Ряды абсурда

В стране запретили дороги, ведь на них иногда нарушают правила дорожного движения.

В стране запретили научную деятельность, ведь учёные иногда продают научные секреты за рубеж.

В стране запретили олимпиады для школьников, ведь на них иногда списывают.

- Дайте, пожалуйста, пять экзаменов, две пересдачи и три комиссии.

- Вам здесь или с собой?

- С собой, конечно. Здесь я учиться не хочу.

__
P.s. когда учились админы никаких двух комиссий в принципе не было. Было две пересдачи. А комиссия всегда принимала окончательное решение.

При этом мы в целом уверены, что наша задача доучить, а не отчислить. Но для этого человек должен хотеть доучиться.

Иногда даже относительно слабых знаний, но большого желания и видимой положительной динамики развития должно быть достатоно для продолжения обучения.

А всем сдающим комиссии - удачи! Мы в вас верим!

Поздравляем Щербину Петра, ученика 9 класса нашего Лицея @mephi_1511, ставшего призёром Национальной технологической олимпиады по профилю "Разработка мобильных приложений"!

Приоритет-2030. Новые показатели развития. (часть 1)

Сегодня состоялся очередной вебинар по программе Приоритет-2030 и появилось больше конкретики в части показателей. Показатели важны, потому что их значения в реальности могут достаточно сильно влиять на деятельность университетов, потому что все из них будут конкурировать за лидерские позиции по ним.

Итак, что же за показатели и наши прогнозы по их влиянию на будущее университетов.
Характеристики результата (не влияют на оценку, являются верхнеуровневыми из паспорта национального проекта, в случае их невыполнения есть риск вернуть весь грант в бюджет):
1) Численность лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в университете, в том числе посредством онлайн-курсов
2) Количество реализованных проектов, в том числе с участием членов консорциума (консорциумов)
3) Численность лиц, завершивших на бесплатной основе обучение (прошедших итоговую аттестацию) на «цифровых кафедрах»
4) Количество обучающихся университетов - участников программы «Приоритет-2030» и участников консорциумов с университетами, вовлеченных в реализацию проектов и программ, направленных на профессиональное развитие

Здесь появился один новый показатель (п. 4). Он соответствует паспорту национального проекта "Молодежь и дети". Ключевое изменение - методика обучения на цифровой кафедре. Теперь там можно будет обучать только неайтишников, ранее можно было также углублять знания айтишников или учить их альтернативным направлениям в рамках ИТ-сферы

Целевые показатели эффективности - применяются для рейтингования университетов по показателям (ранее не штрафовались деньгами, теперь есть риск вернуть 25 % гранта при тотальном их невыполнении):
1) Доля внутренних затрат на исследования и разработки в общем объеме бюджета университета
2) Доля доходов из внебюджетных источников в общем объеме доходов университета
3) Удельный вес молодых ученых, имеющих ученую степень кандидата наук или доктора наук, в общей численности научно-педагогических работников
4) Средний балл единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ) по отраслевому направлению университета
5) Удельный вес численности иностранных граждан и лиц без гражданства в общей численности обучающихся по образовательным программам высшего образования
6) Уровень трудоустройства выпускников, уровень их востребованности на рынке труда и уровень из заработной платы (не применяется до обнародования методики Минтруда)
7) Удельный вес объема финансирования, привлеченного в фонды целевого капитала, в общем объеме внебюджетных средств университета
8) Удельный вес работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников университета
9) Удельный вес оплаты труда работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в фонде оплаты труда университета
10) Индекс технологического лидерства (первый синтетический показатель за долгое время) - состоит из объема НИОКР на одного НПР, объема средств от РИД на одного НПР, объема средств на НТУ на одного НПР и средний совокупный доход компаний с долей университета не менее 10 %

Приоритет-2030. Новые показатели развития. (часть 2)

А вот в показателях эффективности изменения кардинальные. Остались только доходы от НИОКР и то в синтетическом показателе. И это изменит, как тактику, так и стратегию университетов в перспективе 2030 года. Теперь университет лидер это:
- Университет, который умеет самостоятельно искать внебюджетное финансирование, искать деньги на исследования внутри себя и привлекать деньги на свое развитие через фонд целевого капитала. Движение безусловно верное. Бюджетные источники ограничены, и университетам явно дают понять, что надо искать и вовлекать партнеров.
- Наконец изменился тренд с числа молодых ученых на их качество (остепененность). Это вызов для системы высшего образования, где долгосрочный тренд был на снижение числа защит. Будем ждать механизмов мотивации на защиты и удержания остепененных сотрудников в университетах.
- Средний балл ЕГЭ показывает куда студенты голосуют ногами. Явная и логичная попытка сфокусировать университеты на качестве профильных направлений.
- Иностранных студентов активно привлекаем. Опять же - это внебюджет и наша мягкая сила. Ну и данный показатель идет из поручений Президента по числу иностранных обучающихся.
- Появилась история с трудоустройством. Но тут дождемся методики Минтруда. Пока выводы непонятны.
- Целых 2 показателя про отношение АУП и ППС. Здесь явно задан вектор на повышение финансовой и штатной эффективности, преподаватели и ученые должны похлопать в адрес Минобрнауки за элегантность хода.
- Индекс технологического лидерства - можно вложиться в одну компоненту, можно во все понемногу. Понятно, что большинство университетов пойдет по пути НИОКР, но посмотрим на смельчаков, которые пойдут по другим ветвям развития.

В целом подход отчасти эволюционный, отчасти революционный, где-то исполнение верхнеуровневых документов. Но мы верим, что он приведет только к лучшему, потому что какие-то вещи, которые делались недостаточно сфокусированно, теперь придется точно делать.

Подавай заявку в акселератор технологических проектов НИЯУ МИФИ!

Завершается прием заявок в 4 цикл акселератора технологических проектов НИЯУ МИФИ - крайняя дата 23 февраля.

Если есть идея технологического проекта и ты хочешь:
- Пройти бесплатную трехмесячную программу обучения в сфере технологического предпринимательства
- Прокачать свой продукт или идею вместе с экспертами
- Найти потенциальных заказчиков
- Привлечь инвестиции на развитие проекта

Тогда подавай заявку по ссылке!

Заявки принимаются от обучающихся, сотрудников и выпускников НИЯУ МИФИ и его филиалов. Участники первых циклов уже завершили свои разработки, создали юридические лица, получили первую выручку!

Самые успешные команды получат финансирование на реализацию и коммерциализацию продуктов своих проектов в размере до 5 млн рублей!

Биомедицина будущего и НИЯУ МИФИ

Вчера на форуме будущих технологий Президенту В.В. Путину продемонстрировали передовые научные разработки страны. Одна из разработок результат прямого сотрудничества НИЯУ МИФИ и Госкорпорации "Росатом" - искусственный сосуд.

Сосуд был разработан в Росатоме, а операция по вживлению сосуда в бедренную артерию прошла на базе нашего Инженерно-физического института биомедицины НИЯУ МИФИ. Это результат многолетнего развития инфраструктуры института, которая была главным образом создана в рамках программы стратегического академического лидерства "Приоритет-2030.

Кстати, 7 февраля обновили порядок проведения комиссий.

- Комиссии по физике и математике проводятся в форме тестирования или письменной работы.
- Больше тройки на комиссии не получить.
- Решение комиссии окончательное.

Другие подробности ищите в тексте порядка.

Алексей Сурков

Песня о солдатской матери

За пустой околицей,
За Донец-рекой,
Вздрогнет и расколется
Полевой покой.

Неоглядно поле то
За седой межой,
Жаркой кровью полито
Нашей и чужой.

Далеко от поля-то
До Буран-села.
А над кровью пролитой
Черный дым и мгла.

В дали затуманенной
как узнать о том,
Что лежу я, раненный,
В поле под кустом?

Что меня жестокая
Тянет боль во тьму?
Милая! Далекая!
Жутко одному.

Под бинтом-тряпицею
Голова в огне.
Обернись ты птицею,
Прилети ко мне.

Наклонись, прилежная,
Веки мне смежи,
Спой мне песню прежнюю,
Сказку расскажи:

Про цветочек аленький,
Про разрыв-траву,
Будто вновь я, маленький,
На земле живу…

То ли шелест колоса,
Трепет ветерка,
То ли гладит волосы
Теплая рука.

И не чую жара я.
И не ранен я.
Седенькая, старая,
Светлая моя!

Москва
1943

Владимир Игнатьев

Февраль

Морозное утро. Стекло расписное.
Скользнула по полю метельная нить,
а в полдень как будто запахло весною
и небо сугробы взялось голубить;
и ввысь, кувыркаясь, сороки взлетели,
глухарь обозначил свой будущий ток,
и первые капли хрустальной капели
упали неслышно на белый платок.

Февральская межень, зима на ущербе,
снега, и метели, и робость тепла,
и детски доверчиво тонкая верба
средь зимнего леса уже расцвела.

Новые университеты России для мира

Университеты действуют, как во внутреннем, так и во внешнем пространстве: образование даётся, как гражданам своей страны, так и гражданам других стран; кадры готовятся для своей экономики и для чужой; научные статьи публикуются для всего мира и так далее.

Период 2007-2012 года характиризовался в первую очередь работой с внутренней повесткой - создавались федеральные и национальные исследовательские университеты по всей стране. 2013-2020 годы были посвящены мировым рейтингам и мировому влиянию наших университетов. С 21 года и, как минимум, до 27 года мы опять сосредоточились на национальной повестке, разрабатывая и внедряя свою модель высшего образования. Так как СВО в какой-то перспективе закончится, то впереди нас ждёт ренесанс периода внимания к мировому лидерству наших университетов.

Но готовы ли к нему университеты? Какую экспортную модель предложат отечественные университеты? Сегодня много говорят о рынке международных студентов, но говорят ли о том, сколько топ-1% студентов не из РФ учится в России? Говорят ли о числе топ-1% мировых публикаций зарубежных авторов в отечественных журналах? А о цитируемости отчественных работ в топ-1% мировых зарубежных статей?

Пока будет продолжаться интесивная работа по внедрению нового высшего, кажется пора (если уже не поздно) задуматься и о внешнем контуре. В конце-концов новая модель высшего образования в России не просто позволит насытить страну кадрами, но и автоматически вступить в борьбу за мировое лидерство.

Репетиторы и МИФИ

Продолжаем следить за рынком репетиторства среди студентов НИЯУ МИФИ.

Репетиторы в школе (стоимость растёт быстрее официальной инфляции, доля занимающихся стабильна)
📌 67% (+1) обучающихся университета занималось с репетитором в 10 и 11 классах (до поступления).
- 71% (=) из тех, кто занимался - занимался математикой
- 63% (-3) - занимался физикой
- 52% (+1) - русским языком
- 17% (+1.5) - информатика
- 16% (+0.5) - английский язык
📌 2,25 (+0,5) репетитора в среднем приходилось на одного студента во время его поступления (среди тех, кто занимался)
📌 1 (-1) репетитор приходится на одного человека в медиане
💲1333 (+186 рублей, +16%) рубля стоил один час занятий в 10-11 классе у наших студентов

Репетиторы в университете (стоимость растёт медленнее официальной инфляции, доля занимающихся стабильна)
📌20% (+2) занимались или занимаются с репетитором, обучаясь в университете
📌1.4 (-0.1) репетитора приходится в среднем на одного занимающегося или того кто занимался с репетитором в университете
📌 1 (=) репетитор приходится на одного студента в медиане
💲1782 (+115 рублей, +7%) рублей стоит один час занятий в бытность студентом

Работа репетитором (стоимость растёт быстрее официальной инфляции, доля преподающих падает)
📌 12.9% (-2.7) студентов сейчас подрабатывают репетитором
📌 7.2% (-7) подрабатывали ранее, но не работают сейчас
💲 1153 (+156 рублей, +16%) рубля стоит один час работы репетитором у нашего студента

Опрос осени 2023 года для сравнения.

Благодарим 846 наших студентов, которые приняли участие в этом февральском опросе.

В МИФИ создана электронная платформа для медицинских физиков от @physbio_mephi. На ней для всех будет возможность изучить различные аспекты медицинских технологий будущего.

Для зарегистрированных пользователей будут доступны:

🔬 Научно - популярные материалы для знакомства со сферой.
💻 Справочник медицинского физика и практические задачи, основанные на реальных кейсах.
🎮 Задачи с применением VR-технологий
🏆 Возможность подготовиться к первой фиджитал - олимпиаде по медицинской физике.

Регистрируйтесь: https://medphysicists.mephi.ru/

С нашими мобилизованными сотрудниками всё в порядке.

Мы ждём их домой!

🕊

Того и гляди на смену "инновациям", "нанотехнологиям" и другим модным словам в науке и технологиях придёт слово "редкоземы".

Нам 5 лет

25 февраля 2020 года вышел первый пост в нашем канале. Прошло 5 лет, и мы уже сделали не просто Университетскую Точку кипения.

Сегодня мы
🏆 "Лучший блог об университете" по версии ТопБЛОГ в 2023 году
🥈 2-ые среди каналов вузов России по числу подписчиков по версии tgstat
🥉 3-ие среди каналов вузов России по цитируемости по версии tgstat
🥉 3-ие среди каналов вузов России по охвату по версии tgstat

Как нас поздравить?
1) Сделать любое пожертвование в Фонд целевого капитала нашего университета: https://endowment.mephi.ru
2) Подписаться на папку рекомендуемых нами каналов.
3) Поставить сердечко и написать поздравление (при желании, конечно).

Для вас трудятся и трудились

Бакун Алексей
Бородина Агния
Голуб Ольга
Егоров Алексей
Задеба Егор
Калашников Даниил
Кислов Владимир
Крашевская Галина
Лаврентьева Полина
Мазуренко Григорий
Моисеенко Мария
Романов Николай
Рябов Павел
Турчанинова Александра
Хасанова Аделя
Шаркова Юлия
Шмакова Алиса
Шуркалина Александра
В этой строчке мы, чтобы не вызывать домыслов и пересуд, не указали фамилию и имя нашего коллеги, который регулярно нам помогает

Будущее высшей школы - Правительство планирует вернуть распределение

Коллега из @naukauniver обратили наше внимание на сообщение заместителя председателя правительства Дмитрия Чернышенко в Совете Федерации о контуре будущих изменений в системе высшего образования. Ключевые тезисы:

1. Только 5% целевых вакансий заполняется студентами.

Да потому что выбор места работы в возрасте 17-18 лет за 4-6 лет до её начала - это изначально рискованный сюжет. Проблема в самое идее. Нужно повысить гибкость целевого приёма, дать возможность смены работодателя студентом в процессе обучения, возможности избежать обязательств при условии, например, отличного обучения или наличия других достижений. Вместо этого систему лишь ужесточают, не фиксируя наличие возрастных сложностей.

2. «Не вижу ничего плохого в распределении», — констатировал Дмитрий Чернышенко, добавив, что распределение может быть мягким, при котором выпускник сможет выбирать из нескольких направлений трудоустройства.

По всей видимости мы действительно должны готовится к возвращению системы распределения.

3. Дипломы целевиков предложено подтверждать только после отработки.

У всей истории с целевым есть другая базовая проблема: эти работники внерыночные обязательства для организаций. Нельзя отказаться от трудоустройства целевика, даже если он слабый или за 4-6 лет у тебя изменился рынок и задачи. Что делать организациям, если уволить человека нельзя? Сам он увольняться не будет, ведь у него диплома нет.

4. Эффективность работы педагогических вузов начнут оценивать числу тех, кто после выпуска пошёл работать в школы.

Почему вообще это зависит от вузов мы не знаем, но допустим...

5. Есть цель - сократить число обращений школьников к репетиторам. Для чего планируют гармонизовать программы экзамена и программы обучения.

Но ведь к репетиторам обращаются не по этому, а потому, что есть запрос на подготовку на 100 баллов, а средний школьный учитель может только на 60 (средний балл по экзаменам колеблется около этой отметки). Конечно всегда можно упростить экзамен, но как по нему будут брать в университеты?

6. Учительскую зарплату привяжут к оценкам школьников.

То есть учить "слабых" детей станет не выгодно. Неужели никто не видит таких простых последствий?

Краткий пересказ одной беседы

- Дайте мне вторую комиссию по матану! Раньше у людей было две комиссии и я заслуживаю две!
- А вы сдавали две пересдачи по матану или одну?
- Две!
- Так вторую комиссию заменили на вторую пересдачу. Число попыток сдачи не изменилось.
- Не важно! Дайте мне вторую комиссию, вы поменяли правила прямо в процессе пересдач, так делать нельзя!
- То есть вы воспользовались второй пересдачей по новым правилам, а второй комиссией хотите воспользоваться по старым? Это как-то странно.
- Не важно! Я достоин!