▪️برنامه «اکنون...»
▫️[قسمت سی‌وپنجم]
▫️میهمان : عبدالحسین وهاب‌زاده

https://www.tg-me.com/aknoonTv
@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

با آرزوی دنیایی بهتر برای کودکان

آن‌چه در غزه می‌گذرد، فاجعه‌ای هولناک است که سازمان‌های بین‌المللی از آن به عنوان نسل‌کشی، جنایت علیه بشریت و جنایت جنگی نام برده‌اند و در تاریخ معاصر جهان بی‌سابقه است.
به گزارش سازمان ملل و دیگر سازمان‌های بین‌المللی، در یک سال اخیر  ۱۳٬۰۰۰ تا ۱۷۰۰۰ کودک فلسطینی در غزه کشته شده‌اند، یعنی به طور میانگین روزانه  بیش از ۴۰ کودک جان خود را از دست داده‌اند.
این کودکان بر اثر بمباران، شلیک مستقیم از جمله در صف غذا و یا گرسنگی سیستماتیک به قتل رسیده‌اند.
به گزارش یونیسف، بیش از ۲۵٬۰۰۰ کودک در این مدت زخمی شده‌اند و حدود ۷۰٬۰۰۰ تا ۱۰۰٬۰۰۰ کودک نیز در معرض گرسنگی شدید و سوء‌تغذیه حاد قرار دارند.
ما از این که هنوز چنین فاجعه‌های هولناکی برای کودکان در جهان رخ می‌دهد، غمگین و خشمگینیم و خواهان توقف کودک‌کشی و ظلم به کودکان در غزه و هرجایی از جهان هستیم و معتقدیم وظیفه‌ی اخلاقی و انسانی همه‌ی ما این است که بکوشیم دنیا را به جایی بهتر برای کودکان تبدیل کنیم.

@lakposhtparandeh

https://www.tg-me.com/shorayeketabekoodak/9963

درسهایی از مدرسه طبیعت
آموزش به کودکان خلاقیت،حس شگفتی و حیرت  را تضعیف می‌کند و لذت کشف را از کودک میگیرد.
آنچه کپلن در این کتاب می‌گوید پوچی آموزش‌های افراطی و بی‌برنامه به بزرگسالان است.اما در مورد کودکان آموزش فقط پوچ و تلف کننده وقت نیست بلکه نابود کننده همه استعدادهای اصیل کودک در کشف خود،دیگران و جهان طبیعت است.ما کودکان خود را هوشمند و نابغه به نظام آموزش تحویل می‌دهیم و سرخورده و بی‌هدف تحویل می گیریم.برق چشم کودک خویش را در نخستین روزهای رفتن به مهد و مدرسه در نظر آورید و با آنچه در فراغت از تحصیل در او باقی مانده مقایسه کنید.


◀️ ◀️ قسمتی از مقدمه کتاب «پرونده ای علیه آموزش و پرورش: چرا سیستم آموزشی هدر دادن زمان و پول است»

🖋 نوشته‌ی برایان کپلن

🔷️ من بیش از چهل سال است که به‌طور مداوم در مدرسه بوده‌ام. اول پیش‌دبستانی، بعد مهدکودک، دبستان، راهنمایی و دبیرستان. بعدش یک دوره چهارساله کارشناسی در دانشگاه برکلی کالیفرنیا، و پس از آن هم یک دوره چهارساله دکترا در دانشگاه پرینستون. مرحله بعد، چیزی بود که می‌شود به آن «اولین شغل واقعی‌ام» گفت: استاد اقتصاد در دانشگاه جورج میسون. بیست سال گذشته و من هنوز در همین دانشگاه هستم. پاییز امسال، وارد «کلاس چهل و یکم» زندگی‌ام می‌شوم!

🔷️ این سیستم برای من خیلی خوب عمل کرده. واقعاً خوب. من شغلی رؤیایی و دائمی دارم. انتظار می‌رود سالی فقط ۱۵۰ ساعت تدریس کنم—پنج ساعت در هفته، فقط برای سی هفته. بر خلاف بسیاری از استادان، من عاشق تدریسم؛ اما حتی اگر از آن بدم هم می‌آمد، این حجم کار بسیار سبک است. بقیه سال را صرف فکر کردن، خواندن و نوشتن درباره موضوعات مورد علاقه‌ام می‌کنم—چیزی که به آن می‌گویند «پژوهش». درآمدم خیلی زیاد نیست، اما حاضر نیستم جایم را با بیل گیتس عوض کنم. میلیاردها دلار او نمی‌توانند چیزی را برایم بخرند که واقعاً بخواهم و الان نداشته باشم. حتی فکر می‌کنم آرامشی که دارم، چیزی است که گیتس در دوران بازنشستگی‌اش هم ندارد.

🔷️پس از نظر شخصی، هیچ دلیلی ندارم که از نظام آموزشی گله کنم—برعکس! اما تجربه یک عمر زندگی در این سیستم و ۲۵ سال مطالعه و تأمل، مرا به این نتیجه رسانده که نظام آموزشی ما اتلاف عظیمی از زمان و پول است. تقریباً همه سیاستمداران قول می‌دهند که هزینه‌های آموزش را افزایش دهند. اما از نگاه من، فقط می‌توانم زیر لب بگویم: «برای چی؟ می‌خواهید بیشتر هدر بدهیم؟»

🔷️بیشتر منتقدان نظام آموزشی می‌گویند پول را در جای درست خرج نمی‌کنیم، یا معلمان مثل مبلغین بچه‌ها را به راه‌های نادرست می‌کشانند. من تا حدی با این حرف‌ها موافقم، اما به‌نظر من، بزرگ‌ترین ایراد نظام آموزشی چیز دیگری است: آموزش بیش از حد! دانش‌آموزان هزاران ساعت صرف یادگیری مطالبی می‌کنند که نه بهره‌وری آن‌ها را بالا می‌برد، نه زندگی‌شان را غنی‌تر می‌کند. و البته، دانش‌آموزان بدون راهنمایی متخصصان نمی‌توانند این‌همه وقت را تلف کنند!

🔷️مدارس بدیهی است که مهارت‌هایی کاربردی مانند سواد خواندن و نوشتن و حساب را آموزش می‌دهند. دبیرستان‌ها گاهی دروس فنی و حرفه‌ای هم دارند—مانند مکانیکی، برنامه‌نویسی و نجاری. دانشگاه‌ها هم رشته‌هایی مثل مهندسی، پزشکی و کامپیوتر را ارائه می‌دهند که جنبه شغلی دارند. اما تکلیف بقیه درس‌ها و رشته‌ها چیست؟

🔷️به تمام کلاس‌هایی که در عمرتان رفته‌اید فکر کنید. چندتای آن‌ها هیچ مهارت کاربردی‌ای به شما یاد نداد؟ درس‌هایی که از همان مهدکودک شروع می‌شوند و هرگز در زندگی واقعی به کارتان نمی‌آیند. در دبستان، فراتر از خواندن، نوشتن و ریاضی، تاریخ، مطالعات اجتماعی، موسیقی، هنر و تربیت بدنی هم هست. در راهنمایی و دبیرستان هم ریاضیات پیشرفته، ادبیات کلاسیک و زبان‌های خارجی اضافه می‌شود—مفید برای عده کمی از دانشمندان، نویسندگان یا مترجمان آینده، اما بی‌ربط برای بقیه. بیشتر رشته‌های دانشگاهی حتی ادعا نمی‌کنند که مهارت شغلی می‌آموزند. اگر در شغلتان از تاریخ روم، آثار شکسپیر، تحلیل حقیقی یا فلسفه ذهن استفاده می‌کنید، احتمالاً شغل عجیبی دارید!

🔷️شاید از این آموزش به ظاهر «بی‌فایده» از منظر انسانی دفاع کنید. معلم‌ها اغلب می‌گویند هدفشان غنی کردن زندگی دانش‌آموزان یا گسترش افق‌های فکری آن‌هاست. به عنوان یک استاد، من با این استدلال‌ها هم‌دل هستم، چون خودم هم از ایده‌های بزرگ بهره‌مند شده‌ام و تلاش می‌کنم این تجربه را منتقل کنم. اما برای دفاع واقعی از آموزش، کافی نیست به آرمان‌های انسانی تکیه کنیم. باید بپرسیم: واقعاً چند وقت یک‌بار معلم‌ها موفق می‌شوند افق‌های ذهنی دانش‌آموزان را گسترش دهند؟ پاسخ، از نظر تجربی، ناامیدکننده است. گرچه معلم‌های عالی‌می‌توانند دانش‌آموزان را به شکسپیر علاقه‌مند کنند یا آن‌ها را عاشق هنر یا موسیقی کنند، اما این دگرگونی‌ها بسیار نادرند.

با وجود همه تلاش‌های معلمان، بیشتر نوجوان‌ها فرهنگ والا را خسته‌کننده می‌دانند—و در بزرگسالی هم نظرشان عوض نمی‌شود.

🔷️یادگیری لازم نیست حتماً کاربردی باشد، یا الهام‌بخش. اما وقتی یادگیری نه مفید است و نه الهام‌بخش، دیگر چه اسمی می‌توان رویش گذاشت جز «اتلاف وقت»؟


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🆔️ @kheshtekaj

مدرسه طبیعت در ایران وجود دارد؟

📺 برنامه  «اکنون… »
🎬 قسمت سی و پنجم
✔️ میهمان: عبدالحسین وهاب زاده

👈🏻 برای ورود به کانال " نوبانگ اندیشه " روی لینک زیر کلیک کنید:

@NobangAndisheh

‍ آخرین واحه

رئیس جمهور در جلسه دولت، آشکار و علنی گفت:
"نه زیرِ زمین آبی باقی مانده و نه پشت سدهایمان. شما بگویید من چه کنم؟".

تجربه نشان داده همیشه کسانی بوده‌اند که در باره تنگناها و مشکلات حرف‌ها زده‌ و سخن‌‌ها گفته‌اند ولی آنچه نبوده و هنوز هم نیست، گوش‌های شنواست. شنیدن، نعمتی است که خداوند به برخی‌ داده و گویا به برخی نداده است. در راس آنان که از نعمت شنیدن و گوش دادن محرومند‌، مدیران ما هستند.‌

حالا با اجازه آقای رئیس جمهور کمی به عقب می‌رویم ولی بازمی‌گردیم.

یادم هست ۳۰ سال پیش بود. قرار بود ترجمه کتابی درباره محیط‌زیست و خطرات پیشاروی آن منتشر شود. میان ناشر (انتشارات جهاد دانشگاهی مشهد) و مترجم اختلاف‌نظری بود بر سر نام کتاب. قرار شد چندنفری بنشینیم و مشکل را حل کنیم. نخستین بار آنجا نویسنده و مترجمی را دیدم که یک دنیا حرف و نظر در باره محیط زیست و بویژه آب داشت. بر نظر خود اصرار کرد و نام کتاب شد: " آخرین واحه".

در آن جلسه، نخستین بار از زبان او اصطلاح "جنگ آب" را شنیدم. این جمله که "جنگ جهانی سومی اگر راه بیفتد بر سر دسترسی کشورها به منابع آب است"، از همان روز در گوش من زنگ می‌‌زند.

آن نویسنده و مترجم دانا و دقیق کار خود را گسترش داد و شمار زیادی کتاب درباره محیط‌زیست نوشت و ترجمه کرد. به بعضی از آنها جایزه‌ها هم دادند ولی متاسفانه محتوای آنها را نه خواندند و نه آموختند!

او مدتی بعد، ناامید از مخاطب قراردادن بزرگترها، راهی دیگر زد؛ مخاطب‌قراردادن کودکان. در این زمینه بسیار تلاش کرد و موفق به تاسیس مدارس طبیعت برای بچه‌ها شد. متاسفانه به محض تعویض دولت، مدارس طبیعت او را تعطیل کردند.
وی در این مدت بسیار جاها سخن گفت و واقعیت‌های محیط زیست ما را بیان کرد. در و دیوارها شنیدند، اما مدیران خیر.

جناب رئیس‌جمهور! آن مرد هنوز هم هست و در راه خود سخت تلاش می‌کند. هر وقت به مشهد آمدید، بجز مجالس و محافل بزرگان و دید و بازدیدهای اداری‌ و سیاسی کم‌فایده، به سراغ او بروید. - راستش نمی‌دانم از چنین دیداری استقبال کند یا نه! به هرحال اگر دیداری دست داد‌، پای سخنانش بنشیند و بشنوید؛ به شما می‌گوید چه باید کرد.

او اگرچه اهل شهرت نبوده و نیست، ولی محیط‌زیستی‌ها همگی او را می‌شناسند؛ نامش عبدالحسین وهاب‌زاده است.

عبدالرحیم قنوات
دانشگاه فردوسی مشهد
۶ شهریور ۱۴۰۴

@mahrooz87

👈🏻 برای ورود به کانال " نوبانگ اندیشه " روی لینک زیر کلیک کنید:

@NobangAndisheh

زمین بازی واقعی
از پلاستیک ساخته نشده، از جنس طبیعت است💭
#کودک_بازی_طبیعت

یکی از هفت وصیت توران خانم :

رفتن به سوی طبیعت و باز هم طبیعت.

طبیعت با انسان صادق است.

هر لحظه‏‌ی آن اکتشافی است نو .

در طبیعت با دنیای خلقت، تنوع بی‎پایان و شگفتی‎های باورنکردنی آن روبه‎رو هستیم .

شناختن طبیعت و حفظ آن، شوق انگیز، بلکه لازم و حیاتی است .


@tooranmirhadi
https://instagram.com/touran_mirhadi_khomarlou

صحبت‌های عبدالحسین وهاب‌زاده در برنامه بزرگداشت برخی از مفاخر ملی در باشگاه هنر و معماری یونسکو / چهارشنبه ۱۲ شهریور ۱۴۰۴ /,تهران: فرهنگسرای نیاوران👇

"یکی از راه های فراگیر کردن صلح این است که فرهنگ گفت و گو، فرهنگ شکیبایی و فرهنگ پذیرش را در هر جا که هستیم اشاعه دهم. "
#توران_میرهادی
برگرفته از کتاب #صلح_را_از_کودکی_باید_آموخت

امروز ۲۱ سپتامبر مصادف با #روز_جهانی_صلح بود. شما را دعوت می کنیم از خواندن این کتاب جذاب غافل نشوید!

@chakavenatureschool

...
روز جهانی صلح مبارک

بیست و یکم سپتامبر برابر با روز جهانی صلح است.
با توجه به رخدادهای اخیر در جامعه جهانی ممکن است گروهی از این عنوان برآشفته شوند . یعنی موضوع صلح و نیاز جامعه جهانی به صلح را با فقدان صلح همردیف کنند. و صلح و ضرورت آن را زیر سوال ببرند.
اگر به هر دلیلی فعلا در بخشی از دنیا صلح جاری نیست ، این به معنای نفی این نیاز برای جامعه جهانی نیست.
ما مشتاق دنیای صلح آمیز هستیم
ما می خواهیم که در صلح زندگی کنیم ،
گروه ها ، سازمان ها و نهادهای مختلفی قرن ها تلاش کرده اند تا دنیا بتواند به زندگی صلح آمیز نزدیک شود. در بسیاری از امور ،‌مناطق و موقعیت ها ابن تلاش ها به سرانجام رسیده ، در بخش هایی نیز نیاز به کار جمعی است.
قرن ها اندیشمندان و کنشگران برای ترویج صلح تلاش کرده اند ، امروز ما هم موظفیم بی وقفه برای ترویج فرهنگ صلح تلاش کنیم
بی وقفه !

🌍✨ یاد و نام جِین گودال گرامی ✨🌍

با اندوه فراوان خبری تلخ را شنیدیم:
جِین گودال، بانوی بزرگ علم، محیط زیست و امید، چشم از جهان فروبست.

🌿 او دهه‌ها از زندگی‌اش را در قلب جنگل‌های آفریقا گذراند؛
برای شناخت و حفاظت از شامپانزه‌ها، برای نگهبانی از طبیعت و برای پاسداشت زندگی.

👩‍🔬 اما ارزش او فراتر از یک دانشمند برجسته بود:
او صدایی برای زمین بود؛ یادآوریِ این حقیقت که ما بخشی جداناشدنی از طبیعتیم و مسئولیت داریم برای نسل‌های آینده.

🌱 با برنامه جهانی «ریشه‌ها و جوانه‌ها» (Roots & Shoots) به میلیون‌ها کودک و نوجوان آموخت که حتی کوچک‌ترین اقدام هم می‌تواند دنیایی را تغییر دهد.

💚 امروز در فقدانش اندوهگینیم،
اما پیمان می‌بندیم که راه او را ادامه دهیم:
راه عشق به زمین، راه احترام به همه موجودات زنده، راه امید به آینده‌ای سبزتر.

🕊 یادش گرامی، راهش روشن و الهام‌بخش.

«کاری که تو انجام می‌دهی تفاوت ایجاد می‌کند، و تو باید تصمیم بگیری که چه نوع تفاوتی می‌خواهی ایجاد کنی.» – جِین گودال

@NobangAndisheh

#جین_گودال
وقتی پنج ساله بود کنجکاو بود بداند مرغ ها چطور تخم می گذارند. یک روز یواشکی به مرغ دانی خانه ی مادربزرگش رفت و منتظر شد تا مرغی به آنجا بیاید. جین به قدری آرام بود که مرغ هنگام ورود متوجه او نشد. ساعت ها از پی هم گذشتند. جین همچنان منتظر بود و تماشا می کرد. سرانجام بعد از پنج ساعت چیزی را که منتظرش بود دید! ...

بازی آزادانه در طبیعت (چیزی که این روزها کودکانِ کمی به آن دسترسی دارند) ، کودکانی با جسم و روح سالم می پروراند، کنجکاوی هایِ آنان را پاسخ می گوید و آن ها را به طبیعت علاقه مند می کند!

#کتاب_جین_گوادال از انتشارات فاطمی مناسب کودکان بالای ده سال و همه ی بزرگسالان است!

@chakavenatureschool

با بچه ها در فضای پاییزی باغ آمدن #پاییز و #مهرگان را #جشن می گیریم.🌾🍂🍁🍄
سفره مهرگان می چینیم و از خوراکی های پاییزی می خوریم. 🍎🌽🍪🍇🍏
شاهنامه می خوانیم و بازی های گروهی می کنیم.
🎯🎳🏐

✔️ زمان : پنجشنبه ۱۷ مهرماه ساعت ۱۰ الی ۱۳
✔️ مناسب کودکان ۴ تا ۱۲ سال
✔️ جهت ثبت نام به آی @F_Valian دی پیام دهید.

@chakavenatureschool

به مناسبت هفته ملی کودک (16 تا 23 مهر ماه )

توران میرهادی ؛

سالها تجربه ای که من با کودکان دارم ، نشان می دهد ؛

که وقتی کودکان آزادند و آزادانه کار می کنند ، سرچشمه ایی لایزال از خلاقیت هستند .

که به ما یاد می دهند که دنیا را باید چگونه دید ،

ودنیا چقدر زیباست !!!!!


@tooranmirhadi
https://Instagram.com/touran_mirhadi_khomarlou

به علت تقاضای دوستان گرامی این برنامه به هفته ی آینده موکول شد.
مهلت ثبت نام تا سه شنبه ۲۲ مهرماه

برای شرکت در برنامه جشن مهرگان تا سه شنبه فرصت دارید!