#PDالمعلم
يغفل بعض المعلمين عن الهدف في توزيع الطلاب على مجموعات، ويعتقد أن الطالب سيتعلم بمجرد وضعه في مجموعة. وهذا غير صحيح.
يجب أن يكون التعلم في مجموعة مستهدف ومخطط له من قبل المعلم.
فيما يلي قائمة لتخطيط عمل المجاميع في الحصة الدراسية.
1️⃣ما الهدف أو الخبرة المستهدفة الداعية لتوزيع الطلاب على مجموعات؟
◽ممارسة/تطبيق مهارة
◽فحص والتعرف على محتوى جديد
◽تفحص نص أو مجموعة بيانات... إلخ
◽العمل على مشروع
2️⃣ ما المدة التي ستستمر بها المجموعة بالعمل سوية؟
◽أقل من حصة دراسية
◽حصة دراسية كاملة
◽أقل من أسبوع
◽أكثر من أسبوع
3️⃣ ما المزايا المتعلقة بالطلاب التي يجب أخذها بعين الاعتبار أثناء توزيع المجموعات؟
◽اهتماماتهم
◽استعدادهم/مستوى المهارة لديهم
◽أنماط تعلمهم وتفكيرهم
◽خبراتهم
◽خلفياتهم (اجتماعية، اقتصادية...)
4️⃣ ما طبيعة تركيب المجموعات؟
◽متجانسة (تفيد في التعليم المتمايز)
◽غير متجانسة
5️⃣ ما الترتيب والحجم المناسب للمجموعات؟
◽أقران/ثنائي
◽مجموعة من ____
◽تقسيم الصف لمجموعتين
6️⃣ من سيوزع المجموعات؟
◽المعلم
◽الطلاب
◽عشوائي
https://www.tg-me.com/TPDKSA
يغفل بعض المعلمين عن الهدف في توزيع الطلاب على مجموعات، ويعتقد أن الطالب سيتعلم بمجرد وضعه في مجموعة. وهذا غير صحيح.
يجب أن يكون التعلم في مجموعة مستهدف ومخطط له من قبل المعلم.
فيما يلي قائمة لتخطيط عمل المجاميع في الحصة الدراسية.
1️⃣ما الهدف أو الخبرة المستهدفة الداعية لتوزيع الطلاب على مجموعات؟
◽ممارسة/تطبيق مهارة
◽فحص والتعرف على محتوى جديد
◽تفحص نص أو مجموعة بيانات... إلخ
◽العمل على مشروع
2️⃣ ما المدة التي ستستمر بها المجموعة بالعمل سوية؟
◽أقل من حصة دراسية
◽حصة دراسية كاملة
◽أقل من أسبوع
◽أكثر من أسبوع
3️⃣ ما المزايا المتعلقة بالطلاب التي يجب أخذها بعين الاعتبار أثناء توزيع المجموعات؟
◽اهتماماتهم
◽استعدادهم/مستوى المهارة لديهم
◽أنماط تعلمهم وتفكيرهم
◽خبراتهم
◽خلفياتهم (اجتماعية، اقتصادية...)
4️⃣ ما طبيعة تركيب المجموعات؟
◽متجانسة (تفيد في التعليم المتمايز)
◽غير متجانسة
5️⃣ ما الترتيب والحجم المناسب للمجموعات؟
◽أقران/ثنائي
◽مجموعة من ____
◽تقسيم الصف لمجموعتين
6️⃣ من سيوزع المجموعات؟
◽المعلم
◽الطلاب
◽عشوائي
https://www.tg-me.com/TPDKSA
Telegram
التطوير المهني للمعلم
لتعلم مدى الحياة
Twitter: twitter.com/TPDKSA
Twitter: twitter.com/TPDKSA
#PDالمعلم
جديد
تعميم ساعة النشاط ١٤٤١هـ
اعتماد ساعتين بدلًا من أربع ساعات أسبوعيًا
https://drive.google.com/file/d/18RPMJj2L5bD1oTzaEybLR1TqPgkjqy_j/view?usp=drivesdk
جديد
تعميم ساعة النشاط ١٤٤١هـ
اعتماد ساعتين بدلًا من أربع ساعات أسبوعيًا
https://drive.google.com/file/d/18RPMJj2L5bD1oTzaEybLR1TqPgkjqy_j/view?usp=drivesdk
Google Docs
تعميم ساعة النشاط ١٤٤١.pdf
ملف تدريس مفاهيم التربية على المواطنة ، يفيد المعلم في ربط الدرس بعدد من المفاهيم لتعزيز مفهوم المواطنة لدى الطلاب.☝️☝️
#PDالمعلم
فعاليات والورش التدريبية يوم المعلم العالمي،
المكان:كلية التربية، جامعة الملك سعود
بالتعاون مع المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي و إدارة التعليم بالرياض
موقع الورش، رجال
https://goo.gl/maps/c6pqinqaiPTgmZiL8
موقع الورش، نساء
https://maps.app.goo.gl/sTDmWNU26njoECmSA
الزمان:الخميس ٤ / ٢ / ١٤٤١
رابط التسجيل بورش التدريب
http://educationksu.net/
https://www.tg-me.com/TPDKSA
فعاليات والورش التدريبية يوم المعلم العالمي،
المكان:كلية التربية، جامعة الملك سعود
بالتعاون مع المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي و إدارة التعليم بالرياض
موقع الورش، رجال
https://goo.gl/maps/c6pqinqaiPTgmZiL8
موقع الورش، نساء
https://maps.app.goo.gl/sTDmWNU26njoECmSA
الزمان:الخميس ٤ / ٢ / ١٤٤١
رابط التسجيل بورش التدريب
http://educationksu.net/
https://www.tg-me.com/TPDKSA
#PDالمعلم
الورش التدريبية المقامة بإدارة التدريب التربوي والابتعاث بتعليم الرياض
الزمان: الأحد ٧ / ٢ / ١٤٤١
المكان : حسب الـ QR كود المرفق بالصور
للتسجيل : http://educationksu.net/
https://www.tg-me.com/TPDKSA
الورش التدريبية المقامة بإدارة التدريب التربوي والابتعاث بتعليم الرياض
الزمان: الأحد ٧ / ٢ / ١٤٤١
المكان : حسب الـ QR كود المرفق بالصور
للتسجيل : http://educationksu.net/
https://www.tg-me.com/TPDKSA
#PDالمعلم
بحسب موقع قياس، يبدأ التسجيل في اختبار رخصة المعلم
بتاريخ
2019/12/30
وسيعقد الاختبار في الفترة
2020/3/ 28-21
https://www.tg-me.com/TPDKSA
بحسب موقع قياس، يبدأ التسجيل في اختبار رخصة المعلم
بتاريخ
2019/12/30
وسيعقد الاختبار في الفترة
2020/3/ 28-21
https://www.tg-me.com/TPDKSA
Telegram
التطوير المهني للمعلم
لتعلم مدى الحياة
Twitter: twitter.com/TPDKSA
Twitter: twitter.com/TPDKSA
#PDالمعلم
رائع 🌟🌟🌟🌟🌟
مجلة البرامج والتطبيقات التقنية
من إنتاج قسم تقنيات التعليم بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
https://drive.google.com/file/d/1BOYEZ1aCrCaqg-QedFgd6VojXA88xmon/view?usp=drivesdk
https://www.tg-me.com/TPDKSA
رائع 🌟🌟🌟🌟🌟
مجلة البرامج والتطبيقات التقنية
من إنتاج قسم تقنيات التعليم بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
https://drive.google.com/file/d/1BOYEZ1aCrCaqg-QedFgd6VojXA88xmon/view?usp=drivesdk
https://www.tg-me.com/TPDKSA
Google Docs
مجلة البرامج والتطبيقات التقنية
#PDالمعلم
حددت إدارة الإشراف التربوي-بنين، بتعليم الرياض
عدد من المهارات الأساسية في مختلف المواد للعام الدراسي 1441هـ للمرحلتين الإبتدائية والمتوسطة
https://drive.google.com/file/d/1EPxVtZ3dAG9vHAKvg1T2HS-IMyWXVmnL/view?usp=drivesdk
حددت إدارة الإشراف التربوي-بنين، بتعليم الرياض
عدد من المهارات الأساسية في مختلف المواد للعام الدراسي 1441هـ للمرحلتين الإبتدائية والمتوسطة
https://drive.google.com/file/d/1EPxVtZ3dAG9vHAKvg1T2HS-IMyWXVmnL/view?usp=drivesdk
Google Docs
المهارات الأساسية للعام1441هـ.pdf
#PDالمعلم
دورة التقنيات الحديثة الخادمة لتعلم وتعليم
القرآن الكريم.
فيها عرض لكل تطبيق قرآني ومجالاته مع بيان أهم مميزاته وعيوبه.
مفيد حتى لكبار المتعلمين
جزى الله خيرًا من قام بإعدادها
https://drive.google.com/file/d/1FmQzBMbuPS4Eb9WW-YQXaVTSCZRKK6wm/view?usp=drivesdk
دورة التقنيات الحديثة الخادمة لتعلم وتعليم
القرآن الكريم.
فيها عرض لكل تطبيق قرآني ومجالاته مع بيان أهم مميزاته وعيوبه.
مفيد حتى لكبار المتعلمين
جزى الله خيرًا من قام بإعدادها
https://drive.google.com/file/d/1FmQzBMbuPS4Eb9WW-YQXaVTSCZRKK6wm/view?usp=drivesdk
Google Docs
التقنيات الحديثة الخادمة لتعلم وتعليم القرآن الكريم.pdf
#PDالمعلم
مواصفات المهارات الأساسية للمراحل
من إدارة الأداء الإشرافي والمدرسي بالإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التعليم
https://drive.google.com/file/d/1GUGPDL1PUmv3cgR8vOnV2GU9V_GoAEQc/view?usp=drivesdk
مواصفات المهارات الأساسية للمراحل
من إدارة الأداء الإشرافي والمدرسي بالإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التعليم
https://drive.google.com/file/d/1GUGPDL1PUmv3cgR8vOnV2GU9V_GoAEQc/view?usp=drivesdk
Google Docs
مواصفات المهارات الأساسية للمراحل.pdf
#PDالمعلم
رتب العناصر حسب أهميتها للمعلم، الأكثر أهمية في أقصى اليمين فالأقل أهمية. 1️⃣التمكن من المادة العلمية 2️⃣التمكن من علم التدريس(طرق، أساليب، تقويم.. ) 3️⃣التمكن من جوانب علم النفس(نمو، إحصاء..)
رتب العناصر حسب أهميتها للمعلم، الأكثر أهمية في أقصى اليمين فالأقل أهمية. 1️⃣التمكن من المادة العلمية 2️⃣التمكن من علم التدريس(طرق، أساليب، تقويم.. ) 3️⃣التمكن من جوانب علم النفس(نمو، إحصاء..)
Anonymous Poll
40%
3️⃣2️⃣1️⃣
12%
2️⃣3️⃣1️⃣
13%
3️⃣1️⃣2️⃣
13%
1️⃣3️⃣2️⃣
7%
2️⃣1️⃣3️⃣
16%
1️⃣2️⃣3️⃣
تطوير المادة الخامسة من لائحة تقويم الطالب ..وزير التعليم يعتمد "الاختبارات التحريرية" لمواد في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة
أصدر معالي وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ قراراً بتطوير المادة الخامسة من لائحة تقويم الطالب للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، بما يضمن نواتج أفضل للتعلم، ورفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات.
ويأتي توجيه وزير التعليم بناء على قرار مجلس الوزراء بالموافقة على تفويض معاليه صلاحية تعديل اللائحة، إلى جانب ما أسفرت عنه اجتماعات مديري التعليم بالمناطق والمحافظات لتطوير لائحة تقويم الطالب، إضافة إلى سعي الوزارة في تحسين مستوى أداء الطلاب في الاختبارات الوطنية والدولية.
وتضمن توجيه وزير التعليم اعتماد تطوير التقويم المستمر للصفوف الدراسية من الثالث إلى السادس الابتدائي؛ عبر اختبارات ختامية في نهاية الفصل الدراسي لمواد العلوم الشرعية (التوحيد، الفقه والسلوك، الحديث والسيرة)، واللغة العربية، والرياضيات، والعلوم، والدراسات الاجتماعية، والمواطنة، بينما يقوم أداء الطالب تقويماً مستمراً في بقية المواد، وفقاً لمستويات الأداء.
واشتمل قرار وزير التعليم على تخصيص (100) درجة لكل مادة يكون التقويم فيها مستمراً وختامياً موزعة بالتساوي بين الفصلين؛ بحيث تكون في كل فصل دراسي (20) درجة لأعمال السنة مشتملة على أساليب متنوعة (اختبارات قصيرة، واجبات منزلية، مهمات أدائية)، و(30) درجة لاختبار تحريري في نهاية الفصل، كذلك حصول الطالب على درجة النهاية الصغرى (50%) في المواد التي يكون تقويم الطالب فيها مستمراً وختامياً شريطة حصوله على نسبة 20% من درجة اختبار الفصل الدراسي الثاني، إضافة إلى عقد اختبار الدور الثاني للطالب الذي لم يحقق النهاية الصغرى (50%) للمواد، كذلك من لم يحصل على النسبة الشرطية التي هي 20% من درجة اختبار الفصل الدراسي الثاني.
وأكد قرار وزير التعليم على تقويم أداء الطالب في المرحلة المتوسطة تقويماً مستمراً وختامياً في مادة لغتي الخالدة، وتخصص (100) درجة لكل مادة موزعة بالتساوي بين الفصلين؛ بحيث تكون في كل فصل دراسي (20) درجة لأعمال السنة مشتملة على أساليب متنوعة (اختبارات قصيرة، واجبات منزلية، مهمات أدائية)، و(30) درجة لاختبار تحريري في نهاية الفصل، كما يتم اختبار الطلاب ذوي الأعذار والغائبين وفق الضوابط التي تضعها وزارة التعليم.
👇🏼👇🏼👇🏼
أصدر معالي وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ قراراً بتطوير المادة الخامسة من لائحة تقويم الطالب للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، بما يضمن نواتج أفضل للتعلم، ورفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات.
ويأتي توجيه وزير التعليم بناء على قرار مجلس الوزراء بالموافقة على تفويض معاليه صلاحية تعديل اللائحة، إلى جانب ما أسفرت عنه اجتماعات مديري التعليم بالمناطق والمحافظات لتطوير لائحة تقويم الطالب، إضافة إلى سعي الوزارة في تحسين مستوى أداء الطلاب في الاختبارات الوطنية والدولية.
وتضمن توجيه وزير التعليم اعتماد تطوير التقويم المستمر للصفوف الدراسية من الثالث إلى السادس الابتدائي؛ عبر اختبارات ختامية في نهاية الفصل الدراسي لمواد العلوم الشرعية (التوحيد، الفقه والسلوك، الحديث والسيرة)، واللغة العربية، والرياضيات، والعلوم، والدراسات الاجتماعية، والمواطنة، بينما يقوم أداء الطالب تقويماً مستمراً في بقية المواد، وفقاً لمستويات الأداء.
واشتمل قرار وزير التعليم على تخصيص (100) درجة لكل مادة يكون التقويم فيها مستمراً وختامياً موزعة بالتساوي بين الفصلين؛ بحيث تكون في كل فصل دراسي (20) درجة لأعمال السنة مشتملة على أساليب متنوعة (اختبارات قصيرة، واجبات منزلية، مهمات أدائية)، و(30) درجة لاختبار تحريري في نهاية الفصل، كذلك حصول الطالب على درجة النهاية الصغرى (50%) في المواد التي يكون تقويم الطالب فيها مستمراً وختامياً شريطة حصوله على نسبة 20% من درجة اختبار الفصل الدراسي الثاني، إضافة إلى عقد اختبار الدور الثاني للطالب الذي لم يحقق النهاية الصغرى (50%) للمواد، كذلك من لم يحصل على النسبة الشرطية التي هي 20% من درجة اختبار الفصل الدراسي الثاني.
وأكد قرار وزير التعليم على تقويم أداء الطالب في المرحلة المتوسطة تقويماً مستمراً وختامياً في مادة لغتي الخالدة، وتخصص (100) درجة لكل مادة موزعة بالتساوي بين الفصلين؛ بحيث تكون في كل فصل دراسي (20) درجة لأعمال السنة مشتملة على أساليب متنوعة (اختبارات قصيرة، واجبات منزلية، مهمات أدائية)، و(30) درجة لاختبار تحريري في نهاية الفصل، كما يتم اختبار الطلاب ذوي الأعذار والغائبين وفق الضوابط التي تضعها وزارة التعليم.
👇🏼👇🏼👇🏼