Мы тут недавно дискутировали про "средневзвешенную оцеку".
Мол, тонкие это материи - оценка ребенка за его учебную деятельность в школе.
Московские власти и издательство "Просвещение" услышали "глас народа". Предлагают новую систему оценивания - "ачивки" 🤔
Не знаете, что это? Бабушка Яга рассказала...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Мол, тонкие это материи - оценка ребенка за его учебную деятельность в школе.
Московские власти и издательство "Просвещение" услышали "глас народа". Предлагают новую систему оценивания - "ачивки" 🤔
Не знаете, что это? Бабушка Яга рассказала...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤬213🙉83🤣10❤8👀7🔥4😢2
А можно без этого обойтись?
Медицинские данные - это 1 категория защищенности по классификации персональных данных. Губернатор готов взять ЛИЧНУЮ ответственность за утечку таких чувствительных данных из школьных электронных сисием?
Мне просто интересно, он понимает степень ответственности?
Особенно в регионе, граничащем с зоной проведения СВО?
Это реально нужно делать? Зачем?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Медицинские данные - это 1 категория защищенности по классификации персональных данных. Губернатор готов взять ЛИЧНУЮ ответственность за утечку таких чувствительных данных из школьных электронных сисием?
Мне просто интересно, он понимает степень ответственности?
Особенно в регионе, граничащем с зоной проведения СВО?
Это реально нужно делать? Зачем?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯365🤬265❤8🙉7🤔3🔥1
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Прислали видео с совещания из Ханты-Мансийского автономного округа (ХМАО), просят прокомментировать.
Если коротко, то образовательные власти ХМАО решили, как мне показалось, оцифровать систему образования вдоль и поперек. Для этого они:
1️⃣ Заключили какой-то договор с поставщиками о насаждении «цифрового контента» на уроках и в домашних заданиях в школе.
Сам «контент», то есть его содержание, директора и учителя еще в глаза не видели, но его надо срочно закупить за бюджетные деньги, а иначе школам придется его покупать самостоятельно уже за свои деньги. И что особенно интересно – «покупать все равно придется». Это чиновница повторила несколько раз.
2️⃣ Стали срочно всех (школы, детские сады, родителей, школьников) загонять в Маху, потому что «показатели ужасные (40% среди школьников)», а надо чтобы 100%.
Поэтому срочно «вводите дисциплинарную и административную ответственность», – говорит чиновница.
Теперь подробнее
По пункту 1️⃣
Удивительно то, что «цифровые услуги» и «контент» школам надо купить/заказать сегодня, а рассказывать про содержание этих услуг и контента цифровики будут потом.
В чем смысл этой сделки?
Возможно, как раз в том, что сегодня его закупят за бюджетные деньги ХМАО, которые надо срочно освоить?
❓ А зачем школам, которым не понадобилась «услуга» сегодня, покупать за свои деньги эту «услугу» завтра?
Но у чиновницы своя задача: ей нужно, чтобы 80% школ купили эти услуги уже сегодня. «У нас показатель – 80%», – говорит она.
Тут я теряюсь в догадках!
Или это какое-то новое слово в маркетинге, или руководство ХМАО так заинтересовано в продажах этого «контента» и «услуг», что кушать не может.
И если контент все равно платный, то смысл требовать со школ 80%-ного охвата только один – извлечение максимальной прибыли. И получается, что тут или кровная личная заинтересованность конкретных чиновников в сделке, или, страшно сказать, коррупционная составляющая?! Но это я утверждать не берусь, пусть проверят компетентные органы.
По пункту 2️⃣
Тут я начну с главного:
⚠️ Никакой дисциплинарной и тем более административной ответственности за не установку себе на девайс Махи, ВК, Сферумов и прочих цифровых продуктов законодательством в РФ не предусмотрено.
Мало того гражданин и его суверенитет воли защищен Гражданским кодексом РФ, Законом о правах потребителя и т.д.
⚠️ Никаких Локальных нормативных актов (ЛНА), которые противоречат федеральному законодательству в области образования ввести нельзя. Это запрещено❗️
⚠️ Никаких ЛНА, которые противоречат Трудовому кодексу РФ, ввести нельзя. Это запрещено❗️ Собственно для этого ТК РФ и существует.
Еще добавлю.
Если чиновник считает, что «учителя – государственные люди» и поэтому обязаны срочно сделать то, что он считает нужным, то он или профнепригоден, или его здоровье находится в опасности.
Если чиновник позволяет себе говорить ртом: «Вводите дисциплинарную и административную ответственность» для «повышения показателей», то он или профнепригоден, или его здоровье настолько в опасности, что под угрозой находятся уже окружающие.
Подписывайтесь
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
💯358🤬109❤62👍17😁9👀7🔥3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сенатор США Уоллен – о том, что школы должны инвестировать в бумагу и карандаши, а не в планшеты.
Я бы уточнил: прежде всего - в людей, работающих в школах.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Я бы уточнил: прежде всего - в людей, работающих в школах.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯360❤45👍38🔥3
И то правда...
А не думали наши "избранники" (которых избирали непонятно кто и как), что достаточно просто решить вопрос с зарплатами и всё остальное не потребуется?
Голова есть у всех этих людей или она им дана только для того, чтобы есть и фотографироваться на баннеры во время избирательной кампании?
Похоже, что только для этого и дана. Вот честно.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
А не думали наши "избранники" (которых избирали непонятно кто и как), что достаточно просто решить вопрос с зарплатами и всё остальное не потребуется?
Голова есть у всех этих людей или она им дана только для того, чтобы есть и фотографироваться на баннеры во время избирательной кампании?
Похоже, что только для этого и дана. Вот честно.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯403🤬55😁19❤11👍5😢2
Forwarded from LUKASH
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔵 "Командный центр" мозга ребенка: что с ним делает виртуальный мир
Префронтальная кора — это «командный центр» нашего мозга.
Отвечает за самоконтроль, планирование, принятие решений и адекватное общение.
Созревает очень медленно, и ключевые этапы её настройки приходятся на возрасты 3-6 лет, 9-10 лет, 12-14 лет и 18-20 лет.
В каждый из этих периодов мозг особенно уязвим, и современный цифровой контент может его серьезно повредить.
Как происходит повреждение - угрозы виртуальной среды.
1. Возраст 3-6 лет: "кривой" фундамент.
Что происходит: В это время мозг активно создаёт основу для восприятия мира.
Опасность:
Если ребёнок постоянно (а смартфон - это 24/7) смотрит яркие, громкие, мелькающие ролики (с криками, агрессией, хаотичным действием), его мозг испытывает сенсорную перегрузку.
Результат:
Вместо того, чтобы учиться сосредотачиваться, мозг ребенка учится защищаться от шумов и микротравм, которые получает в виртуале.
Заметим, в реальности дитё может купаться в любви, но смартфон - окно в мир, на котором все внимание малыша.
Это, как если бы «командный центр» с самого начала был настроен на режим панической самозащиты, а не на познание и управление.
2. Возраст 9-10 лет: Подключаются извращённые образы реальности.
Что происходит:
Ребёнок начинает активно интересоваться социальными отношениями.
Опасность:
Если он сталкивается с контентом, где отношения показаны через призму социопатии, гиперсексуальности или жестокости (кровь, убийства - как в некоторых аниме), у него формируется искажённое «прошивка» этих отношений.
Результат:
Мозг привыкает к сильным и негативным стимулам. Повышается порог чувствительности: чтобы получить те же эмоции, нужен всё более жёсткий контент. Начинает притупляться эмпатия — способность чувствовать боль другого.
Реальная жизнь кажется «скучной».
3. Возраст 12-14 лет: «Паталогическая перепрошивка».
Что происходит:
Это самый активный период «стройки» в «командном центре».
Мозг проводит главное - «обрезку» ненужных связей и укрепление нужных.
Опасность:
Если в этот момент мозг постоянно питается деструктивной идеологией (примеры в трэп-музыке - пропаганда наркотиков, унижение женщин, криминал) - происходит катастрофа.
· Нормальное «обрезка» (прунинг) — это когда садовник убирает слабые ростки.
· Патологическая «гибель» — это когда кислотный дождь выжигает всё подряд.
Шоковый контент вызывает в мозгу химический шторм (кортизол, глутамат), который буквально отравляет и убивает нейроны.
Самое страшное — мозг, обманутый выбросом дофамина, помечает эти деструктивные модели как «важные для выживания» и сохраняет и укрепляет связи, отвечающие за агрессию, цинизм и девиантное поведение.
4. Возраст 15-20 лет: Погружение в новую реальность.
Что происходит:
Если предыдущие этапы прошли с искажениями, «командный центр» уже сломан.
Результат:
Префронтальная кора молодого человека не может адекватно планировать, контролировать эмоции и сопереживать.
Формируется личность, для которой конфликт — норма, а здоровые отношения — пустой звук.
Почему так - мозг физически перестраивается под тот опыт, который он получает.
Если в критические периоды «стройки» ему вместо «кирпичей» (нормального опыта) подвозят «токсичные отходы» (деструктивный контент), то «командный центр» будет построен из отравленных бракованных материалов, и перестроить его будет практически невозможно.
Что делать?
· Контролировать «стройматериалы»: Жёстко фильтровать контент, особенно для детей до 14 лет.
· Давать «правильный опыт»: Максимально заменять виртуальный мир реальным: живым общением, играми, творчеством, спортом.
· Быть вовлечённым: Формировать у ребёнка систему ценностей и критическое мышление, чтобы у него был иммунитет к деструктивному влиянию.
· Забирайте у ребенка смартфон, гаджеты на ночь.
Основное зло идёт в мозг ночью!
Только так мы поможем «командному центру» мозга нашего ребёнка созреть в полноценную и здоровую структуру, способную управлять сложной жизнью, делая маленького, а потом и большого человека счастливым.
#смартфонынедлядетей
🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость
Префронтальная кора — это «командный центр» нашего мозга.
Отвечает за самоконтроль, планирование, принятие решений и адекватное общение.
Созревает очень медленно, и ключевые этапы её настройки приходятся на возрасты 3-6 лет, 9-10 лет, 12-14 лет и 18-20 лет.
В каждый из этих периодов мозг особенно уязвим, и современный цифровой контент может его серьезно повредить.
Как происходит повреждение - угрозы виртуальной среды.
1. Возраст 3-6 лет: "кривой" фундамент.
Что происходит: В это время мозг активно создаёт основу для восприятия мира.
Опасность:
Если ребёнок постоянно (а смартфон - это 24/7) смотрит яркие, громкие, мелькающие ролики (с криками, агрессией, хаотичным действием), его мозг испытывает сенсорную перегрузку.
Результат:
Вместо того, чтобы учиться сосредотачиваться, мозг ребенка учится защищаться от шумов и микротравм, которые получает в виртуале.
Заметим, в реальности дитё может купаться в любви, но смартфон - окно в мир, на котором все внимание малыша.
Это, как если бы «командный центр» с самого начала был настроен на режим панической самозащиты, а не на познание и управление.
2. Возраст 9-10 лет: Подключаются извращённые образы реальности.
Что происходит:
Ребёнок начинает активно интересоваться социальными отношениями.
Опасность:
Если он сталкивается с контентом, где отношения показаны через призму социопатии, гиперсексуальности или жестокости (кровь, убийства - как в некоторых аниме), у него формируется искажённое «прошивка» этих отношений.
Результат:
Мозг привыкает к сильным и негативным стимулам. Повышается порог чувствительности: чтобы получить те же эмоции, нужен всё более жёсткий контент. Начинает притупляться эмпатия — способность чувствовать боль другого.
Реальная жизнь кажется «скучной».
3. Возраст 12-14 лет: «Паталогическая перепрошивка».
Что происходит:
Это самый активный период «стройки» в «командном центре».
Мозг проводит главное - «обрезку» ненужных связей и укрепление нужных.
Опасность:
Если в этот момент мозг постоянно питается деструктивной идеологией (примеры в трэп-музыке - пропаганда наркотиков, унижение женщин, криминал) - происходит катастрофа.
· Нормальное «обрезка» (прунинг) — это когда садовник убирает слабые ростки.
· Патологическая «гибель» — это когда кислотный дождь выжигает всё подряд.
Шоковый контент вызывает в мозгу химический шторм (кортизол, глутамат), который буквально отравляет и убивает нейроны.
Самое страшное — мозг, обманутый выбросом дофамина, помечает эти деструктивные модели как «важные для выживания» и сохраняет и укрепляет связи, отвечающие за агрессию, цинизм и девиантное поведение.
4. Возраст 15-20 лет: Погружение в новую реальность.
Что происходит:
Если предыдущие этапы прошли с искажениями, «командный центр» уже сломан.
Результат:
Префронтальная кора молодого человека не может адекватно планировать, контролировать эмоции и сопереживать.
Формируется личность, для которой конфликт — норма, а здоровые отношения — пустой звук.
Почему так - мозг физически перестраивается под тот опыт, который он получает.
Если в критические периоды «стройки» ему вместо «кирпичей» (нормального опыта) подвозят «токсичные отходы» (деструктивный контент), то «командный центр» будет построен из отравленных бракованных материалов, и перестроить его будет практически невозможно.
Что делать?
· Контролировать «стройматериалы»: Жёстко фильтровать контент, особенно для детей до 14 лет.
· Давать «правильный опыт»: Максимально заменять виртуальный мир реальным: живым общением, играми, творчеством, спортом.
· Быть вовлечённым: Формировать у ребёнка систему ценностей и критическое мышление, чтобы у него был иммунитет к деструктивному влиянию.
· Забирайте у ребенка смартфон, гаджеты на ночь.
Основное зло идёт в мозг ночью!
Только так мы поможем «командному центру» мозга нашего ребёнка созреть в полноценную и здоровую структуру, способную управлять сложной жизнью, делая маленького, а потом и большого человека счастливым.
#смартфонынедлядетей
🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость
🔥206👍67❤38💯21🤬6
Послушал региональный вебинар, на котором нам рассказали про перспективы цифровых нововведений в школах в этом году.
Основное: цифровые проекты минпроса завершены, но теперь реализуем проекты минцифры. В частности, "Мою школу".
В ней будет какой-то там сильно верифицированный контент, к которому доступ у ученика и учителя будет исключительно через госуслуги. Никакого вам свободного доступа когда хочу! Все строго! Ибо будет это все реализовано с жесткой привязкой к поурочному планированию, которое будет подтягиваться из журнала.
При этом обещают очередную гонку за "показателями цифровой зрелости региона", которая выражается в "охвате" и "использовании". То есть снова - здорова: нагоняем " клики", "переходы", "не меньше трех скачиваний"...
И все это потому, что какой-то персонаж в Минцифре считает, что без госуслуг и "верифицированного контента" отечественная школа "несовременна", а регион "незрел" в цифровом отношении...
Ну такое себе, если честно, мнение. Снобистское, я бы сказал. И не обоснованное ничем.
Словом, судя по всему, нас опять ждет внеправовое и грубое издевательство над школой (учителями и детьми!) просто ради галочек в отчетах гражданина Шадаева.
Заранее предвижу большие проблемы на этом пути. Народ сейчас уже наелся этих "цифровых сервисов". Даже столь скрепно-национальный царь-мессенджер никак не заработает на парковках, не смотря на возможность позвонить прапрадедушке. Не хотят люди звонить с парковок пращурам почему-то.
А значит и с "Моей школой" будут проблемы.
Удивляет одно: почему никто так и не удосужится спросить у учителей: а что вам, ребята, реально надо, чтобы вести уроки эффективно? Все продолжают, как умалишенные, впаривать в школы ненужные "сервисы", тратя на это безумные ресурсы и не получая взамен ничего, кроме отчета.
Результатов же нет никаких от этих попыток причинить счастье школе!
Но нет. Будем продолжать...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Основное: цифровые проекты минпроса завершены, но теперь реализуем проекты минцифры. В частности, "Мою школу".
В ней будет какой-то там сильно верифицированный контент, к которому доступ у ученика и учителя будет исключительно через госуслуги. Никакого вам свободного доступа когда хочу! Все строго! Ибо будет это все реализовано с жесткой привязкой к поурочному планированию, которое будет подтягиваться из журнала.
При этом обещают очередную гонку за "показателями цифровой зрелости региона", которая выражается в "охвате" и "использовании". То есть снова - здорова: нагоняем " клики", "переходы", "не меньше трех скачиваний"...
И все это потому, что какой-то персонаж в Минцифре считает, что без госуслуг и "верифицированного контента" отечественная школа "несовременна", а регион "незрел" в цифровом отношении...
Ну такое себе, если честно, мнение. Снобистское, я бы сказал. И не обоснованное ничем.
Словом, судя по всему, нас опять ждет внеправовое и грубое издевательство над школой (учителями и детьми!) просто ради галочек в отчетах гражданина Шадаева.
Заранее предвижу большие проблемы на этом пути. Народ сейчас уже наелся этих "цифровых сервисов". Даже столь скрепно-национальный царь-мессенджер никак не заработает на парковках, не смотря на возможность позвонить прапрадедушке. Не хотят люди звонить с парковок пращурам почему-то.
А значит и с "Моей школой" будут проблемы.
Удивляет одно: почему никто так и не удосужится спросить у учителей: а что вам, ребята, реально надо, чтобы вести уроки эффективно? Все продолжают, как умалишенные, впаривать в школы ненужные "сервисы", тратя на это безумные ресурсы и не получая взамен ничего, кроме отчета.
Результатов же нет никаких от этих попыток причинить счастье школе!
Но нет. Будем продолжать...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯465😢75🤬56❤25👍10🤔8😁1
Подписчики удивляются по поводу "Ихней, максутовской, школы":
Странная логика. Если бы доступ к цифровым урокам был свободным - ими реально пользовались больше, а с регистрацией мало кто захочет туда заходить, наелись. Самострельщики. Бедные учителя и дети(
Поясню. Максутианцам-Шадаевцам вообще наплевать на результат иной, кроме отчета. Ихняя (пишу намеренно) логика такая: ежели они сделали "сервис", им должны пользоваться. Иначе получится, что деньги потрачены впустую и им намылят шею.
При этом если будут пользоваться не все, или не большинство (очевидное, типа 80% от всех), то им снова намылят шею за растрату, Это ихняя, "эффективных манагеров" логика, повторюсь! Не нормальных людей, а именно эффективных манагеров.
Возникает проблема: как, с одной стороны, отчитаться объективными и проверяемыми показателями "зрелости", а с другой стороны - обеспечить "зрелость"?
Вывод один: всехк ногдю на госуслуги, а с них уже поименно - к "контенту" допускать. И никак иначе! Потому что отчет!
А то, что пишет удивляющийся нормальный человек в комментариях - это за пределами мироздания эффективных манагеров! Ибо как посчитать - кто воспользовался? Как отчитаться?
И опять таки, "аффторское право!" Вы про него не забывайте тоже! Это ж что же будет, если всякий и каждый "верифицированный контент" начнет пользовать, передавать, распространять и, не приведи Господи, еще и обсуждать!
Нет! Вы что! Это же деньги, утекающие из рук аффторов (точнее - правообладателей)! Каждый клик - копеечка (условно). Мульён кликов - 10 000 рубликов! При 17 мульёнах учеников в стране и почти полутора мульёнах учителей каждый день по разу кликнуть - какие деньжищи утекут мимо рта!
Они такого упустить ну никак не могут. Вы как вообще подумать могли такое!
Словом, вы товарищи бестолковые и непонимающие политики, лучше идите, звоните с парковки срочно! И не мешайте людЯм бизнес делать. Вопросы ваши тут ни к чему!
Свободны! Можете идти... Пока...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Странная логика. Если бы доступ к цифровым урокам был свободным - ими реально пользовались больше, а с регистрацией мало кто захочет туда заходить, наелись. Самострельщики. Бедные учителя и дети(
Поясню. Максутианцам-Шадаевцам вообще наплевать на результат иной, кроме отчета. Ихняя (пишу намеренно) логика такая: ежели они сделали "сервис", им должны пользоваться. Иначе получится, что деньги потрачены впустую и им намылят шею.
При этом если будут пользоваться не все, или не большинство (очевидное, типа 80% от всех), то им снова намылят шею за растрату, Это ихняя, "эффективных манагеров" логика, повторюсь! Не нормальных людей, а именно эффективных манагеров.
Возникает проблема: как, с одной стороны, отчитаться объективными и проверяемыми показателями "зрелости", а с другой стороны - обеспечить "зрелость"?
Вывод один: всех
А то, что пишет удивляющийся нормальный человек в комментариях - это за пределами мироздания эффективных манагеров! Ибо как посчитать - кто воспользовался? Как отчитаться?
И опять таки, "аффторское право!" Вы про него не забывайте тоже! Это ж что же будет, если всякий и каждый "верифицированный контент" начнет пользовать, передавать, распространять и, не приведи Господи, еще и обсуждать!
Нет! Вы что! Это же деньги, утекающие из рук аффторов (точнее - правообладателей)! Каждый клик - копеечка (условно). Мульён кликов - 10 000 рубликов! При 17 мульёнах учеников в стране и почти полутора мульёнах учителей каждый день по разу кликнуть - какие деньжищи утекут мимо рта!
Они такого упустить ну никак не могут. Вы как вообще подумать могли такое!
Словом, вы товарищи бестолковые и непонимающие политики, лучше идите, звоните с парковки срочно! И не мешайте людЯм бизнес делать. Вопросы ваши тут ни к чему!
Свободны! Можете идти... Пока...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Послушал региональный вебинар, на котором нам рассказали про перспективы цифровых нововведений в школах в этом году.
Основное: цифровые проекты минпроса завершены, но теперь реализуем проекты минцифры. В частности, "Мою школу".
В ней будет какой-то там…
Основное: цифровые проекты минпроса завершены, но теперь реализуем проекты минцифры. В частности, "Мою школу".
В ней будет какой-то там…
💯286👍44😢35❤31🤬20😁11🔥2
Молодая учительница в бронзе теперь встречает всех учеников корпуса «Успех» гимназии №5 в Дзержинском. Она стала подарком скульптора, заслуженного художника России, академика Российской академии художеств Александра Рожникова горожанам.
Автор признался, что идея композиции родилась быстро: ему хотелось воплотить в жизнь образ молодой учительницы, яркой и современной. Проект был вынесен на общественное обсуждение и получил широкую поддержку.
На открытие композиции приехал глава округа Владимир Волков. Он рассказал, что название для нового символа и место его установки выбирали всем городом — в соцсетях прошло голосование, в результате которого скульптурный сюжет получил имя «Здравствуй, школа!».
Перед самым торжественным моментом снятия покрывала глава Люберец наградил Александра Рожникова памятной медалью за заслуги перед городским округом Люберцы.
И как вам такая "учительница"? И что у него с лицом, у этого трансгендера? И зачем ему бюстгальтер, на самом деле?)))
У меня вопрос к высоким начальникам: а это точно стоило ставить в публичном месте? Я еще понимаю, если бы ваятель это чудо чудное поставил на своём огороде. Но объект "культуры" теперь воспитывает отношение к учителям у горожан...
Этому в юбке вместо книжки - бокал в руки и образ был бы вполне гармоничным. Возле ночного клуба.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Автор признался, что идея композиции родилась быстро: ему хотелось воплотить в жизнь образ молодой учительницы, яркой и современной. Проект был вынесен на общественное обсуждение и получил широкую поддержку.
На открытие композиции приехал глава округа Владимир Волков. Он рассказал, что название для нового символа и место его установки выбирали всем городом — в соцсетях прошло голосование, в результате которого скульптурный сюжет получил имя «Здравствуй, школа!».
Перед самым торжественным моментом снятия покрывала глава Люберец наградил Александра Рожникова памятной медалью за заслуги перед городским округом Люберцы.
И как вам такая "учительница"? И что у него с лицом, у этого трансгендера? И зачем ему бюстгальтер, на самом деле?)))
У меня вопрос к высоким начальникам: а это точно стоило ставить в публичном месте? Я еще понимаю, если бы ваятель это чудо чудное поставил на своём огороде. Но объект "культуры" теперь воспитывает отношение к учителям у горожан...
Этому в юбке вместо книжки - бокал в руки и образ был бы вполне гармоничным. Возле ночного клуба.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
1🙉527🤬172😢53😁29❤25👍21🤔2
Давайте о хорошем! Тем более, что оно случается в образовании тоже.
Помните, я рассказывал о том, что наши ученики участвовали в региональном конкурсе инициативного бюджетирования, который называется "Твой бюджет в школах"? Это конкурс, в котором участвуют команды учеников школы со своим проектом по обустройству школьного пространства. При условии победы в этом конкурсе проект финансируется из бюджета.
Вот таким проектом был и наш, направленный на создание "Пространства экономического образования и предпринимательских инициатив". Ребята предложили оформить одну из рекреаций школы в пространство совместной работы, организовать свой небольшой офис и дооборудовать нашу медиастудию оборудованием для записи "подкастов" (не люблю это слово, но уж как есть 😉).
И вот теперь идея учеников школы обрела свое воплощение в жизни! Что само по себе - прекрасный опыт для ребят. Пример того, что проект, написанный на бумаге и презентованный на конкурсе может стать реальностью! Спасибо за эту возможность Комитету финансов и Правительству Санкт-Петербурга.
Теперь в новом "офисно-деловом" пространстве школы начнет работать школьный экономический клуб "Копилка", на встречи с учениками уже готовы приходить действующие предприниматели, а, например, сегодня вечером мы проводим благотворительную ярмарку изделий, сделанных руками учеников, а в актовом зале школы - благотворительный концерт, пожертвования от которых пойдут в один из городских приютов для брошенных домашних животных...
Вы просили позитива? Он есть у нас ))
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Помните, я рассказывал о том, что наши ученики участвовали в региональном конкурсе инициативного бюджетирования, который называется "Твой бюджет в школах"? Это конкурс, в котором участвуют команды учеников школы со своим проектом по обустройству школьного пространства. При условии победы в этом конкурсе проект финансируется из бюджета.
Вот таким проектом был и наш, направленный на создание "Пространства экономического образования и предпринимательских инициатив". Ребята предложили оформить одну из рекреаций школы в пространство совместной работы, организовать свой небольшой офис и дооборудовать нашу медиастудию оборудованием для записи "подкастов" (не люблю это слово, но уж как есть 😉).
И вот теперь идея учеников школы обрела свое воплощение в жизни! Что само по себе - прекрасный опыт для ребят. Пример того, что проект, написанный на бумаге и презентованный на конкурсе может стать реальностью! Спасибо за эту возможность Комитету финансов и Правительству Санкт-Петербурга.
Теперь в новом "офисно-деловом" пространстве школы начнет работать школьный экономический клуб "Копилка", на встречи с учениками уже готовы приходить действующие предприниматели, а, например, сегодня вечером мы проводим благотворительную ярмарку изделий, сделанных руками учеников, а в актовом зале школы - благотворительный концерт, пожертвования от которых пойдут в один из городских приютов для брошенных домашних животных...
Вы просили позитива? Он есть у нас ))
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍259❤66😁3🤩2
А еще, в Ленинграде - Санкт-Петербурге на пересечении улиц Учительская и Ушинского находится памятник учителю. Это очень символично, так как улица Ушинского названа в честь основоположника научной педагогики в России.
Памятник представляет собой каменную стелу с раскрытой книгой. Ее венчают раскрытые руки, из которых вылетают несколько птиц.
Автор проекта — скульптор Андрей Гуляев. Руки символизируют трудный педагогический труд, а птицы - подрастающее поколение, которое получившее путевку во взрослую жизнь благодаря учителям. Памятник очень символичный и смотрится красиво, особенно если постоять рядом с ним и понять смысл.
Горячий привет Владимиру Волкову из Дзержинского и поддерживаемым им "академикам художеств" от Культурной Столицы страны.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Памятник представляет собой каменную стелу с раскрытой книгой. Ее венчают раскрытые руки, из которых вылетают несколько птиц.
Автор проекта — скульптор Андрей Гуляев. Руки символизируют трудный педагогический труд, а птицы - подрастающее поколение, которое получившее путевку во взрослую жизнь благодаря учителям. Памятник очень символичный и смотрится красиво, особенно если постоять рядом с ним и понять смысл.
Горячий привет Владимиру Волкову из Дзержинского и поддерживаемым им "академикам художеств" от Культурной Столицы страны.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
❤372🔥120👍51💯16😁2
Forwarded from ⚠️ Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
Екатерина Мизулина: Необходимо законодательно закрепить право человека на отказ от современных технологий и интернета
Глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина предложила закрепить право человека на отказ использования интернета и современных технологий.
"ИИ и многие другие современные технологии ведут к усилению контроля за человеком. И ведут к тому, что совсем в скором времени нам придется защищать право человека на отказ от использования технологий и интернета как такового. <…> Мне кажется, это право нужно закреплять", - сказала Мизулина на встрече со школьниками Петербурга.
В ходе открытой дискуссии также были затронуты вопросы новых методов мошенничества и каким образом подростки могут обезопасить себя в современном информационном пространстве.
"Ключевые опасности - незнакомые лица, мошенничество <…> и нейросети. Генерация изображений, видео уже улучшается, и скоро сгенерированное совсем невозможно будет отличить от реальности. Много будет провокаций, обмана, фейков. Больше это будет влиять на старшее поколение, но и на молодежь тоже", - добавила Мизулина.
Наконец-то на серьезном уровне озвучено то, о чем мы постоянно говорим. Да в той же Москве без портала mos.ru права гражданина - уже не права. Жёсткая антиконституционная дискриминация по полной программе.
Помните времена, когда нас подсаживали на интернет всякие операторы типа "Россия онлайн".
"В чатах я общаюсь, скачиваю рефераты...", - говорили они нам.
Проект всемирной паутины на то и всемирный, чтобы вне ее у людей постепенно убирать социализацию.
Полностью поддерживаем инициативу Екатерины.
Глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина предложила закрепить право человека на отказ использования интернета и современных технологий.
"ИИ и многие другие современные технологии ведут к усилению контроля за человеком. И ведут к тому, что совсем в скором времени нам придется защищать право человека на отказ от использования технологий и интернета как такового. <…> Мне кажется, это право нужно закреплять", - сказала Мизулина на встрече со школьниками Петербурга.
В ходе открытой дискуссии также были затронуты вопросы новых методов мошенничества и каким образом подростки могут обезопасить себя в современном информационном пространстве.
"Ключевые опасности - незнакомые лица, мошенничество <…> и нейросети. Генерация изображений, видео уже улучшается, и скоро сгенерированное совсем невозможно будет отличить от реальности. Много будет провокаций, обмана, фейков. Больше это будет влиять на старшее поколение, но и на молодежь тоже", - добавила Мизулина.
Наконец-то на серьезном уровне озвучено то, о чем мы постоянно говорим. Да в той же Москве без портала mos.ru права гражданина - уже не права. Жёсткая антиконституционная дискриминация по полной программе.
Помните времена, когда нас подсаживали на интернет всякие операторы типа "Россия онлайн".
"В чатах я общаюсь, скачиваю рефераты...", - говорили они нам.
Проект всемирной паутины на то и всемирный, чтобы вне ее у людей постепенно убирать социализацию.
Полностью поддерживаем инициативу Екатерины.
👍514🔥61💯45❤22🤔14🤣8
Во-первых, никакой сложности зарегистрировать НКО не существует.
А во-вторых, эта идея из серии "давайте соберем деньги больному Пете, Васе, Машеньке"!
Больных Петенек и Машенек ОБЯЗАНО обеспечивать по потребностям, в случае болезни, государство!
И за школы оно же ОБЯЗАНО нести полную финансовую ответственность!
И не надо даже пытаться снять эту ответственность с чиновников! Эти предложения банкира - работа на свой карман и в пользу чиновников, старающихся уйти от ответственности!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
А во-вторых, эта идея из серии "давайте соберем деньги больному Пете, Васе, Машеньке"!
Больных Петенек и Машенек ОБЯЗАНО обеспечивать по потребностям, в случае болезни, государство!
И за школы оно же ОБЯЗАНО нести полную финансовую ответственность!
И не надо даже пытаться снять эту ответственность с чиновников! Эти предложения банкира - работа на свой карман и в пользу чиновников, старающихся уйти от ответственности!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯437👍66🙉48❤18🤬15🔥6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Но и всё же, про позитив... О сегодняшнем мероприятии у меня в школе:
Сеегодня распахнула свои двери благотворительная ярмарка в поддержку приюта для собак «Полянка»! Этот теплый осенний день наполнился атмосферой добра, творчества и искреннего желания помочь тем, кто в этом нуждается.
Ученики школы проявили свои таланты и фантазию, подготовив на ярмарку множество замечательных поделок. На прилавках красовались яркие браслеты, красочные картины, оригинальные брелоки и другие милые вещицы, сделанные с любовью детскими руками. Каждый мог найти что-то по душе и внести свой вклад в благое дело.
Не остались в стороне и учителя, щедро поделившись своими знаниями и умениями. Они организовали увлекательные мастер-классы по оригами и валянию из шерсти, где каждый желающий мог научиться создавать своими руками маленькие шедевры.
Кульминацией дня стал потрясающий концерт в актовом зале. Юные таланты школы порадовали зрителей своими выступлениями, подарив массу положительных эмоций и хорошего настроения.
Организаторы ярмарки выражают огромную благодарность родителям, которые не остались в стороне и проявили такое внимание и неравнодушие к этому мероприятию. Ваша поддержка и участие сделали этот день особенным! За вечер мы перечислили в фонд поддержки брошенных домашних животных более 60 тысяч рублей!
Помните, помогать просто! Даже маленький вклад может изменить чью-то жизнь к лучшему. Благотворительная ярмарка в нашей школе – яркий тому пример. Вместе мы можем сделать мир добрее и милосерднее!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Сеегодня распахнула свои двери благотворительная ярмарка в поддержку приюта для собак «Полянка»! Этот теплый осенний день наполнился атмосферой добра, творчества и искреннего желания помочь тем, кто в этом нуждается.
Ученики школы проявили свои таланты и фантазию, подготовив на ярмарку множество замечательных поделок. На прилавках красовались яркие браслеты, красочные картины, оригинальные брелоки и другие милые вещицы, сделанные с любовью детскими руками. Каждый мог найти что-то по душе и внести свой вклад в благое дело.
Не остались в стороне и учителя, щедро поделившись своими знаниями и умениями. Они организовали увлекательные мастер-классы по оригами и валянию из шерсти, где каждый желающий мог научиться создавать своими руками маленькие шедевры.
Кульминацией дня стал потрясающий концерт в актовом зале. Юные таланты школы порадовали зрителей своими выступлениями, подарив массу положительных эмоций и хорошего настроения.
Организаторы ярмарки выражают огромную благодарность родителям, которые не остались в стороне и проявили такое внимание и неравнодушие к этому мероприятию. Ваша поддержка и участие сделали этот день особенным! За вечер мы перечислили в фонд поддержки брошенных домашних животных более 60 тысяч рублей!
Помните, помогать просто! Даже маленький вклад может изменить чью-то жизнь к лучшему. Благотворительная ярмарка в нашей школе – яркий тому пример. Вместе мы можем сделать мир добрее и милосерднее!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
❤276🔥72👍58🙉7💯3🤩1
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Учитель, воспитатель - не раб! А кто делает из них таковых - получит уголовку!
Напомним: в Батайске массово уволились воспитатели детского сада. Почти весь коллектив подал заявление после того, как их годами принуждали бесплатно красить остановки, убирать школы и полоть траву у здания администрации. Чиновники признали, "что так сложилось исторически" и пообещали всё исправить, но коллектив ушёл.
Экспертами исследовательской группы были направлены жалобы:
▫️В прокурату г. Батайска. И был получен ответ, из которого следует, что изложенные экспертами доводы подтвердились. И как следствие - заведующая детским садом будет привлечена к административной ответственности.
▫️Помимо прокуратуры был сделан запрос в Следственное Управление Следственного комитета РФ по Ростовской области. И получен ответ следующего содержания:
⚡️⚡️⚡️
Таким образом, эксперты исследовательской группы были правы и заставили Следственный комитет разглядеть признаки уголовно наказуемого деяния.
Это наказание будет хорошим уроком всем управленцам в образовании!
Рабский труд учителя = уголовная статья для управленца.
Браво педагогам, которые не побоялись отстаивать себя!
Надеемся, осознанными директорами и заведующими, а также их учредителями будут сделаны выводы, и впредь подобные ситуации не повторятся!
Напомним: в Батайске массово уволились воспитатели детского сада. Почти весь коллектив подал заявление после того, как их годами принуждали бесплатно красить остановки, убирать школы и полоть траву у здания администрации. Чиновники признали, "что так сложилось исторически" и пообещали всё исправить, но коллектив ушёл.
Экспертами исследовательской группы были направлены жалобы:
▫️В прокурату г. Батайска. И был получен ответ, из которого следует, что изложенные экспертами доводы подтвердились. И как следствие - заведующая детским садом будет привлечена к административной ответственности.
▫️Помимо прокуратуры был сделан запрос в Следственное Управление Следственного комитета РФ по Ростовской области. И получен ответ следующего содержания:
⚡️⚡️⚡️
В производстве следственного отдела по г. Батайск СУ СК России по Ростовской области находится уголовное дело No .........48 по признакам преступления, предусмотренного ст. 286 УК РФ по факту неправомерных действий сотрудников управления образования г. Батайска.
Таким образом, эксперты исследовательской группы были правы и заставили Следственный комитет разглядеть признаки уголовно наказуемого деяния.
Это наказание будет хорошим уроком всем управленцам в образовании!
Рабский труд учителя = уголовная статья для управленца.
Браво педагогам, которые не побоялись отстаивать себя!
Надеемся, осознанными директорами и заведующими, а также их учредителями будут сделаны выводы, и впредь подобные ситуации не повторятся!
👍643❤57🔥57😁1
Послушал сегодня вебинар, который проводил руководитель нашего "местного Рособрнадзора", точнее - подразделения Комитета по образованию, которое отвечает за надзор в области образования.
Думаю, для очень многих директоров, а главное - завучей и руководителей, а также специалистов отделов образования его доклад был, мягко скажу, ушатом холодной воды на бренные головы.
Речь шла про дебюрократизацию образовательной деятельности. Приводились конкретные примеры избыточной документальной (бюрократической) нагрузки, которая пороождается "на местах". Главный, по сути, тезис: федеральный центр определил конечный перечень документов, который должен оформлять учитель или которые должны публиковаться на сайте. Все остальное (.... примеры) - этого нет ни в одном распоряительном документе и вообще непонятно откуда они взялись.
Аргумент "мы так всегда делали" был с негодованием отвергнут в ходе встречи, цитирую: "это документы из прошлого!! Мы не должны противоречить федеральным требованиям!".
Вообще говоря, я сидел и не верил своим ушам: господин Финагин (он у нас отвечает за надзор в регионе) практически в голос озвучивал один за другим те тезисы, которые я постоянно озвучивал то на одном совещании, то на другом. При этом мне, в частности, в ответ на мои доводы про избыточность документации и необоснованность тех или иных форм отчетности всегда говорили на всех уровнях: это не мы придумали, с нас требуют!
Ну вот. Дождались, похоже, что теперь ответить так не получится. "Сверху" постучали. Со словами: "дорогие вы наши начальники на местах! Пересмотрите-ка все ваши местные требования и локальные акты и приведите-ка их в соответствие с федеральным законодательством!"
Мне такой окрик сверху очень даже нравится. Надеюсь, вслед за ним последует и предложение в виде конкретного типового перечня документов, которые должны вести школы и садики.
И более того: Рособрнадзор начнет резко реагировать на "срочные запросы" от любых других ведомств в адрес школы.
Почему это важно? Приведу пример только этой недели: присылают нам запросец в школу (из района, а им, думаю - из региона). В нем просят предоставить (срочно, разумеется) сведения по инвалидам по перечню, которого нет в школе, включая например, сведения о дате окончания справки об инвалидности! Я помолчу, что такие данные передавать без разрешения родителей никуда мы не вправе (ФЗ-152 и ФЗ-323!), но даже если мы подстраховались и такое разрешение получили (!!), то уж точно мы не вправе требовать от родителей нас уведомлять о сроках действия справок!! Да и вообще многие родители школу не уведомляют о наличии инвалидности и у них на то есть право неотъемлемое!
Но у чиновников "базы не бьются"!!!! Поэтому эту проблему должна решить школа!
То же самое - по военкомату, прокуратуре, полиции, социальным службам, поликлиникам и прочая и прочая!!!
Поэтому даже если мы наведем порядок с локальными документами по линии образования, о чем сегодня рассказывал нам господин Финагин (и я благодарен ему!!!), то что делать с остальными ведомстваии, жаждущими получать формочки и отчеты от школы?
Есть ответ на этот вопрос у Анзора Ахмедовича, интересно? 😉
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Думаю, для очень многих директоров, а главное - завучей и руководителей, а также специалистов отделов образования его доклад был, мягко скажу, ушатом холодной воды на бренные головы.
Речь шла про дебюрократизацию образовательной деятельности. Приводились конкретные примеры избыточной документальной (бюрократической) нагрузки, которая пороождается "на местах". Главный, по сути, тезис: федеральный центр определил конечный перечень документов, который должен оформлять учитель или которые должны публиковаться на сайте. Все остальное (.... примеры) - этого нет ни в одном распоряительном документе и вообще непонятно откуда они взялись.
Аргумент "мы так всегда делали" был с негодованием отвергнут в ходе встречи, цитирую: "это документы из прошлого!! Мы не должны противоречить федеральным требованиям!".
Вообще говоря, я сидел и не верил своим ушам: господин Финагин (он у нас отвечает за надзор в регионе) практически в голос озвучивал один за другим те тезисы, которые я постоянно озвучивал то на одном совещании, то на другом. При этом мне, в частности, в ответ на мои доводы про избыточность документации и необоснованность тех или иных форм отчетности всегда говорили на всех уровнях: это не мы придумали, с нас требуют!
Ну вот. Дождались, похоже, что теперь ответить так не получится. "Сверху" постучали. Со словами: "дорогие вы наши начальники на местах! Пересмотрите-ка все ваши местные требования и локальные акты и приведите-ка их в соответствие с федеральным законодательством!"
Мне такой окрик сверху очень даже нравится. Надеюсь, вслед за ним последует и предложение в виде конкретного типового перечня документов, которые должны вести школы и садики.
И более того: Рособрнадзор начнет резко реагировать на "срочные запросы" от любых других ведомств в адрес школы.
Почему это важно? Приведу пример только этой недели: присылают нам запросец в школу (из района, а им, думаю - из региона). В нем просят предоставить (срочно, разумеется) сведения по инвалидам по перечню, которого нет в школе, включая например, сведения о дате окончания справки об инвалидности! Я помолчу, что такие данные передавать без разрешения родителей никуда мы не вправе (ФЗ-152 и ФЗ-323!), но даже если мы подстраховались и такое разрешение получили (!!), то уж точно мы не вправе требовать от родителей нас уведомлять о сроках действия справок!! Да и вообще многие родители школу не уведомляют о наличии инвалидности и у них на то есть право неотъемлемое!
Но у чиновников "базы не бьются"!!!! Поэтому эту проблему должна решить школа!
То же самое - по военкомату, прокуратуре, полиции, социальным службам, поликлиникам и прочая и прочая!!!
Поэтому даже если мы наведем порядок с локальными документами по линии образования, о чем сегодня рассказывал нам господин Финагин (и я благодарен ему!!!), то что делать с остальными ведомстваии, жаждущими получать формочки и отчеты от школы?
Есть ответ на этот вопрос у Анзора Ахмедовича, интересно? 😉
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
👍281💯93❤48🔥15🎉6🤬4🤔3