🎥 می‌رقصم و می‌چرخم و می‌نوشم از این جام...

🕊 رقص و خوشحالی کودک افغانستانی را پس از دریافت پای مصنوعی می‌بینید:
زیاد خوشبختم که پای دارم... مکتب رفتن می‌توانم...

#مدرسه #بین_الملل #افغانستان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📌 ما تربیت نشدیم !

🔸 تربیت ما بیش از این نبوده است که به بزرگ‌ترها احترام بگذاریم، کلمات زشت نگوییم، پیش دیگران پای خود را دراز نکنیم، حرف‌شنو باشیم، صبح‌ها به همه سلام کنیم، دست و روی خود را با صابون بشوییم، لباس تمیز بپوشیم، دست در بینی نبریم و …
اما ساده‌ترین و ضروری‌ترین مسائل زندگی را به ما یاد ندادند.
کجا به ما آموختند که چگونه نفس بکشیم، چگونه اضطراب را از خود دور کنیم، موفقیت چیست، ازدواج برای حل چه مشکلی است، در مواجهه با مخالف چگونه رفتار کنیم …

در کودکی به ما آموختند که چموش نباشیم، اما پرسشگری و آزاداندیشی و شیوه‌های نقد را به ما نیاموختند.
داگلاس سیسیل نورث، اقتصاددان آمریکایی و برندۀ جایزۀ نوبل اقتصاد در سال ۱۹۹۳می‌گوید: «اگر می‌خواهید بدانید کشوری توسعه می‌یابد یا نه، سراغ صنایع و کارخانه‌های آن کشور نروید. اینها را به‌راحتی می‌توان خرید یا دزدید یا کپی کرد. می‌توان نفت فروخت و همۀ اینها را وارد کرد. برای اینکه بتوانید آیندۀ کشوری را پیش‌بینی کنید، بروید در دبستان‌ها؛ ببینید آنجا چگونه بچه‌ها را آموزش می‌دهند. مهم نیست چه چیزی آموزش می‌دهند؛ ببینید چگونه آموزش می‌دهند. اگر کودکانشان را پرسشگر، خلاق، صبور، نظم‌پذیر، خطر‌پذیر، اهل گفتگو و تعامل و برخوردار از روحیۀ مشارکت جمعی و همکاری گروهی تربیت می‌کنند، مطمئن باشید که آن کشور در چند قدمی توسعۀ پایدار و گسترده است.»

از «نفس کشیدن» تا «سفر کردن» تا «مهرورزی» به آموزش نیاز دارد. بخشی از سلامت روحی و جسمی ما در گرو «تنفس صحیح» است.

آیا باید در جوانی یا میان‌سالی یا حتی پیری، گذرمان به یوگا بیفتد تا بفهمیم تنفس انواعی دارد و شکل صحیح آن چگونه است و چقدر مهم است؟!

به ما حتی نگاه کردن را نیاموختند. هیچ چیز به اندازۀ «نگاه» نیاز به آموزش و تربیت ندارد. کسی که بلد است چطور ببیند، در دنیایی دیگر زندگی می‌کند؛ دنیایی که بویی از آن به مشام بینندگان ناشی نرسیده است.

هزار کیلومتر، از شهری به شهری دیگر می‌رویم و وقتی به خانه برمی‌گردیم، چند خط نمی‌توانیم دربارۀ آنچه دیده‌ایم بنویسیم. چرا؟ چون در واقع «ندیده‌ایم». همه چیز از جلو چشم ما گذشته است؛ مانند نسیمی که بر آهن وزیده است.

جان راسکین، آموزگار بزرگ نگاه، در قرن نوزدهم می‌گفت: «اگر دست من بود، درس طراحی را در همۀ مدارس جهان اجباری می‌کردم تا بچه‌ها قبل از اینکه به نگاه‌های سرسری عادت کنند، درست نگاه کردن به اشیا را بیاموزند.»

می‌گفت: «کسی که به کلاس‌های طراحی می‌رود تا مجبور شود به طبیعت و پیرامون خود، بهتر و دقیق‌تر نگاه کند، هنرمندتر است از کسی که به طبیعت می‌رود تا در طراحی پیشرفت کند.»

اگر در خانه یا مدرسه، یاد گرفته بودیم که چطور نگاه کنیم، چطور بشنویم و چطور بیندیشیم، انسانی دیگر بودیم.
انسانی که نمی‌‌تواند از چشم و گوش و زبان خود درست استفاده کند، پا از غار بدویت بیرون نگذاشته است؛ اگرچه نقاشی‌های غارنشینان نشان می‌دهد که آنان با «نگاه» بیگانه نبودند.

بسیارند پدرانی که نمی‌دانند اگر همۀ دنیا را برای دخترشان فراهم کنند، به اندازۀ یک‌بار در آغوش گرفتن او و بوسیدن روی او، به او آرامش و اعتماد به نفس نمی‌دهد.

عجایب را در آسمان‌ها می‌جوییم، ولی یک‌بار به شاخۀ درختی که جلو خانۀ ما مظلومانه قد کشیده است، خیره نشده‌ایم.

نگاه کردن، شنیدن، گفتن، نفس کشیدن، راه رفتن، خوابیدن، سفر کردن، بازی، تفریح، مهرورزی، عاشقی، زناشویی و اعتراض، بیشتر از املا و انشا نیاز به معلم و آموزش دارند.

✍🏼 رضا بابایی

#مهارت #مدرسه #روش_تدریس #پرورشی
#مشاوره #برنامه_درسی #مدیریت_آموزشی
#سیاست_گذاری_آموزشی #والدگری #فرهنگی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📚 کتاب در تمنای یادگیری ۲، ضیافت آموختن

گفت و گوی های اسدالله مرادی با محمدرضا سرکارآرانی ؛ از مجموعه "اندیشه ورزان"


در فصول این کتاب موارد ذیل بحث و گفت و گو شده است:
🌱خانه و مدرسه
🌱مدرسه و کلاس درس
🌱بافتارهای فرهنگیِ آموزش و یادگیری
🌱کودکان و سامانه آموزش رسمی
🌱نگرش های فکریِ آموزش مدرسه ای
🌱سازماندهی محتوای آموزشی
🌱سرانجام پژوهش های آموزشی

شما نیز اگر کتاب را مفید یافتید می توانید از طرف انتشارات افست به هموطنان عزیز تقدیم کنید.

🕊 سپاس از دکتر مرادی برای ارسال فایل کتاب.

#کتاب #کتابخوانی #خیر_ماندگار
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 شکارچی ارزش‌ها باشیم

🔸 استراتژی خانواده‌های موفق دنیا در تربیت فرزند چه بوده است؟

#فرهنگی #پرورشی #مهارت #والدگری
منبع: کلیپ را در صفحه لینکدین دکتر جوانمردی دیدم.
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL

🔆 ما همسر و فرزند نداریم

🔹️️️️️️ در لینکدین دکتر اسماعیل‌زاده مطلبی خواندم که من را به فکر فرو برد.
نوشته بود:
«ما همسر و فرزند «نداریم».
چیزی که داریم یک «رابطه همسری» و یک «رابطه والد - فرزندی» هست.
کسی که فکر می‌کند همسر و فرزند «دارد» و همسر و فرزند را جزء «داشته»‌های خودش می‌داند، درگیر یک «رابطه صفر و یک» می‌شود که می‌گوید یا همسر و فرزند دارم یا ندارم.
اما کسی که نگاهش داشتن «رابطه همسری» و «رابطه والد - فرزندی» باشد، از فضای صفر و یک خارج می‌شود و می‌تواند دنیای بزرگ‌تری را ببیند که در آن رابطه‌اش با همسر و فرزندانش از منهای بی‌نهایت تا مثبت بی‌نهایت می‌تواند تغییر کند.
در چنین نگاهی، هر عملی که در رابطه با همسر و فرزندانمان انجام می‌دهیم، اثری بر این رابطه خواهد داشت و این رابطه‌های خانوادگی را قوی‌تر یا ضعیف‌تر می‌کند.
درنتیجه، چنین شخصی همواره مراقب این رابطه‌ها در خانواده خواهد بود و می‌تواند تلاش کند تا رابطه غنی‌تر و عمیق‌تری با همسر و فرزندانش داشته باشد.
شما برای اینکه رابطه غنی‌تر و عمیق‌تری با همسر و فرزندانتان و با پدر و مادرتان داشته باشید، چه کارهایی انجام می‌دهید؟»

🌱️️️️️️ برایم تامل‌برانگیز بود. تصور می‌کنم این رویکرد و نگاه را نسبت به دیگر روابط هم می‌توان تعمیم داد:
رابطه معلم-شاگرد، رابطه معلم-مدیر، رابطه معلم-والد و... .
با این نگاه، ما به تعداد شاگردانمان می‌توانیم دنیای جدید داشته باشیم.

#والدگری #مهارت #مشاوره
#فرهنگی #پرورشی #مدرسه
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL

🤖 هوش مصنوعی و آینده فرزندان

🔹️️صحبت‌های دکتر خلیلی را درباره موضوع بالا می‌بینید:

https://www.aparat.com/v/rqvz56j

🌱 دکتر خلیلی فارغ‌التحصیل دانشگاه استنفورد در رشته مهندسی الکترونیک است.

#فناوری #تکنولوژی #آینده_پژوهی
منبع:
ble.ir/mohamad_javad_aliakbarian
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL

🎥 نسل کتاب‌نخوان؟

🇺🇸 در مقاله‌ای با عنوان «دانش‌آموزان نخبه که نمی‌توانند کتاب بخوانند» عنوان شد که تنها یک نفر از هر ۱۰ دانش‌آموز نخبه دبیرستانی آمریکایی حداقل ۶ کتاب را خوانده است.

📉 این آمار در حالی است که در سال ۱۹۷۶، ۴۰ درصد از دانش‌آموزان سال آخر دبیرستان، مطالعه حداقل ۶ کتاب را گزارش کرده بودند.

🔹 توضیحات بیشتر در کلیپ بالا آمده است.

⁉️ وضعیت ما چگونه است؟
⁉️ علت چیست؟

#بین_الملل #آمار
#آمریکا #مطالعه #کتابخوانی
منبع: صفحه اینستاگرام CBSMorning
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL

🎥 مدرسه سیار

🇵🇸 «سلام... یکی از اهداف دشمن اشغال‌گر جهل و نادانی است.»

نور، بانوی فلسطینی سخنانش را با این جمله آغاز کرده و پروژه مدرسه سیار را توضیح می‌دهد:
«من این ابتکار را بیش از دو ماه قبل از آواره شدن از رفح ایجاد کردم. اکنون در نصیرات آواره هستم و برای تکمیل این ابتکار به حمایت شما نیاز دارم تا به کودکان کمک کنم و آنها را از شر بحران نجات دهم... از تاریکی جهل 🥺💔... .»

🕊 وی با عنوان مدارس بدون مرز نیز فعالیتی را آغاز کرده است.

#بین_الملل #فلسطین #زمزمه_محبتی #مدرسه
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL

🤖 امارات، عربستان و قطر آماده ترین کشورهای خاورمیانه در هوش مصنوعی / رتبه خجالت آور ایران

📌 اجلاس جهانی هوش مصنوعی در ریاض با حضور بیش از ۴۰۰ فعال این حوزه از ۱۰۰ کشور با امضای ۸۰ توافقنامه پایان یافت.

هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به موتور محرکه توسعه مدرن است. کشورهای عربی خلیج فارس با این دریافت از چند سال پیش، آن را در صدر اهتمامات خود قرار داده و سرمایه‌گذاری‌های کلانی هم در این حوزه انجام می‌دهند؛ به گونه‌ای که عربستان درصدد سرمایه‌گذاری ۴۰ میلیارد دلاری و تاسیس ۴۰۰ شرکت برای توسعه هوش مصنوعی است.
امارات نیز می‌خواهد که سهم هوش مصنوعی در تولید ناخالص داخلی‌اش تا سال ۲۰۳۰، به ۱۰۰ میلیارد دلار برسد.
بر اساس رده بندی آکسفورد، در شاخص آمادگی هوش مصنوعی امارات در رتبه ۱۸ جهان،عربستان ۲۹ و قطر ۳۴ ایستاده و سه کشور برتر خاورمیانه در این حوزه‌اند.
ایران با رتبه ۹۴ در رده کشورهای ناآماده برای پذیرش این فناوری است.
اهتمام امارات به هوش مصنوعی در حدی است که هر ۴۸ ساعت یک شرکت تنها در ابوظبی تاسیس می‌شود.

#بین_الملل #فناوری #تکنولوژی
#عربستان #امارات_متحده_عربی #ایران
منبع:
@Sgolanbari
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL

🎥 اگر معلمی شغل انبیاست...

🕊 اگر تصور شما هم این است که معلمی شغل انبیاست، این سکانس از فیلم «مرد خدا ۲۰۲۱» را ببینید.

#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
#تربیت_معلم #پرورشی #فرهنگی
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL

🔆 یادگیری، سازگاری، پیشرفت

🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور گفت:‌«‌در دنیایی که به‌طور فزاینده‌ای به واسطه فناوری مختل شده است؛ چه نقشی می‌توانیم ایفا کنیم؟ و چگونه یادگیری مادام‌العمر می‌تواند به ما کمک کند تا از این تغییرات جلوتر باشیم؟
با ظهور هوش مصنوعی، یادآوری این نکته ضروری است که مهارت‌های انسانی غیرقابل جایگزین باقی می‌مانند؛ به‌ویژه در بخش‌هایی که نیاز به تماس نزدیک و اعتماد بالا دارند؛ مانند مراقبت‌های بهداشتی، آموزش، و خدمات اجتماعی از جنس همدلی و شهود و مهارت‌های بین فردی‌.
اینها از جمله تأملات من در اجلاس جهانی یادگیری مادام العمر ۲۰۲۴ در سنگاپور بود؛ جایی که بیش از ۴۰۰ رهبر جهانی برای بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر آموزش گرد هم آمدند.
همانطور که در لبه این دوره جدید ایستاده ایم، هوش مصنوعی می‌تواند با کارهای تکرار شونده و جمع‌آوری داده‌ها به تغییر محل کار ما کمک کند و به ما امکان می‌دهد زمان و خلاقیت خود را بر نوآوری‌های جدید متمرکز کنیم.
یادگیری و سازگاری و پیشرفت در دنیای مبتنی بر هوش مصنوعی باید راهنمای عمل باشد.
#بین_الملل #سنگاپور #فناوری #تکنولوژی
#آینده_پژوهی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
@TeacherasLLL