به بهانه‌ی سالروز درگذشت مهدی آذریزدی
ما و ميراث مهدى آذريزدى

مهدى آذريزدى را «پدر ادبيات كودک و نوجوان» خوانده‌اند. زمانى كه از لقب و عنوان «پدر» در مورد يک چهره استفاده مى‌شود، معمولا به اين معنا دلالت مى‌كند كه آن چهره، نقشی آغازگر داشته است. اما مهدى آذريزدى نخستين كسى نبود كه براى كودكان نوشت. پيش از او، افراد دیگری بودند که كودكان را مخاطب نوشته‌هاى خود قرار داده بودند. بنابراین دلیل استفاده از اين عنوان براى مهدى آذريزدى را باید واکاوی کرد.

جايگاه تاريخى مهدی آذریزدی و نقش او در معمارى زبان كودكان، دليل اين امر است. او آغازگر يك روند بود، روندی به نام مناسب سازى آثار كهن ادبيات فارسى براى كودكان. در اين عرصه او نه تنها آغازگر كه اثرگذارترين چهره بود. زمانى كه او مناسب سازى ادبيات كهن براى كودكان را آغاز کرد، به تعبیر خود او «عرصه خالی بود و هیچ کتابی نبود»

«فروغ الزمان جمالی» -پژوهش‌گر ادبیات کهن- بازنویسی را یکی از مراحل تاریخی ادبیات کودک مدرن در هر جامعه‌ای می‌داند و می‌گوید: «دوره بازنویسی زمانی است که ما نویسنده‌ی حرفه‌ای ادبیات کودک نداریم که در کشور ما از مشروطه به بعد آغاز می‌شود و اوج آن دهه‌ی سی است و نمادش مهدی آذریزدی.»
(خبرگزاری کتاب ایران-ایبنا، ۱۳۹۹/۱۰/۷) بنابراین مهدی آذریزدی الگويى در پيش رو نداشت و در نتيجه از كسى تاثير نپذيرفت. علاوه بر این، در آن زمان بازنويسى و ديگر شيوه‌هاى اقتباس، رويه‌هايى مرسوم و متداولى نبودند. اما به رغم چنین مشکلاتی او توانست بدل به يكى از معماران ادبيات كودك شود.

شكل دادن به زبانى ويژه براى كودكان بخش مهمى از اين معمارى بود. چندان كه در بيتى از منظومه «قند و عسل» چنین سرود:
«گفتم این را با زبان عصر خویش
نه زبان قرن بعد و قرن پیش»

اشاره‌ی مهدی آذریزدی به زبان و ارتباط آن با عنصر زمان، اشاره ایست دقیق به اهمیت موضوع مناسب سازی ادبیات کهن برای کودکان امروز. اشاره‌ای که به کار امروز ما در مواجهه با میراث ماندگار او و ارزیابی آثار می‌آید. امروزه شیوه‌های اقتباس از ادبیات کهن و مناسب سازی آن‌ها برای کودکان، متنوع‌تر از گذشته است. تعداد نویسندگان و پدیدآورندگانی که از گنجینه غنی ادبیات کهن برای آفرینش آثار برای کودکان استفاده می‌کنند، بیش از گذشته است. اما شوربختانه، منحنی رشد کیفی آثار بر منحنی رشد کمی آنها منطبق نیست.

به گواهی گزارش‌های گروه بررسی آثار کهن شورای کتاب کودک در سال‌های اخیر، استفاده از روش‌های بازآفرینی و بازنویسی خلاق رشد چشمگیری داشته است. اما بی توجهی به معیارها و باید و نبایدهای شیوه‌های آفرینش ادبی در حوزۀ ادبیات کهن (بازنویسی، بازآفرینی، آمیغ نویسی، گزیده نویسی، گردآوری و...) منجر به خلق آثاری ضعیف و درهم و نارسا شده است و تعداد آثار با کیفیت منتشر شده در این زمینه با گستردگی و غنای گنجینه‌ی ادبیات کهن ما متناسب نیست. حفظ میراث گرانسنگ مهدی آذریزدی در گرو رشد فضای نقد و پژوهش و توجه بیشتر پدیدآورندگان به الزامات و دقایق شیوه‌های بازنویسی است.


#شورای_كتاب_كودک
#مهدی_آذریزدی


@shorayeketabekoodak

https://instagram.com/cbc.1341

میل به بازی، بخش اصلی روش طبیعی کودکان برای خودآموزی است. در نیم قرن اخیر یا بیشتر، ما هر روز شاهد کاهش بیشتر و پیوسته آزادی کودکان برای بازی بوده‌ایم و به تبع آن یک زوال پیوسته از سلامت ذهنی-جسمانی جوانان نمایان شده است. اگر این روند ادامه پیدا کند خطر جدی که ما را تهدید می‌کند تولید نسل‌های از بزرگسالان خواهد بود که قادر به یافتن مسیر زندگی خود نیستند.
▪️منبع:
[پیتر گِرِی| یادگیری آزاد| ترجمه مهدی غلامی|فصل اول: چه بر سر کودکی آورده‌ایم؟]

@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

کلمه 《پاهای تابستانی》
به معنی پاهایی که به خاطر بازی و ماجراجویی
در فضای باز
پر از کبودی و خراش
و گِل باشد.

آیا شما و کودکتان پاهای تابستانی دارید؟:)💭

بچه های ما که " پاهای تابستانی " دارند 😉😃

@chakavenatureschool

شب عبدالحسین وهاب‌زاده

شبی دیگر از شب‌های بخارا به بزرگداشت عبدالحسین وهاب‌زاده ،مدرس، پژوهشگر و مترجم حوزهٔ محیط‌زیست، بوم‌شناس و بنیان‌گذار «مدرسه‌ طبیعت» در ایران اختصاص داده شده است که با همکاری مجله بخارا، فصلنامه صنوبر و خانه اندیشمندان علوم انسانی برگزار می‌شود.
این نشست یکشنبه چهاردهم  مرداد ۱۴۰۳ در تالار فردوسی خانه اندیشمندان علوم انسانی با سخنرانی مژگان احمدیه، حسن  عشایری، غلامعلی کشانی، کاوه فیض‌الهی، هادی صمدی، علی دهباشی و مانیا شفاهی برگزار خواهد شد.
این مراسم در ساعت پنج بعد از‌ظهر یکشنبه چهاردهم مرداد ۱۴۰۳ در خانه اندیشمندان علوم انسانی به نشانی:
خیابان استاد نجات‌الهی( ویلا) ، چهارراه ورشو، تالار فردوسی برگزار می‌شود.

▪️[سخنرانی استاد عبدالحسین وهاب‌زاده
شب‌های بخارا | ۱۴ مرداد۱۴۰۳؛ تهران: خانه اندیشمندان علوم انسانی]
این چند دقیقه رو گوش کنید تا ببینید چگونه با تاکید بر آموزش محیط زیست و افزایش دانایی برای حفاظت از محیط‌زیست ، ما داریم سرنا رو از سر گشادش باد می‌کنیم.
آنچه منجر به حفاظت می‌شود، علاقه و عشق و دلبستگی به زمین است، نه انباشت اطلاعات. علاقه و عشق هم از تجربه آزاد و سرخوشانه و بی قید و شرط و محدودیت طبیعت در کودکی حاصل می شود  نه از کتاب و دانش و آموزش. رعایت این تقدم و تأخر کارساز است و عدم رعایت، تباه کننده اذهانی که شورمندانه به رابطه با طبیعت از خردسالی سوگیری و میل ذاتی دارد.
▫️پرورش مقدم بر آموزش است. {عبدالحسین وهاب‌زاده}
دیشب از شب‌های خجسته و باشکوه بخارا بود.

🟢 چرا یک حامی مدارس طبیعت در ایران هستم؟ 🟢

📚 @darvishnameh

✍️ آن مدیری که کودکی پرخاطره‌تری را در دل طبیعت تجربه کرده باشد، دوست واقعی‌تری برای ایران است. این شاید خلاصه ۳۲ دقیقه گفتگویم با امیرحسین کاظم‌پور در پادکست بی‌نهایت صفر باشد. مشروحش را می‌توانید در نشانی زیر در کانالم در یوتوب تماشا کنید:

https://youtu.be/otT7qTyl6RQ?si=nnB0UcsA-DFV8-6K

#پادکست_بینهایت_صفر
#محمد_درویش

توی این بازدید بچه ها فرصت پیدا می کنند تا از نزدیک با روند تولید نخ و همینطور نقل و آب‌نبات آشنا بشن! 🧵🍬

✔ مهلت ثبت نام : ظهر چهارشنبه ۷ شهریور
✔ به علت محدودیت ظرفیت اولویت با ثبت نام کنندگان قطعی می باشد.

@chakavenatureschool

توران میرهادی  ؛

ترس معمولا انسان و انسانیت را متزلزل می‌کند.

در محیطی که بر آن ترس و ناامنی حاکم است، تفاهم وجود ندارد.

در مرکز آموزشی که انواع ترس‌ها حاکم است، خصوصیات انسانی پرورش نمی‌یابند.

این نکته را همه‌ی مربیان، معلمان، مدیران و تمام گردانندگان مراکز آموزشی خوب است بشناسند.

ترس و احتیاج بَرده بار می‌آورد.

به ظاهر بَردگی لغو شده است.

دیگر کسی را با طناب نمی‌کِشند تا به کشتی سوار کنند و برای کار در مزرعه به آن سوی جهان ببرند، ولی طناب‌های نامریی بَردگی در همه‌ی سطوح، از بی‌سوادان تا دانشمندان، هم‌چنان وجود دارند.

از سازندگان بمب‌های اتمی و موشک‌ها، بمب‌ها‌ی شیمیایی، بمب‌های میکروبی و همه و همه‌ی سلاح‌ها باید پرسید ،

شما کیستید؟

چه شباهتی به انسان دارید؟


@tooranmirhadi
Instagram:@touran_mirhadi_khomarlou

حواسمان باشد
سلامت روان کودکانمان
بسیار پر اهمیت‌تر از نمره‌های آنان است.
💭

به مناسبت #روز_جهانی_صلح مصادف با ۳۰ شهریورماه ، این کتاب را با هم گوش کنیم!
جهانی که ما برای کودکانمان می سازیم چقدر صلح آمیز است؟
@chakavenatureschool

کتاب برای سن مثبت ۱۵ توصیه شده است اما شاید بهتر باشد همه ی بزرگسالان آن را بشنوند یا بخوانند!
در جهان امروز صلح تنها به معنی نبودن جنگ نیست!
صلح از برابری حق زیستن همه ی موجودات آغاز می شود تا توزیع عادلانه ی ثروت و منابع بین همه ی مردم!
صلح احترام به همه ی گویش ها و زبان ها و پوشش های محلی است!
صلح یعنی فرصت های عادلانه ی آموزشی و شغلی برای همگان!
صلح یعنی حق برخورداری از آب و هوای پاک!
صلح یعنی ...

شما چه گام هایی برای صلح بر می دارید؟

@chakavenatureschool

فصل اول: علامت خوشبختی

توران میرهادی؛

محدود کردن قدرت سران دولت‌ها:

همه‌ی ما اهمیت شناختن قوانین و مقررات بین المللی،و قدرت تصمیم‌گیری سران دولت‌ها در بروز فاجعه را می شناسیم

با مطالعه تاریخ ایران و جهان ، به هزاران فاجعه بزرگ و کوچک که بر اثر اختیارات بیش از حد پادشاهان ، سران دولت‌ها ، اُمرا و فرمانروایان به وجود آمده است ، برخورد خواهیم کرد.


امروز که بعضی از سران دولت ها به عنوان جنایتکار پای میز محاکمه می نشینند ، نمی توان سرنوشت ملتی را به دست یک فرد سپرد.

قانون و مردم به عنوان حافظ قانون ، باید حرف آخر را بزنند .

شناساندن قانون و حقوق مردم ، بخشی از فرهنگ صلح است که باید در مراکز آموزشی به دقت مطرح شود .

""صلح را باید از کودکی آموخت ""

@tooranmirhadi

روز جهانی معلم 5 اکتبر

روز جهانی معلم را چند سازمان بین المللی از جمله یونسکو ، یونیسف ، سازمان جهانی کار و سازمان جهانی آموزش با هم جشن می گیرند . امسال نیز مدیران این سازمان ها در یک پیام مشترک این روز را گرامی داشتند . اعتبار دادن به صدای معلمان عنوان پیامی است که این سازمان ها به آن اشاره کرده اند و این که باید صدای معلمان را شنید و به نظرات و دیدگاه های آن ها اهمیت داد . در بخشی از این اطلاعیه آمده است : استفاده از بینش معلمان برای شکل دادن به شیوه های آموزشی موثر و توجه به دیدگاه های آنان در تصمیم‌گیری‌های خط‌مشی آموزشی، رویکردی مشارکتی را تقویت می‌کند و آنها را برای مشارکت به‌عنوان عوامل تغییر اجتماعی و توسعه جامعه توانمند می‌سازد. معلمان نقش مهمی در ترویج دموکراسی مشارکتی و پرورش فرهنگ گفتگو و مشارکت در مدارس دارند، که برای شکل دادن به شهروندان دموکراتیک آینده بسیار مهم است.
حق مشارکت معلمان در تعیین محتوا و برنامه های آموزشی یکی از اصولی است که آموزش و پرورش انسانی نگر از آن حمایت می کند و این که معلمان در کنار خانواده ها ، دانش آموزان و کارشناسان باید در تعیین محتوا ، فرایند آموزش و استفاده از منابع آموزشی سهم داشته باشند. این فرایند می تواند به آموزش مترقی به نفع دانش آموزان یاری برساند.
روز جهانی معلم را به همه معلمانی که به آموزش موثر و بهتر دانش آموزان خود فکر می کنند تبریک می گوییم.

پرده اول جمشید و ورجمکرد(قلعه جمشید شاه) و اسارت دیوان

تصاویر کلاژی است از مجموعه داستان های شاهنامه اثر آتوسا صالحی، نشر افق

#جشن_مهرگان

پرده اول:
#جمشید

روایت و پژوهش:
#لیلا_کفاش_زاده


#ادبیات_پارسی
#شاهنامه

#مغازه_قصه_فروشی

https://www.tg-me.com/magazeh_gheseh