На этой неделе у студентов площадки «Такой же другой» прошла содержательная стажировка в компании Head Hunter. С самого начала ребята погрузились в непривычную, но очень приятную атмосферу — просторный офис с продуманным пространством, где можно и уединиться в тишине, и по-настоящему сосредоточиться, и без стресса переключиться между задачами. Большие окна с видом на город, удобные зоны для работы и отдыха — всё это сразу задало особый настрой.
Первым делом — знакомство с командой и план действий. А потом сразу в бой: генеральная уборка кухни. Подмели полы, протерли поверхности, аккуратно расставили посуду в посудомойку. Работали слаженно, без суеты — и это было заметно. Офисная среда будто сама задавала ритм: ребята стали более собранными, сдержанными, сами регулировали процесс.
Потом случилось самое вкусное испытание — разгрузка огромной партии мороженого. Упаковки, морозилки, пустые коробки — всё это нужно было рассортировать и убрать. Задорно, но при этом — никакого хаоса. Даже в таком веселом деле чувствовалась та самая офисная культура, где всё происходит легко, но организованно.
Завершающий этап — отмыть стену в одной из аудиторий. И снова поразительно: в непривычной обстановке студенты действовали аккуратнее, внимательнее, будто перенимая ритм этого места.
В конце дня — подарки, настольная игра для «Такого же другого» (как известно, «настолки» для коммуникативных групп – это доказательная практика) и сытный обед в столовой Head Hunter. Но главное — впечатления от пространства, которое действительно меняет поведение. Ребята уходили другими: чуть более взрослыми, чуть более осознанными. Потому что хороший офис — это не только про работу. Это про то, как среда незаметно учит тебя быть лучше.
ПС Ни одно мороженое не пострадало. Ну почти…
Первым делом — знакомство с командой и план действий. А потом сразу в бой: генеральная уборка кухни. Подмели полы, протерли поверхности, аккуратно расставили посуду в посудомойку. Работали слаженно, без суеты — и это было заметно. Офисная среда будто сама задавала ритм: ребята стали более собранными, сдержанными, сами регулировали процесс.
Потом случилось самое вкусное испытание — разгрузка огромной партии мороженого. Упаковки, морозилки, пустые коробки — всё это нужно было рассортировать и убрать. Задорно, но при этом — никакого хаоса. Даже в таком веселом деле чувствовалась та самая офисная культура, где всё происходит легко, но организованно.
Завершающий этап — отмыть стену в одной из аудиторий. И снова поразительно: в непривычной обстановке студенты действовали аккуратнее, внимательнее, будто перенимая ритм этого места.
В конце дня — подарки, настольная игра для «Такого же другого» (как известно, «настолки» для коммуникативных групп – это доказательная практика) и сытный обед в столовой Head Hunter. Но главное — впечатления от пространства, которое действительно меняет поведение. Ребята уходили другими: чуть более взрослыми, чуть более осознанными. Потому что хороший офис — это не только про работу. Это про то, как среда незаметно учит тебя быть лучше.
ПС Ни одно мороженое не пострадало. Ну почти…
5 мая мы откроем регистрацию на 13ую Международную научно-практическую конференцию "Аутизм. Вызовы и решения". Которая - ура! - полностью возвращается в Москву. Эта конференция - давно "классика жанра". Без нее трудно представить все российское сообщество, связанное с аутизмом. Без нее точно не было бы целого ряда проектов, методов, подходов, практик, инициатив, изменивших жизнь людей с аутизмом. Это наше место силы и место нашей нормы.
А пока давайте посмотрим любопытные факты, собранные из разных исследований по "феномену конференций". Все эти данные учитывает наш Оргкомитет при разработке программы и подготовке конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
ЛИСТАЙТЕ КАРТОЧКИ!
А пока давайте посмотрим любопытные факты, собранные из разных исследований по "феномену конференций". Все эти данные учитывает наш Оргкомитет при разработке программы и подготовке конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
ЛИСТАЙТЕ КАРТОЧКИ!
Новый выпуск бюллетеня "Поведение и инклюзия" пришел на почту его подписчикам.
Большая статья о малозамеченной проблеме сопутствия аутизму кардиометаболических заболеваний, SEL (социально-эмоциональное обучение) и SST (тренинг социальных навыков) - как связаны и чем отличаются методы, о способности аутичных людей к сторителлингу, о биологическом механизме, определяющем связь особенностей строения мозга при РАС с кишечником при РАС, - это только часть отличных материалов, подготовленных нашей редакторской группой.
Если вы еще не получаете бюллетень, а хотите, пишите на почту ЦПА с сабжем "подписка на бюллетень". Если информирован, значит, вооружен.
Большая статья о малозамеченной проблеме сопутствия аутизму кардиометаболических заболеваний, SEL (социально-эмоциональное обучение) и SST (тренинг социальных навыков) - как связаны и чем отличаются методы, о способности аутичных людей к сторителлингу, о биологическом механизме, определяющем связь особенностей строения мозга при РАС с кишечником при РАС, - это только часть отличных материалов, подготовленных нашей редакторской группой.
Если вы еще не получаете бюллетень, а хотите, пишите на почту ЦПА с сабжем "подписка на бюллетень". Если информирован, значит, вооружен.
Открыта регистрация на 13-ую Международную конференцию "Аутизм. Вызовы и решения". Милости просим регистрироваться! Ждем всех заинтересованных в самых передовых знаниях из науки и практики аутизма!! https://cpa.timepad.ru/event/3340391/
cpa.timepad.ru
XIII Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Вызовы и решения» / События на TimePad.ru
Ключевое событие в области аутизма в России и СНГ
С 12 по 14 сентября 2025 года в Москве, на площадке Центра культур НИУ ВШЭ, состоится XIII Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Вызовы и решения» — ведущая профессиональная площадка, объединяющая…
С 12 по 14 сентября 2025 года в Москве, на площадке Центра культур НИУ ВШЭ, состоится XIII Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Вызовы и решения» — ведущая профессиональная площадка, объединяющая…
"люди с РАС часто плохо проявляют себя во время интервью из-за социальных требований ситуации. Это относится даже к тем случаям, когда кандидат объективно имеет высокую квалификацию для работы"
Перевод крайне интересной экспертной статьи:
https://vk.com/@-164410229-pochemu-cheloveku-s-autizm-tak-trudno-ustroitsya-na-rabotu
Перевод крайне интересной экспертной статьи:
https://vk.com/@-164410229-pochemu-cheloveku-s-autizm-tak-trudno-ustroitsya-na-rabotu
VK
Почему человеку с аутизм так трудно устроиться на работу
Первое впечатление, которое мы производим, имеет огромное значение: исследования показывают, что оно формирует мнение других людей о нас..
БЫЛО-СТАЛО. Из внутреннего непубличного мониторинга.
Известно, что интеллект при аутизме —диагностический вызов и, по исследованиям, в некотором смысле «черный ящик». В отличие от других нейроотличий, где когнитивные способности относительно стабильны, при РАС характерны, во-первых, неоднозначность измерений: стандартные тесты часто фиксируют «недостатки», игнорируя асинхронное развитие (например, яркие способности в очень узкой области); во-вторых, динамичность: показатели могут меняться при коррекции сенсорных, коммуникативных или эмоциональных барьеров; в-третьих, контекстозависимость: результат теста сильно варьируется в зависимости от среды и даже времени суток.
Ключевая проблема — недооценка потенциала. Ребенок с РАС, показавший «низкий» IQ на тесте, может демонстрировать «блеск» в подходящих условиях. Это требует пересмотра подходов: отказа от «статичных» оценок в пользу гибких методов диагностики. То есть, интеллект при аутизме — не константа, а переменная, чувствительная к внешним и внутренним факторам.
Текст Векслера считается не самым точным выбором для оценки интеллекта при РАС. Но это стандартизированный тест, который в определенных бюрократических процедурах миновать невозможно. Но даже и он может показывать динамику.
Один из наших старших подопечных проходил оценку по Векслеру в начале 23/24 учебного года, когда выпустился из школы и зашел в программу «Такой же другой» (ТЖД). Оценивается ВИП (вербальный интеллектуальный показатель), НИП (невербальный интеллектуальный показатель), отражающий, как человек справляется с «действенными» заданиями, насколько хорошо он понимает связи на наглядном материале, развита ли конструктивная деятельность и ОИП (общий интеллектуальный показатель). Сегодня ученик тестировался снова. И вот результат. Октябрь 2023 года: ВИП 64, НИП - 52, ОИП – 56. Май 2025 года: ВИП - 64, НИП - 62, ОИП - 60.
Мы видим, что это очень серьезное повышение показателей произошло за счет развития контекстуальных социальных навыков. Программа ТЖД работает! Ученик готовится к колледжу.
Известно, что интеллект при аутизме —диагностический вызов и, по исследованиям, в некотором смысле «черный ящик». В отличие от других нейроотличий, где когнитивные способности относительно стабильны, при РАС характерны, во-первых, неоднозначность измерений: стандартные тесты часто фиксируют «недостатки», игнорируя асинхронное развитие (например, яркие способности в очень узкой области); во-вторых, динамичность: показатели могут меняться при коррекции сенсорных, коммуникативных или эмоциональных барьеров; в-третьих, контекстозависимость: результат теста сильно варьируется в зависимости от среды и даже времени суток.
Ключевая проблема — недооценка потенциала. Ребенок с РАС, показавший «низкий» IQ на тесте, может демонстрировать «блеск» в подходящих условиях. Это требует пересмотра подходов: отказа от «статичных» оценок в пользу гибких методов диагностики. То есть, интеллект при аутизме — не константа, а переменная, чувствительная к внешним и внутренним факторам.
Текст Векслера считается не самым точным выбором для оценки интеллекта при РАС. Но это стандартизированный тест, который в определенных бюрократических процедурах миновать невозможно. Но даже и он может показывать динамику.
Один из наших старших подопечных проходил оценку по Векслеру в начале 23/24 учебного года, когда выпустился из школы и зашел в программу «Такой же другой» (ТЖД). Оценивается ВИП (вербальный интеллектуальный показатель), НИП (невербальный интеллектуальный показатель), отражающий, как человек справляется с «действенными» заданиями, насколько хорошо он понимает связи на наглядном материале, развита ли конструктивная деятельность и ОИП (общий интеллектуальный показатель). Сегодня ученик тестировался снова. И вот результат. Октябрь 2023 года: ВИП 64, НИП - 52, ОИП – 56. Май 2025 года: ВИП - 64, НИП - 62, ОИП - 60.
Мы видим, что это очень серьезное повышение показателей произошло за счет развития контекстуальных социальных навыков. Программа ТЖД работает! Ученик готовится к колледжу.