Споры на Комиссии

Прошло вот уже 4 заседания комисси по регулированию споров между участниками образовательных отношений. Итоги для студентов разные: от назначения дополнительной попытки сдачи до выговора.

Грустнее всего выглядят ситуации, когда студент приходит с жалобой на некорректное оценивание, а в работе даже простейшие производные взяты с ошибкой (а этому, на минуточку, учат в школе).

Кстати, обязательный интервал в 2 дня между пересдачей и экзаменом ввели именно после одного из обращений.

Учиться программировать больше не нужно, deepseek напишет код за тебя

Администраторы канала преподают курсы по программированию и ML в школе и университете в разных форматах. Появление deepseek в очередной раз поставило под вопрос все технологии преподавания таких курсов. Давайте разберём по порядку ситуации:

1) Домашние задания практически любой сложности по программированию просто делает ИИ
Вам достаточно сформулировать задание, дать дополнительные пояснения по формату вывода, при необходимости загрузить файлы. В итоге вы увидите рабочий код с детальными пояснением того, как он работает и комментариями в каждой строке.

Подсказка для учителя: видите код с комментариями? Решение получено с помощью ИИ. Все домашние задания школьного уровня по программированию пишут с помощью ИИ.

2) Олимпиадные задания по программированию
Тут всё сложнее. Заковыристые формулировки пока приводят искусственный интеллект в тупик. Причём зачастую он даже описывает все граничные ситуации, но не может сам довести код до ума, чтобы избежать всех созданных разработчиками проблем.

3) Демотивация школьника
Видя, как друзья всё делают с помощью ИИ, многие школьники теряют интерес к освоению и изучению информатики и программированию. Может оно и к лучшему. Никто не сделал так много для отказа от сдачи ЕГЭ по информатике, как это сделали модели ИИ.

P.s.

4) В школах неизбежно должны появиться уроки, на которых будут учиться использовать готовые нейросети. Их можно и нужно применять.

Приоритет: перезагрузка

В преддверии защит программ развития университетов в рамках программы "Приоритет-2030" при поддержке коллег из ФГАНУ "Социоцентр " записали интервью с научным руководителем программы Андреем Евгеньевичем Волковым, выпускником НИЯУ МИФИ, доктором технических наук, первым ректором МШУ "Сколково"

В интервью затронули предыдущий этап реализации программ развития университетов в нашей стране, целеполагание следующего этапа программы "Приоритет-2030", на что фокусироваться университетам в рамках задач техсуверенитета и инженерного образования будущего.

Таймкоды:
🔹 01:15 – Мировой опыт программ развития университетов
🔹 03:20 – Глобальная конкуренция за таланты и роль университетов
🔹 04:24 – Российские вызовы высшего образования
🔹 09:59 – Программа “5-100”: анализ и успехи
🔹 16:54 – Приоритет-2030: программа с новыми масштабами
🔹 29:59 – Изменение структуры университетов, рост новых лидеров
🔹 32:03 – Вызовы университетов в новой глобальной среде
🔹 34:15 – Кооперация между университетами и индустрией
🔹 39:14 – Инженерное образование: разница между техником и инженером
🔹 43:14 – Университеты как интеллектуальные корпорации

Ссылка ВК

Ссылка Youtube

Университеты Белгорода могут вернуться к очному обучению, сообщил Губернатор Белгородской области.

Поздравляем коллег!

Российские чиновники в качестве эксперимента решили понизить качество набора в учреждения среднего профессионального образования.

Те, кто не наберут достаточно баллов ОГЭ (ГИА-9, аналога ЕГЭ для 9 классов) для зачисления в 10ый класс школ, будут иметь преимущество (перед теми кто набрал достаточно баллов, но всё равно хочет в колледж) при зачислении в колледжи.

Пока что это эксперимент, но только "пока".

Не Панорама, а ТАСС.

Академическая честность студента

Любой университет (а это не просто место подготовки кадров, но и место, в котором формируют мышление) живёт благодаря академической свободе: преподаватели и исследователи вольны выбирать темы и методики научных исследований, самостоятельно определять, как излагать свой предмет (естественно, в рамках программы); студенты в свою очередь могут получать знания в соответствии со склонностями и потребностями (также в рамках выбранной программы).

Академическая добросовестность и честность ключевой элемент академической свободы.

Мы удивлены, но кажется, что студенты университетов никак по этому поводу не высказываются. Часто студенческие комиссии по качеству образования, студенческие советы заняты поиском решений любых проблем в образовании конкретного университета, как проблем собственной академической честности и добросовестности.

Мы были бы рады, если бы наши студенты сформулировали своё отношение к академической честности, причём не только в учебной, но и в научной областях. Будем рады комментариям студентов под этим постом.

Сергей Есенин

Заметался пожар голубой…

Заметался пожар голубой,
Позабылись родимые дали.
В первый раз я запел про любовь,
В первый раз отрекаюсь скандалить.

Мне бы только смотреть на тебя,
Видеть глаз злато-карий омут,
И чтоб, прошлое не любя,
Ты уйти не смогла к другому.

Я б навеки забыл кабаки
И стихи бы писать забросил,
Только б тонко касаться руки
И волос твоих цветом в осень.

Я б навеки пошел за тобой
Хоть в свои, хоть в чужие дали…
В первый раз я запел про любовь,
В первый раз отрекаюсь скандалить.

Мы отдельно поздравляем Крашевскую Галину, Бородину Агнию, Голуб Ольгу, Моисеенко Марию, Хасанову Аделю - наших потрясающих женщин, с которыми вместе ведём сегодня этот канал!

❤️

Входной контроль по физике в МФТИ показал, что содержание и методика преподавания физики в России не менялась пятьдесят лет

На этой неделе наши коллеги из МФТИ опубликовали краткий обзор прошедшей на Физтехе контрольной по физике. Контрольная была по формату аналогична нашему входному контролю (писали все Школы; писали в выходной день, потому что иначе нельзя использовать один и тот же вариант), но в качестве варианта был использован вариант вступительного экзамена 1973 года.

Естественно, что студенты второго семестра одного из сильнейших университетов мира хорошо справились с контрольной (с теми же оговорками, как и наши студенты на входном контроле, ведь был выходной день).

Неестественно то, что Министр просвещения сделал на основании этих результатов вывод о том, что в школьной системе с физикой всё хорошо. Говорят, что летом сотрудники МИФИ и МФТИ для интереса тоже собрались ЕГЭ сдавать. Ждём и там интересных выводов.

Но это всё не главное.

Главное, что за 50 лет в школьной физике в целом ничего не изменилось (кроме учебников и пособий по сдаче ЕГЭ, последние каждый год перевыпускают, зарабатывая большие деньги). Мир покорили компьютеры и мобильная связь, электрические автомобили стремительно завоёвывают рынки, цифровая имитация интеллекта выглядит как настоящая, а физика в школе неизменна и невозмутима.

Из всего произошедшего можно делать только один глобальный вывод: в школах не хватает современной физики, а не просто недостаточно профильных учителей.

Приоритетные защиты

Сегодня стартуют защиты программ развития университетов в рамках программы стратегического академического лидерства "Приоритет-2030". Защиты будут идти всю неделю. Мы уже писали почему программа важна для системы образования в целом и для нашего университета в частности.

Поэтому сегодня пожелания:
- университетам за тот короткий промежуток времени донести все желаемое содержание совету
- совету качественного содержания от университетов
- коллегам из Социоцентра терпения - это будет бессонная неделя, но мы верим, что вы будете на связи с университетами и сейчас.

Ну а наш университет защищает свою программу в пятницу с 9 до 10 утра. Презентация подготовлена и отправлена, команда сформирована. Держим кулачки! Дорогу осилит идущий!

Неделя математики в НИЯУ МИФИ!

Традиционно в предверии международного дня числа π в МИФИ проходит неделя математики. С 10 по 14 марта все студенты могут не только проверить полученные на парах знания, но и получить новые!

📌 Во вторник, 11.03.2025 в МИАН им. В.А. Стеклова будет организована экскурсия в "Лабораторию популяризации и пропаганды математики"
Для регистрации на экскурсию переходите по ссылке:
https://www.tg-me.com/+AkWK0fWv2MVjNzM6
Сбор и выезд участников в 18:00 из МИФИ

📌Ежедневно с 12:00 до 14:00 в холле корпуса Б на втором этаже перед кафедрой химии проходит уже полюбившийся студентам ежедневный конкурс "Грустно, но вкусно!" по решению математических задачек за сладкие призы

📌Неделя математики будет завершена командным студенческим соревнованием «Математический квест» (14-ое марта, начало в 18:00). О месте проведения будет сообщено дополнительно

Регистрация на Математический квест доступна до 12 марта 18:00, количество мест ограничено!

Советы по развитию университетов

С ноября прошлого года стратегиями развития ведущих инженерных университетов занимается комиссия по научно-технологическому развитию Российской Федерации под председательством вице-премьера Д.Н. Чернышенко. Собственно, стратегии этих университетов на данный момент утверждены, причем работа по ним велась с каждым из университетом индивидуально под запросы индустриальных партнеров и цели национальных проектов.

Пришло время переходить к рассмотрению программ развития, т.е конкретизированных планов действий университетов. И сегодня был опубликован состав комиссию программы "Приоритет-2030", который до конца недели заслушает программы развития университетов, и примет решение, какие из наиболее перспективны с точки зрения государственной поддержки. В состав совета вошли:
Фальков Валерий Николаевич - Министр науки и высшего образования (председатель Совета)
Омельчук Андрей Владимирович - заместитель Министра науки и высшего образования (заместитель председателя Совета)
Афанасьев Дмитрий Владимирович - заместитель Министра науки и высшего образования (заместитель председателя Совета)
Волков Андрей Евгеньевич - директор Института общественных стратегий МШУ «СКОЛКОВО»
Горбунова Юлия Германовна - академик РАН, главный научный сотрудник Института общей и неорганической химии им. Курнакова РАН
Зауэрс Дмитрий Владимирович - заместитель председателя правления акционерного общества «Газпромбанк»
Калмыков Степан Николаевич - вице-президент РАН
Ковалевский Ростислав Александрович - директор по инновациям «ЭФКО»
Конов Дмитрий Владимирович - член попечительского совета Российского научного фонда
Кудлай Дмитрий Анатольевич - вице-президент по внедрению новых медицинских технологий АО «Генериум»
Кузьминов Ярослав Иванович - научный руководитель НИУ ВШЭ
Пономарев Алексей Константинович - старший вице-президент по связи с промышленностью Сколтех
Попова Наталья Валерьевна - первый заместитель генерального директора Фонда «Национальное интеллектуальное развитие»
Солодов Владимир Викторович - губернатор Камчатского края
Трубников Григорий Владимирович - директор ОИЯИ

Состав совета очевидно носит эволюционный характер. В составе совета сделана явная попытка сбалансировать представителей академического сообщества, бизнеса и государственной власти. При этом все члены совета глубоко погружены в проблематику развития университетов, что позволит комплексно оценить программы развития университетов.

Университет как субъект

Коллега разместил большой текст по мотивам подкаста о Программе стратегического академического лидерства "Приоритет-2030", суть которого сводится к тому, что несубъектные университеты заняты в массе своей фальсификацией показателей. Автор в принципе обесценивает деятельность университетов, направленную на реализацию любой университетской программы развития, замазывая любые успехи примером нескольких нарушений этики, а также общей фразой, что "всем так проще".

Не лишним будет напомнить, во-первых, что участие, хоть в "5-100", хоть в "Приоритете" сугубо добровольное. Известно, что МГТУ имени Н.Э. Баумана в своё время принципиально не участвовал в "5-100", а Горный университет отказался от денег специальной части Приоритета. Не "связывался" с программами и Финансовый университет. То есть университет - это субъект. Даже на этом этапе захода в программу.

Во-вторых, переход из состояния "я просто перерабатываю поступающие сверху деньги в дипломы" в состояние "я умею находить деньги и произвожу много разного, кроме дипломов" нелинейный и вряд ли уложится даже в один десяток лет. Видимо, автору изнутри одного из университетов "5-100" довелось видеть все сложности этого перехода. Любой университет немонолитная организация, он тяжело перестраивается, тем более, когда нужно обойти без разрушений.

В-третьих, надо перестать воспринимать эти программы, как механический набор показателей. Например, мы должны в целом отдавать себе отчёт в том, что существование нашего канала в заметной степени производная от участия МИФИ в "5-100" и нашего личного участия в программах МШУ Сколково. Естественно для МИФИ это не единственный результат. Для примера, опять же - лазерная установка "Эльф", которую строят в МИФИ - это результат сложных внутренний согласований и договоренностей. Первое обсуждение этого проекта было в 2017 году на одной из стратегических сессий.

В какой показатель всё это записать? И самое главное, зачем?

___
Конечно понятно, что хотелось бы просто дофинансировать университеты. Допустим, увеличить бюджет в 2-3 раза, а то и в 10. Но таких денег нет. Что делать с имеющимися ресурсами? Вот и придумана текущая система с конкуренцией и развязанными руками у каждого университета. Можете предложить схему того, как потратить текущий объём финансов, лучше? Тогда давайте его обсудим.

Но лучше всего, конечно, было бы попробовать выделить лучшие примеры в развивающихся университетах. Ну и призвать подписчиков жертвовать в фонды целевых капиталов деньги на их поддержку, например. Для этих денег никаких показателей и полная субъектность университетов.
___

Без шуток, предлагаем открыть отдельную программу в фонде целевого капитала МИФИ с названием "Русский Research" в случае, если автор канала может нам собрать в неё 3 миллиона рублей для существования программы. Доход готовы тратить в соответствии с рекомендациями подписчиков канала или автора. Для процесса не нужно даже лишаться анонимности.