🥂Новая этика в преподавании, нужна ли дистанция в отношениях со студентами, что читают зумеры и как поменялась парадигма образования в целом за последние годы, очень рекомендую (фигни не посоветую, вы же знаете).

Создание среды обучения, а не проектирование курса с ответами на вопросы, когда это важно и когда это совершенно не нужно?

Читать про хьютагогику здесь — тык

Ключевая идея (или о чем ваша покорная слуга говорит как попугай уже лет 10) ⬇️

💡“Самоопределяемое обучение предполагает, что люди способны учиться непрерывно и в режиме реального времени, взаимодействуя с окружающей средой. Они учатся на протяжении всей жизни, и можно подводить их к новым идеям, а не заставлять усваивать чужую мудрость.

Тем самым они развивают свою креативность и заново учатся учиться. Хьютагогика исходит из того, что люди учатся тогда, когда они к этому готовы, и это зачастую происходит совершенно случайно и хаотично, перед лицом неопределённости и необходимости.”

💡It’s high time we finally started this conversation or to cut a long story short хочу очень кратко поделиться тем, почему так важно понимать принципы педагогического моделирования, даже если вы не работаете непосредственно с LX-design, продуктом и/или созданием архитектуры образовательных курсов, а, скажем, обучаете химии.

💟Пишу это, потому что до сих пор вижу огромную дыру в понимании роли того же учителя и ученика, в отсутствии механики обучения на опережение, да банально в том, что многие люди в образовании до сих пор отказываются работать по современным парадигмам и просто приносят вред,и тогда страдают все — и обучающийся, и педагог.

On y va!

⭕️Во-первых (и я хотела бы кричать об этом капслоком), преобладающим подходом в современным обучении является конструктивизм, основным постулатом которого выступает следующее: знание не передается директивно от учителя к ученику, оно должно быть добыто, таким образом, учитель выступает лишь фасилитатором обучения, а обучение — это творческий процесс и интеграция новых знаний в личностный опыт. Чтобы знание было, условно, успешно добыто, учителю, педагогу, наставнику, you name it, необходимо создавать поддерживающую и комфортную среду, что невольно отсылает нас к человекоцентричному подходу в обучении, и тут давайте вспомним про американского психолога-гуманиста Роджерса, который утверждал, что, по сути, каждый чедовек предрасположен к lifelong education, если для этого созданы благоприятные условия для поиска информации, добычи новых знаний и где природное любопытство нашего учащегося не подавлено внешними обстоятельствами. Все это — вообще ни разу ни новое, вспомните диалоги со студентами древнегреческих великих умов :)

⭕️Во-вторых, любому участнику образовательного процесса понятно, что мы живем в эпоху переизбытка информации, у многих есть информационное ожирение, знание стало доступно по клику в условиях цифровизации обучения, вот почему произошла переоценка роли учителя как всезнающего старца и сосуда мудрости, сейчас гораздо важнее осознавать, что обучить в привычном понимании можно лишь транслируя то, что напрямую связано с интересами и потребностями обучающегося. Если вы по каким-то причинам еще открещиваетесь от ИИ на занятиях и при работе с подростками пытаетесь их научить своему уму-разуму и не понимаете, почему не можете сдвинуться с точки А, то очень рекомендую вспомнить:

❗️теорию одиночной петли обучения
❗️❗️теорию двойной петли обучения

⭕️Наконец, в третьих, а то меня уже чуть унесло, но je vais diriger vers самая суть.

Обучение давно перестало быть линейным, то есть для нашего студента могут стать важными и даже архиважными совсем второстепенные вещи в вашем плане урока и LJM в целом. Да-да, это те самые неловкие моменты, когда в школе нам, бывало, говорили что-то вроде “а это к теме не относится“.

Я могла бы написать еще уйму всего, включая какую-то базу в целом о мире, в котором мы живем и творим образовательные процессы, а именно BANI world, о мультимедийной дидактике, ТРИЗ, важности scaffolding, но всему свое время и step by step.

Я сама недавно узнала великую цитату, которая сразу же отпечаталась в сердце и желаю, чтобы все креаторы образовательного процесса тоже ее знали и помнили.

“Тот, кто осмеливается учить, никогда не перестает учиться сам“.

#педдизайн

Ура ура ура! Наш слоняра медведь сдюжил и взял-таки! A vrai dire, je suis vraiment au anges! Поэтому насчет Юрочки не сильно расстроилась.

В планах все же тряхнуть тем, что осталось от моего ментального здоровья (после золотого глобуса хаха) и пересмотреть “Shameless”.

Кто там у вас был крашем, кстати?😏

⭕️первый рабочий день встречаю en pyjama et à moitié endormis, что неудивительно, и внезапно решаю сделать то, чего не делала лет эдак 8 — пересмотреть “Friends“, хоть и с болью на сердце.

Боюсь только, что такими темпами я приду к “How I met your mother”скоро🤭

💡Il y a des choses qui nourrissent notre vie, moi, franchement, je suis accro à sport (même si j’ai pas envie de manger équilibré, ça sera l’affaire!).

Обсуждали сегодня на французском каникулы, планы, маленькие радости жизни.

📝Поставила 2 новые цели в спорте, feasible enough даже.

🤝Давайте в комментариях любимую активность в спорте/упражнение и/или чего хотите достичь, но только на английском или любом другом изучаемом языке!⚡️

guilty 💅

Должен признаться, это кажется немного сложным 🫠

Давно не делилась книжными рекомендациями, все кино да кино, кстати, ребята из Cinemaholics написали, что сегодня выходит наша Babygirl в прокат, поэтому let’s get ready🍯🤩

Читаю “Ворота Расёмон” по рекомендации сердечного моего Интернет buddy.

Читаю очень расслабленно, поэтому читаю полгода и бог мне судья, как говорится.

🫠Перечитываю, а значит скоро буду пересматривать любимый “Солярис“, что могу сказать — ce n’est pas à rater!

🌚Также открыта великая и ужасная фикбук, известная вся и всем, а именно “Гарри Поттер и методы рационального мышления“.

Что читаем? Делитесь, это всегда интересно.

тут вообще без комментариев.
я готова пересматривать “Шоссе в никуда“, “Синий бархат” и “Дикие сердцем“ бесконечно. Очень и очень грустно. Спасибо за искусство! ❤️