Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
#سواد_ادبی
#هر_روز_با_شعرا
انتخاب شعر از سید مرتضی موسویان و تفسیر و تحلیل با اتکا به هوش مصنوعی و از منابع معتبر به قلم اساتید دانسگاهی، فضلا و علمای شعر ادب.
امروز غزل زیبایی از ستایش خداوند به روش حافظ بزرگ
حُسن تو همیشه در فزون باد
رویت همه ساله لاله‌گون باد
اندر سرِ ما خیالِ عشقت
هر روز که باد در فزون باد
هر سرو که در چمن درآید
در خدمتِ قامتت نگون باد
چشمی که نه فتنهٔ تو باشد
چون گوهرِ اشک غرقِ خون باد
چشمِ تو ز بهرِ دلربایی
در کردنِ سحر ذوفنون باد
هر جا که دلیست در غمِ تو
بی صبر و قرار و بی سکون باد
قَدِّ همه دلبرانِ عالم
پیشِ الفِ قَدَت چو نون باد
هر دل که ز عشقِ توست خالی
از حلقهٔ وصلِ تو برون باد
لعلِ تو که هست جانِ حافظ
دور از لبِ مردمانِ دون باد
--------------------------------------------------------
اکنون با استناد به منابع معتبر حافظ‌شناسی و رویکردهای تفسیری در ادبیات عرفانی، به تحلیل این غزل زیبا از حافظ می‌پردازیم. این غزل سرشار از مضامین عرفانی، عشق الهی، نقد ریاکاری، و ستایش زیبایی معشوق است که با زبانی نمادین و چندلایه بیان شده است.
---
### تحلیل ابیات به ترتیب و با استناد به منابع معتبر:
---
#### ۱. بیت اول: حُسن تو همیشه در فزون باد / رویت همه ساله لاله‌گون باد
- نمادشناسی:
- «حُسن»: در ادبیات عرفانی، حُسن معشوق اغلب نماد جمال الهی است. حافظ در «دیوان» خود بارها از حُسن به عنوان آیینه‌ای از جمال خداوند یاد می‌کند.
- «لاله‌گون»: لاله نماد شور عشق و نیز خون شهیدان عشق است (اشاره به افسانهٔ لاله‌هایی که از خون عاشقان روییده‌اند).
- تفسیر:
حافظ آرزو می‌کند جمال معشوق (که تجلی ذات الهی باشد) همواره فزونی یابد. «لاله‌گون» نیز همزمان هم زیبایی و هم رنج عشق را تداعی می‌کند. به گفتهٔ خرمشاهی در «حافظ نامه»، لاله در شعر حافظ «فداکاری در راه عشق به ذات الهی» است.
---
#### ۲. بیت دوم: اندر سرِ ما خیالِ عشقت / هر روز که باد در فزون باد
- تحلیل:
- «خیال عشقت»: در عرفان، خیال معشوق به عنوان واسطه‌ای برای رسیدن به حقیقت تلقی می‌شود. زرین‌کوب در «از کوچه رندان» می‌نویسد: «خیال معشوق، محور اندیشهٔ عارفانهٔ حافظ است که ذهن را از کثرت به وحدت می‌کشاند».
- «هر روز در فزون باد»: تأکید بر تداوم و رشد عشق درونی، نه عشق گذرا.
---
#### ۳. بیت سوم: هر سرو که در چمن درآید / در خدمتِ قامتت نگون باد
- نمادشناسی:
- «سرو»: نماد زیبایی و استقامت، اما در برابر «قامت» معشوق، سرافکنده می‌شود. این تصویر، برتری معشوق را بر همه زیبایی‌های جهان تأکید می‌کند.
- تفسیر:
به گفتهٔ دشتی در «شرح دشواری‌های دیوان حافظ»، این بیت نشانگر آن است که حافظ حتی زیباترین مخلوقات طبیعت (سرو) را در برابر جمال و ذات الهی ناچیز می‌شمرد.
---
#### ۴. بیت چهارم: چشمی که نه فتنهٔ تو باشد / چون گوهرِ اشک غرقِ خون باد
- تحلیل:
- «فتنهٔ تو»: اشاره به جاذبهٔ ویرانگر ذات الهی که چشم‌های بی‌اعتنا به آن، شایستهٔ عذابند.
- «گوهر اشک»: اشک نماد رنج عشق و «گوهر» نشانهٔ ارزشمندی این رنج است. خرمشاهی این بیت را نماد «تقدس رنج عشق به ذات الهی» می‌داند.
---
#### ۵. بیت پنجم: چشمِ تو ز بهرِ دلربایی / در کردنِ سحر ذوفنون باد
- نمادشناسی:
- «سحر ذوفنون»: سحر در ادبیات عرفانی، نماد جاذبهٔ ذات الهی است که عقل و خرد را مغلوب می‌کند.
- تفسیر:
حافظ چشم معشوق(ذات مقدس الهی) را
دارای سحرِ چندوجهی می‌داند که هم می‌فریبد و هم به تعالی می‌رساند. زرین‌کوب این سحر را «ابزار وصل به حقیقت» می‌خواند.
---
#### ۶. بیت ششم: هر جا که دلیست در غمِ تو / بی صبر و قرار و بی سکون باد
- تحلیل:
این بیت به مفهوم «عشق آشوب‌گر» اشاره دارد که آرامش را از دل می‌ستاند. در سنت عرفانی، این بی‌قراری، نشانهٔ اصالت عشق به ذات الهی است. دکتر اسلامی ندوشن در «زندگی و مرگ پهلوانان در شاهنامه» (با تطبیق بر حافظ) این حالت را «شرط لازم برای سلوک» می‌داند.
---
#### ۷. بیت هفتم: قَدِّ همه دلبرانِ عالم / پیشِ الفِ قَدَت چو نون باد
- نمادشناسی:
- «الف» و «نون»: در خط فارسی، الف عمودی و بلند است و نون شکلی خمیده دارد. این تشبیه، برتری قد معشوق را بر همه دلبران جهان نشان می‌دهد.
- تفسیر:
دشتی این بیت را نمونه‌ای از «هنر تصویرسازی حافظ با ابزار سادهٔ زبانی» می‌داند که با یک تشبیه خطی، مفاهیم عمیق عرفانی را بیان می‌کند.
---
#هر_روز_با_شعرا
انتخاب شعر از سید مرتضی موسویان و تفسیر و تحلیل با اتکا به هوش مصنوعی و از منابع معتبر به قلم اساتید دانسگاهی، فضلا و علمای شعر ادب.
امروز غزل زیبایی از ستایش خداوند به روش حافظ بزرگ
حُسن تو همیشه در فزون باد
رویت همه ساله لاله‌گون باد
اندر سرِ ما خیالِ عشقت
هر روز که باد در فزون باد
هر سرو که در چمن درآید
در خدمتِ قامتت نگون باد
چشمی که نه فتنهٔ تو باشد
چون گوهرِ اشک غرقِ خون باد
چشمِ تو ز بهرِ دلربایی
در کردنِ سحر ذوفنون باد
هر جا که دلیست در غمِ تو
بی صبر و قرار و بی سکون باد
قَدِّ همه دلبرانِ عالم
پیشِ الفِ قَدَت چو نون باد
هر دل که ز عشقِ توست خالی
از حلقهٔ وصلِ تو برون باد
لعلِ تو که هست جانِ حافظ
دور از لبِ مردمانِ دون باد
--------------------------------------------------------
اکنون با استناد به منابع معتبر حافظ‌شناسی و رویکردهای تفسیری در ادبیات عرفانی، به تحلیل این غزل زیبا از حافظ می‌پردازیم. این غزل سرشار از مضامین عرفانی، عشق الهی، نقد ریاکاری، و ستایش زیبایی معشوق است که با زبانی نمادین و چندلایه بیان شده است.
---
### تحلیل ابیات به ترتیب و با استناد به منابع معتبر:
---
#### ۱. بیت اول: حُسن تو همیشه در فزون باد / رویت همه ساله لاله‌گون باد
- نمادشناسی:
- «حُسن»: در ادبیات عرفانی، حُسن معشوق اغلب نماد جمال الهی است. حافظ در «دیوان» خود بارها از حُسن به عنوان آیینه‌ای از جمال خداوند یاد می‌کند.
- «لاله‌گون»: لاله نماد شور عشق و نیز خون شهیدان عشق است (اشاره به افسانهٔ لاله‌هایی که از خون عاشقان روییده‌اند).
- تفسیر:
حافظ آرزو می‌کند جمال معشوق (که تجلی ذات الهی باشد) همواره فزونی یابد. «لاله‌گون» نیز همزمان هم زیبایی و هم رنج عشق را تداعی می‌کند. به گفتهٔ خرمشاهی در «حافظ نامه»، لاله در شعر حافظ «فداکاری در راه عشق به ذات الهی» است.
---
#### ۲. بیت دوم: اندر سرِ ما خیالِ عشقت / هر روز که باد در فزون باد
- تحلیل:
- «خیال عشقت»: در عرفان، خیال معشوق به عنوان واسطه‌ای برای رسیدن به حقیقت تلقی می‌شود. زرین‌کوب در «از کوچه رندان» می‌نویسد: «خیال معشوق، محور اندیشهٔ عارفانهٔ حافظ است که ذهن را از کثرت به وحدت می‌کشاند».
- «هر روز در فزون باد»: تأکید بر تداوم و رشد عشق درونی، نه عشق گذرا.
---
#### ۳. بیت سوم: هر سرو که در چمن درآید / در خدمتِ قامتت نگون باد
- نمادشناسی:
- «سرو»: نماد زیبایی و استقامت، اما در برابر «قامت» معشوق، سرافکنده می‌شود. این تصویر، برتری معشوق را بر همه زیبایی‌های جهان تأکید می‌کند.
- تفسیر:
به گفتهٔ دشتی در «شرح دشواری‌های دیوان حافظ»، این بیت نشانگر آن است که حافظ حتی زیباترین مخلوقات طبیعت (سرو) را در برابر جمال و ذات الهی ناچیز می‌شمرد.
---
#### ۴. بیت چهارم: چشمی که نه فتنهٔ تو باشد / چون گوهرِ اشک غرقِ خون باد
- تحلیل:
- «فتنهٔ تو»: اشاره به جاذبهٔ ویرانگر ذات الهی که چشم‌های بی‌اعتنا به آن، شایستهٔ عذابند.
- «گوهر اشک»: اشک نماد رنج عشق و «گوهر» نشانهٔ ارزشمندی این رنج است. خرمشاهی این بیت را نماد «تقدس رنج عشق به ذات الهی» می‌داند.
---
#### ۵. بیت پنجم: چشمِ تو ز بهرِ دلربایی / در کردنِ سحر ذوفنون باد
- نمادشناسی:
- «سحر ذوفنون»: سحر در ادبیات عرفانی، نماد جاذبهٔ ذات الهی است که عقل و خرد را مغلوب می‌کند.
- تفسیر:
حافظ چشم معشوق(ذات مقدس الهی) را
دارای سحرِ چندوجهی می‌داند که هم می‌فریبد و هم به تعالی می‌رساند. زرین‌کوب این سحر را «ابزار وصل به حقیقت» می‌خواند.
---
#### ۶. بیت ششم: هر جا که دلیست در غمِ تو / بی صبر و قرار و بی سکون باد
- تحلیل:
این بیت به مفهوم «عشق آشوب‌گر» اشاره دارد که آرامش را از دل می‌ستاند. در سنت عرفانی، این بی‌قراری، نشانهٔ اصالت عشق به ذات الهی است. دکتر اسلامی ندوشن در «زندگی و مرگ پهلوانان در شاهنامه» (با تطبیق بر حافظ) این حالت را «شرط لازم برای سلوک» می‌داند.
---
#### ۷. بیت هفتم: قَدِّ همه دلبرانِ عالم / پیشِ الفِ قَدَت چو نون باد
- نمادشناسی:
- «الف» و «نون»: در خط فارسی، الف عمودی و بلند است و نون شکلی خمیده دارد. این تشبیه، برتری قد معشوق را بر همه دلبران جهان نشان می‌دهد.
- تفسیر:
دشتی این بیت را نمونه‌ای از «هنر تصویرسازی حافظ با ابزار سادهٔ زبانی» می‌داند که با یک تشبیه خطی، مفاهیم عمیق عرفانی را بیان می‌کند.
---
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
#### ۸. بیت هشتم: هر دل که ز عشقِ توست خالی / از حلقهٔ وصلِ تو برون باد
- تحلیل:
- «حلقهٔ وصل»: در عرفان، حلقه نماد اتحاد با معشوق ازلی است. حافظ دل‌های بی‌عشق را شایستهٔ این حلقه نمی‌داند.
- به گفتهٔ خرمشاهی، این بیت تأکیدی بر این اصل عرفانی است که «عشق به ذات خداوند، تنها راه نجات است».
---
#### ۹. بیت نهم: لعلِ تو که هست جانِ حافظ / دور از لبِ مردمانِ دون باد
- نمادشناسی:
- «لعل»: نماد شراب عشق یا کلام معشوق است.
- «مردمان دون»: اشاره به ریاکاران و دنیاپرستان.
- تفسیر:
حافظ آرزو می‌کند گوهر عشق (لعل) از دسترس نااهلان دور بماند. زرین‌کوب این بیت را «نقد اجتماعی حافظ بر فاصلهٔ بین عارف و عامی» می‌خواند.
---
### جمع‌بندی مفاهیم کلیدی:
۱. ستایش جمال معشوق (ذات مقدس الهی) به عنوان محور هستی.
۲. نقد جامعهٔ ریاکار با تأکید بر دوری از «مردمان دون».
۳. عشق به خداوند به مثابه راه رستگاری (با تأثیرپذیری از مکتب ابن‌عربی در وحدت وجود).
۴. کاربرد نمادهای پیچیده (سرو، لاله، لعل، الف و نون) برای بیان مفاهیم عرفانی.
---
### منابع معتبر مورد استناد:
- خرمشاهی، بهاءالدین. *حافظنامه*. تهران: انتشارات علمی و فرهنگی.
- زرین‌کوب، عبدالحسین. *از کوچه رندان*. تهران: سخن.
- دشتی، علی. *شرح اشعار حافظ*. تهران: زوار.
- اسلامی ندوشن، محمدعلی. *زندگی و مرگ پهلوانان در شاهنامه*. تهران: شرکت سهامی انتشار.
با سپاس، از شما
@itdmcsn
- تحلیل:
- «حلقهٔ وصل»: در عرفان، حلقه نماد اتحاد با معشوق ازلی است. حافظ دل‌های بی‌عشق را شایستهٔ این حلقه نمی‌داند.
- به گفتهٔ خرمشاهی، این بیت تأکیدی بر این اصل عرفانی است که «عشق به ذات خداوند، تنها راه نجات است».
---
#### ۹. بیت نهم: لعلِ تو که هست جانِ حافظ / دور از لبِ مردمانِ دون باد
- نمادشناسی:
- «لعل»: نماد شراب عشق یا کلام معشوق است.
- «مردمان دون»: اشاره به ریاکاران و دنیاپرستان.
- تفسیر:
حافظ آرزو می‌کند گوهر عشق (لعل) از دسترس نااهلان دور بماند. زرین‌کوب این بیت را «نقد اجتماعی حافظ بر فاصلهٔ بین عارف و عامی» می‌خواند.
---
### جمع‌بندی مفاهیم کلیدی:
۱. ستایش جمال معشوق (ذات مقدس الهی) به عنوان محور هستی.
۲. نقد جامعهٔ ریاکار با تأکید بر دوری از «مردمان دون».
۳. عشق به خداوند به مثابه راه رستگاری (با تأثیرپذیری از مکتب ابن‌عربی در وحدت وجود).
۴. کاربرد نمادهای پیچیده (سرو، لاله، لعل، الف و نون) برای بیان مفاهیم عرفانی.
---
### منابع معتبر مورد استناد:
- خرمشاهی، بهاءالدین. *حافظنامه*. تهران: انتشارات علمی و فرهنگی.
- زرین‌کوب، عبدالحسین. *از کوچه رندان*. تهران: سخن.
- دشتی، علی. *شرح اشعار حافظ*. تهران: زوار.
- اسلامی ندوشن، محمدعلی. *زندگی و مرگ پهلوانان در شاهنامه*. تهران: شرکت سهامی انتشار.
با سپاس، از شما
@itdmcsn
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
🇺🇸🇮🇷ترامپ خطاب به ایران: "معامله کنید، از درگیری بپرهیزید"
هیأت های دیپلماتیک ایران و آمریکا در مسقط عمان در مذاکرات هسته ای پرمخاطره با پیامدهای جهانی، شرکت کردند.
ترامپ یک خط قرمز ترسیم کرد: ایران نباید هیچ سلاح هسته ای داشته باشد، در غیر این صورت، اقدام نظامی روی میز است. اما او همچنین بر دیپلماسی تأکید کرده است - خواستار توافقی است که تأیید بلندمدت و تضمین های امنیتی را در بر داشته باشد.
در پشت صحنه، ناوگان پنجم ایالات متحده در خلیج فارس در حالت آماده باش قرار دارد و دارایی های CENTCOM، از جمله پهپادها و گروه های حمله به جلو، منطقه را از نزدیک زیر نظر دارند.
ایران که تحت تحریم‌های فلج‌کننده قرار دارد، خواستار رفع تحریم ها است، اما اردوگاه ترامپ اصرار دارد: هیچ غنی‌سازی فراتر از سطوح صلح‌آمیز وجود نداشته باشد و تمامی سایتها در دید و دسترسی کامل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی قرار داشته باشند.
استراتژی ترامپ؟
حداکثر فشار با رمپ خارج از سطح - آرامش را حفظ کنید، اما از موقعیتی که قدرت بسیار بالایی دارد.
منبع: الجزیره
این خبر مخابره شده از الجزیره است. لیکن باید به موارد زیر توجه ویژه داشت:
1- مختصات کنش رسانه‌ای عناصر داخلی و خارجی در پایان دور نخست مذاکرات غیرمستقیم در عمان، نشان دهنده اهمیت این مذاکرات برای تمامی طیف های سیاسی داخلی و خارجی دارد.
2- در حالی که ایران توانست امارات را قبول نکرده و پیشنهاد انجام مذاکرات در عمان را به طرف مقابل تحمیل کند. روایت گری فعال و پیش دستانه انسان رسانه ها میدان را با حضور افراد دست به قلم پر کرد..
3- استفاده طرفین از واژه های مثبت مانند، "وجود فضای مثبت»، «سازنده بودن» و «اعلام علاقه دو طرف به تداوم مذاکرات"، کلیدواژگان مشترکی بودند که از سوی عمده رسانه های داخلی و خارجی منعکس شدند.
4- پوشش و پردازش خوب موضوع مذاکرات در سطح رسانه‌های داخلی مشهود و باعث ایجاد خوش بینی افکار عمومی داخلی به آینده مذاکرات شد.
5- در حالی که تمامی خبرگزاری های حرفه ای و مطرح دنیا قصد داشتند مطلب بیشتری نسبت به دیگری داشته باشند، رویترز و آکسیوس به عنوان دو منبع خارجی، پیشتاز روایتگری های خارج از متن بودند.
6- در حالی که اکثر کارشناسان سیاسی و روابط بین الملل ترامپ را مشتاق بهره برداری رسانه ای از این مذاکرات می دانستند، اغلب از شکست استراتژی روایت گری مذاکره دروغ مستقیم، نوشتند.
7- در کنش رسانه ای و تا نشست دوم رسانه های داخلی باید سناریوهای احتمالی آینده را مطرح و حول آن ها به بحث و بررسی بپردازند. اینکه بعده ها بخواهیم عهدشکنی و عدم تعهد طرف مقابل را مطرح سازیم، نیاز به کار رسانه ای پیش دستانه داریم.
8- در اقدام پیش دستانه رسانه ای به آرایش حصار اهل سنت همسو با پیمان ابراهیم و حذف فشار شیعی لبنان برای اسرائیل باید موشکافانه بپردازیم
5- سناریوی تامین انرژی جهانی با عاملیت عربستان و روسیه و دور زدن ایران و حذف احتمالی ما از این بازار باید دقیقا پرداخته شود.
6- به چشم داشتن آمریکا به ذخایر انرژی و معادن بسیار غنی ایران باید پرداخته شود.
7- سناریوی توافقات پنهان روسیه و آمریکا و جلب حمایت بیشتر روسیه از اسرائیل باید دقیقا مورد بررسی قرار گیرد.
8- ابراز علاقه ترامپ به تبدیل غزه به یک منطقه توریستی و سپردن عملیات اجرایی به شرکت های آمریکایی مورد دیگری است که در منظومه استراتژی کلان ترامپ قرار دارد.
9- در نظر گرفتن مجموع آنچه گفته شد و نقشی که برای امارات، اردن، مصر و عربستان تعریف شده است، حلقه های زنجیر باید در نظر گرفته شده و نقش هر یک بازیابی شود.
10- اگر چه برخی از صاحب نظران رسانه ای ترامپ را فردی فاقد استراتژی می دانند. لیکن یک تحلیل گفتمان دقیق از سخنرانی های انتخاباتی، تصمیم های گرفته شده پس از ورود به کاخ سفید و توجه به گفتمان سازی معاون او و ایلان ماسک می تواند ما را به یک جمع بندی جامع برساند.
نتیجه گیری:
نگاه کلان اگر برآمده از مطالعات دقیق محیطی و بازیگران صحنه نباشد، حتما ما را از راه درست منحرف خواهد کرد. نکته دیگر اینکه وقتی راهبر و راهنما داریم باید نگاهمان به گفتمان برخواسته از دیدگاه های رهبر باشد.
هر کجا که خود را فراموش کرده و در عین حال سعی کرده ایم که کارگزاری خوب برای سیاست های کلان ابلاغی باشیم، توفیق نصیبمان شده است. و عدم توفیق را هم باید در پراکندگی و عدم اجماع و فاصله گرفتن از طریق هدایت ترسیم شده توسط رهبر، بدانیم.
والسلام
سید مرتضی موسویان
رئیس هیئت مدیره انجمن رسانه ای ایران
irimla.ir
@itdmscn
هیأت های دیپلماتیک ایران و آمریکا در مسقط عمان در مذاکرات هسته ای پرمخاطره با پیامدهای جهانی، شرکت کردند.
ترامپ یک خط قرمز ترسیم کرد: ایران نباید هیچ سلاح هسته ای داشته باشد، در غیر این صورت، اقدام نظامی روی میز است. اما او همچنین بر دیپلماسی تأکید کرده است - خواستار توافقی است که تأیید بلندمدت و تضمین های امنیتی را در بر داشته باشد.
در پشت صحنه، ناوگان پنجم ایالات متحده در خلیج فارس در حالت آماده باش قرار دارد و دارایی های CENTCOM، از جمله پهپادها و گروه های حمله به جلو، منطقه را از نزدیک زیر نظر دارند.
ایران که تحت تحریم‌های فلج‌کننده قرار دارد، خواستار رفع تحریم ها است، اما اردوگاه ترامپ اصرار دارد: هیچ غنی‌سازی فراتر از سطوح صلح‌آمیز وجود نداشته باشد و تمامی سایتها در دید و دسترسی کامل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی قرار داشته باشند.
استراتژی ترامپ؟
حداکثر فشار با رمپ خارج از سطح - آرامش را حفظ کنید، اما از موقعیتی که قدرت بسیار بالایی دارد.
منبع: الجزیره
این خبر مخابره شده از الجزیره است. لیکن باید به موارد زیر توجه ویژه داشت:
1- مختصات کنش رسانه‌ای عناصر داخلی و خارجی در پایان دور نخست مذاکرات غیرمستقیم در عمان، نشان دهنده اهمیت این مذاکرات برای تمامی طیف های سیاسی داخلی و خارجی دارد.
2- در حالی که ایران توانست امارات را قبول نکرده و پیشنهاد انجام مذاکرات در عمان را به طرف مقابل تحمیل کند. روایت گری فعال و پیش دستانه انسان رسانه ها میدان را با حضور افراد دست به قلم پر کرد..
3- استفاده طرفین از واژه های مثبت مانند، "وجود فضای مثبت»، «سازنده بودن» و «اعلام علاقه دو طرف به تداوم مذاکرات"، کلیدواژگان مشترکی بودند که از سوی عمده رسانه های داخلی و خارجی منعکس شدند.
4- پوشش و پردازش خوب موضوع مذاکرات در سطح رسانه‌های داخلی مشهود و باعث ایجاد خوش بینی افکار عمومی داخلی به آینده مذاکرات شد.
5- در حالی که تمامی خبرگزاری های حرفه ای و مطرح دنیا قصد داشتند مطلب بیشتری نسبت به دیگری داشته باشند، رویترز و آکسیوس به عنوان دو منبع خارجی، پیشتاز روایتگری های خارج از متن بودند.
6- در حالی که اکثر کارشناسان سیاسی و روابط بین الملل ترامپ را مشتاق بهره برداری رسانه ای از این مذاکرات می دانستند، اغلب از شکست استراتژی روایت گری مذاکره دروغ مستقیم، نوشتند.
7- در کنش رسانه ای و تا نشست دوم رسانه های داخلی باید سناریوهای احتمالی آینده را مطرح و حول آن ها به بحث و بررسی بپردازند. اینکه بعده ها بخواهیم عهدشکنی و عدم تعهد طرف مقابل را مطرح سازیم، نیاز به کار رسانه ای پیش دستانه داریم.
8- در اقدام پیش دستانه رسانه ای به آرایش حصار اهل سنت همسو با پیمان ابراهیم و حذف فشار شیعی لبنان برای اسرائیل باید موشکافانه بپردازیم
5- سناریوی تامین انرژی جهانی با عاملیت عربستان و روسیه و دور زدن ایران و حذف احتمالی ما از این بازار باید دقیقا پرداخته شود.
6- به چشم داشتن آمریکا به ذخایر انرژی و معادن بسیار غنی ایران باید پرداخته شود.
7- سناریوی توافقات پنهان روسیه و آمریکا و جلب حمایت بیشتر روسیه از اسرائیل باید دقیقا مورد بررسی قرار گیرد.
8- ابراز علاقه ترامپ به تبدیل غزه به یک منطقه توریستی و سپردن عملیات اجرایی به شرکت های آمریکایی مورد دیگری است که در منظومه استراتژی کلان ترامپ قرار دارد.
9- در نظر گرفتن مجموع آنچه گفته شد و نقشی که برای امارات، اردن، مصر و عربستان تعریف شده است، حلقه های زنجیر باید در نظر گرفته شده و نقش هر یک بازیابی شود.
10- اگر چه برخی از صاحب نظران رسانه ای ترامپ را فردی فاقد استراتژی می دانند. لیکن یک تحلیل گفتمان دقیق از سخنرانی های انتخاباتی، تصمیم های گرفته شده پس از ورود به کاخ سفید و توجه به گفتمان سازی معاون او و ایلان ماسک می تواند ما را به یک جمع بندی جامع برساند.
نتیجه گیری:
نگاه کلان اگر برآمده از مطالعات دقیق محیطی و بازیگران صحنه نباشد، حتما ما را از راه درست منحرف خواهد کرد. نکته دیگر اینکه وقتی راهبر و راهنما داریم باید نگاهمان به گفتمان برخواسته از دیدگاه های رهبر باشد.
هر کجا که خود را فراموش کرده و در عین حال سعی کرده ایم که کارگزاری خوب برای سیاست های کلان ابلاغی باشیم، توفیق نصیبمان شده است. و عدم توفیق را هم باید در پراکندگی و عدم اجماع و فاصله گرفتن از طریق هدایت ترسیم شده توسط رهبر، بدانیم.
والسلام
سید مرتضی موسویان
رئیس هیئت مدیره انجمن رسانه ای ایران
irimla.ir
@itdmscn
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
پاسخ هوش مصنوعی به سوال من:
بر اساس اطلاعات موجود در نتایج جستجو، مستقیماً به رتبه‌بندی ایران در تولید ریز پهبادهای هوشمند اشاره نشده است. اما با توجه به فناوری‌های بومی و پیشرفت‌های ایران در حوزه‌های مرتبط با هوش مصنوعی و سیستم‌های هوشمند، می‌توان تحلیل زیر را ارائه داد:
ایران چندین پلتفرم هوش مصنوعی بومی مانند «رخشای»، «هوشیار ۲۴»، و «AvalAI» دارد که نشان‌دهنده توانایی توسعه سیستم‌های هوشمند برای کاربردهای مختلف از جمله ریز پهپادهای برنامه ریزی شده نظامی است . این فناوری‌ها می‌توانند در هدایت، پردازش تصویر و تصمیم‌گیری خودکار ریزپهبادها استفاده شوند.
ایران در سال‌های اخیر پیشرفت‌های قابل توجهی در تولید پهپادهای نظامی داشته است.
اگر چه چالش‌های ناشی از تحریم‌ها وجود دارند لیکن ارتقاء توانایی‌های داخلی باعث تبدیل شدن تهدید به فرصت شده است.
گزارش‌های بین‌المللی (مثل مؤسسه‌هایی مانند Stockholm International Peace Research Institute) نشان می دهد، ایران در زمره کشورهای دارای توانمندی پهپادی قرار دارد.
@itdmcsn
irimla.ir
بر اساس اطلاعات موجود در نتایج جستجو، مستقیماً به رتبه‌بندی ایران در تولید ریز پهبادهای هوشمند اشاره نشده است. اما با توجه به فناوری‌های بومی و پیشرفت‌های ایران در حوزه‌های مرتبط با هوش مصنوعی و سیستم‌های هوشمند، می‌توان تحلیل زیر را ارائه داد:
ایران چندین پلتفرم هوش مصنوعی بومی مانند «رخشای»، «هوشیار ۲۴»، و «AvalAI» دارد که نشان‌دهنده توانایی توسعه سیستم‌های هوشمند برای کاربردهای مختلف از جمله ریز پهپادهای برنامه ریزی شده نظامی است . این فناوری‌ها می‌توانند در هدایت، پردازش تصویر و تصمیم‌گیری خودکار ریزپهبادها استفاده شوند.
ایران در سال‌های اخیر پیشرفت‌های قابل توجهی در تولید پهپادهای نظامی داشته است.
اگر چه چالش‌های ناشی از تحریم‌ها وجود دارند لیکن ارتقاء توانایی‌های داخلی باعث تبدیل شدن تهدید به فرصت شده است.
گزارش‌های بین‌المللی (مثل مؤسسه‌هایی مانند Stockholm International Peace Research Institute) نشان می دهد، ایران در زمره کشورهای دارای توانمندی پهپادی قرار دارد.
@itdmcsn
irimla.ir
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«هنر خلاق با ریز پهباد»
حالا به زیبایی خلق شده توسط پهبادهای کوچک قابل برنامه ریزی روسی، به نظاره بنشینید.
راستی آمریکا و اتحادیه اروپا گیر داده بود که در جنگ روسیه و اوکراین ایران به روسیه پهباد فروخته است.
@itdmcsn
information Technology
Digital Media
Cyber Space
News
irimla.ir
Islamic Republic of Iran Media Literacy Association
حالا به زیبایی خلق شده توسط پهبادهای کوچک قابل برنامه ریزی روسی، به نظاره بنشینید.
راستی آمریکا و اتحادیه اروپا گیر داده بود که در جنگ روسیه و اوکراین ایران به روسیه پهباد فروخته است.
@itdmcsn
information Technology
Digital Media
Cyber Space
News
irimla.ir
Islamic Republic of Iran Media Literacy Association
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«هنر خلاق با ریز پهباد»
واقعا نمیشه زیبایی خلق شده توسط پهبادهای کوچک قابل برنامه ریزی روسی را، تحسین نکرد.
راستی آمریکا و اتحادیه اروپا گیر داده بودند که در جنگ روسیه و اوکراین ایران به روسیه پهباد فروخته است.
@itdmcsn
information Technology
Digital Media
Cyber Space
News
irimla.ir
Islamic Republic of Iran Media Literacy Association
واقعا نمیشه زیبایی خلق شده توسط پهبادهای کوچک قابل برنامه ریزی روسی را، تحسین نکرد.
راستی آمریکا و اتحادیه اروپا گیر داده بودند که در جنگ روسیه و اوکراین ایران به روسیه پهباد فروخته است.
@itdmcsn
information Technology
Digital Media
Cyber Space
News
irimla.ir
Islamic Republic of Iran Media Literacy Association
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
خلاصه نامه ترامپ به ایران از زبان ویتکاف؛میان فرصت تاریخی و تهدید نظامی، نامه‌ای سرنوشت‌ساز از سوی ترامپ به تهران رسیده است.بر اساس محتوای غیررسمی منتشرشده، این نامه به‌جای تمرکز همزمان بر توان موشکی ایران، صرفاً بر برنامه هسته‌ای و روابط منطقه‌ای تأکید دارد. پیشنهاداتی نظیر رفع کامل تحریم‌ها، زمینه‌سازی برای بازگشت ایران به اقتصاد جهانی نشان‌دهنده تلاشی تازه برای بازسازی روابط از مسیر دیپلماسی مشروط است. بر اساس برخی گزارش‌ها، آمریکا در این نامه ضرب‌الاجلی دوماهه تعیین کرده در صورت بی‌پاسخ ماندن، احتمال دارد واشنگتن با استناد به «عدم تمایل ایران به تعامل»، اقدام به حمله محدود به تأسیسات هسته‌ای کند؛ در چارچوب دکترین حمله پیشگیرانه و بازدارندگی. با این حال، لحن نامه همچنان بر راه‌حل دیپلماتیک و راستی‌آزمایی متقابل تأکید دارد اما ایران، با تأکید بر اصل «مذاکره برابر»، هشدار داده که تحریم و تهدید همزمان با دعوت به گفتگو نمی‌تواند پایه‌ای برای دیپلماسی پایدار باشد
.
.
معاون آموزش انجمن سواد رسانه‌ای ایران چهره رسانه‌ای شاخص شد
دکتر الهه خوانساری، معاون آموزش انجمن سواد رسانه‌ای ایران و مدیر آموزش خبرگزاری فارس، به‌عنوان یکی از چهره‌های رسانه‌ای شاخص کشور معرفی و مورد تقدیر قرار گرفت.
آیین اختتامیه دهمین جشنواره رسانه‌ای ابوذر صبح روز ۲۶ فروردین در سالن همایش‌های بین‌المللی دانشگاه جامع انقلاب اسلامی برگزار شد.
در کنار دکتر خوانساری، چهره‌های شاخص دیگری نیز مورد تقدیر قرار گرفتند؛ از جمله حسین شریعتمداری از روزنامه کیهان، هادی کهندل از خبرگزاری دفاع مقدس، محمدجواد اخوان از روزنامه جوان، علی حیدری از صبح صادق، حجت‌الاسلام نوید شکوهی از بسیج وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، محمدمهدی رحمتی از خبرگزاری مهر، همچنین زیبایی‌نژاد و مهسا گریمندی؛ چهره‌هایی که هر یک سهم قابل‌توجهی در جریان‌سازی رسانه‌ای کشور داشته‌اند.
جشنواره رسانه‌ای ابوذر، یکی از معتبرترین رویدادهای رسانه‌ای کشور، به همت سازمان بسیج رسانه برگزار می‌شود.
@Mliteracy
دکتر الهه خوانساری، معاون آموزش انجمن سواد رسانه‌ای ایران و مدیر آموزش خبرگزاری فارس، به‌عنوان یکی از چهره‌های رسانه‌ای شاخص کشور معرفی و مورد تقدیر قرار گرفت.
آیین اختتامیه دهمین جشنواره رسانه‌ای ابوذر صبح روز ۲۶ فروردین در سالن همایش‌های بین‌المللی دانشگاه جامع انقلاب اسلامی برگزار شد.
در کنار دکتر خوانساری، چهره‌های شاخص دیگری نیز مورد تقدیر قرار گرفتند؛ از جمله حسین شریعتمداری از روزنامه کیهان، هادی کهندل از خبرگزاری دفاع مقدس، محمدجواد اخوان از روزنامه جوان، علی حیدری از صبح صادق، حجت‌الاسلام نوید شکوهی از بسیج وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، محمدمهدی رحمتی از خبرگزاری مهر، همچنین زیبایی‌نژاد و مهسا گریمندی؛ چهره‌هایی که هر یک سهم قابل‌توجهی در جریان‌سازی رسانه‌ای کشور داشته‌اند.
جشنواره رسانه‌ای ابوذر، یکی از معتبرترین رویدادهای رسانه‌ای کشور، به همت سازمان بسیج رسانه برگزار می‌شود.
@Mliteracy
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
پرتو آهنین (سپر نور): دستاورد اسرائیل در زمینه دفاع هوایی با لیزر
«پرتو آهنین» که در عبری <Magen Or> به معنی «سپر نور» نامیده می‌شود، یکی از پیشرفت‌های مهم اسرائیل در حوزه سلاح‌های انرژی هدایت‌شده محسوب می گردد. این سامانه لیزری پرانرژی توسط شرکت رافائل( شرکت سیستم‌های پیشرفته دفاعی) و همچنین با همکاری شرکت Elbit Systems و وزارت دفاع اسرائیل توسعه یافته است و با هدف رهگیری تهدیدات هوایی مانند راکت، خمپاره، پهپاد و موشک‌های کروز طراحی شده است.
توسعه و قابلیت‌ها
سامانه پرتوی آهنین از لیزر پرانرژی با توان حدود ۱۰۰ کیلووات بهره می‌برد تا تهدیدات را با سرعت نور خنثی کند. قابلیت‌های کلیدی این سامانه عبارت‌اند از:
- واکنش سریع: سامانه قادر است تهدیدات را ظرف چند ثانیه شناسایی و نابود کند.
- هزینه پایین: هر شلیک لیزری تنها تا حدود ۲۰۰۰ دلار هزینه دارد، در حالی‌که سامانه‌های موشکی معمولی هر رهگیری را با هزینه‌ای بین ۱۰۰ هزار تا ۱۵۰ هزار دلار انجام می‌دهند (Wikipedia, 2025).
-مهمات نامحدود: تا زمانی که منبع انرژی در دسترس باشد، سامانه می‌تواند بدون نیاز به شارژ مجدد به شلیک ادامه دهد.
- کاهش آسیب‌های جانبی: دقت بالای لیزر باعث کاهش خطر آسیب به مناطق اطراف شده و استفاده از آن را در مناطق شهری ممکن می‌سازد (Rafael, n.d.).
یکپارچگی عملیاتی
پرتو آهنین به‌عنوان بخشی از سامانه دفاعی چندلایه اسرائیل طراحی شده است و مکمل سامانه‌هایی چون گنبد آهنین (Iron Dome)، فلاخن داوود (David's Sling) و پیکان (Arrow) است. این سامانه دفاعی، به‌ویژه در برابر تهدیدات کوچک‌تر و سریع‌تر، پوشش دفاعی بهتری فراهم می‌آورد (Times of Israel, 2024).
جدول زمانی استقرار
در اکتبر ۲۰۲۴، وزارت دفاع اسرائیل قراردادی به ارزش ۲ میلیارد شِکِل (۵۳۶ میلیون دلار) با شرکت‌های رافائل و البیت امضا کرد تا تولید این سامانه تسریع شود. هدف آن است که پرتو آهنین تا پایان سال ۲۰۲۵ عملیاتی شود (Reuters, 2024؛ Wikipedia, 2025).
چالش‌ها و ملاحظات
با وجود مزایای فراوان، سامانه با چالش‌های اساسی روبرو است:
- وابستگی به شرایط آب‌وهوایی: مه، ابر، باران یا طوفان‌های شن می‌توانند اثربخشی لیزر را کاهش دهند. در چنین شرایطی، همچنان به سامانه‌هایی مانند گنبد آهنین نیاز است (Calcalist, 2024).
- محدودیت‌های فنی: حفظ قدرت پرتو لیزر در فاصله‌های طولانی و عملکرد پایدار در شرایط مختلف، همچنان نیازمند توسعه فنی است (Business Insider, 2025).
نتیجه‌گیری
پرتو آهنین، رویکردی تحول‌آفرین در حوزه دفاع هوایی است که با سرعت، دقت و هزینه پایین، تهدیدات را خنثی می‌کند. در مقابل این فناوری سلاح پدافند هوایی پلاسما که بر پایه تخلیه پلاسما یا میدان‌های الکترومغناطیسی کار می کند، قرار دارد. ایران از سال 1402 تحقیق و فراهم آوری خط تولید این سامانه را آغاز کرده است(تسنیم، 1402). به گواه متخصصان نظامی سامانه ای که ایران بر روی آن کار می کند، کارآیی به مراتب بالاتری از سامانه لیزری معرفی شده توسط اسرائیل دارد. استفاده از لیزر امری جدیدی نیست و چند کشور همزمان بر روی آن کار می کنند، لیکن استفاده از پلاسما به عنوان سلاحی برای دفاع هوایی یک امر نوظهور است، که تا کنون هیچ کشوری ادعای داشتن دانش در این زمینه را نداشته است. به هر حال وقتی کشوری عزم جزم دارد با دشمنی جنایتکار مقابله کند و برای ما جنگ با رژیم صهیونیستی یک فریضه دینی است. رقابت های این چنین ما را در لبه دانش و مهارت های دفاعی قرار می دهد و بازدارندگی را برای ما تا مرز حفظ امنیت کشور ارتقاء می دهد.
منابع
- Business Insider. (2025, March). *US allies in the Middle East are racing to get new laser defense weapons*. برگرفته از: https://www.businessinsider.com
- Calcalist. (2024). *Iron Beam laser defense system set to become operational earlier than expected*. برگرفته از: https://www.calcalist.co.il
- Rafael Advanced Defense Systems. (n.d.). *IRON BEAM™ - High Energy Laser Weapon System*. برگرفته از: https://www.rafael.co.il
- Reuters. (2024, October 28). *Israel signs deal to expand production of missile defence laser*. برگرفته از: https://www.reuters.com
- Times of Israel. (2024). *'Iron Beam' laser interception system set to become operational in 2025*. برگرفته از: https://www.timesofisrael.com
- Wikipedia. (2025). *Iron Beam*. برگرفته از: https://en.wikipedia.org/wiki/Iron_Beam
تسنیم نیوز. (۱۴۰۲، مرداد). ایران در آستانه دستیابی به فناوری دفاع پلاسمایی قرار دارد. بازیابی‌شده از https://www.tasnimnews.com
فارس نیوز. (۱۴۰۲، شهریور). رئیس سازمان تحقیقات دفاعی: به دفاع پلاسما نزدیک شده‌ایم. بازیابی‌شده از https://www.farsnews.ir
@itdmcsn
«پرتو آهنین» که در عبری <Magen Or> به معنی «سپر نور» نامیده می‌شود، یکی از پیشرفت‌های مهم اسرائیل در حوزه سلاح‌های انرژی هدایت‌شده محسوب می گردد. این سامانه لیزری پرانرژی توسط شرکت رافائل( شرکت سیستم‌های پیشرفته دفاعی) و همچنین با همکاری شرکت Elbit Systems و وزارت دفاع اسرائیل توسعه یافته است و با هدف رهگیری تهدیدات هوایی مانند راکت، خمپاره، پهپاد و موشک‌های کروز طراحی شده است.
توسعه و قابلیت‌ها
سامانه پرتوی آهنین از لیزر پرانرژی با توان حدود ۱۰۰ کیلووات بهره می‌برد تا تهدیدات را با سرعت نور خنثی کند. قابلیت‌های کلیدی این سامانه عبارت‌اند از:
- واکنش سریع: سامانه قادر است تهدیدات را ظرف چند ثانیه شناسایی و نابود کند.
- هزینه پایین: هر شلیک لیزری تنها تا حدود ۲۰۰۰ دلار هزینه دارد، در حالی‌که سامانه‌های موشکی معمولی هر رهگیری را با هزینه‌ای بین ۱۰۰ هزار تا ۱۵۰ هزار دلار انجام می‌دهند (Wikipedia, 2025).
-مهمات نامحدود: تا زمانی که منبع انرژی در دسترس باشد، سامانه می‌تواند بدون نیاز به شارژ مجدد به شلیک ادامه دهد.
- کاهش آسیب‌های جانبی: دقت بالای لیزر باعث کاهش خطر آسیب به مناطق اطراف شده و استفاده از آن را در مناطق شهری ممکن می‌سازد (Rafael, n.d.).
یکپارچگی عملیاتی
پرتو آهنین به‌عنوان بخشی از سامانه دفاعی چندلایه اسرائیل طراحی شده است و مکمل سامانه‌هایی چون گنبد آهنین (Iron Dome)، فلاخن داوود (David's Sling) و پیکان (Arrow) است. این سامانه دفاعی، به‌ویژه در برابر تهدیدات کوچک‌تر و سریع‌تر، پوشش دفاعی بهتری فراهم می‌آورد (Times of Israel, 2024).
جدول زمانی استقرار
در اکتبر ۲۰۲۴، وزارت دفاع اسرائیل قراردادی به ارزش ۲ میلیارد شِکِل (۵۳۶ میلیون دلار) با شرکت‌های رافائل و البیت امضا کرد تا تولید این سامانه تسریع شود. هدف آن است که پرتو آهنین تا پایان سال ۲۰۲۵ عملیاتی شود (Reuters, 2024؛ Wikipedia, 2025).
چالش‌ها و ملاحظات
با وجود مزایای فراوان، سامانه با چالش‌های اساسی روبرو است:
- وابستگی به شرایط آب‌وهوایی: مه، ابر، باران یا طوفان‌های شن می‌توانند اثربخشی لیزر را کاهش دهند. در چنین شرایطی، همچنان به سامانه‌هایی مانند گنبد آهنین نیاز است (Calcalist, 2024).
- محدودیت‌های فنی: حفظ قدرت پرتو لیزر در فاصله‌های طولانی و عملکرد پایدار در شرایط مختلف، همچنان نیازمند توسعه فنی است (Business Insider, 2025).
نتیجه‌گیری
پرتو آهنین، رویکردی تحول‌آفرین در حوزه دفاع هوایی است که با سرعت، دقت و هزینه پایین، تهدیدات را خنثی می‌کند. در مقابل این فناوری سلاح پدافند هوایی پلاسما که بر پایه تخلیه پلاسما یا میدان‌های الکترومغناطیسی کار می کند، قرار دارد. ایران از سال 1402 تحقیق و فراهم آوری خط تولید این سامانه را آغاز کرده است(تسنیم، 1402). به گواه متخصصان نظامی سامانه ای که ایران بر روی آن کار می کند، کارآیی به مراتب بالاتری از سامانه لیزری معرفی شده توسط اسرائیل دارد. استفاده از لیزر امری جدیدی نیست و چند کشور همزمان بر روی آن کار می کنند، لیکن استفاده از پلاسما به عنوان سلاحی برای دفاع هوایی یک امر نوظهور است، که تا کنون هیچ کشوری ادعای داشتن دانش در این زمینه را نداشته است. به هر حال وقتی کشوری عزم جزم دارد با دشمنی جنایتکار مقابله کند و برای ما جنگ با رژیم صهیونیستی یک فریضه دینی است. رقابت های این چنین ما را در لبه دانش و مهارت های دفاعی قرار می دهد و بازدارندگی را برای ما تا مرز حفظ امنیت کشور ارتقاء می دهد.
منابع
- Business Insider. (2025, March). *US allies in the Middle East are racing to get new laser defense weapons*. برگرفته از: https://www.businessinsider.com
- Calcalist. (2024). *Iron Beam laser defense system set to become operational earlier than expected*. برگرفته از: https://www.calcalist.co.il
- Rafael Advanced Defense Systems. (n.d.). *IRON BEAM™ - High Energy Laser Weapon System*. برگرفته از: https://www.rafael.co.il
- Reuters. (2024, October 28). *Israel signs deal to expand production of missile defence laser*. برگرفته از: https://www.reuters.com
- Times of Israel. (2024). *'Iron Beam' laser interception system set to become operational in 2025*. برگرفته از: https://www.timesofisrael.com
- Wikipedia. (2025). *Iron Beam*. برگرفته از: https://en.wikipedia.org/wiki/Iron_Beam
تسنیم نیوز. (۱۴۰۲، مرداد). ایران در آستانه دستیابی به فناوری دفاع پلاسمایی قرار دارد. بازیابی‌شده از https://www.tasnimnews.com
فارس نیوز. (۱۴۰۲، شهریور). رئیس سازمان تحقیقات دفاعی: به دفاع پلاسما نزدیک شده‌ایم. بازیابی‌شده از https://www.farsnews.ir
@itdmcsn
Business Insider
Business Insider - Latest News in Tech, Markets, Economy & Innovation
Business Insider tells the global tech, finance, stock market, media, economy, lifestyle, real estate, AI and innovative stories you want to know.
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
استفاده از پلاسما در سامانه‌های پدافند هوایی: مروری بر فناوری‌ها، چالش‌ها و چشم‌اندازها
چکیده
پلاسما، به‌عنوان حالت چهارم ماده، در دهه‌های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران و مهندسان نظامی را به خود جلب کرده است. توانایی‌های منحصربه‌فرد پلاسما در جذب و انحراف امواج الکترومغناطیسی، آن را به گزینه‌ای جذاب برای توسعه سامانه‌های پدافند هوایی تبدیل کرده است. این مقاله به بررسی فناوری‌های مبتنی بر پلاسما در حوزه پدافند هوایی، مزایا، محدودیت‌ها و چشم‌اندازهای آینده می‌پردازد.
۱. مقدمه
با پیشرفت فناوری‌های تهاجمی هوایی، نیاز به سامانه‌های پدافندی نوین و مؤثر بیش از پیش احساس می‌شود. در این میان، فناوری‌های مبتنی بر پلاسما به‌دلیل ویژگی‌های منحصربه‌فرد خود، مورد توجه قرار گرفته‌اند. پلاسما می‌تواند به‌عنوان سپری در برابر امواج راداری عمل کرده و همچنین در سامانه‌های سلاح‌های انرژی هدایت‌شده به‌کار رود.
۲. فناوری‌های پلاسما در پدافند هوایی
۲.۱. سپرهای پلاسما
سپرهای پلاسما با ایجاد لایه‌ای از پلاسما در اطراف یک شیء، می‌توانند امواج راداری را جذب یا منحرف کنند و بدین‌وسیله سطح مقطع راداری (RCS) آن را کاهش دهند. مطالعات اخیر نشان داده‌اند که استفاده از الکترودهای تنگستن با ساختارهای نوک‌تیز می‌تواند چگالی پلاسما را تا ۱.۱۵ × ۱۰¹² cm⁻³ افزایش دهد، که این مقدار بیش از یک مرتبه بزرگ‌تر از مطالعات مشابه است
([mdpi.com](https://www.mdpi.com/2076-3417/14/13/5901?utm_source=chatgpt.com)).
۲.۲. سامانه‌های سلاح‌های انرژی هدایت‌شده
سامانه‌هایی مانند "کانال پلاسمای القاء شده با لیزر" (LIPC) با استفاده از لیزرهای پرقدرت، کانالی از پلاسما در هوا ایجاد می‌کنند که می‌تواند به‌عنوان مسیر هدایت برای پالس‌های الکترومغناطیسی عمل کند. این فناوری امکان هدف‌گیری دقیق و کاهش آسیب‌های جانبی را فراهم می‌سازد
([wired.com](https://www.wired.com/story/lightning-bolt-laser?utm_source=chatgpt.com)).
۲.۳. سامانه‌های چندحالته
سامانه‌هایی مانند "سامانه تسلیحات انرژی هدایت‌شده چندحالته" (MDEAS) با ترکیب لیزر، شوک الکتریکی و پالس‌های مایکروویو، توانایی مقابله با تهدیدات متنوعی را دارند. این سامانه‌ها می‌توانند به‌صورت غیرکشنده یا کشنده عمل کرده و در برابر تهدیداتی مانند پهپادها، موشک‌ها و بمب‌های کنار جاده‌ای مؤثر باشند
([wired.com](https://www.wired.com/2009/04/armys-multimo-1?utm_source=chatgpt.com))
۳. مزایا و چالش‌ها
۳.۱. مزایا
- سرعت واکنش بالا: پلاسما می‌تواند در زمان‌های بسیار کوتاه ایجاد شده و به تهدیدات پاسخ دهد.
- کاهش هزینه‌ها: در مقایسه با سامانه‌های موشکی سنتی، سامانه‌های مبتنی بر پلاسما می‌توانند هزینه‌های عملیاتی کمتری داشته باشند.
- قابلیت تطبیق‌پذیری: امکان تنظیم ویژگی‌های پلاسما برای مقابله با تهدیدات مختلف وجود دارد.
۳.۲. چالش‌ها
- حساسیت به شرایط جوی: عوامل محیطی مانند رطوبت، دما و فشار می‌توانند بر پایداری پلاسما تأثیرگذار باشند.
- نیاز به منابع انرژی بالا: ایجاد و نگهداری پلاسما به منابع انرژی قابل‌توجهی نیاز دارد.
- پیچیدگی‌های فنی: طراحی و ساخت سامانه‌های پلاسما نیازمند دانش فنی پیشرفته و تجهیزات خاص است.
۴. چشم‌انداز آینده
با پیشرفت‌های اخیر در زمینه مواد و فناوری‌های نانو، انتظار می‌رود سامانه‌های پدافند هوایی مبتنی بر پلاسما در آینده‌ای نزدیک به مرحله عملیاتی برسند. تحقیقات در حال انجام در زمینه سپرهای پلاسما با مصرف انرژی پایین و سامانه‌های سلاح‌های انرژی هدایت‌شده نویدبخش توسعه سامانه‌های پدافندی مؤثرتر و کارآمدتر هستند.
([impactlab.com](https://www.impactlab.com/2024/01/23/chinese-scientists-unveil-breakthrough-low-temperature-plasma-shield-for-military-defense?utm_source=chatgpt.com)).
منابع
- Chen, Y., et al. (2024). Chinese Scientists Unveil Breakthrough 'Low-Temperature Plasma Shield' for Military Defense. *Impact Lab*. Retrieved from https://www.impactlab.com/2024/01/23/chinese-scientists-unveil-breakthrough-low-temperature-plasma-shield-for-military-defense
- Karhi, R., Wetz, D., Mankowski, J., Giesselmann, M., & El-Dana, I. (2012). A 40-stage DES plasma ARC railgun. *IEEE Transactions on Plasma Science*, 40(10), 2541-2547.
- Whiley, H., Keerthirathne, T. P., Kuhn,
@itdmcsn
چکیده
پلاسما، به‌عنوان حالت چهارم ماده، در دهه‌های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران و مهندسان نظامی را به خود جلب کرده است. توانایی‌های منحصربه‌فرد پلاسما در جذب و انحراف امواج الکترومغناطیسی، آن را به گزینه‌ای جذاب برای توسعه سامانه‌های پدافند هوایی تبدیل کرده است. این مقاله به بررسی فناوری‌های مبتنی بر پلاسما در حوزه پدافند هوایی، مزایا، محدودیت‌ها و چشم‌اندازهای آینده می‌پردازد.
۱. مقدمه
با پیشرفت فناوری‌های تهاجمی هوایی، نیاز به سامانه‌های پدافندی نوین و مؤثر بیش از پیش احساس می‌شود. در این میان، فناوری‌های مبتنی بر پلاسما به‌دلیل ویژگی‌های منحصربه‌فرد خود، مورد توجه قرار گرفته‌اند. پلاسما می‌تواند به‌عنوان سپری در برابر امواج راداری عمل کرده و همچنین در سامانه‌های سلاح‌های انرژی هدایت‌شده به‌کار رود.
۲. فناوری‌های پلاسما در پدافند هوایی
۲.۱. سپرهای پلاسما
سپرهای پلاسما با ایجاد لایه‌ای از پلاسما در اطراف یک شیء، می‌توانند امواج راداری را جذب یا منحرف کنند و بدین‌وسیله سطح مقطع راداری (RCS) آن را کاهش دهند. مطالعات اخیر نشان داده‌اند که استفاده از الکترودهای تنگستن با ساختارهای نوک‌تیز می‌تواند چگالی پلاسما را تا ۱.۱۵ × ۱۰¹² cm⁻³ افزایش دهد، که این مقدار بیش از یک مرتبه بزرگ‌تر از مطالعات مشابه است
([mdpi.com](https://www.mdpi.com/2076-3417/14/13/5901?utm_source=chatgpt.com)).
۲.۲. سامانه‌های سلاح‌های انرژی هدایت‌شده
سامانه‌هایی مانند "کانال پلاسمای القاء شده با لیزر" (LIPC) با استفاده از لیزرهای پرقدرت، کانالی از پلاسما در هوا ایجاد می‌کنند که می‌تواند به‌عنوان مسیر هدایت برای پالس‌های الکترومغناطیسی عمل کند. این فناوری امکان هدف‌گیری دقیق و کاهش آسیب‌های جانبی را فراهم می‌سازد
([wired.com](https://www.wired.com/story/lightning-bolt-laser?utm_source=chatgpt.com)).
۲.۳. سامانه‌های چندحالته
سامانه‌هایی مانند "سامانه تسلیحات انرژی هدایت‌شده چندحالته" (MDEAS) با ترکیب لیزر، شوک الکتریکی و پالس‌های مایکروویو، توانایی مقابله با تهدیدات متنوعی را دارند. این سامانه‌ها می‌توانند به‌صورت غیرکشنده یا کشنده عمل کرده و در برابر تهدیداتی مانند پهپادها، موشک‌ها و بمب‌های کنار جاده‌ای مؤثر باشند
([wired.com](https://www.wired.com/2009/04/armys-multimo-1?utm_source=chatgpt.com))
۳. مزایا و چالش‌ها
۳.۱. مزایا
- سرعت واکنش بالا: پلاسما می‌تواند در زمان‌های بسیار کوتاه ایجاد شده و به تهدیدات پاسخ دهد.
- کاهش هزینه‌ها: در مقایسه با سامانه‌های موشکی سنتی، سامانه‌های مبتنی بر پلاسما می‌توانند هزینه‌های عملیاتی کمتری داشته باشند.
- قابلیت تطبیق‌پذیری: امکان تنظیم ویژگی‌های پلاسما برای مقابله با تهدیدات مختلف وجود دارد.
۳.۲. چالش‌ها
- حساسیت به شرایط جوی: عوامل محیطی مانند رطوبت، دما و فشار می‌توانند بر پایداری پلاسما تأثیرگذار باشند.
- نیاز به منابع انرژی بالا: ایجاد و نگهداری پلاسما به منابع انرژی قابل‌توجهی نیاز دارد.
- پیچیدگی‌های فنی: طراحی و ساخت سامانه‌های پلاسما نیازمند دانش فنی پیشرفته و تجهیزات خاص است.
۴. چشم‌انداز آینده
با پیشرفت‌های اخیر در زمینه مواد و فناوری‌های نانو، انتظار می‌رود سامانه‌های پدافند هوایی مبتنی بر پلاسما در آینده‌ای نزدیک به مرحله عملیاتی برسند. تحقیقات در حال انجام در زمینه سپرهای پلاسما با مصرف انرژی پایین و سامانه‌های سلاح‌های انرژی هدایت‌شده نویدبخش توسعه سامانه‌های پدافندی مؤثرتر و کارآمدتر هستند.
([impactlab.com](https://www.impactlab.com/2024/01/23/chinese-scientists-unveil-breakthrough-low-temperature-plasma-shield-for-military-defense?utm_source=chatgpt.com)).
منابع
- Chen, Y., et al. (2024). Chinese Scientists Unveil Breakthrough 'Low-Temperature Plasma Shield' for Military Defense. *Impact Lab*. Retrieved from https://www.impactlab.com/2024/01/23/chinese-scientists-unveil-breakthrough-low-temperature-plasma-shield-for-military-defense
- Karhi, R., Wetz, D., Mankowski, J., Giesselmann, M., & El-Dana, I. (2012). A 40-stage DES plasma ARC railgun. *IEEE Transactions on Plasma Science*, 40(10), 2541-2547.
- Whiley, H., Keerthirathne, T. P., Kuhn,
@itdmcsn
MDPI
Design and Application of High-Density Cold Plasma Devices Based on High Curvature Spiked Tungsten Structured Electrodes
Advances in radar technology have driven efforts to develop effective countermeasures. Plasma is recognized as a highly effective medium for absorbing electromagnetic waves. Recent research has focused on enhancing plasma element performance. This paper achieved…
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
.
#تفکر_انتقادی
تفکر انتقادی به‌مثابه یک مهارت کلیدی، توانایی افراد را در تشخیص فرض‌ها، ارزیابی شواهد و تصمیم‌گیری منطقی تقویت می‌کند. این مهارت از اعصار قدیم مورد توجه بوده و امروزه در نظام‌های آموزشی پیشرفته به‌طور صریح در برنامه درسی گنجانده می‌شود.
#آمورشی
#تفکر_انتقادی
@itdmcsn
irimla.ir
#تفکر_انتقادی
تفکر انتقادی به‌مثابه یک مهارت کلیدی، توانایی افراد را در تشخیص فرض‌ها، ارزیابی شواهد و تصمیم‌گیری منطقی تقویت می‌کند. این مهارت از اعصار قدیم مورد توجه بوده و امروزه در نظام‌های آموزشی پیشرفته به‌طور صریح در برنامه درسی گنجانده می‌شود.
#آمورشی
#تفکر_انتقادی
@itdmcsn
irimla.ir
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
.
#تفکر_انتقادی
تفکر انتقادی به‌مثابه یک مهارت کلیدی، توانایی افراد را در تشخیص فرض‌ها، ارزیابی شواهد و تصمیم‌گیری منطقی تقویت می‌کند. این مهارت از اعصار قدیم مورد توجه بوده و امروزه در نظام‌های آموزشی پیشرفته به‌طور صریح در برنامه درسی گنجانده می‌شود.
@itdmcsn
irimla.ir
#تفکر_انتقادی
تفکر انتقادی به‌مثابه یک مهارت کلیدی، توانایی افراد را در تشخیص فرض‌ها، ارزیابی شواهد و تصمیم‌گیری منطقی تقویت می‌کند. این مهارت از اعصار قدیم مورد توجه بوده و امروزه در نظام‌های آموزشی پیشرفته به‌طور صریح در برنامه درسی گنجانده می‌شود.
@itdmcsn
irimla.ir
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
.
#تفکر_انتقادی
#چرا_تفکر_انتقادی
مقاله ای کوتاه از
سید مرتضی موسویان
خلاصهٔ اجرایی
این مقاله نشان می‌دهد که تفکر انتقادی، به‌مثابه فرآیندی خودنظارتی و هدفمند برای تفسیر، تحلیل، ارزیابی و نتیجه‌گیری از اطلاعات، از دوران سقراط تا کنون به شکل نظام‌مندی مورد توجه قرار گرفته است. در بخش تاریخچه، سیر تکاملی تعاریف از سقراط (۲۵۰۰ سال پیش) تا دیویی (۱۹۱۰)، فاسیون (۱۹۹۰) و پل و ادلر (۲۰۰۶) بررسی می‌شود . در بخش آموزش، نمونه‌هایی از نظام‌های آموزشی آمریکا (استانداردهای Common Core)، انگلستان (AS/A Level Thinking Skills)، ژاپن (تحقیقات چیتا) ، آلمان (تمرکز بر مهارت‌های زندگی در دبستان) و سنگاپور (نمرات برتر PISA 2022) ارائه شده است. بخش ضرورت با مثال تاریخی جنگ جهانی دوم و نقش فقدان تفکر انتقادی در پذیرش بی‌چون‌وچرای ایدئولوژی‌ها (به روایت آرنت، ۱۹۵۱) شرح داده می‌شود . مقاله با جمع‌بندی مباحث و تأکید بر لزوم گنجاندن آموزش تفکر انتقادی از سنین پایین پایان می‌یابد.
چکیده
تفکر انتقادی به‌مثابه یک مهارت کلیدی، توانایی افراد را در تشخیص فرض‌ها، ارزیابی شواهد و تصمیم‌گیری منطقی تقویت می‌کند. این مهارت از اعصار قدیم مورد توجه بوده و امروزه در نظام‌های آموزشی پیشرفته به‌طور صریح در برنامه درسی گنجانده می‌شود (Facione, 1990, p. 4) . هدف این مقاله ارائهٔ مروری تاریخچه‌ای بر تعاریف تفکر انتقادی، مقایسهٔ روش‌های آموزش آن در کشورهای مختلف با تأکید بر سن یادگیرندگان و تحلیل ضرورت آن از منظر تاریخی است. روش کار بررسی متون کلاسیک و گزارش‌های بین‌المللی است.
مقدمه
تفکر انتقادی فرایندی خودنظارتی و هدفمند برای تفسیر، تحلیل، ارزیابی و نتیجه‌گیری از اطلاعات است (Facione, 1990, p. 4) ؛ مهارتی که به فرد امکان می‌دهد فرضیات را تشخیص دهد، از سوگیری‌ها اجتناب کند و به قضاوت‌های مستدل دست یابد (Ennis, 2018, p. 166) . پل و ادلر معتقدند این مهارت می‌تواند تقویت و اندازه‌گیری شود و شامل عناصری چون وضوح، صحت، دقت و عمق است (Paul & Elder, 2006, p. 22) . در جهانی که اطلاعات به‌سرعت منتشر می‌شود، توانایی تفکر انتقادی برای عملکرد فردی، اجتماعی و حرفه‌ای ضروری است.
تاریخچه
سقراط و ریشه‌های باستانی
سقراط با روش دیالکتیکی‌اش (پرسش و پاسخ) نشان داد که افراد اغلب ادعاهای خود را بدون استدلال کافی بیان می‌کنند؛ این رویکرد نقطهٔ آغاز تفکر انتقادی به‌معنای کنونی محسوب می‌شود (Wikipedia, 2025, para. about Socratic method) .
جان دیویی و ظهور «تفکر بازتابی»
دیویی در کتاب How We Think (۱۹۱۰) برای اولین بار اصطلاح «تفکر انتقادی» را به‌عنوان هدف آموزشی معرفی کرد و آن را معادل نگرش علمی و بازتابی دانست (Dewey, 1910, pp. 74–82) .
مطالعات معاصر
در دهه ۱۹۹۰، فاسیون با گزارش دلفی خود، تعریف استانداردی از تفکر انتقادی ارائه کرد که شامل تفسیر، تحلیل، ارزیابی و نتیجه‌گیری است (Facione, 1990, p. 4) . همزمان، پل و ادلر چارچوبی نظام‌مند برای آموزش و سنجش این مهارت منتشر کردند (Paul & Elder, 2006, p. 22) .
آموزش تفکر انتقادی در کشورهای مختلف
ایالات متحده (K–12)
استانداردهای Common Core در آمریکا بر «به‌کارگیری دانش از طریق مهارت‌های تفکر انتقادی» تأکید دارند و از پایه ابتدایی تا دبیرستان این مهارت‌ها در چارچوب زبان و ریاضیات گنجانده شده است (Common Core State Standards Initiative, 2010) .
بریتانیا (AS/A Level)
سوالات «AS & A Level Thinking Skills» کمبریج، ضمن آموزش مهارت‌های استدلال و حل مسئله، به تفکر انتقادی در سنین ۱۶–۱۸ سالگی می‌پردازد (Cambridge International, 2024) .
ژاپن
مطالعه‌ای در دانشگاه چیبا نشان می‌دهد معلمان ژاپنی در تدریس تفکر انتقادی آمادگی کافی ندارند و مفهومی بومی‌شده از آن ارائه می‌کنند که با استانداردهای جهانی فاصله دارد (Nomura, 2023) .
آلمان
در آلمان، برنامهٔ دبستان (۷–۱۰ سالگی) بر مهارت‌های زندگی و تحلیل سادهٔ مسائل تمرکز دارد؛ آموزش رسمی تفکر انتقادی در دوره‌های بعدی متوسطه گسترش می‌یابد (UE Germany, 2024) .
سنگاپور
بر اساس نتایج PISA 2022، دانش‌آموزان ۱۵ سالهٔ سنگاپور در مهارت‌های خلاقانه و تفکر انتقادی بالاتر از میانگین OECD عمل کرده‌اند (OECD, 2023) . سن اصلی یادگیرندگان در این آزمون ۱۵ سال بوده و نشان‌دهندهٔ تأثیر نظام آموزش عمومی بر مهارت‌های سطح بالاست.
ضرورت تفکر انتقادی
تاریخ نشان می‌دهد فقدان تفکر انتقادی می‌تواند به پیامدهای فاجعه‌بار منجر شود. در جنگ جهانی دوم، پذیرش بی‌چون‌وچرای ایدئولوژی نازیسم و پروپاگاندا، ناشی از فقدان مهارت تحلیل و پرسشگری بود. آرنت می‌نویسد:
ادامه در پست بعدی
#تفکر_انتقادی
#چرا_تفکر_انتقادی
مقاله ای کوتاه از
سید مرتضی موسویان
خلاصهٔ اجرایی
این مقاله نشان می‌دهد که تفکر انتقادی، به‌مثابه فرآیندی خودنظارتی و هدفمند برای تفسیر، تحلیل، ارزیابی و نتیجه‌گیری از اطلاعات، از دوران سقراط تا کنون به شکل نظام‌مندی مورد توجه قرار گرفته است. در بخش تاریخچه، سیر تکاملی تعاریف از سقراط (۲۵۰۰ سال پیش) تا دیویی (۱۹۱۰)، فاسیون (۱۹۹۰) و پل و ادلر (۲۰۰۶) بررسی می‌شود . در بخش آموزش، نمونه‌هایی از نظام‌های آموزشی آمریکا (استانداردهای Common Core)، انگلستان (AS/A Level Thinking Skills)، ژاپن (تحقیقات چیتا) ، آلمان (تمرکز بر مهارت‌های زندگی در دبستان) و سنگاپور (نمرات برتر PISA 2022) ارائه شده است. بخش ضرورت با مثال تاریخی جنگ جهانی دوم و نقش فقدان تفکر انتقادی در پذیرش بی‌چون‌وچرای ایدئولوژی‌ها (به روایت آرنت، ۱۹۵۱) شرح داده می‌شود . مقاله با جمع‌بندی مباحث و تأکید بر لزوم گنجاندن آموزش تفکر انتقادی از سنین پایین پایان می‌یابد.
چکیده
تفکر انتقادی به‌مثابه یک مهارت کلیدی، توانایی افراد را در تشخیص فرض‌ها، ارزیابی شواهد و تصمیم‌گیری منطقی تقویت می‌کند. این مهارت از اعصار قدیم مورد توجه بوده و امروزه در نظام‌های آموزشی پیشرفته به‌طور صریح در برنامه درسی گنجانده می‌شود (Facione, 1990, p. 4) . هدف این مقاله ارائهٔ مروری تاریخچه‌ای بر تعاریف تفکر انتقادی، مقایسهٔ روش‌های آموزش آن در کشورهای مختلف با تأکید بر سن یادگیرندگان و تحلیل ضرورت آن از منظر تاریخی است. روش کار بررسی متون کلاسیک و گزارش‌های بین‌المللی است.
مقدمه
تفکر انتقادی فرایندی خودنظارتی و هدفمند برای تفسیر، تحلیل، ارزیابی و نتیجه‌گیری از اطلاعات است (Facione, 1990, p. 4) ؛ مهارتی که به فرد امکان می‌دهد فرضیات را تشخیص دهد، از سوگیری‌ها اجتناب کند و به قضاوت‌های مستدل دست یابد (Ennis, 2018, p. 166) . پل و ادلر معتقدند این مهارت می‌تواند تقویت و اندازه‌گیری شود و شامل عناصری چون وضوح، صحت، دقت و عمق است (Paul & Elder, 2006, p. 22) . در جهانی که اطلاعات به‌سرعت منتشر می‌شود، توانایی تفکر انتقادی برای عملکرد فردی، اجتماعی و حرفه‌ای ضروری است.
تاریخچه
سقراط و ریشه‌های باستانی
سقراط با روش دیالکتیکی‌اش (پرسش و پاسخ) نشان داد که افراد اغلب ادعاهای خود را بدون استدلال کافی بیان می‌کنند؛ این رویکرد نقطهٔ آغاز تفکر انتقادی به‌معنای کنونی محسوب می‌شود (Wikipedia, 2025, para. about Socratic method) .
جان دیویی و ظهور «تفکر بازتابی»
دیویی در کتاب How We Think (۱۹۱۰) برای اولین بار اصطلاح «تفکر انتقادی» را به‌عنوان هدف آموزشی معرفی کرد و آن را معادل نگرش علمی و بازتابی دانست (Dewey, 1910, pp. 74–82) .
مطالعات معاصر
در دهه ۱۹۹۰، فاسیون با گزارش دلفی خود، تعریف استانداردی از تفکر انتقادی ارائه کرد که شامل تفسیر، تحلیل، ارزیابی و نتیجه‌گیری است (Facione, 1990, p. 4) . همزمان، پل و ادلر چارچوبی نظام‌مند برای آموزش و سنجش این مهارت منتشر کردند (Paul & Elder, 2006, p. 22) .
آموزش تفکر انتقادی در کشورهای مختلف
ایالات متحده (K–12)
استانداردهای Common Core در آمریکا بر «به‌کارگیری دانش از طریق مهارت‌های تفکر انتقادی» تأکید دارند و از پایه ابتدایی تا دبیرستان این مهارت‌ها در چارچوب زبان و ریاضیات گنجانده شده است (Common Core State Standards Initiative, 2010) .
بریتانیا (AS/A Level)
سوالات «AS & A Level Thinking Skills» کمبریج، ضمن آموزش مهارت‌های استدلال و حل مسئله، به تفکر انتقادی در سنین ۱۶–۱۸ سالگی می‌پردازد (Cambridge International, 2024) .
ژاپن
مطالعه‌ای در دانشگاه چیبا نشان می‌دهد معلمان ژاپنی در تدریس تفکر انتقادی آمادگی کافی ندارند و مفهومی بومی‌شده از آن ارائه می‌کنند که با استانداردهای جهانی فاصله دارد (Nomura, 2023) .
آلمان
در آلمان، برنامهٔ دبستان (۷–۱۰ سالگی) بر مهارت‌های زندگی و تحلیل سادهٔ مسائل تمرکز دارد؛ آموزش رسمی تفکر انتقادی در دوره‌های بعدی متوسطه گسترش می‌یابد (UE Germany, 2024) .
سنگاپور
بر اساس نتایج PISA 2022، دانش‌آموزان ۱۵ سالهٔ سنگاپور در مهارت‌های خلاقانه و تفکر انتقادی بالاتر از میانگین OECD عمل کرده‌اند (OECD, 2023) . سن اصلی یادگیرندگان در این آزمون ۱۵ سال بوده و نشان‌دهندهٔ تأثیر نظام آموزش عمومی بر مهارت‌های سطح بالاست.
ضرورت تفکر انتقادی
تاریخ نشان می‌دهد فقدان تفکر انتقادی می‌تواند به پیامدهای فاجعه‌بار منجر شود. در جنگ جهانی دوم، پذیرش بی‌چون‌وچرای ایدئولوژی نازیسم و پروپاگاندا، ناشی از فقدان مهارت تحلیل و پرسشگری بود. آرنت می‌نویسد:
ادامه در پست بعدی
Forwarded from فضای سایبر - دکتر سید مرتضی موسویان
«توده‌ها در جهانی ناپایدار حاضر بودند هر گزارهٔ بی‌معنا و پرت از واقعیت را بپذیرند، چرا که نسبت به هیچ فرضی وفاداری نداشتند» (Arendt, 1951, p. 80) .
این مثال نشان می‌دهد آموزش تفکر انتقادی، برای پیشگیری از پذیرش کورکورانهٔ و رفتاری منطقی، ضروری است.
نتیجه‌گیری
تفکر انتقادی از دوران باستان تا کنون به‌عنوان یک مهارت کلیدی شناخته شده است. نظام‌های آموزشی پیشرفته با گنجاندن آن در سطوح مختلف و متناسب با سن یادگیرندگان، سعی در پرورش شهروندانی پاسخگو و مطالبه‌گر دارند. ضرورت این مهارت در پیشگیری از فجایع تاریخی و مقابله با موج اطلاعات ناصحیح امروزی بیش از پیش روشن است. پیشنهاد می‌شود جلب توجه به روش‌های پداگوژیک مبتنی بر دیالوگ، پروژه‌های عملی و ارزیابی‌های بازتابی، در تمام سطوح آموزشی به‌عنوان اولویت قرار گیرد.
منابع
Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. Millbrae, CA: The California Academic Press.
Ennis, R. H. (2018). Critical thinking across the curriculum: A vision. Topoi, 37(1), 165–184.
Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical thinking: Concepts and tools. Foundation for Critical Thinking.
Dewey, J. (1910). How we think. D. C. Heath & Co.
Critical thinking. (2025). In Wikipedia. Retrieved April 18, 2025, from https://en.wikipedia.org/wiki/Critical_thinking
Stanford Encyclopedia of Philosophy. (n.d.). Critical thinking: History. Retrieved April 18, 2025, from https://plato.stanford.edu/entries/critical-thinking/history.html
Common Core State Standards Initiative. (2010). Read the standards. Retrieved April 18, 2025, from https://thecorestandards.org/read-the-standards/
Cambridge International. (2024). Cambridge international AS & A Level thinking skills (9694). Retrieved April 18, 2025, from https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-international-as-and-a-level-thinking-skills-9694/
Nomura, K. (2023). Why do Japanese teachers seem unready to teach critical thinking? Chiba University. Retrieved April 18, 2025, from https://www.cn.chiba-u.jp/en/news/press-release_e230518/
UE Germany. (2024). What makes the German education system so good? Retrieved April 18, 2025, from https://www.ue-germany.com/blog/what-makes-the-german-education-system-so
OECD. (2023). PISA results 2022 (Volume III) - Factsheets: Singapore. Retrieved April 18, 2025, from https://www.oecd.org/en/publications/pisa-results-2022-volume-iii-factsheets_041a90f1-en/singapore_3e8ab415-en.html
Arendt, H. (1951). The of totalitarianism. New York, NY: Harcourt.
#آموزشی
#تفکر_انتقادی
@itdmcsn
این مثال نشان می‌دهد آموزش تفکر انتقادی، برای پیشگیری از پذیرش کورکورانهٔ و رفتاری منطقی، ضروری است.
نتیجه‌گیری
تفکر انتقادی از دوران باستان تا کنون به‌عنوان یک مهارت کلیدی شناخته شده است. نظام‌های آموزشی پیشرفته با گنجاندن آن در سطوح مختلف و متناسب با سن یادگیرندگان، سعی در پرورش شهروندانی پاسخگو و مطالبه‌گر دارند. ضرورت این مهارت در پیشگیری از فجایع تاریخی و مقابله با موج اطلاعات ناصحیح امروزی بیش از پیش روشن است. پیشنهاد می‌شود جلب توجه به روش‌های پداگوژیک مبتنی بر دیالوگ، پروژه‌های عملی و ارزیابی‌های بازتابی، در تمام سطوح آموزشی به‌عنوان اولویت قرار گیرد.
منابع
Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. Millbrae, CA: The California Academic Press.
Ennis, R. H. (2018). Critical thinking across the curriculum: A vision. Topoi, 37(1), 165–184.
Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical thinking: Concepts and tools. Foundation for Critical Thinking.
Dewey, J. (1910). How we think. D. C. Heath & Co.
Critical thinking. (2025). In Wikipedia. Retrieved April 18, 2025, from https://en.wikipedia.org/wiki/Critical_thinking
Stanford Encyclopedia of Philosophy. (n.d.). Critical thinking: History. Retrieved April 18, 2025, from https://plato.stanford.edu/entries/critical-thinking/history.html
Common Core State Standards Initiative. (2010). Read the standards. Retrieved April 18, 2025, from https://thecorestandards.org/read-the-standards/
Cambridge International. (2024). Cambridge international AS & A Level thinking skills (9694). Retrieved April 18, 2025, from https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-international-as-and-a-level-thinking-skills-9694/
Nomura, K. (2023). Why do Japanese teachers seem unready to teach critical thinking? Chiba University. Retrieved April 18, 2025, from https://www.cn.chiba-u.jp/en/news/press-release_e230518/
UE Germany. (2024). What makes the German education system so good? Retrieved April 18, 2025, from https://www.ue-germany.com/blog/what-makes-the-german-education-system-so
OECD. (2023). PISA results 2022 (Volume III) - Factsheets: Singapore. Retrieved April 18, 2025, from https://www.oecd.org/en/publications/pisa-results-2022-volume-iii-factsheets_041a90f1-en/singapore_3e8ab415-en.html
Arendt, H. (1951). The of totalitarianism. New York, NY: Harcourt.
#آموزشی
#تفکر_انتقادی
@itdmcsn
Wikipedia
Critical thinking
analysis of facts, with certain levels of rigor and problem-solving abilities, to form a judgment