🔘توانِ تغییر
        گربه شیر است در گرفتن موش
         لیک موش است در مصاف پلنگ
  معلمی سر کلاس، بیت بالا از سعدی علیه‌الرحمه را می‌خواند. شاگردی می‌پرسد:" اجازه آقا! "لیک موش" دیگر چه نوع حیوانی‌ست؟"
و معلم فهیم جواب می‌دهد: ""لیک موش" کمی از گربه بزرگتر و از پلنگ کوچک‌تر است."
   
در معنای تواضع گفته‌اند اعلام وضعیت است. اینکه من در فلان موضوع حدم این است، در بهمان آن. نه اینکه بگویم:" من خاک پای همه هستم. چمنم. هیچ اگر سایه پذیرد منم آن سایه‌ی هیچ." این یک.
دوم آن‌که یک هم‌تیمی(اهل تفکر و یادگیری‌ متمرکز) خودش را می‌تواند از دور به تماشا بنشیند و اندازه‌اش را تخمین بزند.

🍎نکته‌ی تیمی:
اندازه‌ی لیک موشی‌تان را در زندگی پیدا کنید. لیکنوعی تامل و هشیاری و هشدار در خود پنهان دارد. تبصره‌ی قدرت و توان ما برای ایجاد تغییر در سیستم های زندگی است.

محمد‌حسن‌حسینی
🍎🍎🍎

@THINKINGandLEARNING

تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)

#مادر
#ظرف_ها
🔸فرزند يكي از بستگانم  مشكلي با مادرش داشت كه آن را با من در ميان نهاد. قدري با پسر و مادرش گفتگو كردم. پسر گفت:«مادرم از دست من ناراحت شده . امروز هر چقدر از او عذر خواهي مي كنم من را نمي بخشد .»
 پرسيدم: «كي عذر خواهي كردي؟ چند بار؟»
 -از غروب تا حالا. شايد ده بار .
 از مادر پرسيدم:« مي توانيد مقدار ناراحتي تان را همين الان بگوييد؟»  ظرف توپ ها را نشان دادم و گفتم: «بگوييد چند توپ قرمز؟»
 - 20 تا .
توي ظرف توپ ها 20 عدد توپ قرمز انداختم.
-فكر مي كنيد چند تا از توپ هاي قرمز مربوط به پسرتان است؟
 -10 تا .
 پسر پريد وسط :«  خب من كه بيشتر از ده بار عذر خواهي كردم ».
  او را آرام كردم و از مادر پرسيدم: «از كي توپ هاي قرمز پسرتان شروع شد؟»
-از ظهر كه از مدرسه آمد و كيفش را يك گوشه پرت كرد.
-چند توپ قرمز مي شود؟
- 3 تا.
- نيم ساعت بعد برادر كوچكش را اذيت كرد . كه مي شود 5 توپ.
-صداي تلوزيون را زياد كرده بود. هر چقدر مي گفتم گوش نمي كرد؟
- از كي تا كي؟
- يادم نيست ولي خيلي بود ؟
- صداي تلوزيون يا زماني كه حرفتان را گوش نكرد؟
-هردو. خيلي توپ مي شود........10 تا قرمز را كم گفتم.
-توپ سفيد هم داشتيد.
- آمد خانه سلام داد.
-دست و رويش را شست
-بعد؟
-یادم نمی آید.
-چند توپ سفيد مي شود؟
-4 تا.
4 توپ سفيد توي ظرف انداختم. از مادر پرسيدم:« فكر مي كنيد خودتان از قبل در ظرف چند تا سفيد و قرمز داشتيد كه مربوط به پسرتان نبود. آنها را هم اضافه كنيد .» مادر فكري كرد و چند توپ به ظرف اضافه كرد. به پسر گفتم چشم بسته يك توپ بردارد. برداشت. قرمز آمد. گفتم :« تو قرمز هاي اين ظرف را يكدفعه پر نكرده اي كه بخواهي يكدفعه خالي شان كني. حالا برو پرش كن . اما خودت نه. هركاري كردي مادرت توپ در ظرف مي اندازد. تعداد قرمز يا سفيد با خودش.» 
مادر پرسيد:« اگر كار خوبي كرد قرمز بردارم يا سفيد بياندازم ؟»
گفتم :«دست خودتان است.»
 بعد به پسر گفتم:« اگر دست انداختي اتفاقي توپ سفيدي ميان اين همه قرمز ها آمد بيرون تعجب نكن. مادرها گذشتشان خيلي زياد است.»
اشك گوشه‌ی چشم مادر پسر جمع شد. پرسيدم:«  فكر مي كنيد چقدر طول بكشد پسرتان بتواند توپ هاي قرمز را از ظرف ذهن شما بيرون بياورد؟».
مادر با بغض گفت:« توپ قرمز؟ از چه حرف می زنید؟ ....»

🍎🍎🍎

تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)

 @THINKINGandLEARNING

#مادر
   روز زن در فرهنگ ما یادآور "آب" و " روشنی" و "یاس"است. همان انسیه‌ی‌حورا(س) که "ام‌ابیهایش" نامیده‌اند. یعنی "مادرِ پدر".
در باب ارزش و قدر زن در فرهنگ‌هاي مختلف و نقش او در تاریخ بشر، بسیار گفته و نوشته‌اند. اما اینجا می‌خواهم زن را در آیینه‌ی مادری تماشا کنم.

چندی پیش، شرح کتاب "منشاء خوشبختی" نوشته‌ی "اندروکلارک" و همکارانش را از زبان "دکتر آذرخش مکری" می‌شنیدم . روانشناسان در این کتاب مطالعاتی گسترده‌‌ روی تاثیر عوامل ایجاد شده در کودکی و نوجوانی بر احساس خوشبختی بزرگسالان  را مرور  کرده و از میان همه‌ی آن‌ها، بیشترین علت را "فعال بودن والدین با بچه‌ها" و "سلامت روان مادر" ذکر کرده بودند و اینکه مادرانِ گرم، عاطفی و  حمایتگر چقدر در‌آینده‌ی فرزندان‌شان - به خصوص از جنبه‌ی مهارت" تنظیم هیجان‌ها"- تاثیر مثبت دارند و در مقابل، مادرانِ ستیزه‌جو، خشمگین، کنترل‌کننده و افسرده تاثیر منفی.

با مرور این کتاب، به یاد فیلم "رازهای موفقیت سر الکس فرگوسن" و تحقیقات گسترده‌ی پروفسور "آنیتا آلبرت" در دانشگاه بازرگانی" هاروارد" افتادم و در شگفت ماندم از هوش این رهبر توانمندساز . آنجا که می گفت:
"ما عادت داشتیم به استعدادیابان‌مان بگوییم:" برو مادرش را پیدا کن. نظر مادرش را جلب کن. چون اوست که همه‌ی تصمیم‌ها را می‌گیرد.". پدر خيلي اوقات ممکن است شیفته‌ی نحوه‌ی پیشرفت پسرش بشود. بخواهد خودش را جای فرزندش بگذارد و با افتخار او زندگی کند و همیشه بهترین چیز را برای پسرش بخواهد. در این شکی نیست. بنابراین در مورد ارتباط برقرار کردن با والدین، مادر مهمترین شاخص است."

محمد حسن حسینی

🍎🍎🍎
تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)

@THINKINGandLEARNING

#نقاط_اهرمی_بهبود

   شرکت"آلکوا "یکی از مثال‌های معروف  "عادت کلیدی" و تأثیر آن بر زنجیره‌ی عواقب مثبت و منفی است. این مثال توسط  "Charles Duhigg" در کتاب "The Power of Habit" ذکر شده است.

در اکتبر 1987، شرکت آلکوا، تولیدکننده‌ی آلومینای اصلاح‌کننده‌ی مواد شیمیایی، با مشکلات ایمنی مواجه بود. این مشکلات زمانی‌که "پاول اونیل" به سمت مدیرعامل این شرکت منصوب شد، به گونه‌ای اساسی تغییر کرد.

پاول اونیل تصمیم گرفت که فرهنگ ایمنی و بهداشت در کارگاه‌های تولیدی را تغییر دهد. او اولین قدم خود را با توجه به تحقیقات علم رفتاری و توسعه‌ی عادت‌های کلیدی به گونه‌ای اندازه‌گیری‌پذیر و مداوم برداشت.

پس از تحلیل دقیق، اونیل یک برنامه‌ی تقویت فرهنگ ایمنی راه‌اندازی کرد که به تغییر عادت‌های روزمره‌ی کارگران متمرکز بود. به‌ عنوان مثال، او از همه‌ی کارکنان خواست،  هر نوع حادثه‌ی کوچکی را به او اطلاع دهند. حتی یکی از مدیران ارشد خود را به دلیل عدم گزارش یک حادثه‌ی کوچک اخراج کرد. این کوشش‌ها منجر به افزایش هوشیاری و توجه به جزئیات کوچک برای جلوگیری از حوادث بزرگتر شد.

نتایج این تغییرات بسیار چشم‌گیر بود. تعداد حوادث کاری در شرکت کاهش یافت و فرهنگ ایمنی تبدیل به عادتی کلیدی شد که به وجود آمدن عادت‌های مثبت دیگر را تسهیل کرد و با این کار او، سود شرکت چندین برابر شد.

در زندگی فردی هم ما باید عادت کلیدی و اصلی خود را بشناسیم.  نیک‌زیستی ما یک سیستم منسجم متاثر از عادت‌های ماست. متفکران سیستمی،  نقاط اهرمی بهبود خود را شناسایی کرده و آن را پله‌ی اول تغییر قرار می‌دهند. مثلا نماز اول وقت، فارغ از "حقیقت" پنهان در پشت آن‌، یک عادت کلیدی بهبود است. کسی که نماز اول وقت به جا می‌آورد بهداشت فردی، ملاقات‌ها ، مهمانی‌ها و جلسات و حتی خوابش را مطابق نمازهای پنجگانه تنظیم می کند. تازه این تنها لایه‌ی اول نماز یعنی "شریعت" را پوشش می دهد و در لایه‌های زیرین "طریقت" و"حقیقت" برکات و مزایای فراوانی نهفته شده که به تعبیر بزرگان و عرفا در اثر مدامت و تبدیل آن به عادت در روح ما تجلی پیدا می‌‌کنند.
محمد حسن حسینی

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)

@THINKINGandLEARNING

🔸️اشاره‌ای به سمتِ صمت

    در حال و هوای روز مهندس،  چشمم افتاد به فیلم بالا از حکیم کلمه‌شناس معاصر، استاد دینانی در معنای سکوت. گفتم شاید دچار خطای برداشتی "در هر چیزی معنایی‌ نهفته" شده‌ام که ناگهان زمزمه‌های سپهری از سواحل شرقی ذهنم درخشید:
  " شاعران وارث آب و خرد و روشنی‌اند."
به من حق بدهید که کلمه‌ی صمت مرا یاد وزارتخانه‌‌ای بیاندازد و شعر سپهری یاد وزیر فعلی آن که تجربه‌ی آب و روشنی را در سازمان‌های قبلی تحت مدیریتش داشته است.

اهل حرف‌های سیاسی نبوده‌ و نیستم و اعتقاد دارم کاری که بلد نیستم را نباید درباره‌اش اظهار نظر کنم؛ اما فروتنانه به این مدیر مهم - که دست بر قضا در حوزه‌ی روشنی و البته خرد سال‌ها مدیرم بوده - و نیز به همه‌ی مدیران صاحب سمَت‌های مدیریتی غیر صمت، عرض می کنم که سکوت را سرسری نگیریم. سکوت عارفانه خلوت می‌خواهد که همان تامل  یادگیرندگان و درنگ است برای نوسازی مدل‌های ذهنی‌ خود و عبور از طبق معمول‌ها و باری به هر جهت‌ها و رسیدن به بلندای خرد و تغییرات بنیادین که اهل فن، حلقه‌ی دوم یادگیری‌اشنامیده‌اند.
خلوت و تامل در جمع و حین گفت‌‌وگو با دیگران و خود و نه در برج عاج "کسی مزاحم نگردد".

زاد روز  خواجه‌ نصیر را هم چه به‌جا روز مهندس نام نهاده‌اند که احیاگر فلسفه‌ی گفت‌وگوست به راستی و شگفتا....! موقع نوشتن همین قسمت  یادداشت، ناگهان تکه شعری از استاد فقیدم  قیصر‌امین پور در ذهنم طلوع کرد که آن را حسن ختام این یادداشت قرار می‌دهم:

نه چندان بزرگم
که کوچک بیابم خودم را
نه آنقدر کوچک
که خود را بزرگ...
گریز از میانمایگی
آرزویی بزرگ است؟   

محمدحسن‌حسینی

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز( تیم)

@THINKINGandLEARNING

#تفکر_درون‌زا
#تغییر_تدریجی

یادداشتی در سال نو ننوشته بودم تا امروز صبح که از پیاده روی صبحگاهی با دوست فرهیخته‌ام سعید سرجمعی، یکی از مدیران قدیمی صنعت برمی‌گشتم.
به واقع در نسیم صبح بهار، حالی دست داد و بعد از جدا شدن از او مفهوم نگاه درون‌زای متفکران سیستمی- که مدتها بود گریبان ذهنم را گرفته بود - و نیز دعوت به تغییر تدریجی همراه با رستاخیز طبیعت که در قرآن اول صبحم نیز با آیه‌ی "فَانْظُرْ إِلَىٰ آثَارِ رَحْمَتِ اللَّهِ كَيْفَ يُحْيِي الْأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا ۚ إِنَّ ذَٰلِكَ لَمُحْيِي الْمَوْتَىٰ ۖ وَهُوَ عَلَىٰ كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ"
" پس به آثار رحمت الهی بنگر که چگونه زمین را پس از پژمردن زنده می دارد، آری همو زندگی‌بخش مردگان و او بر هر کاری تواناست." آمده بود، به سرودن بیت‌های زیر انجامید. الحمدلله رب العالمین
باشد که بزرگان و ادیبان، ضعف‌ها و نقایص آن را بگذارند پای بضاعت اندک سراینده و خصوصیت‌های بداهه سرایی....

من آیینه ام اندکی زنگ داشت
ازین روی تصویر من رنگ داشت
پس آیینه ام را سپردم به دوست
که آیینه پرداز پاکان هم اوست
و خورشید بارید بر من شدید
پس آنگاه بی رنگی آمد پدید
و من ماندم و نور در آینه
که نو می شود گرم هرآینه
جهان برون غیر تصویر نیست
و هر لحظه‌اش زود یا دیر نیست
همین است نقشت اگر بنگری
تماشاگر خویش در دیگری
پریشان نشان داد اگر آینه
کسی کی زند شانه در آینه؟
حواست به خود باشد ای دل نه غیر
نکن در کم و بیش اطراف سیر
جهان قدر دارد کم و بیش نیست
اگر چه همانِ کمی پیش نیست
نظر پاک کن  در تماشاگری
که در نور نورت گشاید دری
تماشاییان را بگرد و بیاب
در روشنی زن بیاید جواب
به جز در پی نور پاکان مباش
همانی که بودی کماکان مباش
محمد حسن حسینی

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)

@THINKINGandLEARNING

🔸️سلام! گفت‌و‌گوی بهشتی

    در خیابان، پیاده‌رو، مترو، پارک، پاساژ، راهروی اداره‌ها، راهروی محل‌کار و هزارجای دیگر گوشی به دست‌ها مشغول مشاجره و داد و بیدادند و دقیقه‌های زیبای زندگی به تاخت از کنارشان می‌‌گذرد.

اما ماجرا جدی‌تر از این حرف‌هاست. آدم‌ها بلد نیستند گفت‌‌وگو کنند. مجازی و واقعی ندارد. در هر دو حال آن‌ها فرق بحث و گفت‌‌وگو را نمي‌دانند. گاهی بحث احترام‌آمیز را هم گفت‌و‌گو تلقی می‌کنند. حال آنکه گفت‌‌وگو بهترین شکل ارتباط کلامی و چشمی انسان‌هاست. گفت‌‌وگو آداب دارد. اولین آداب آن هدف است. در گفت‌و‌گو قرار نیست کسی کسی را تغییر بدهد. از جنس "سلام" بهشتی‌ست. در بهشت حرکت و تغییر به معنای دنیایی وجود ندارد. در آنجا دیگر فرصت دنیا تمام شده و باقی هرچه هست از پی‌‌آمده‌های اعمال ماست. همان نهرهایی که از پای درختان بهشت جاری‌ست.

سلام یعنی اطمینان و اعتماد. یعنی نگران نباش تو از سوی من در امنیت کاملی. صدمه‌ای از من متوجه تو نیست. یعنی صمیمیت.
"دیوید‌ بوهم" فیزیکدان چه زیبا در کتاب "درباره‌ی گفت‌و‌گو" فضای گفت‌و‌گو را به ظرفی  تشبیه کرده که اگر متلاطم باشد، افکار و احساس‌ها و هیجان‌ها با هم برخورد خواهند کرد و امکان کنترل وجود نخواهد داشت. در بسیاری از مواقع،  چه در خانه و چه در محیط کار و چه در اجتماع فرصت برای گفت‌و‌گو مهیا نیست. گاهی وقت نداریم. گاهی برافروخته و عصبانی هستیم و گاهی در انتظار فرصتی برای فروکوفتن طرف مقابلیم. دنبال یادگیری نیستیم، می‌خواهیم مچ‌گیری کنیم.

گفت‌و‌گو اما فرصتی برای آیینه گرفتن روبروی یکدیگر است. من نظرم را می‌گويم و شما نظرتان را. بیایید تامل ‌کنیم. بياييد خوب  بشنویم. بياييد فضای فهم‌مان را در یک موضوع گسترش بدهیم. تصمیم؟ نه حتما قرار نیست تصمیمی بگیریم. صورتجلسه را هم بی‌خیال شوید. پیام کلیدی گفت‌و‌گو "تلاش برای آگاهی و تمرکز بر خود و دیگری برای تغییر خود است، نه غیر."
در گفت‌و‌گو جست‌و‌‌جوگری می‌کنیم تا بقیه پیش‌ فرض‌هایشان را تعلیق کنند. فرصت می دهیم افراد از پیش‌فرض‌های‌شان پشتیبانی کنند و لحظه به لحظه همه در‌آیینه‌های یکدیگر خودشان را تماشا می‌کنند و لحظه به لحظه حقیقت بیشتر تجلی پیدا می‌کند و یادگیری و رشد جمعی شکل می گیرد.

آنگاه گفت‌و‌گوهای درونی آغاز می‌شوند:
عجب! پس من این‌طوری در این باره فکر می کردم‌. جالبه که فلانی چنین برداشتی از موضوع دارد!
یادمان باشد مدل‌های ذهنی لزوما نشان دهنده‌ی "منِ واقعی" آدم‌ها نیستند. آن‌ها تنها نمودی از اعتقادات، عقاید و اندیشه های آن‌ها هستند.

گفت‌و‌گوهای بهشتی همیشه سلامند. بی‌خداحافظی و قهر و لحظه به لحظه تجلی زیبای حقیقتند. در مقابل آن‌هایی که مدام مشغول به  کرسی نشاندن حرف خودند و همیشه حق را به خود می دهند و امکان همدلی و درک فضای ذهنی‌ طرف مقابل را ندارند، به جهنم خوش‌ آمدند‌.
محمد‌حسن‌حسینی

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)

@THINKINGandLEARNING

چاپ پنجم کتاب "قطره‌ها به صف" امسال در نمایشگاه کتاب همراه با دفتر راهنما ارائه شده‌ است. در این کتاب سعی کرده‌ام مفاهیم تفکر سیستمی را در قالب داستان برای بچه‌ها  ارائه کنم.
ناشر این مجموعه انتشارات قصه و داستان است. فایل صوتی قصه‌ها هم در این مجموعه قابل دسترسی است.

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)
@THINKINGandLEARNING

این کتاب، دفتر قصه‌ی کتابِ «قطره‌ها به صف! و قصه‌های دیگر» می‌باشد. با کمک این دفتر قصه با استفاده از فعالیت‌های لذت‌بخش و جذابی همچون «جدول و سرگرمی، مسیرهای مارپیچ، نقاشی، طرح سؤال از متن داستان، روایت داستان جدید توسط کودکان»، بچه‌ها با محتوای داستان تعامل برقرار کرده و درخصوص داستان‌های کتاب و شخصیت‌های داستان گفت‌وگو و بازی می‌کنند.

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)
@THINKINGandLEARNING

"اگر کسی مدادم  را برداشت چکار کنم؟"  "اگر کسی هلم داد چکار کنم؟"  "اگر کسی مرا زد چکار کنم؟" این سئوال‌ها را بارها و بارها از بچه‌ها شنیده‌ایم. از قضا پاسخ‌های متفاوتی هم به آن‌ها داده‌ایم.
یکی از سه جنبه‌ی تفکر و یادگیری متمرکز( تیم) همان "تمرکز بر بیرون" است. همان مدیریت روابط بین فردی معروف. مشکل خیلی از بچه‌ها و حتی بزرگترها همین نوع تعامل و سردرگمی در تصمیم‌گیری بر اساس شناخت و آگاهی از موقعیت ‌های پیش آمده است. موضوعی که برخی روان‌شناسان آن را در قالبCBT تعریف و تحلیل می‌کنند.

مجموعه‌ی هشت جلدی  "تو انتخاب کن عزیزم!" به همین موضوع پرداخته. این مجموعه در نمایشگاه امسال توسط نشر محراب قلم با ترجمه‌ی فرزندم امیر‌حسین حسینی ارائه شده‌ است. امیر‌حسین دانش‌آموخته‌ی رشته‌ی مشاوره می‌باشد.
محمدحسن حسینی

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)
@THINKINGandLEARNING

دیروز در سرای اهل قلم نمایشگاه کتاب، اتفاق خوبی افتاد. دوستان کنگره‌ی شعر کودک و نوجوان رضوی فرصتی فراهم کردند تا یاران همدل را بعد از سال‌ها دوری ببینم. شعر زیر را هم آنجا خواندم. از جنس تفکر سیستمی‌ست. مربوط به سال‌ها قبل، از مجموعه‌ی "کتاب باغ".
                              
                                                             🔸

خدا درخت را که آفرید دید
پرنده نیز لازم است
پرنده را که آفرید دید
هوای زنده نیز لازم است
پرنده در هوای زنده پرکشید رفت و رفت خسته شد
به آشیانه بازگشت
خدا برای او غروب آفرید
پرنده  در میان سایه روشن غروب
در آشیانه‌اش به خوآب رفت
خدا
اگر درخت آفرید
اگر  پرنده آفرید
اگر هوای زنده آفرید
اگر غروب آفرید
برای خاطر تو بود
خدا تمام چیزهای خوب را
برای بچه‌های خوب آفرید

محمدحسن حسینی

🍎🍎🍎

@THINKINGandLEARNING

🔸️صدف‌های‌‌ پای درخت

      در توگا(محل کارم) یک درخت توت بزرگ زندگی می کند که هجده سال است هر روز که سر کار می‌آیم می‌بینمش. هر سال همین روزها بار می‌دهد و با هر وزش باد و ریزش باران او هم توت‌هایش را فرو می‌ریزد و گنجشک‌ها و رهگذران هر از گاهی مهمانش می‌شوند.

امروز در هوای  به شدت لطیف اردیبهشت به این فکر می کردم‌ که چند بار به بچه‌های خدمات پیشنهاد دادم توری پهن کنیم و درخت را تکانی بدهیم و نگذاریم توت‌ها زیر پای رهگذران بی‌خیال له و نابود شوند. یادم می‌آید نشد و نکردیم این کار را. دلایل خودشان را هم داشتند. با خودم فکر می کنم آیا من وظیفه‌ام را انجام داده‌ام؟

به فرض هم که این کار را می کردیم، درخت‌های توت دیگر دنیا چه؟ آیا ماجرای همان صدف‌های لب دریا نمی‌شد؟ اصلا ذهنم فراتر رفت و گفتم اگر کسی همه‌ی توت‌های اضافی را جمع کند و به بچه‌های فقیر بدهد چطور می‌شود و خیلی کارهای دیگر.
بعد پیش خودم فکر کردم حسن این درخت توت همین است ‌که اهل تفکر و یادگیری متمرکز آن را ببینند و ذهنشان تمرین تیمی ( تفکر و یادگیری متمرکز) بکند.

یک نکته‌ی تیمی هم به فکرم رسید و آن اینکه دوستان!  یادمان باشد صدف‌ها.... ببخشید توت ها....نه اصلا همان  صدف های پای درخت‌های توت دنیا را پیدا کنیم و به فکر آن‌ها باشیم. خیلی چیزها  زیر پای ناآگاهی  رهگذران له می شوند و کسی حواسش به آن‌ها نیست. خیلی از این له‌شدن‌ها هم روی زمین اتفاق نمی افتد. رهگذران بی‌خیال ناآگاه با چشم، دست، ذهن، زبان، پا و با همه‌ی وجودشان همه‌ چیز را له می کنند.
راستی حواسم پرت شد و پاک یادم رفت....توت های زیر درخت توگا را بالاخره چه کنیم؟ همین الان که داشتم این‌ها را می‌نوشتم نزدیک بود له‌شان کنم.
محمدحسن حسینی

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)
@THINKINGandLEARNING

🔸️چاپ سوم رمان "باغ مخفی" نوشته‌ی خانم "فرانسس الیزا هاجسون برنت" همان نویسنده‌ی رمان "سارا کورو" با ترجمه‌ی اینجانب، اخیرا در نشر "محراب قلم" ارائه شده است. قصه‌ی این رمان که خلاصه شده‌ی متن اصلی است، مربوط به دختر نوجوانی ‌ست که پسر عمه‌ی مریضش را با کمک دوستی سرزنده و روستایی از تختخواب بلند می‌کند و کم کم به زندگی برمی‌گرداند. یک تغییر تدریجی از سستی به شادابی، همزمان با زنده شدن یک باغ مخفی. استعاره‌‌هایی زیبا از ظرف‌هایی که پر می‌شوند و ظرف‌هایی که خالی می‌شوند.

این روزها به بهانه‌ی نمایشگاه کتاب، این رمان را به خیلی‌ها گفته‌ام بخرید یا دستم رسیده تقدیم‌شان کرده‌ام. هم به درد دختر‌ها می‌خورد و هم پسر‌ها. بچه‌ها خودشان را جای شخصیت‌های قصه می‌گذارند. بزرگترها نیز. تم" تیم" یا همان "تفکر و یادگیری متمرکز " زیاد در آن هست.
محمدحسن حسینی

🍎🍎🍎

کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)
@THINKINGandLEARNING

خدمت دوستان خوبی که به بنده اعتماد می کنند و برای خرید ‌کتاب از نمایشگاه کتاب برای خود و فرزندان‌شان سئوال می‌کنند عرض می‌کنم که جست‌و‌جوی برگزیدگان در حوزه‌ی ادبیات داستانی و شعر در جشنواره ‌ی شعر فجر، پروین، شهید غنی پور، دفاع مقدس، شعر رضوی، کتاب سال جمهوری اسلامی، جایزه‌ی قیصرامین پور و برخی جشنواره‌های معتبر دیگر  بهترین راه انتخاب کتاب خوب است. علاوه بر برخی موارد بالا، در جشنواره‌ی رشد هم گاهی علاوه بر شعر و داستان، داوری انتخاب کتاب سال در حوزه‌ی تفکر و سبک زندگی را  به عهده داشته‌ام.
اسامی همه‌ی برگزیدگان در سال‌های متوالی در اینترنت وجود دارد. 
محمد‌حسن حسینی

🍎🍎🍎

@THINKINGandLEARNING

پسرم ارمیا امروز مسابقه‌ی رباتیک دارد. گروه ربات جنگجو. قرار است ربات‌ها با هم بجنگند و آنکه قوی‌تر و پیشرفته‌تر است برنده باشد و برود در سطح کشوری دیگران را کنار بزند. پدر و مادرها در کسب همین آموزه هم تشویش دارند. جز یکی از آن‌ها که در نزدیکی من بیرون از سالن روی چمن‌ها نشسته و کتاب "هنر ظریف بی‌خیالی" مارک منسون را مطالعه می کند.
اما بچه‌ها در تب و تابند. گروه جنگجو بیشتر.  بحث دفاع هم نیست. رقابت است. به پسرم آموخته‌ام هر وقت کسی حقت را ضایع کرد با تامل و گفت‌و‌گو مشکلت را حل کن. اگر راهی نبود، مقابله کن. "تمرکز بر بیرون" همین است. اما "هوش سیستمی" یا "تمرکز بر دیگران" ایجاب می کند که تمام توانت را به قوی‌تر شدن برای نابودی دیگران صرف نکن. این کش را هر چقدر بکشی جا دارد. قابلیت‌هایت را برای رشد هم بگذار. طوری قوی باش که کسی نتواند به تو صدمه بزند.
دریغا که سیستم آموزشی سرزمینم چنین نیست. بچه‌ها بزرگ می شوند و در محیط کار نیز دنبال رقابتند برای کنار زدن دیگران.
به پسرم به نقل از مولانا گفته‌ام:
تو مگو همه به جنگند و ز صلح من چه آید
تو یکی نه‌ای هزاری تو چراغ خود برافروز

🍎🍎🍎

@THINKINGandLEARNING