Сколько времени уходит обычно у методиста на разработку лекции с 0, если в разработку входит погружение в тему (рисерч, изучение материалов эксперта, написание текста лекции)?

У меня возникло несколько мыслей по этому поводу:

Время, затрачиваемое методистом на разработку лекции с нуля, может значительно различаться в зависимости от сложности темы, опыта методиста и доступности и качества имеющихся материалов.

🕘Обычно процесс разработки лекции занимает от нескольких часов до нескольких дней.

Если методист уже хорошо знаком с материалом и имеет опыт проектирования по этой теме, то разработка может занять около двух-трех часов. Однако, если методисту требуется провести более глубокое исследование и погрузиться в вопрос, то это может занять намного больше времени.

И тут важно понимать, какие этапы вы будете проходить во время разработки и сколько на них уйдет времени. А это будет завесить только от вас. 😀

И да, я не поддерживаю историю, что методист разрабатывает контент за эксперта!

❔А вот "среднее время" интересно узнать. Сколько у вас уходит времени на разработку лекции? И какие этапы вы проходите?

Еженедельная рубрика "Спросите методиста", ваши вопросы под этим постом, мои ответы .... теперь не только в формате аудио сообщений, но еще и в формате аудиоспектакля про Машу и Дашу, в формате карточке, текста, лонгрида и ином другом формате, который мне придет в голову.

🤩Больше крутых вопросов.
🤩Больше новых возможностей.
❤️Вместе мы сила!

💡Спросите методиста. Ответ 48.

Как составить первичный опрос ЦА - определения трудностей, проблем, положительных результатов и желаемой помощи? С последующим сужение воронки. От количества до формулировки вопросов.

Можно действовать по следующему алгоритму:

1️⃣Определите цель опроса: определение основных трудностей и проблем, с которыми сталкиваются ваша ЦА, а также выявление желаемой помощи и положительных результатов.

2️⃣Составьте список основных тематических областей, к которым относится ваша ЦА.
Например, для опроса обучающихся студентов это может быть академическая успеваемость, социальная адаптация, финансовые затруднения и т.д.

3️⃣Разработайте вопросы, чтобы понять трудности и проблемы, с которыми сталкиваются ваша ЦА. Используйте открытые вопросы, чтобы получить исчерпывающие ответы и предложения.
Например:
- Какие трудности и проблемы вы испытываете в [тематической области]?
- Какие трудности мешают вам достичь желаемого результата в [тематической области]?
- Какие преграды вы сталкиваетесь в [тематической области]?

4️⃣Разработайте вопросы, чтобы выяснить положительные результаты, которых хотели бы достичь ваша ЦА.
Например:
- Какие положительные результаты или достижения вы уже имеете в [тематической области]?
- Какие цели или результаты вы хотели бы достичь в [тематической области]?

5️⃣Сформулируйте вопросы о желаемой помощи, которую ваша ЦА ожидает.
Например:
- Какая помощь вам необходима для преодоления трудностей и достижения желаемых результатов в [тематической области]?
- Какая поддержка поможет вам преодолеть трудности и достичь желаемых результатов в [тематической области]?
- Проведите проверку и исправление созданных вопросов, чтобы убедиться, что они понятны, однозначны и максимально конкретны.

6️⃣Определите формат опроса: онлайн-анкета, личное интервью, групповое обсуждение и т.д.

7️⃣Запустите опрос и анализируйте полученные ответы, чтобы лучше понять трудности, проблемы, положительные результаты и желаемую помощь вашей ЦА.

Сужение воронки опроса будет осуществлено путем анализа и сегментации полученных ответов, чтобы определить наиболее значимые трудности, проблемы и потребности вашей ЦА.

#спросите_методиста

Всем доброе утро!

Пока большинство из нас спали, телеграм выкатило сторис!

Пока работает только в личных профилях, и вы видите только тех, кто у вас в контактах.

Но можно делиться в каналах и чатах.

И не забудьте, подписать на мои сторис, чтобы видеть самое актуально. 😍

И выглядит это вот так!!!! ⏬
А если вы не видите, то надо обновиться.

💡Спросите методиста. Вопрос 50

Как составить план/стратегию сопровождения учеников в пост-тренинге корпоративного обучения (онлайн-обучение после очных тренингов)?
Что важно знать? Как расшевелить участников, чтобы они не только учились и доходили до конца, но и проявляли активность в чате обучения, делились кейсами и тд.

#спросите_методиста

Какие особенности необходимо учитывать при разработке процесса оценки управленческих компетенций джуниор руководителей?


1️⃣Цели оценки: определите, для чего вам нужна оценка управленческих компетенций. Цели могут варьироваться в зависимости от потребностей организации, но в общих чертах целью может быть выявление сильных и слабых сторон руководителей, определение их потенциала для развития, адекватная оценка их способности эффективно управлять людьми и достигать поставленных целей.

2️⃣Определение компетенций: определите список управленческих компетенций, которые являются ключевыми для джуниор руководителей и необходимы для успешной работы в вашей организации. Это может быть, например, умение коммуницировать, принимать решения, лидерство, умение работы в команде и др.

3️⃣Инструменты оценки: выберите подходящие инструменты оценки, которые помогут собрать объективные данные о компетенциях руководителей. Это могут быть, например, 360-градусные обзоры, ассессмент-центры, психологические тесты, проведение интервью или наблюдение за рабочими ситуациями. Комбинированный подход часто является наиболее эффективным.

4️⃣Контекст и культура организации: учтите контекст и особенности вашей организации при разработке процесса оценки. Управленческие компетенции могут различаться в зависимости от отрасли, региональных особенностей или организационной культуры. Также обратите внимание на язык оценки, чтобы он был понятен и соответствовал целям оценки.

5️⃣Прозрачность и обратная связь: обеспечьте прозрачность всего процесса оценки и предоставьте руководителям обратную связь на основе результатов. Уделите внимание разработке индивидуальных планов развития, чтобы руководители имели ясное представление о своих уровнях компетенций и возможностях развития.

6️⃣Ритмичность: установите регулярность оценок управленческих компетенций, чтобы иметь возможность отслеживать изменения и развитие руководителей со временем. Периодичность может варьироваться в зависимости от особенностей вашей организации, но рекомендуется проводить оценку не реже одного раза в год.

Учитывайте эти аспекты при разработке процесса оценки управленческих компетенций джуниор руководителей, чтобы создать эффективную и адаптированную к вашей организации систему оценки.