▫️امان از کودکی:همه‌چیز به خوب یا به بد در آن ریشه دارد
.کودکی را رها از هر کنترل و آموزش تحمیلی بخواهیم

اژدهای بهشتی؛ تکامل هوش در آدمی
▪️نشر نو | @nashrenow
منتشر شد

▫️از متن کتاب:
«انگلستان از نعمت داشتن دانشمندان و محققینی برخوردار بوده که هر یک در چندین رشته‌ی مختلف پرورش یافته بودند. در زمره آنها از برتراند راسل، الفرد نورت وایت هد، هالدین، برنال و ژاکوب برنوفسکی می‌توان نام برد. راسل در رابطه با دست‌یابی به این موهبت اظهار نظر می‌کند که برای داشتن اینگونه افراد نیازمند شرایطی هستیم که در آن شخص توانسته باشد در دوران کودکی تمایلات و علایق خویش را ، هرچند عجیب و غریب، دنبال نموده و جامه‌ی عمل بپوشد، بدون اینکه اجبار و الزامی برای تطابق با وضعیت خاص و از پیش تعیین شده‌ای را داشته باشد. به گمان من ایالات متحده، اتحاد شوروی، ژاپن و جمهوری خلق چین که در آنها، هم دولت و هم گروه‌های همسال، فرد را برای انطباق با شرایط اجتماعی تحت فشار می‌گذارند به نسبت کمتری از اینگونه همه‌چیز‌ دانان را پرورش می‌دهند»

دهم اردیبهشت #روز_ملی_خلیج_فارس است!
نام گذاری ها بهانه ای هستند برای توجه بیشتر ما به چیزی، مکانی یا موضوعی.
ما هم این روز را بهانه ای کردیم برای انجام فعالیتی با بچه ها !
با هم کتابی می خوانیم درباره ی لاک پشت های دریایی، سپس از جانوارانی که در خلیج فارس زندگی می کنند عکسهایی می بينيم و با هم گفتگو می کنیم و بعد هم با گِل، #مجسمه هایی از حیوانات می سازیم!
اگر دوست داشتید بچه ها در این برنامه شرکت کنند به ما پیام بدهید!
✔ در همه ی برنامه های باغ کودک، بخش قابل توجه زمان به بازی های آزادانه در طبیعت می گذرد و برنامه های اعلامی، فقط بخشی از زمان را به خود اختصاص می دهد.

زمان برنامه : پنجشنبه ۱۱ اردیبهشت ساعت ۹:۳۰ الی ۱۲:۳۰
@chakavenatureschool

با یاد توران میرهادی آموزگار ارجمند

به مناسبت روز معلم؛ دوازدهم اردیبهشت

توران میرهادی؛ من اسم معلم را پل گذاشته‌‌ام،

به این دلیل که کودک، نوجوان و جوان را هدایت می‌کند تا موجود بالغی شوند و در کار تولید، پیشرفت و پیشبرد در یک کشور سهیم باشند.

ولی متأسفانه در کشور ما هنوز به این پل توجه  نشده است.

هرقدر برای معلم کار بشود، چه از نظر درآمد، چه از نظر تربیت و چه از نظر شأن و مقام اجتماعی او، باز هم به آن جانب که باید برسیم، نمی‌رسیم.

از گفته‌های توران میرهادی، برگرفته از کتاب «گفت‌وگو با زمان»، تدوین مسعود میرعلایی

روز‌ معلم گرامی باد.

#شورای_کتاب_کودک
#توران_میرهادی
#روز_معلم

@shorayeketabekoodak
@tooranmirhadi
https://instagram.com/touran_mirhadi_khomarlou
https://Instagram.com/cbc.1341
@karestanfilm 🌱

از سری عکس‌های:
چطور کودکی را که کودکی می‌کند بشناسیم💭

پاهای گلی

➕ تقویت سیستم ایمنی؛
نشاط خالص.

#کودک_بازی_طبیعت

کودک از یک #احساس_شگفتی ذاتی و میل به #کاوش جهان پیرامون، برخوردار است. اما برای اینکه این حس زنده و شاداب بماند کودک نیازمند بزرگسالی است که او را در این پویش #تشویق و #راهنمایی کند. این بزرگسال* ممکن است والدین، معلم، یک طبیعیدان و یا هر کس دیگری باشد که از او در زندگی مراقبت می کند.
نقش این بزرگسال در ترغیب بازی خلاق، بیشتر #مشارکت و نه آموزش است.
* در واقع #تسهیلگر مدرسه طبیعت یکی از این بزرگسالان است.

برگرفته از #کتاب #طبیعت_و_کودک_خردسال نوشته #رات_ویلسون

@chakavenatureschool

🌿☀️ زادروز جبار باغچه‌بان گرامی باد!

«من، جبار باغچه بان، هرگز شایسته ندانسته‌ام بر تلاش‌ها و رنج‌های خود نام «خدمت به جامعه» بگذارم و مردم را مدیون خود بدانم. در تنهایی هنگامی که خاطرات خود را از روز تولد تا کنون مرور می‌کنم و دراین‌باره می‌اندیشم به این نتیجه می‌رسم هیچ بهانه‌ای برای آن که بتوانم خود را خدمتگزار جامعه بدانم وجود ندارد.»

در کتابک بخوانید:
🔹زمین و زمانه‌ی‌ جبار: نگاهی به زندگی دشوار و کارنامه‌ی پربار جبار باغچه‌بان

از کتاب هدهد تهیه کنید:
🔹روشنگران تاریکی – خودنوشت‌های جبار باغچه‌بان و همسرش

☀️🌳☀️
@koodaki_org

بگذارید کودکانتان حیرت را تجربه کنند. خاک، درخت، زندگی را لمس کنند....

👈🏻 برای ورود به کانال " نوبانگ اندیشه " روی لینک زیر کلیک کنید:

@NobangAndisheh

فیلم کوتاه و متن فوق‌العاده زیر را بنیاد فرهنگی fundacionmapfre.org اسپانیا به مناسبت روز جهانی موزه منتشر کرده است:

امروز می‌خواهیم شما را به بازدید از یک موزه دعوت کنیم. شلوغی و هیاهو را کنار بگذارید، در سکوت قدم بزنید، اجازه دهید چیزی در درونتان آشکار شود و فضایی برای درک زیبایی و شگفتی ایجاد کند.

هنر ما را تغییر می‌دهد. هنر ما را دگرگون می‌کند. افق‌های ما را گسترش می‌دهد و اگر خود را رها کنیم تا در دنیای زیبای موزه‌ها محو شویم، زمان متوقف می‌شود.

موزه‌ها پذیرا و سخاوتمند هستند. هر بازدید، هر تجربه، ما را تغییر می‌دهد و زندگی ما، شاید برای همیشه زیباتر می‌شود.

در روز جهانی موزه، از شما دعوت می‌کنیم تا پرسش کنید، تصور کنید و دیدگاه‌های جدیدی را کشف کنید.

بگذارید هنر شما را تغییر دهد!

@museum_tourism

برنامه ی سال گذشته در #موزه برای کودکان را ببینید.
با #گشت_های_تاریخی_فرهنگی که سال های گذشته برای کودکان برگزار می کردیم آشنا هستید؟
برای اطلاعات بیشتر مي توانيد پست های کانال را با همین هشتگ جستجو و مطالعه کنید.

کودک
نیاز دارد گاهی حوصله‌اش سر برود تا
خلاقیتش بروز کند.

#کودک_بازی_طبیعت

انجمن حمایت از حقوق کودکان به مناسبت روز جهانی محیط زیست برگزار می‌کند:

وبینار
«طبیعت؛ مدرسه من»

سخنران: استاد عبدالحسین وهاب‌زاده؛
ایده‌پرداز مدرسهٔ طبیعت
دبیر نشست: مژگان احمدیه؛ فعال حقوق کودکان

این نشست با هدف بررسی نقش طبیعت در رشد، یادگیری و تواناسازی کودک برای زندگی مطلوب و حفاظت از محیط زیست و آشنایی با مفهوم حق کودک و طبیعت به عنوان «حق مادرزاد» برگزار می گردد.

این نشست در بستر اسکای روم در تاریخ شنبه ۱۷ خرداد، ساعت ۱۷:۳۰ به نشانی زیر برگزار می‌گردد:

https://www.skyroom.online/ch/sprc/natureworldday

با بچه ها از نقش ها و فرش ها می گوییم
با هم گره هایی از قالی می زنیم و رج هایی از گلیم می بافیم
و نقشه هایی از قالی را رنگ می زنیم ...
برای حفظ #میراث_فرهنگی مان اولین قدم آشنایی و ارتباط کودکان با آن هاست.

مربی کارگاه : هنرمند گرامی، مربی فرش خانم سارا محمودیان
مکان : خیابان فردوسی، آموزشگاه هنری سروناز

@chakavenatureschool

فردا توی باغ منتظر بچه ها هستیم تا با هم تجربه های تابستانی رو شروع کنیم!

ساعت فعالیت : ۹:۳۰ الی ۱۲:۳۰

اگه خواستین بچه ها رو بیارید حتما ما رو مطلع کنید🙏🌻

@chakavenatureschool

فردا با بچه ها اومدن #تابستون رو جشن می گیریم!
به بهانه #جشن_تیرگان #آب_بازی می کنیم و #دستبتد_تیر_و_باد درست می کنیم.

پنجشنبه ساعت ۹:۳۰ الی ۱۲:۳۰
برای حضور به ما پیام بدید🙏

@chakavenatureschool🌻🌻🌻

🔸دماوند در اساطیر ایرانی مرکز جهان و جایگاه میترا و گیومرد نخستین انسان است.

🔸جمشید سوار بر گردونه ای که دیوان آن را می‌کشیدند سفری هوایی از دماوند به بابل داشت.

🔸ضحاک در دماوند به جمشید تاخت فریدون در روستایی نزدیک دماوند به دنیا آمد؛ زیرا مادرش به آنجا پناه برده بود و ضحاک تا پایان جهان در دماوند زندانی است.

🔸منوچهر در دماوند زاده شد و آرش کمانگیر تیرش را از کوه دماوند پرتاب کرد.

🔸دیو سپید در دماوند مسکن دارد و دخترش در صخره‌های آن زندگی می‌کند و سرگرم نخ ریسی است.

🔸 اژدها در نزدیکی همین کوه در خواب به رستم بر می‌خورد.

▫️۱۳ تیرماه روز ملی دماوند

📷عکس: مهدی نور

http://instagram.com/miras_bashi
@mirasbashi

پنجشنبه ۱۹ تیر ساعت ۹:۳۰ تا ۱۲:۳۰ منتظر بچه ها هستیم!
این جلسه علاوه بر فعالیت های همیشگی ، با بچه ها لواشک می پزیم!😋
برای شرکت در برنامه به ما پیام بدهید🙏

@chakavenatureschool 🍒

پنجشنبه ۲۶ تیر ساعت ۹:۳۰ تا ۱۲:۳۰ منتظر بچه ها هستیم!
این جلسه میریم که لواشک هایی با بچه ها درست کردیم رو بخوریم!😋😉
برای شرکت در برنامه به ما پیام بدهید🙏

@chakavenatureschool 🍒

▪️برنامه «اکنون...»
▫️[قسمت سی‌وپنجم]
▫️میهمان : عبدالحسین وهاب‌زاده

https://www.tg-me.com/aknoonTv
@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

با آرزوی دنیایی بهتر برای کودکان

آن‌چه در غزه می‌گذرد، فاجعه‌ای هولناک است که سازمان‌های بین‌المللی از آن به عنوان نسل‌کشی، جنایت علیه بشریت و جنایت جنگی نام برده‌اند و در تاریخ معاصر جهان بی‌سابقه است.
به گزارش سازمان ملل و دیگر سازمان‌های بین‌المللی، در یک سال اخیر  ۱۳٬۰۰۰ تا ۱۷۰۰۰ کودک فلسطینی در غزه کشته شده‌اند، یعنی به طور میانگین روزانه  بیش از ۴۰ کودک جان خود را از دست داده‌اند.
این کودکان بر اثر بمباران، شلیک مستقیم از جمله در صف غذا و یا گرسنگی سیستماتیک به قتل رسیده‌اند.
به گزارش یونیسف، بیش از ۲۵٬۰۰۰ کودک در این مدت زخمی شده‌اند و حدود ۷۰٬۰۰۰ تا ۱۰۰٬۰۰۰ کودک نیز در معرض گرسنگی شدید و سوء‌تغذیه حاد قرار دارند.
ما از این که هنوز چنین فاجعه‌های هولناکی برای کودکان در جهان رخ می‌دهد، غمگین و خشمگینیم و خواهان توقف کودک‌کشی و ظلم به کودکان در غزه و هرجایی از جهان هستیم و معتقدیم وظیفه‌ی اخلاقی و انسانی همه‌ی ما این است که بکوشیم دنیا را به جایی بهتر برای کودکان تبدیل کنیم.

@lakposhtparandeh

https://www.tg-me.com/shorayeketabekoodak/9963

درسهایی از مدرسه طبیعت
آموزش به کودکان خلاقیت،حس شگفتی و حیرت  را تضعیف می‌کند و لذت کشف را از کودک میگیرد.
آنچه کپلن در این کتاب می‌گوید پوچی آموزش‌های افراطی و بی‌برنامه به بزرگسالان است.اما در مورد کودکان آموزش فقط پوچ و تلف کننده وقت نیست بلکه نابود کننده همه استعدادهای اصیل کودک در کشف خود،دیگران و جهان طبیعت است.ما کودکان خود را هوشمند و نابغه به نظام آموزش تحویل می‌دهیم و سرخورده و بی‌هدف تحویل می گیریم.برق چشم کودک خویش را در نخستین روزهای رفتن به مهد و مدرسه در نظر آورید و با آنچه در فراغت از تحصیل در او باقی مانده مقایسه کنید.


◀️ ◀️ قسمتی از مقدمه کتاب «پرونده ای علیه آموزش و پرورش: چرا سیستم آموزشی هدر دادن زمان و پول است»

🖋 نوشته‌ی برایان کپلن

🔷️ من بیش از چهل سال است که به‌طور مداوم در مدرسه بوده‌ام. اول پیش‌دبستانی، بعد مهدکودک، دبستان، راهنمایی و دبیرستان. بعدش یک دوره چهارساله کارشناسی در دانشگاه برکلی کالیفرنیا، و پس از آن هم یک دوره چهارساله دکترا در دانشگاه پرینستون. مرحله بعد، چیزی بود که می‌شود به آن «اولین شغل واقعی‌ام» گفت: استاد اقتصاد در دانشگاه جورج میسون. بیست سال گذشته و من هنوز در همین دانشگاه هستم. پاییز امسال، وارد «کلاس چهل و یکم» زندگی‌ام می‌شوم!

🔷️ این سیستم برای من خیلی خوب عمل کرده. واقعاً خوب. من شغلی رؤیایی و دائمی دارم. انتظار می‌رود سالی فقط ۱۵۰ ساعت تدریس کنم—پنج ساعت در هفته، فقط برای سی هفته. بر خلاف بسیاری از استادان، من عاشق تدریسم؛ اما حتی اگر از آن بدم هم می‌آمد، این حجم کار بسیار سبک است. بقیه سال را صرف فکر کردن، خواندن و نوشتن درباره موضوعات مورد علاقه‌ام می‌کنم—چیزی که به آن می‌گویند «پژوهش». درآمدم خیلی زیاد نیست، اما حاضر نیستم جایم را با بیل گیتس عوض کنم. میلیاردها دلار او نمی‌توانند چیزی را برایم بخرند که واقعاً بخواهم و الان نداشته باشم. حتی فکر می‌کنم آرامشی که دارم، چیزی است که گیتس در دوران بازنشستگی‌اش هم ندارد.

🔷️پس از نظر شخصی، هیچ دلیلی ندارم که از نظام آموزشی گله کنم—برعکس! اما تجربه یک عمر زندگی در این سیستم و ۲۵ سال مطالعه و تأمل، مرا به این نتیجه رسانده که نظام آموزشی ما اتلاف عظیمی از زمان و پول است. تقریباً همه سیاستمداران قول می‌دهند که هزینه‌های آموزش را افزایش دهند. اما از نگاه من، فقط می‌توانم زیر لب بگویم: «برای چی؟ می‌خواهید بیشتر هدر بدهیم؟»

🔷️بیشتر منتقدان نظام آموزشی می‌گویند پول را در جای درست خرج نمی‌کنیم، یا معلمان مثل مبلغین بچه‌ها را به راه‌های نادرست می‌کشانند. من تا حدی با این حرف‌ها موافقم، اما به‌نظر من، بزرگ‌ترین ایراد نظام آموزشی چیز دیگری است: آموزش بیش از حد! دانش‌آموزان هزاران ساعت صرف یادگیری مطالبی می‌کنند که نه بهره‌وری آن‌ها را بالا می‌برد، نه زندگی‌شان را غنی‌تر می‌کند. و البته، دانش‌آموزان بدون راهنمایی متخصصان نمی‌توانند این‌همه وقت را تلف کنند!

🔷️مدارس بدیهی است که مهارت‌هایی کاربردی مانند سواد خواندن و نوشتن و حساب را آموزش می‌دهند. دبیرستان‌ها گاهی دروس فنی و حرفه‌ای هم دارند—مانند مکانیکی، برنامه‌نویسی و نجاری. دانشگاه‌ها هم رشته‌هایی مثل مهندسی، پزشکی و کامپیوتر را ارائه می‌دهند که جنبه شغلی دارند. اما تکلیف بقیه درس‌ها و رشته‌ها چیست؟

🔷️به تمام کلاس‌هایی که در عمرتان رفته‌اید فکر کنید. چندتای آن‌ها هیچ مهارت کاربردی‌ای به شما یاد نداد؟ درس‌هایی که از همان مهدکودک شروع می‌شوند و هرگز در زندگی واقعی به کارتان نمی‌آیند. در دبستان، فراتر از خواندن، نوشتن و ریاضی، تاریخ، مطالعات اجتماعی، موسیقی، هنر و تربیت بدنی هم هست. در راهنمایی و دبیرستان هم ریاضیات پیشرفته، ادبیات کلاسیک و زبان‌های خارجی اضافه می‌شود—مفید برای عده کمی از دانشمندان، نویسندگان یا مترجمان آینده، اما بی‌ربط برای بقیه. بیشتر رشته‌های دانشگاهی حتی ادعا نمی‌کنند که مهارت شغلی می‌آموزند. اگر در شغلتان از تاریخ روم، آثار شکسپیر، تحلیل حقیقی یا فلسفه ذهن استفاده می‌کنید، احتمالاً شغل عجیبی دارید!

🔷️شاید از این آموزش به ظاهر «بی‌فایده» از منظر انسانی دفاع کنید. معلم‌ها اغلب می‌گویند هدفشان غنی کردن زندگی دانش‌آموزان یا گسترش افق‌های فکری آن‌هاست. به عنوان یک استاد، من با این استدلال‌ها هم‌دل هستم، چون خودم هم از ایده‌های بزرگ بهره‌مند شده‌ام و تلاش می‌کنم این تجربه را منتقل کنم. اما برای دفاع واقعی از آموزش، کافی نیست به آرمان‌های انسانی تکیه کنیم. باید بپرسیم: واقعاً چند وقت یک‌بار معلم‌ها موفق می‌شوند افق‌های ذهنی دانش‌آموزان را گسترش دهند؟ پاسخ، از نظر تجربی، ناامیدکننده است. گرچه معلم‌های عالی‌می‌توانند دانش‌آموزان را به شکسپیر علاقه‌مند کنند یا آن‌ها را عاشق هنر یا موسیقی کنند، اما این دگرگونی‌ها بسیار نادرند.