Ноябрь, ох, ноябрь.

В ноябре я болела, поэтому не записывала видео и подкастов, да и концентрация постов с полезной пользой заметно снизилась.

Зато я размышляла и делилась личным опытом:
Пост про блоггинг и выгорания.
Почему падают просмотры и конверсии.
Вчера прочитала статистику: "Среди тех, кто занимается монетизацией канала, более 50% работают в команде от 2х человек и больше. Не монетизирующие админы предпочитают вести свой канал в одиночку - 71,9%.".

Забавное наблюдение, о том как на самом деле выбирают обучение.

Самые бурные обсуждение вызвал пост "Как мы чуть не уволили методиста"
И следующий пост-продолжение "Курс — это не ваш ребенок" .

Я сходила на два спектакля по «Маскараду» Лермонтова.
Ходила то на спектакли я чаще, но эти два вызвали интересный методический инсайт.

Возобновила рубрику "Спросите методиста".
Вопросов нет. Может пора заканчивать рубрику... На 100 вопросов я уже ответила.

А еще были карточки с принципами Милтона Эриксона
К сожалению, они прошли незаметно, а принципы там полезные.

Вот такой получился ноябрь.

Посмотрим, что принесет декабрь. Планирую возобновить запись видео и подкастов.
Так что если есть темы, про которые хотели бы посмотреть/послушать - делитесь в комментариях.

Ключевые ошибки, которые стоили победы на методическом хакатоне

На выходных я участвовала в методическом хакатоне "Розетки".
Это было увлекательное и насыщенное мероприятие!
Я выступала в роли эксперта и члена жюри.

Как всё происходило:
Хакатон начался с онлайн-части — учебного блока, который помог участникам подготовиться к очной работе.
Затем началась соревновательная часть:
1. Компании представили свои брифы.
2. В субботу команды получили эти брифы и начали работать над ними.
3. В воскресенье прошли экспертные консультации и защита решений перед жюри и заказчиками.

Да, практически за один день нужно было разработать методическое решение для реального заказчика.
Задача не из простых, но невероятно увлекательная!

Я консультировала и жюрила бриф от "Розетки". Это было волнительно и невероятно ответственно.

Но, как выяснилось, мы с большинством команд допустили несколько ключевых ошибок.

1. Стереотипное методическое мышление
Привычка всегда думать об обучении для участников сыграла с нами злую шутку. Мы не учли, что иногда задача — вовсе не улучшение программы, а упрощение работы заказчика и достижение его бизнес-целей.
Из четырёх команд только одна посмотрела на бриф глазами заказчика. Они проанализировали его боли и предложили действия, которые закрывают именно их.

2. Неверное понимание запроса
Мы не до конца поняли, чего хотел заказчик.
Да, был добрифинг, команды уточняли запрос, проясняли важные моменты. Однако только на защите стало ясно, что изначальный запрос касался не доработки существующей программы.
Большинство команд сосредоточились на улучшении мероприятия и заботе об участниках. Но это была ошибка: нужно было думать о заказчике, его задачах и болях.

3. Подмена понятий
В брифе было слово «стейкхолдеры». Казалось бы, что тут сложного? Но команды поняли это понятие по-разному, а кто-то и вовсе не обратил на него внимания. Между тем это оказалось ключевым фактором для выбора решения.


Главные уроки

✅ Брифинг и добрифинг — наше всё!
Четкое понимание задач заказчика — залог успеха. Нужно задавать вопросы, уточнять, переформулировать и ещё раз спрашивать: «То ли решение вы от нас ожидаете?» Особенно если речь идёт о хакатоне, где времени на исправление ошибок просто нет, а победить хочется.

✅ Не забывайте про цели заказчика
В наших фреймворках есть пункты: «цели заказчика», «цели бизнеса», «цели ЦА». Но часто мы сосредотачиваемся на последних и забываем о первых. А это большая ошибка.

✅ А точно ли мы нужны заказчику?
Иногда заказчику нужно не методическое, а продуктовое решение. Это стоит уточнять на старте. И точно понимать, что мы реально можем решить, а что нет.

Если бы изначально запрос заказчика был понят правильно, результаты хакатона могли бы быть совершенно другими.

---

Спасибо участникам и организаторам за эти инсайты.
Команды, вы — невероятно крутые!
Подготовить качественные решения за один день — это просто вау.

Спасибо "Розетке" за бриф и крутое мероприятие.

Жду следующего с нетерпением!

Вчера смотрела кулинарное шоу на одном из федеральных каналов.
Обычная механика - выбирают три повара из дешевого, среднего и дорогого сегмента.
Они выходят на смену, как бы не зная, что их снимают. Во время работы им создают разные провокационные ситуации (оставляют протухшие заготовки, рассыпают лекарства на разделочном столе, просят приготовить спец заказ). Ведущие наблюдают за работой поваров и комментируют их действия. В конце программы выплачивают заявленную ставку, повышают ее в двое или заносят сотрудника в черный список.

И я заметила большую разницу в работе поваров разных ценовых сегментов.

Дешёвые специалисты готовили из продуктов, которые им оставили, могли даже взять испорченные, не убирали грязь, не меняли масло во фритюре, не уточняли задачи, не смотрели какие надо делать блюда и как они подавались, а после того, как к ним выходили и говорили, что это шоу, и что они допустили ошибки, часто убегали и были вообще не готовы слушать обратную связь.

А вот повара из дорогого сегмента начинали с уборки!
Один даже закрыл кухню, когда оценил масштабы "бедствия".
Они проверяли все заготовки, смотрели маркировки, все испорченное выбрасывали, убирали рабочие места, один даже мыл холодильник.
Они готовились к началу работы!
Проверили, что есть из продуктов, четко говорили управляющему какие блюда на "стопе", а что они могут приготовить из оставшихся продуктов. Кто-то заказывал доставку.
Они не готовили блюда, которые надо готовить несколько дней. Четко говоря, что нет, за пару часов это сделать не возможно.
И практически никто их них не убежал, когда выходили ведущие и начали говорить про их косяки. И да, и косяки тоже у них были. Они держались уверенно, поддерживали диалог и прислушивались к тому, что им говорили.


И это очень похоже на то, как работают методисты.

Новички обычно берутся за все и сразу, не проводят аудит (читай - не готовятся к работе). Или делают только часть работы, без понимания всего процесса. Сказал заказчик "делай вот такой курс" - "мы и делаем".

А вот когда на проект приходят профи, они начинают задавать вопросы, разбираться в процессах, внимательно изучать метрики.
Они готовят себе пространство для работы, могут убрать то, что не работает.
Берут ответственность за свои решения, за весь процесс проектирования обучения, за результаты.
Четко озвучивают то, что могут сделать, а что не будут делать, объясняя почему это не целесообразно.
Они готовы слушать обратную связь и делать выводы.
Это тотальное уважение к себе и окружающим.

И кстати, в шоу была девушка повар из дешевого сегмента, которая не очень знала, как приготовить сложные блюда, но соблюдала все санпины, брала на себя ответственность, не готовила из испорченных продуктов, и никуда не убежала, когда пришла съёмочная группа. И именно ей заплатили двойную ставку и рекомендовали взять на работу.

Можно научить человека готовить блюда (читай, проектировать образование), а вот прокачать ответственность, включенность в процесс, любовь к тому что делаешь, заинтересованность в результате, уважение к себе и окружающим очень и очень сложно.

Большая предновогодняя подборка постов топовых методических каналов

Как работать с аналитикой
Подборка прикладных материалов на тему учебной аналитики
Конструкторы тестов

Не много про корпоративное обучение
Жизненный цикл корпоративного обучения

Про ИИ и нейросети
Подборка сервисов на основе нейросетей для преподавателей и методистов
ИИ-инструменты для всех этапов деятельности педагогов

Про сценарии и сторитейлинг
Как работает визуальный сторителлинг
Как написать сценарий чего угодно

Как работать и не сгорать
Идеальная инструкция по согласованию рабочих встреч
Подборка статей про эффективные подходы к преподаванию
Сила вопроса: как научить слушателей спрашивать?

Про маркетинг и бизнес
Открытый кейс, как обучение может стать инструментом маркетинга
Как рассчитать юнит-экономику продукта

Про прикладные штуки
Как педагогический дизайн помогает учить
Нужен ли учитель, чтобы учиться
Было ли у Вас черчение, а у Ваших детей?

5 заповедей методиста.

Что делать, чтобы стать крутым профессионалом.

Дорогие методисты!

Этот год стал для всех нас годом открытий, сложных решений и вдохновляющих моментов.

Я вспоминаю, как мы вместе погружались в новые темы, обсуждали вызовы профессии и находили свежие идеи. Каждый ваш отклик на посты — это для меня знак, что моя работа важна и нужна.

Спасибо за это!

Вспомните свои главные моменты этого года. Может быть, вы впервые взялись за сложный проект, преодолели страх, попробовали что-то новое или, наоборот, нашли способ сделать знакомое лучше. Эти маленькие и большие победы — ваш настоящий вклад в развитие себя и образования.

Пусть Новый год принесёт вам ещё больше таких моментов.
Пусть будет больше уверенности в своих силах, больше признания и благодарности за ваш труд.

И, конечно, пусть найдётся время для отдыха и вдохновения.

А я обещаю продолжать делиться с вами полезным и вдохновляющим контентом, который поможет вам двигаться вперёд.

Спасибо, что читаете, делитесь своими мыслями и остаётесь частью этого пространства.

С наступающим Новым годом! Пусть он будет ярким, успешным и полным новых открытий.

С теплом и уважением,
Анна Царёва