Обрела тут новую игрушку. Она как предыдущая. Но на треугольной сетке.

1) Есть 4 маленькие трапеции. А все большие фигурки состоят из двух таких маленьких трапеций. Какие еще можно составить фигурки из двух маленьких трапеций, которые не представлены в наборе?

2) А вот теперь собрать надо так, чтобы две из маленьких трапеций образовывали фигурку, которой в наборе нет.

Игры с импровизации

Хожу на импровизацию, притаскиваю оттуда игры домой.

1) Сказка по словам. Каждый участник по очереди говорит одно слово (предлоги и частицы — отдельные слова) так, чтобы в итоге получалась сказка. Главное не думать — говорить то, что на поверхности, первое пришедшее в голову.

2) Дай пять.
Один человек спрашивает другого «Назови мне пять..» например, сказок Пушкина. А второй отвечает. Все считают ответы.

Фишка в том, что принимается любой ответ. Даже если нет такой сказки, даже если отвечающий задумался и пробормотал «ой, я совсем не знаю». И не надо никак комментировать ответы.

Главное, что дарит игра — ощущение принятия, возможность ошибки.

Опыт с яйцами

Я не делала, делал коллега на кружке кулинарии. Но, по-моему, в жизни каждого ребенка должен случиться такой опыт.

Ставите вариться 10 яиц, засекаете время.

Первое вынимаете через 2 минуты, второе — через 3 и т.д.
Последнее прикольно поварить полчаса.

Изучаете результат.

По свежим следам расскажу про вчерашнее занятие для дошкольников.

1. Словесные игры
Обсудили, что есть на детской площадке (качели, горка, песочница...), почему эти предметы так называются и что бы было, если бы что-то было по-другому. Например, если бы в песочнице был не песок, а сахар, она бы называлась... А если соль? А если вода?

2. Пересекающиеся множества. На картинке квадраты и треугольники, часть синие, остальные зеленые, некоторые закрашены. Надо обвести двумя ленточками две категории. Например, квадраты и зеленые.

Проблема, как водится, возникает с пересечением. Если мы уже отнесли зеленые квадраты к квадратам, то как их теперь еще отнести к зеленым?

3. Турбосчет
Сначала я выкладывала каждому две карточки с животными, а дети палочками выкладывали знак <, > или =

Потом я разложила в разных углах задания с числами. Нужно было разложить свои карточки с животными по соответствующим категориям. 5 ежей туда,
где число 5.

Потом еще раз так же, но не по числам, а по видам животных. Заодно побегали.

4. Робот
На поле лабиринт, робот, конечная цель робота. Дети по-очереди дают роботу команды. Команд всего 3: вперед, назад, поверни (он поворачивает всегда направо). Надо привести робота к цели.

Тут каждый видит свой путь к цели, поэтому команда следующего может противоречить замыслам предыдущего.

5. Строительство
Строили из кубиков, цилиндров и призм, обсудив названия фигур. Поделили фигуры по цвету, но наборы получились разными, поэтому договаривались меняться, называя, что на что ты хочешь поменять.

Друзья, в этом канале мы расскажем все подробности о том, как измерить Землю по методу великого Эратосфена. Само измерение вы сделаете 21 июня. 18 июня проведем эфир, в котором расскажем все подробности.