🎥 لمپنیسم و مصرف‌گرایی در جلسات دفاع پایان‌نامه!


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

🎥 کنسرت کوردی "آنسامبل کاکه"
حتما ببینید و لذت ببرید👌


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

🎥 اگر چهار نفر از بین افراد داخل تصویر را بشناشی، نشان از سطح اطلاعات عمومی خوب شماست.


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

علم پزشکی چنان پیشرفت فوق‌العاده‌ای داشته است که به سختی انسان سالمی باقی مانده است!

✍ #آلدوکسی_هاکسلی


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

⚠️مثبت‌اندیشی فالش و مبتذل

🎥 اعتراف بیژنگ و پشیمانیش در ارتباط با دادن امید واهی در مورد ساخت سریال‌های خانه سبز و ..

👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

🎥 گیر افتادن در مربع‌ها

در مربع‌های زندگی اعم ساختارها، ایدئولوژی‌ها، مکتب‌ها، شغل‌های روتین و... گیر نیفتید!


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

🎥 وقتی مجبوری اطاعت کنی، اما مانعی هست به اسم شرافت!


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

⚠️بودجه صداوسیما در ده سال ۳ هزار و ۴۰۰ درصد افزایش پیدا کرده است

🔹در لایحه بودجه سال ۱۴۰۴، مجموع بودجه ۱۹ وزارتخانه دولت، دو هزار و ۲۳۹ بیلیارد و ۸۸۷ هزار میلیارد تومان ( ۲/۲۳۹/۸۸۷/۰۰۰/۰۰۰ هزار میلیارد تومان) در نظر گرفته شده است.

🔹سهم صداوسیما از بودجه عمومی دولت پزشکیان در سال ۱۴۰۴ بیش از کل بودجه ۱۰ وزارتخانه و حدود ۳۵ هزار میلیارد تومان است. این درحالی است که این رقم در بودجه سال جاری ۲۴ هزار میلیارد تومان بوده است.

🔹سهم صداوسیما از بودجه عمومی دولت معادل مجموع اعتبارات بودجه‌ای کل وزارتخانه‌های نفت، دادگستری، امور خارجه و میراث فرهنگی است و با وزارت جهاد کشاورزی برابری می‌کند.

🔹در سال پیش رو و در صورت تصویب بودجه ۳۵ هزار میلیارد تومانی، صداوسیما روزی ۹۵ میلیارد و ۸۹۰ میلیون تومان برای دولت خرج دارد.

👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

🎥 فیلم کوتاه قابل تامل و خاص #سیاه_چاله


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

🎥 لحظه اولیه ورود به کاخ #معمر_قذافی، دیکتاتور سابق لیبی

👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

تصور می‌کنم همه باید بر این مساله متفق شویم که روی زمین گسترده‌ی ما، احمق‌ها در اکثریتی به شدت هول‌انگیز قرار دارند.

حق هیچ‌وقت با اکثریت نیست.
هیچ‌وقت...

هر فرد آزادی که برای خودش فکر می‌کند -خودش باشد و اصالت داشته باشد- باید علیه این دروغ‌های اجتماعی بایستد. در برابر اکثریت یکپارچه‌ی لعنتی بی‌سواد، که راهبران‌شان یک مشت دروغگو هستند.

✍ #هنریک_ایبسن
📕 #دشمن_مردم
ترجمه: بهزاد قادری


👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

🎥 ازدواج نکنید اگر....
در کلیپ ببینید👆

👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

⚠️فصلنامه‌ها و مجلات پژوهشی ابزاری جهت کسب درآمد و چاپ مقالات به روش دلخواه خود و پدیدارشدن مافیاهای جدید در نشریات و در فرایند انتشار مقالات...

✍از اعضا و همراهان کانال "علوم اجتماعی و مسائل روز"

این‌روزها برای چاپ مقالات رساله‌ام و همچنین سایر کارهای پژوهشی‌ام با برخی فصلنامه‌ها در ارتباط هستم که تجربه‌های جدید و به نوعی عجیب دست یافته‌ام که به اشتراک می‌گذارم:

۱) هزینه زیاد برای چاپ مقالات (شامل هزينه داوری، هزينه ویراستاری و ...) دریافت می‌شود. در مورد هزينه داوری اطلاعی ندارم که به داوران محترم پرداخت می‌شود یا نه، (خودم که داور فصلنامه هستم و چندین مقاله داوری کرده‌ام، تاکنون دستمزدی دریافت نکرده‌ام!). در مورد هزينه ویراستاری هم که مقالات خودم تاکنون ویراستاری نشده‌اند چون نهایت تلاشم را کرده‌ام که با دقت تمام براساس فرمت نشریات آماده کنم و یا اگر موردی مثل غلط املایی، نیم فاصله و ... وجود داشته، در نسخه بارگذاری‌شده در سایت نیز وجود دارد، پس جای سوال است، هزينه داوری و ویراستاری برای چیست؟

۲) مورد دوم که برایم بسیار آزار دهنده است و باعث نوشتن این متن شده است، دست‌بردن برخی از مديران اجرایی فصلنامه‌ها در اصل متن و اضافه کردن متن و رفرنس دلخواه داخل متن بدون اجازه گرفتن از نویسندگان مقالات و حتی هایلایت نکردن در متن، صرفا برای افزایش Citation برخی مقالات افراد خاص و فصلنامه‌های خاص، که نتیجه برخورد من و استاد راهنمایم در رابطه با این موضوع و حذف منابع اضافه شده، به تاخیر افتادن چاپ مقاله‌ام شده است.

۳) سوءاستفاده برخی از فصلنامه‌‌های معتبر و معرفی کردن به موسسات و افراد جهت ویراستاری متن فارسی و انگلیسی و کسب درآمد مضاعف از اين طریق، جالب اینجاست که به این موضوع در فصلنامه و فرایند پذیرش مقاله اشاره‌ای نشده است و بعد از پرداخت تمامی هزينه‌ها و آماده شدن‌ مقاله برای انتشار ایمیلی مبنی بر ویراستاری نهایی مقاله همراه با شماره تماس فرد یا موسسه‌ای خاص ارسال می‌شود و محقق چاره‌ای جز انجام این کار ندارد.

🔻مافیاها و زدوبند‌های پشت پرده چاپ مقالات و اخذ زیرمیزی چند میلیونی از نویسندگان جهت پذیرش یا انتشار سریع مقالات هم بماند...

⚠️در صورت عدم بررسی و نظارت نهادهای مسول و یا عدم اصلاح این رفتارهای غیرحرفه‌ای و غیرعلمی، ناگزیریم دفعات بعدی نام اشخاص، اسامی فصلنامه‌ها و نشریات را ذکر کنیم...

✅لطفا این متن را بازنشر کنید تا پژوهشگران و دانشجویان محترم در جريان این موارد قرار بگیرند تا مانع از تداوم این چرخه معیوب شویم🙏

👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1

📕 #مقاله_پژوهشی

📇 فصلنامه پژوهش‌های کیفی در برنامه درسی/ دانشگاه علامه طباطبائی/ دوره۵/شماره ۱۵

📒سنخ‌شناسی الگوهای اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان (با روش گرانددتئوری)

تاریخ ارسال: ۱۴۰۳/۰۴/۲۸
تاریخ پذیرش: ۱۴۰۳/۱۲/۰۳

✍نویسندگان
۱. #سیروان_محمودی
۲. #علیرضا_قربانی
۳. #هانا_ابراهیم_پور

۱. دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی فرهنگی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
۲. استادیار علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
۳. دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی سیاستگذاری فرهنگی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

چکیده
هدف پژوهش حاضر شناسایی الگوهای مختلف اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد (کمی-کیفی) تحصیلی دانش‌آموزان است. پژوهش با روش کیفی –گراندد تئوری یا روش نظریه بنیادی- با کاربست روش نمونه‌گیری هدف‌مند و نظری و با استفاده از تکنیک مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با 32 دانش-آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول، (هفتم و هشتم) انجام گرفته‌است. تحلیل داده‌ها با رویکرد «استراوس و کوربین» و با استفاده از سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت و 206 مفهوم، 45 مقوله و 14 مقوله محوری شناسایی شدند. یافته‌ها و مدل پارادایمی پژوهش نشان می‌دهد شرایط علی به-وجود آمدن الگوهای اقتدار معلمان عبارتند از: «نحوه تدریس معلم»، «شیوه ارتباط و تعامل معلم با دانش-آموزان»، «اخلاق‌مندی معلم» و «نحوه کنترل کلاس». زمینه شکل‌گیری پدیده، «بستر خانواده» و «فضای حاکم بر مدرسه» بود. «گروه دوستان»، «رفتارهای غیرکلامی معلم» و «احساس کلی دانش‌آموزان نسبت به معلم» از جمله مقولات بدست آمده بودند که بر پدیده اثر (مداخله‌گر) می‌گذاشتند. دانش‌آموزان دو نوع راهبرد «پذیرش» و «مقاومت» را در مقابل رفتار و کنش‌های معلمان، اتخاذ کرده‌ بودند. «ارزشیابی کمی»، «اشتیاق یا عدم اشتیاق به درس و کلاس» و «تداوم یادگیری» از مقولات پیامدی پژوهش به شمار می‌روند و در نهایت، مقوله هسته‌ تحقیق با عنوان «الگوهای اقتدار معلمان» با سه نوع «الگوی استبدادی، رسمی و دموکراتیک» شناسایی شد. نتیجه: الگوی اقتدار دموکراتیک معلمان می‌تواند عملکرد کمی و کیفی مطلوبی برای دانش‌آموزان به ارمغان بیاورد.

کلیدواژه‌ها:
اقتدار، الگوی اقتدار معلمان، عملکرد تحصیلی، دانش‌آموزان

👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1


📌لینک دانلود مقاله (بخش فایل‌ها/اصل مقاله)👇

https://qric.atu.ac.ir/article_18568.html