Почти пять лет наши различные проекты, поддержанные Фондом президентских грантов, сопровождает куратор ФПГ Юлия Львовна Ефремова. Юлия – человек очень компетентный, чрезвычайно комфортный во всей огромной деловой коммуникации, но лично знакомы мы все еще не были. А давно было бы нужно. Потому что наш куратор оказалась человеком неформальным, заинтересованным, глубоко посвященным в проблемы, которые мы решаем, и очень теплым в общении.
Сегодня полдня (которого, конечно же, мало для полного ознакомления не только с нашим офисом, но и с десятками адресатов наших проектов) провели вместе на выборочных площадках нашей многоформатной инклюзии.
Мы успели показать несколько занятий взрослых подростков, включение группы младших подростков по модели «ресурсный класс». Мы успели показать несколько наших методических наработок – в частности, уникальный «конструктор», разрабатываемый нашей командой, для построения Индивидуального транзитного плана (это будет первый удобный инструмент для всех команд, занимающихся образовательной инклюзией и не имеющих инструмента, как персонально и реалистично планировать «взгляд в будущее» ученика с РАС, чтобы его маршрут к взрослению имел фундамент и ресурсы). Эта разработка сейчас тестируется на группе наших подопечных подростков с РАС, включенных в программу «Такой же другой», чьи Индивидуальные планы перехода и формируются.
На площадке «Такой же другой» мы нагрянули в класс ровно в тот момент, когда наш профориентационный педагог Александра проводила урок «по эмоциям» - часть тренингов по саморегуляции, на которых ребята учатся идентифицировать эмоциональные состояния другого и определять собственные эмоции. Что позволяет устанавливать над ними нужный контроль. Такое занятие было символичным и для нашей рабочей встречи с куратором Юлией Ефремовой – разбирая содержание работ, обсуждая сложности и возможные стратегии взаимодействия с ФПГ, мы одновременно переживали замечательные эмоции – доверия, взаимной радости и чувства взаимной нужности. Мы очень благодарны за эту встречу!
Сегодня полдня (которого, конечно же, мало для полного ознакомления не только с нашим офисом, но и с десятками адресатов наших проектов) провели вместе на выборочных площадках нашей многоформатной инклюзии.
Мы успели показать несколько занятий взрослых подростков, включение группы младших подростков по модели «ресурсный класс». Мы успели показать несколько наших методических наработок – в частности, уникальный «конструктор», разрабатываемый нашей командой, для построения Индивидуального транзитного плана (это будет первый удобный инструмент для всех команд, занимающихся образовательной инклюзией и не имеющих инструмента, как персонально и реалистично планировать «взгляд в будущее» ученика с РАС, чтобы его маршрут к взрослению имел фундамент и ресурсы). Эта разработка сейчас тестируется на группе наших подопечных подростков с РАС, включенных в программу «Такой же другой», чьи Индивидуальные планы перехода и формируются.
На площадке «Такой же другой» мы нагрянули в класс ровно в тот момент, когда наш профориентационный педагог Александра проводила урок «по эмоциям» - часть тренингов по саморегуляции, на которых ребята учатся идентифицировать эмоциональные состояния другого и определять собственные эмоции. Что позволяет устанавливать над ними нужный контроль. Такое занятие было символичным и для нашей рабочей встречи с куратором Юлией Ефремовой – разбирая содержание работ, обсуждая сложности и возможные стратегии взаимодействия с ФПГ, мы одновременно переживали замечательные эмоции – доверия, взаимной радости и чувства взаимной нужности. Мы очень благодарны за эту встречу!
Мы счастливы поздравить нашего удивительного сотрудника и коллегу Юлию Владимировну Преснякову! В XXV Международном конкурсе научных работ, организованным научно-образовательной платформой "Цифровая наука", за исследование "Формирование социальных и академических навыков у учеников с РАС при помощи сверстнико-опосредованного вмешательства в инклюзивной школе" Юлия Владимировна получила 3е место! Доказательный метод "СОВА" именно Юлией впервые внедрялся в практику общеобразовательных школ России, внедривших инклюзию. Методическое пособие, подготовленное в рамках этой работы и поддержанное ФПГ, пережило уже три тиража и скачано с сайта ЦПА более 1000 раз. Этим опытом Юлия Владимировна регулярно делится в своей обучающей специалистов инклюзии практике (в частности, слушатели курса "Включи меня" получают семинары по ней). Мы невероятно рады такой заслуженной награде за исследовательскую сторону этой прекрасной методики. Поздравляем!!
В Государственную Думу РФ внесен законопроект об изменении ФЗ «Об образования» в части правил подготовки педагогов. Этим проектом предполагается ограничить репертуар образовательных организаций, имеющих право готовить или перепрофилировать учителей, замкнув эту подготовку только на государственных и муниципальных вузах и только строго по профилю учителя. Очередные благие намерения законотворцев если не вымостят дорогу известно куда, но точно добавят бетона в катастрофически устаревшие программы подготовки педагогических кадров, качество которых давно вызывает вопросы. Особенно с учетом развития инклюзивного образования и включения в число учеников детей с особыми образовательными потребностями. Екатерина Мень дала свой комментарий порталу «Милосердие» в отношении рисков такой инициативы: https://www.miloserdie.ru/news/zapret-perepodgotovki-uchitelej-vne-gosvuzov-prineset-vred-eksperty/
Милосердие.ru
Эксперты критикуют запрет переподготовки учителей вне государственных вузов - Милосердие.ru
Законопроект
Сколько школ, работающих по модели "ресурсный класс", получили помощь этого специалиста? Десятки по всей России. Сколько детей с аутизмом попали в школы и влились в регулярное школьное обучение благодаря ее непосредственному участию? Более 400. Сколько лет человек изучает прикладной анализ поведения и оказывает терапию на его основе? Более 15.
С гордостью сообщаем, что руководитель службы "Инклюзивный наблюдатель" Валентина Минакова сдала международный сертификационный экзамен и стала сертифицированным поведенческим аналитиком. Помощь детям с аутизмом и поддержка инклюзинвых школ станет еще лучше!
С гордостью сообщаем, что руководитель службы "Инклюзивный наблюдатель" Валентина Минакова сдала международный сертификационный экзамен и стала сертифицированным поведенческим аналитиком. Помощь детям с аутизмом и поддержка инклюзинвых школ станет еще лучше!
Вчера состоялось первое заседание нового состава экспертного совета Агентства стратегических инициатив (АСИ), которое прошло под руководством председателя совета Игоря Ивановича Шувалова. В мероприятии приняли участие более 200 экспертов, которые обсудили ключевые направления работы на ближайшие годы.
Важным событием стало включение в состав экспертного совета Екатерины Мень, президента Центра проблем аутизма. Ее опыт и знания в области инклюзии и поддержки людей с особыми потребностями будут способствовать развитию социальных проектов, направленных на улучшение качества жизни данной категории граждан.
В ходе заседания были сформированы восемь рабочих групп, охватывающих такие темы, как социальные проекты, инклюзия, технологии, молодые профессионалы, новый бизнес, экология и климат, городская экономика и креативная экономика. Экспертный совет АСИ, который всегда играл активную роль в работе агентства, теперь будет иметь еще большее значение, осуществляя экспертизу и формируя рекомендации по проектам и инициативам.
Проектный цикл АСИ включает в себя несколько этапов: первые полгода посвящены прогнозированию трендов и сбору экспертов, затем идет генерация и отбор идей и проектов, после чего начинается поддержка и развитие лидеров. Заключительный этап включает внедрение мероприятий в национальные проекты и тиражирование успешных практик в регионы.
Стратегия АСИ синхронизирована с новыми национальными целями и проектами, а также учитывает глобальные тренды и вызовы времени. Экспертный совет будет активно работать над целевыми индикаторами национальных целей развития, в том числе в области народосбережения, что подчеркивает важность инклюзии и социальной ответственности в современных условиях.
Важным событием стало включение в состав экспертного совета Екатерины Мень, президента Центра проблем аутизма. Ее опыт и знания в области инклюзии и поддержки людей с особыми потребностями будут способствовать развитию социальных проектов, направленных на улучшение качества жизни данной категории граждан.
В ходе заседания были сформированы восемь рабочих групп, охватывающих такие темы, как социальные проекты, инклюзия, технологии, молодые профессионалы, новый бизнес, экология и климат, городская экономика и креативная экономика. Экспертный совет АСИ, который всегда играл активную роль в работе агентства, теперь будет иметь еще большее значение, осуществляя экспертизу и формируя рекомендации по проектам и инициативам.
Проектный цикл АСИ включает в себя несколько этапов: первые полгода посвящены прогнозированию трендов и сбору экспертов, затем идет генерация и отбор идей и проектов, после чего начинается поддержка и развитие лидеров. Заключительный этап включает внедрение мероприятий в национальные проекты и тиражирование успешных практик в регионы.
Стратегия АСИ синхронизирована с новыми национальными целями и проектами, а также учитывает глобальные тренды и вызовы времени. Экспертный совет будет активно работать над целевыми индикаторами национальных целей развития, в том числе в области народосбережения, что подчеркивает важность инклюзии и социальной ответственности в современных условиях.
14 февраля в Агентстве стратегических инициатив прошла Церемония вручения государственных наград, на которой президенту Центра проблем аутизма Екатерине Мень была вручена Благодарность Президента Российской Федерации. Это признание труда всей нашей команды, а также признание важности тех социальных задач, которые стоят за проблемой аутизма и инклюзивного образования, и которые наш ЦПА много лет результативно решает. Конечно, задач еще очень много. Но внимание, оказанное руководством страны к этой сфере, дает надежду на то, что реформирование системы помощи людям с РАС в России будет двигаться в прогрессивном, актуальном ключе.