Очень важный вопрос подняла М.Симоньян: «Моя дочь окончила пятый класс и теперь все знает про финикийцев, ассирийцев и Египет. Но ей никогда не рассказывали в школе, откуда у нас Крым, кто такой Петр I, Суворов, Екатерина II».

Тоже считаю, что история — главный школьный предмет (физики и математики, не пинайте). История формирует личность. Изучается линейно — от древности до наших дней.

Как решается проблема в новой гослинейке под ред. В.Мединского, А.Чубарьяна, А.Торкунова:

- уже в 5 кл. интегрировано то, что ранее изучалось только в 6-м: наша страна в древности, от первобытных стоянок до 1-х гос. образований

- синхронизация истории России и Всеобщей в каждом параграфе каждого учебника 6-11, рубрики: Россия и мир

Ещё:
- осознанная рассинхронизация в региональной истории 5-7 кл. (не надо ждать 10 класса, чтобы узнать про Великую Отечественную)

- реформа обществознания в этом же контексте, пусть это уже и 9-11.
И обязательно — нужен госучебник по предмету Окружающий мир для 1-4 кл. с обязательным разделом История России — вот откуда дети должны впервые узнавать про Крым и Екатерину II.

Подпишись: Референт. История и обществознание

⚡ Путин заявил, что мир между Трампом и Маском может стать его приоритетной задачей.
Мирные переговоры можно провести в Биробиджане сразу после ПМЭФ

🛑 Ситуация в Киеве не передаётся на мове