Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
❓ Чего не хватает студенческим акселераторам?
Об этом рассказал участник дискуссии «Коллайдер смыслов. Университетское технологическое предпринимательство глазами студентов», магистрант, основатель студенческого предпринимательского сообщества СПбГУТ им. М. А. Бонч-Бруевича Владислав Семенов.
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»
Об этом рассказал участник дискуссии «Коллайдер смыслов. Университетское технологическое предпринимательство глазами студентов», магистрант, основатель студенческого предпринимательского сообщества СПбГУТ им. М. А. Бонч-Бруевича Владислав Семенов.
«Пообщавшись с представителями других университетов, я понял, что нашу идею о необходимости строить студенческие предпринимательские сообщества нужно развивать дальше.
Как мне кажется, университеты испытывают определенные трудности с тем, чтобы обеспечить конвейер проектов на акселерационные программы, обеспечить его качество и выход на другой этап развития», — рассказал Владислав Семенов.
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»
Forwarded from 🔥Клубы мышления | Практическая философия
Успейте присоединиться к интенсиву по развитию мышления и инженерного творчества! Наша регистрация всё ещё открыта (до 10 ноября), чтобы все, кто не смог присоединиться в очном формате, смог первыми получить доступ к онлайн-курсу, который будет посвящен методикам развития мышления и инженерного творчества по ключевым темам инстенсива:
📍Креативность и вариативность мышления.
📍Нейрогимнастика. Принципы активации мозговых центров
📍Игры – инструмент развития креативности, логики и мышления
📍Мышление IT. Принципы реализации IT проектов
📍Масштабирование эффективных схем мышления с помощью GPT
📍Инженерное мышление в действии. Конструирование сложной формы простыми средствами
📍Развитие творческого мышления. Методика “Медленное чтение картин”.
Что для этого необходимо?
Пройти регистрацию, авторизовавшись через Leader-ID.
❗️Ссылку на курс вы получите на почту до 30 ноября 2024 года. Срок последующего доступа к курсу не ограничен.
📍Креативность и вариативность мышления.
📍Нейрогимнастика. Принципы активации мозговых центров
📍Игры – инструмент развития креативности, логики и мышления
📍Мышление IT. Принципы реализации IT проектов
📍Масштабирование эффективных схем мышления с помощью GPT
📍Инженерное мышление в действии. Конструирование сложной формы простыми средствами
📍Развитие творческого мышления. Методика “Медленное чтение картин”.
Что для этого необходимо?
Пройти регистрацию, авторизовавшись через Leader-ID.
❗️Ссылку на курс вы получите на почту до 30 ноября 2024 года. Срок последующего доступа к курсу не ограничен.
Спикеры:
▫️ Наталья Петровская, заместитель генерального директора ГАОУ ДПО «Центр педагогического мастерства», старший научный сотрудник кафедры теоретической механики и мехатроники МГУ имени М.В. Ломоносова
▫️ Дмитрий Ливанов, ректор МФТИ
▫️ Алексей Гонноченко, старший управляющий директор, директор Центра робототехники ПАО «Сбербанк»
▫️ Ольга Мудрова, исполнительный директор Национальной Ассоциации участников рынка робототехники (НАУРР)
▫️ Роман Мещеряков, профессор Российской академии наук, доктор технических наук
▫️ Игорь Петраневский, Chief Robotics Officer in Autonomous Technology ООО «Яндекс»
Модератор — Юлия Горячкина, директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика»
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
VK Видео
Робототехника как драйвер развития высоких технологий и экономики России
Пленарное заседание в рамках стратегической сессии «Актуальный статус и перспективы образовательной робототехники в Российской Федерации». Эксперты обсудят мировые и российские тенденции, потребности рынка труда в специалистах по робототехнике, вызовы для…
🤖 Каким будет будущее образовательной робототехники для школьников?
9 ноября на стратегической сессии Университета 2035 и Центра робототехники Сбера «Актуальный статус и перспективы образовательной робототехники в РФ» собралось более 120 экспертов, среди них — представители министерств, вузов, колледжей и школ, робототехнических лабораторий, отраслевых компаний и ассоциаций.
Спикеры пленарного заседания ответили на вопрос, кто и как должен обучать робототехнике, а участники сформулировали предложения по интеграции робототехники в образовательные программы, которые будут учтены при разработке нового проекта по обучению школьников и студентов робототехнике в рамках «Кода будущего».
👤 Вадим Медведев, ректор Университета 2035, генеральный директор Фонда поддержки проектов НТИ:
👤 Алексей Гонноченко, старший управляющий директор, директор Центра робототехники Сбера:
👤 Дмитрий Ливанов, ректор МФТИ:
👤 Игорь Петраневский, Chief Robotics Officer in Autonomous Technology ООО «Яндекс»:
👤 Наталья Петровская, заместитель генерального директора ГАОУ ДПО «Центр педагогического мастерства», старший научный сотрудник кафедры теоретической механики и мехатроники МГУ имени М.В. Ломоносова:
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»
9 ноября на стратегической сессии Университета 2035 и Центра робототехники Сбера «Актуальный статус и перспективы образовательной робототехники в РФ» собралось более 120 экспертов, среди них — представители министерств, вузов, колледжей и школ, робототехнических лабораторий, отраслевых компаний и ассоциаций.
Спикеры пленарного заседания ответили на вопрос, кто и как должен обучать робототехнике, а участники сформулировали предложения по интеграции робототехники в образовательные программы, которые будут учтены при разработке нового проекта по обучению школьников и студентов робототехнике в рамках «Кода будущего».
«Код будущего» — один из самых успешных проектов в сфере образования. С 2025 года в проекте Минцифры планируются программы по робототехнике. Сегодня мы обменяемся опытом, чтобы понять, что важно учесть при запуске нового направления.
Учить робототехнике не надо. Робототехника — это объединяющая дисциплина для многих других. Невозможно учить робототехнике в отрыве от всего остального. Для меня как для работодателя нормально брать человека, у которого нет соответствующего образования. Робототехника требует специфических знаний в дополнение к базовым.
Робототехника — технология XXI века. Развивать робототехнику нужно по всем направлениям — и со стороны школьников, и со стороны преподавателей.
Сейчас робототехника входит в школьный предмет «Технология». Для вовлечения наибольшего числа школьников в робототехнику, необходимо перезагрузить соответствующие программы и развернуть программы повышения квалификации учителей в школах. Уверен, что «Код будущего» — один из эффективных инструментов, который поможет решить эти задачи.
Чем больше различных вовлекающих и мотивационных программ, ориентированных на школьников, будет запущено, тем больше ребята будут втягиваться в различные конкурсы и кружки. Как следствие, учителя будут больше ориентироваться на их запросы и повышать свою квалификацию.
Робототехников должен готовит робототехник. Школьникам необходимо показывать, как каждая предметная область может использоваться. Объяснить это могут именно эксперты из индустрии.
Со стороны образования я вижу робототехнику как технологию, которая позволяет решать конкретную практическую задачу. Нужно вести популяризационную работу, которая познакомит детей и взрослых с тем, что такое настоящая робототехника. Некоторые относятся к ней как к пульту от волшебной палочки.
Нам важно объяснить, что это наука, которая базируется на фундаментальных знаниях. Высшее образование должно поддерживать развитие фундаментальных знаний, а затем решать прикладные задачи.
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Делимся подборкой предстоящих мероприятий экосистемы НТИ. Выбирайте и участвуйте!
До 18 ноября, онлайн
Станьте участником хакатона в сфере искусственного интеллекта для индустрии здоровья и долголетия. В течение шести дней команды будут разрабатывать open-source проекты, направленные на улучшение диагностики, лечения и общего состояния здоровья.
23 ноября, онлайн
В этот раз среди участников: реабилитационное и восстановительное оборудование «Реатех»; центр коммуникации с пациентами PRbot.me; система анализа медицинской документации «СППВР для врачей-ревматологов» и проект по обучению здоровым пищевым привычкам «Мой диетолог».
До 30 ноября
ТехноПорт НТИ — это место, где стартапы смогут найти ответы на актуальные вопросы, ускорить развитие своего проекта, а по итогам — выпустить уникальный продукт. В рамках проекта команды смогут принять участие в профильных мероприятиях, пройти интенсивы, предакселераторы и акселераторы, получить отраслевую экспертизу.
До 31 декабря
К участию приглашаются кружки по программированию, робототехнике, киберфизике, космическим технологиям, беспилотным авиационным системам, а также студенческие технологические команды и организации, которые развивают работу кружков. В этом году конкурс проводится по трем направлениям: «Технологические кружки», «Студенческие технологические команды» и «Среда развития технологических кружков».
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❓Как вовлекать и мотивировать на достижение качественных результатов?
Об этом говорили участники панельной дискуссии «Технологическое предпринимательство. Инструменты мотивации студентов и преподавателей вузов».
Чтобы вовлекать и студентов, и преподавателей в среду технологического предпринимательства, важно создавать соответствующие условия. Так, например, стартап-студия «Открытые инновации» разработала модель развития университетской системы предпринимательства.
▫️ Студентов 1-3 курсов информируют о возможностях развития в бизнесе
▫️ Студентов 3-4 курсов, магистров учат реализовывать предпринимательские проекты
▫️ Магистры и аспиранты — создание компаний
Для каждого этапа используют различные инструменты. Например, короткие интенсивы и продолжительные программы, стартап-школы и другие.
Евгений Кирьянов, руководитель акселератора Industrix, уверен, что корпорации и стартапы очень похожи.
Сергей Синегубкин, заместитель директора АНО «Платформа НТИ», подчеркнул важность работы с технологиями будущего и популяризации в среде студентов и преподавателей задач достижения технологического суверенитета как основы для формирования идей. Для этого предлагается использовать модель технологического суверенитета, разработанную АСИ и НТИ.
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»
Об этом говорили участники панельной дискуссии «Технологическое предпринимательство. Инструменты мотивации студентов и преподавателей вузов».
Как отметил заместитель директора департамента инновационной политики и разработок ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Алексей Лях, важно создавать экосистему, которая сама будет вдохновлять студентов на развитие.
Чтобы вовлекать и студентов, и преподавателей в среду технологического предпринимательства, важно создавать соответствующие условия. Так, например, стартап-студия «Открытые инновации» разработала модель развития университетской системы предпринимательства.
▫️ Студентов 1-3 курсов информируют о возможностях развития в бизнесе
▫️ Студентов 3-4 курсов, магистров учат реализовывать предпринимательские проекты
▫️ Магистры и аспиранты — создание компаний
Для каждого этапа используют различные инструменты. Например, короткие интенсивы и продолжительные программы, стартап-школы и другие.
«Акселератор позволяет проверить себя, получить опыт создания своего бизнеса, понять, чего хочется больше — работать в корпорации или развивать собственный бизнес», — уверена Юлия Шабалина, руководитель Инновационного центра АНО АО «Агентство регионального развития».
Евгений Кирьянов, руководитель акселератора Industrix, уверен, что корпорации и стартапы очень похожи.
«Если посмотреть на то, как работают корпорации и стартапы, то можно увидеть, что они очень похожи. И там, и там нужно придумать проект, найти на него деньги, организовать команду и довести его до реализации. Если вы учились на техпреде, то мы готовы предложить позицию для таких ребят», — сказал он.
Сергей Синегубкин, заместитель директора АНО «Платформа НТИ», подчеркнул важность работы с технологиями будущего и популяризации в среде студентов и преподавателей задач достижения технологического суверенитета как основы для формирования идей. Для этого предлагается использовать модель технологического суверенитета, разработанную АСИ и НТИ.
«Если не ориентироваться на технологии будущего, то вы будете работать с идеями, решающими задачи вчерашнего дня. Если не понимать задачи страны и не работать с ними, то ваши продукты вряд ли смогут менять к лучшему жизнь следующих поколений», — отметил Сергей Синегубкин.
Подписывайтесь 👉 «Настоящее будущее»