести каждое задание ЕГЭ со школьной программой. Для этого в спецификацию добавлена таблица 1.
Единый государственный экзамен часто критикуют за то, что он выходит за рамки школьной программы, теперь каждой желающей может увидеть соотнесение заданий с темой из ФОП.
Про это мы говорили и на площадке «Единой России», обсуждая подходы к совершенствованию экзамена.
Это мероприятие проходит ежегодно осенью, когда мы рассматриваем и утверждаем документы, определяющие структуру и содержание ЕГЭ и ОГЭ.
Такой подход дает возможность школьникам и педагогам оценить вариант и дать свои предложения. Это делает процедуру подготовки и сдачи ЕГЭ прозрачной и понятной.
В начале заседания традиционно подвели итоги экзамена этого года. Число сдающих увеличилось, если в 2024 их было 79689 человек, то в этом - 85802. Средний бал и число стобальников немного выросло: в 2024 году — 56,79 и 1026 человек, в этом — 58,15 и 1812 человек.
Если говорить о содержании и форме, то экзамен 2026 году не будет отличаться от 2025.
Структура и содержание сохранено, в соответствии с предложениями сделали корректировки в одном задании (в части более четкой формулировки ответа). Со всеми материалами можно будет ознакомиться на сайте ФИПИ.
Из важного:
нововведением этого года является подход, при котором учащиеся могут соотнести каждое задание ЕГЭ со школьной программой. Для этого в спецификацию добавлена таблица 1.
Единый государственный экзамен часто критикуют за то, что он выходит за рамки школьной программы, теперь каждой желающей может увидеть соотнесение заданий с темой из ФОП.
Про это мы говорили и на площадке «Единой России», обсуждая подходы к совершенствованию экзамена.
👍27👏6❤5👌1
Если простыми словами, то говорили мы о том, как замотивировать и заинтересовать поколение альфа наукой и технологиями.
Зачем это делать, думаю, всем понятно. Наука — основа технологического лидерства, и несмотря на то, что за последние годы в России увеличился приток молодых людей, которые идут в научную сферу, и мы являемся одной из самых молодых научных держав, учитывая количество задач, которые сегодня стоят перед учеными, нам необходимо существенно увеличить количество исследователей.
Поколение альфа, а это те, кто родился после 2010 года, по словам экспертов, имеют другие ценности, навыки и взгляды. Молодым людям более близок прагматичный подход, они более адаптивны. Это поколение выросло в технологичной среде, и их цифровой грамотности могут позавидовать многие.
Такие ребята креативны, любознательны и критичны. Я рассказал коллегам, что именно эти качества так необходимы ученому сегодня. Наши проекты, направленные на популяризацию ученых и науки в целом, как раз помогают молодежи погрузиться в предмет.
Среди главных проектов выделил «Менделеевскую карту», цикл видеороликов о науке «Магнит: все о науке и технологиях» и проект научно-популярного туризма «Менделеев тур СЗАО».
От того, насколько эффективно мы будем мотивировать ребят заниматься наукой, зависит будущее нашей науки и экономики завтра.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍17❤8🆒4👌1
Сегодня Госдума приняла в первом чтении важный законопроект, которым предлагается предоставить право участникам СВО повторно после получения среднего профессионального образования бесплатно получить профессию в колледже или техникуме по другому направлению подготовки.
Напомню, что в соответствии с действующим законом об образовании, гражданин может бесплатно получить среднее профессиональное образование только один раз.
Мы знаем, что среди участников специальной военной операции много тех, кто имеют рабочие профессии. И для многих важно определиться с тем, чем они будут заниматься после возвращения домой. Вопрос переобучения и трудоустройства является одним из самых актуальных, при этом надо, конечно, думать и о том, чтобы предлагаемые к освоению специальности были востребованы на рынке труда с перспективой трудоустройства сразу после завершения обучения.
Законопроект, на наш взгляд, будет стимулировать участников СВО к продолжению трудовой деятельности, повышению уровня их трудоустройства, тем самым способствуя получению более высоких профессиональных навыков, а также снижению дефицита кадров на рынке труда.
Напомню, что в соответствии с действующим законом об образовании, гражданин может бесплатно получить среднее профессиональное образование только один раз.
Мы знаем, что среди участников специальной военной операции много тех, кто имеют рабочие профессии. И для многих важно определиться с тем, чем они будут заниматься после возвращения домой. Вопрос переобучения и трудоустройства является одним из самых актуальных, при этом надо, конечно, думать и о том, чтобы предлагаемые к освоению специальности были востребованы на рынке труда с перспективой трудоустройства сразу после завершения обучения.
Законопроект, на наш взгляд, будет стимулировать участников СВО к продолжению трудовой деятельности, повышению уровня их трудоустройства, тем самым способствуя получению более высоких профессиональных навыков, а также снижению дефицита кадров на рынке труда.
sozd.duma.gov.ru
№972175-8 Законопроект :: Система обеспечения законодательной деятельности
Информационный ресурс Государственной Думы. Здесь собрана информация о рассмотрении законопроектов и проектов постановлений Государственной Думы
👍15❤4🙏4👌2
Тема, касающаяся механизма регулирования количества платных мест в вузах, думаю, еще долго будет на слуху.
В разговоре с журналистами «Ъ» высказал свою точку зрения — такая методика отвечает задачам, которые преследовали поправки в закон.
В первую очередь это должно повысить качество образования и сократить число недобросовестных вузов, которые просто зарабатывают на студентах деньги, но ничему не учат.
Также отметил, что предлагаемый подход не должен затронуть добросовестные государственные вузы, куда и на платные места есть конкурс.
Не исключаю, что для топовых вузов число платных мест может даже увеличиться. Проецируя методику на свой ректорский опыт, я с уверенностью могу сказать, что на РХТУ им. Д. И. Менделеева это не оказало бы влияния и не стало ограничительной мерой.
Другие мнения по этой теме можно прочитать в этой статье.
В разговоре с журналистами «Ъ» высказал свою точку зрения — такая методика отвечает задачам, которые преследовали поправки в закон.
В первую очередь это должно повысить качество образования и сократить число недобросовестных вузов, которые просто зарабатывают на студентах деньги, но ничему не учат.
Также отметил, что предлагаемый подход не должен затронуть добросовестные государственные вузы, куда и на платные места есть конкурс.
Не исключаю, что для топовых вузов число платных мест может даже увеличиться. Проецируя методику на свой ректорский опыт, я с уверенностью могу сказать, что на РХТУ им. Д. И. Менделеева это не оказало бы влияния и не стало ограничительной мерой.
Другие мнения по этой теме можно прочитать в этой статье.
Коммерсантъ
Места не для всех
“Ъ” выяснил, как правительство будет ограничивать количество студентов-платников
👍15👌3❤2🤔1💯1🆒1
Сегодня Госдума в первом чтении приняла законопроект о продлении особого порядка регулирования в сфере образования на территории ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях.
Это связано с сохранением сложной обстановки и объективной невозможностью для этих организаций в полной мере выполнить требования.
Что именно продлевается подробно рассказывал Председатель нашего комитета Сергей Владимирович Кабышев в своем посте.
Добавлю, что поддержка наших исторических регионов важное положение Народной Программы. Наша задача создать условия для обучения и занятия наукой такие же, как во всех других регионах страны.
👍 В Народной программе представлены следующие положения, касающиеся сферы образования и науки:
• Реализовать программы капремонта вузов, НИИ и общежитий. До 2030 года будет отремонтировано 114 объектов науки и высшего образования;
• Обеспечить процесс обновления материально-технической базы и цифровизации;
• Организовать повышение квалификации педагогов на базе вузов;
• Тиражировать проект «Книги – Донбассу», обеспечение литературой школьных и муниципальных библиотек в Луганской, Донецкой Народных Республиках, Херсонской и Запорожской областях и других освобождённых территориях.
Недавно в Ростове мы встречались с образовательными и научными организациями ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей. И я уверен, что вместе с нами сегодня данный законопроект поддерживают 25 вузов и 9 НИИ исторических регионов, а также более 130 тысяч студентов четырех регионов.
Это связано с сохранением сложной обстановки и объективной невозможностью для этих организаций в полной мере выполнить требования.
Что именно продлевается подробно рассказывал Председатель нашего комитета Сергей Владимирович Кабышев в своем посте.
Добавлю, что поддержка наших исторических регионов важное положение Народной Программы. Наша задача создать условия для обучения и занятия наукой такие же, как во всех других регионах страны.
• Реализовать программы капремонта вузов, НИИ и общежитий. До 2030 года будет отремонтировано 114 объектов науки и высшего образования;
• Обеспечить процесс обновления материально-технической базы и цифровизации;
• Организовать повышение квалификации педагогов на базе вузов;
• Тиражировать проект «Книги – Донбассу», обеспечение литературой школьных и муниципальных библиотек в Луганской, Донецкой Народных Республиках, Херсонской и Запорожской областях и других освобождённых территориях.
Недавно в Ростове мы встречались с образовательными и научными организациями ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей. И я уверен, что вместе с нами сегодня данный законопроект поддерживают 25 вузов и 9 НИИ исторических регионов, а также более 130 тысяч студентов четырех регионов.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
sozd.duma.gov.ru
№991246-8 Законопроект :: Система обеспечения законодательной деятельности
Информационный ресурс Государственной Думы. Здесь собрана информация о рассмотрении законопроектов и проектов постановлений Государственной Думы
👍17❤5👏3👌1🆒1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
👍12❤3🆒3🤔1👌1
На этой неделе состоялся круглый стол нашего комитета, посвященный вопросу совершенствования системы регулирования особых прав при приеме в вузы.
Уже не первый раз встает вопрос изменений 71 статьи закона об образовании. И задача нашего обсуждения — понять, какие есть сегодня проблемы.
К особым правам мы относим:
1. Поступление без вступительных испытаний (олимпиадники)
2. Отдельную квоту (поступление участников СВО и их детей; детей, погибших от COVID-19 медицинских работников)
3. Особую квоту (поступление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, ветеранов боевых действий)
4. Преимущественное право (категории, которым дается преимущество при прочих равных условиях).
Опишу нашу дискуссию по частям.
Первая была посвящена поступлению олимпиадников. Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников поступают в вузы без вступительных испытаний. Это касается любого вуза, но работает только по профильному олимпиаде направлению.
Таких ребят, по данным Минпросвещения России в 2025 году было 4017 (примерно 1% от 418 тысяч бюджетных мест). Ни у кого не было вопросов к уровню победителей и призеров ВсОШ. Это старейшая и главная олимпиада страны, которая как раз и отвечает за все российское олимпиадное движение. Право сохраняется в течение 4 лет после проведения олимпиады. Победители и призеры других олимпиад школьников поступают без вступительных испытаний на направления, которые соответствуют профилю олимпиады, если вуз предоставил им такое право. Олимпиада должна входить в перечень, который ежегодно утверждает Минобрнауки.
Также может быть предоставлено право получить 100 баллов за вступительное испытание по профилю олимпиады. При этом результат ЕГЭ по этому предмету должен быть не ниже 75 баллов.
Минобрнауки подвело итоги зачисления в вузы по итогам олимпиад в 2025 году — общее число принятых без экзаменов выросло на 11%, до 9,46 тыс. человек (примерно 2,3% от всех бюджетных мест по программам бакалавриата и специалитета).
Лидером по количеству поступивших без вступительных испытаний среди вузов стала Высшая школа экономики, далее ИТМО, МФТИ, Финансовый университет при правительстве, МГТУ, МГУ, РАНХиГС, МИФИ и другие.
На 20 университетов лидеров приходится 86% от всех поступивших олимпиадников. А в 84% вузов олимпиадники в принципе не поступают.
Что можно отметить: по большому счету 2–3% от всех абитуриентов, которые пользуются особым правом — это не много. Число вузов, куда поступают олимпиадники исчисляется десятками. Вузы, где есть проблемы с занятием олимпиадниками по определенным направлениям бюджетных мест единицы.
Какие прозвучали предложения от коллег:
• сократить срок действия диплома олимпиады до двух лет;
• сделать требования к олимпиадам более жесткими;
• оставить льготу БВИ только для «всеросса»;
• ограничить квоту для олимпиадников до 70% от всех бюджетных мест;
• конкретизировать соответствие профиля олимпиады профилю программы;
• повысить планку ЕГЭ для подтверждения олимпиады до 85 баллов;
• мотивировать вузы привлекать олимпиадников.
Я бы еще добавил, что на вопрос особого права БВИ нужно смотреть не только со стороны изменения требований к олимпиадам, но и со стороны университета…
Уже не первый раз встает вопрос изменений 71 статьи закона об образовании. И задача нашего обсуждения — понять, какие есть сегодня проблемы.
К особым правам мы относим:
1. Поступление без вступительных испытаний (олимпиадники)
2. Отдельную квоту (поступление участников СВО и их детей; детей, погибших от COVID-19 медицинских работников)
3. Особую квоту (поступление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, ветеранов боевых действий)
4. Преимущественное право (категории, которым дается преимущество при прочих равных условиях).
Опишу нашу дискуссию по частям.
Первая была посвящена поступлению олимпиадников. Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников поступают в вузы без вступительных испытаний. Это касается любого вуза, но работает только по профильному олимпиаде направлению.
Таких ребят, по данным Минпросвещения России в 2025 году было 4017 (примерно 1% от 418 тысяч бюджетных мест). Ни у кого не было вопросов к уровню победителей и призеров ВсОШ. Это старейшая и главная олимпиада страны, которая как раз и отвечает за все российское олимпиадное движение. Право сохраняется в течение 4 лет после проведения олимпиады. Победители и призеры других олимпиад школьников поступают без вступительных испытаний на направления, которые соответствуют профилю олимпиады, если вуз предоставил им такое право. Олимпиада должна входить в перечень, который ежегодно утверждает Минобрнауки.
Также может быть предоставлено право получить 100 баллов за вступительное испытание по профилю олимпиады. При этом результат ЕГЭ по этому предмету должен быть не ниже 75 баллов.
Минобрнауки подвело итоги зачисления в вузы по итогам олимпиад в 2025 году — общее число принятых без экзаменов выросло на 11%, до 9,46 тыс. человек (примерно 2,3% от всех бюджетных мест по программам бакалавриата и специалитета).
Лидером по количеству поступивших без вступительных испытаний среди вузов стала Высшая школа экономики, далее ИТМО, МФТИ, Финансовый университет при правительстве, МГТУ, МГУ, РАНХиГС, МИФИ и другие.
На 20 университетов лидеров приходится 86% от всех поступивших олимпиадников. А в 84% вузов олимпиадники в принципе не поступают.
Что можно отметить: по большому счету 2–3% от всех абитуриентов, которые пользуются особым правом — это не много. Число вузов, куда поступают олимпиадники исчисляется десятками. Вузы, где есть проблемы с занятием олимпиадниками по определенным направлениям бюджетных мест единицы.
Какие прозвучали предложения от коллег:
• сократить срок действия диплома олимпиады до двух лет;
• сделать требования к олимпиадам более жесткими;
• оставить льготу БВИ только для «всеросса»;
• ограничить квоту для олимпиадников до 70% от всех бюджетных мест;
• конкретизировать соответствие профиля олимпиады профилю программы;
• повысить планку ЕГЭ для подтверждения олимпиады до 85 баллов;
• мотивировать вузы привлекать олимпиадников.
Я бы еще добавил, что на вопрос особого права БВИ нужно смотреть не только со стороны изменения требований к олимпиадам, но и со стороны университета…
👍18🔥6❤4👌1
Forwarded from Правительство России
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Студенты более 300 специальностей смогут претендовать на получение президентской стипендии
🧑🎓Правительство утвердило перечень специальностей и направлений подготовки в вузах для назначения стипендии Президента. В перечень вошло свыше 300 специальностей и направлений подготовки, отвечающих приоритетам научно-технологического развития России. Рассчитывать на такую стипендию могут порядка 3400 студентов бакалавриата и магистратуры.
Кто может претендовать на стипендию
Студенты третьего курса и старше, которые учатся на отлично, ведут научную деятельность и вовлечены в исследования, конструкторские или инновационные разработки, а также студенты – призеры международных или всероссийских олимпиад.
Размер стипендии
Стипендия назначается на 1 год. По указу Президента в 2025 году ее размер вырос до 30 тысяч рублей в месяц.
📌Глава Правительства поручил Минобрнауки как можно быстрее завершить все нужные конкурсные процедуры, чтобы определить кандидатов и приступить к выплате.
🇷🇺 Подписаться на Правительство России в MAX
🧑🎓Правительство утвердило перечень специальностей и направлений подготовки в вузах для назначения стипендии Президента. В перечень вошло свыше 300 специальностей и направлений подготовки, отвечающих приоритетам научно-технологического развития России. Рассчитывать на такую стипендию могут порядка 3400 студентов бакалавриата и магистратуры.
Кто может претендовать на стипендию
Студенты третьего курса и старше, которые учатся на отлично, ведут научную деятельность и вовлечены в исследования, конструкторские или инновационные разработки, а также студенты – призеры международных или всероссийских олимпиад.
Размер стипендии
Стипендия назначается на 1 год. По указу Президента в 2025 году ее размер вырос до 30 тысяч рублей в месяц.
📌Глава Правительства поручил Минобрнауки как можно быстрее завершить все нужные конкурсные процедуры, чтобы определить кандидатов и приступить к выплате.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍14🔥5👏5❤1🆒1
Forwarded from Правительство России
Число бюджетных мест в вузах по инженерным и сельскохозяйственным направлениям в следующем учебном году планируется увеличить
Об этом сообщил глава Минобрнауки Валерий Фальков на заседании, посвященном формированию проекта контрольных цифр приема на 2026/2027 учебный год. В нем приняли участие представители региональных органов государственной власти, а также представители бизнеса.
Основные заявления министра:
• Общий объем контрольных цифр приема на 2026/2027 учебный год, распределяемый на конкурсной основе, сохранится на уровне прошлого года и составит 620,5 тыс. бюджетных мест, из которых воссоединенным регионам установлено порядка 28,5 тыс. мест.
• Из них на программы бакалавриата и специалитета очной формы обучения планируется выделить 371 тыс. бюджетных мест. Это обеспечит доступность высшего образования для выпускников школ на уровне не менее 57,5%.
• Число бюджетных мест в регионах планируется увеличить до 73,4%.
• По ряду направлений заложено увеличение бюджетных мест. По инженерным направлениям – на 1169 мест, по сельскохозяйственным – на 594 места, по медицинским – на 166 мест, а также по математическим и естественным наукам.
• По гуманитарным наукам, по искусству и культуре запланировано незначительное снижение бюджетных мест.
Он также призвал коллег из регионов проанализировать платный прием в вузах.
❗️До 1 ноября Минобрнауки издаст приказ об утверждении общего объема и структуры контрольных цифр приема. До конца 2025 года все бюджетные места будут доведены до вузов, которые в соответствии с порядком приема до 20 января разместят информацию на своих сайтах для абитуриентов.
🇷🇺 Подписаться на Правительство России в MAX
Об этом сообщил глава Минобрнауки Валерий Фальков на заседании, посвященном формированию проекта контрольных цифр приема на 2026/2027 учебный год. В нем приняли участие представители региональных органов государственной власти, а также представители бизнеса.
«Хочу отметить, что начиная с этого года при формировании объема и структуры КЦП мы учитывали прогноз потребности экономики в кадрах, сформированный Минтрудом России. Кроме того, особое внимание уделялось целевой кадровой потребности, сформированной заказчиками. Подчеркну, что со следующего года все целевые места будут детализированными в интересах конкретных заказчиков», – сказал глава Минобрнауки.
Основные заявления министра:
• Общий объем контрольных цифр приема на 2026/2027 учебный год, распределяемый на конкурсной основе, сохранится на уровне прошлого года и составит 620,5 тыс. бюджетных мест, из которых воссоединенным регионам установлено порядка 28,5 тыс. мест.
• Из них на программы бакалавриата и специалитета очной формы обучения планируется выделить 371 тыс. бюджетных мест. Это обеспечит доступность высшего образования для выпускников школ на уровне не менее 57,5%.
• Число бюджетных мест в регионах планируется увеличить до 73,4%.
• По ряду направлений заложено увеличение бюджетных мест. По инженерным направлениям – на 1169 мест, по сельскохозяйственным – на 594 места, по медицинским – на 166 мест, а также по математическим и естественным наукам.
• По гуманитарным наукам, по искусству и культуре запланировано незначительное снижение бюджетных мест.
«Коллеги, я прошу вас внимательно посмотреть, на какие направления подготовки и специальности запрашивают бюджетные места ваши университеты. И сопоставьте это с тем, что необходимо вашему рынку труда. Это соотношение в некоторых случаях не близко друг к другу», – отметил министр.
Он также призвал коллег из регионов проанализировать платный прием в вузах.
«У нас в непрофильных вузах – технических, медицинских, аграрных, педагогических – большое количество обучающихся по 40-й укрупненной группе специальностей и направлений – юриспруденция – и по 38-й группе – экономика и управление», – добавил Валерий Фальков.
❗️До 1 ноября Минобрнауки издаст приказ об утверждении общего объема и структуры контрольных цифр приема. До конца 2025 года все бюджетные места будут доведены до вузов, которые в соответствии с порядком приема до 20 января разместят информацию на своих сайтах для абитуриентов.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍15🤔3🆒3❤1
В этом году Общественная палата России отмечает 20-летие. За два десятилетия она стала авторитетным институтом гражданского общества — площадкой для диалога между обществом и властью.
Сегодня я участвовал в ключевом событии юбилейного года — форуме «Сообщество». Мы обсуждали Модель высшей школы и науки будущего.
Свое выступление я начал с того, что накануне на пленарном заседании Госдумы рассматривался отчет Центробанка о денежно-кредитной политике. И на нем прозвучал важный тезис: уровень безработицы в стране — всего 2,2 %, что, с одной стороны, отлично, а с другой — обостряет дефицит кадров. Именно этот дефицит, как было отмечено, в том числе влияет на высокую ключевую ставку.
Затронул вопросы высшего образования и сектора исследований и разработок. Для меня технологическое лидерство — это прежде всего наука, особенно фундаментальная, и высшее образование.
Отдельно остановился на нацпроекте «Новые материалы и химия». Перед нами амбициозные задачи: до 2030 года организовать около 300 новых производств и наладить выпуск тысячи новых химических соединений. Это масштаб уровня 1960–1970 х годов. Такая работа неизбежно повлияет на высшее образование и потребует тесной связки с исследованиями и разработками.
Сейчас в Госдуме рассматривается ряд законопроектов для системной модернизации высшего образования. Они направлены на установление баланса между рынком труда, приемом и выпуском специалистов — соответствующие изменения уже внесены в закон о занятости. Кроме того, продолжается совершенствование целевого обучения в вузах: процесс поступления в рамках целевой квоты становится понятным и прозрачным, расширяется перечень предприятий-заказчиков целевого обучения.
Сегодня я участвовал в ключевом событии юбилейного года — форуме «Сообщество». Мы обсуждали Модель высшей школы и науки будущего.
Свое выступление я начал с того, что накануне на пленарном заседании Госдумы рассматривался отчет Центробанка о денежно-кредитной политике. И на нем прозвучал важный тезис: уровень безработицы в стране — всего 2,2 %, что, с одной стороны, отлично, а с другой — обостряет дефицит кадров. Именно этот дефицит, как было отмечено, в том числе влияет на высокую ключевую ставку.
Затронул вопросы высшего образования и сектора исследований и разработок. Для меня технологическое лидерство — это прежде всего наука, особенно фундаментальная, и высшее образование.
Отдельно остановился на нацпроекте «Новые материалы и химия». Перед нами амбициозные задачи: до 2030 года организовать около 300 новых производств и наладить выпуск тысячи новых химических соединений. Это масштаб уровня 1960–1970 х годов. Такая работа неизбежно повлияет на высшее образование и потребует тесной связки с исследованиями и разработками.
Сейчас в Госдуме рассматривается ряд законопроектов для системной модернизации высшего образования. Они направлены на установление баланса между рынком труда, приемом и выпуском специалистов — соответствующие изменения уже внесены в закон о занятости. Кроме того, продолжается совершенствование целевого обучения в вузах: процесс поступления в рамках целевой квоты становится понятным и прозрачным, расширяется перечень предприятий-заказчиков целевого обучения.
👍11❤2😁2