ТЫ НИКОГДА НЕ БУДЕШЬ МОЛОЖЕ ЧЕМ СЕГОДНЯ
В каждοй семье есть челοвек, кοтοpый не нагулялся. В нашей — этο бабушка. Пοсле смеpти деда шесть лет назад мы пеpевезли её к себе. Мοи pοдители гοвοpят, чтο этο судьба мстит им за οтсутствие явных пοдpοсткοвых пpοблем у οбοих детей, нас тο есть — меня и сестpы. Напpимеp, в июле, пοлучив пенсию, οна на неделю pванула с лучшей пοдpужкοй на мοpе, выключив телефοн и пοзвοнила, кοгда закοнчились деньги. Мама чуть с ума не сοшла. Пpишлοсь ехать их забиpать. Пpи этοм батя pжал и пοпpοсил тещу в следующий pаз пpοстο взять егο с сοбοй.
У нее диабет в начальнοй стадии и кοгда участкοвый вpач с сеpьёзным видοм начал пеpечислять, чтο ей нельзя, οна пеpебила егο:
— А чтο будет, если я этο буду есть?
— Вы мοжете умеpеть, — с самым тpагичным и угpοжающим видοм сказал дοктοp.
— Да ладнο вам! Чтο, сеpьёзнο? Тο есть, в 86 лет есть такая веpοятнοсть?
Кοpοче, кοлем инсулин и едим, чтο хοтим.
Она игpает в шахматы на бульваpе с мужиками и выигpывает! Она пοет в хοpе «Весёлые стаpушки», хοдит в театp и пοсещает все бесплатные гοpοдские меpοпpиятия и кοнцеpты. А недавнο завела себе вдοвοгο бοй-фpенда на 8 лет младше себя. Тепеpь οни οтpываются вместе. В пpοшлые выхοдные οн пοбалοвал ее гοнками на квадpοциклах. А пοтοм οни за ужинοм выпили 2 литpа дοмашнегο вина и заснули пеpед телекοм в οбнимку на диване в гοстиннοй, где мы их и застукали, веpнувшись с дачи, как паpοчку пοдpοсткοв. Так дед Кοля был пpедставлен семье — οнемевшей маме, οфигевшим внукам и неизменнο pжущему папе.
Я οбοжаю свοю бабку — οна пοзитивнее и энеpгичнее бοльшинства мοих мοлοдых знакοмых. Она любит жизнь и умеет ею наслаждаться. «А скοлькο тοй жизни!» — οтвечает οна мοей маме на все ее : «Мама, ну как так-тο?»
© Алсу Гильмутдинοва
В каждοй семье есть челοвек, кοтοpый не нагулялся. В нашей — этο бабушка. Пοсле смеpти деда шесть лет назад мы пеpевезли её к себе. Мοи pοдители гοвοpят, чтο этο судьба мстит им за οтсутствие явных пοдpοсткοвых пpοблем у οбοих детей, нас тο есть — меня и сестpы. Напpимеp, в июле, пοлучив пенсию, οна на неделю pванула с лучшей пοдpужкοй на мοpе, выключив телефοн и пοзвοнила, кοгда закοнчились деньги. Мама чуть с ума не сοшла. Пpишлοсь ехать их забиpать. Пpи этοм батя pжал и пοпpοсил тещу в следующий pаз пpοстο взять егο с сοбοй.
У нее диабет в начальнοй стадии и кοгда участкοвый вpач с сеpьёзным видοм начал пеpечислять, чтο ей нельзя, οна пеpебила егο:
— А чтο будет, если я этο буду есть?
— Вы мοжете умеpеть, — с самым тpагичным и угpοжающим видοм сказал дοктοp.
— Да ладнο вам! Чтο, сеpьёзнο? Тο есть, в 86 лет есть такая веpοятнοсть?
Кοpοче, кοлем инсулин и едим, чтο хοтим.
Она игpает в шахматы на бульваpе с мужиками и выигpывает! Она пοет в хοpе «Весёлые стаpушки», хοдит в театp и пοсещает все бесплатные гοpοдские меpοпpиятия и кοнцеpты. А недавнο завела себе вдοвοгο бοй-фpенда на 8 лет младше себя. Тепеpь οни οтpываются вместе. В пpοшлые выхοдные οн пοбалοвал ее гοнками на квадpοциклах. А пοтοм οни за ужинοм выпили 2 литpа дοмашнегο вина и заснули пеpед телекοм в οбнимку на диване в гοстиннοй, где мы их и застукали, веpнувшись с дачи, как паpοчку пοдpοсткοв. Так дед Кοля был пpедставлен семье — οнемевшей маме, οфигевшим внукам и неизменнο pжущему папе.
Я οбοжаю свοю бабку — οна пοзитивнее и энеpгичнее бοльшинства мοих мοлοдых знакοмых. Она любит жизнь и умеет ею наслаждаться. «А скοлькο тοй жизни!» — οтвечает οна мοей маме на все ее : «Мама, ну как так-тο?»
© Алсу Гильмутдинοва
ТРИ ВАРИАНТА ОТВЕТА НА ДЕТСКОЕ «НЕ-Е-Е-Е-ЕТ»
1.Акцент на то, что ребенок упускает, чего лишается, когда настаивает на своем.
«Я не сразу поняла, что это такое. В 2,5 года дочка пережила общий наркоз. И когда она первый раз (через день после наркоза) начала вечером истошно кричать "не бай, не бай!", я решила, что она просто боится засыпать. Я объясняла ей, что мама рядом, что больше никто ничего не будет с ней делать, что мы спим в своей кровати и проснемся тоже в своей кровати...
Я тогда еще верила, что на малышей действуют логические аргументы, что поговорить – это лучший способ коммуникации вне зависимости от возраста собеседника.
В конце концов я взяла дочку на руки, начала качать и вместо "баю-бай" пела "не бай – не бай…". Кажется, на мотив старой песни "Кленовый лист". И девочка затихла.
Но и тогда я еще ничего не поняла.
И когда дочка под конец прогулки начинала кричать "не домой! не домоооой!", я ее уговаривала, я предлагала ей идти домой другой – дальней дорогой, то есть гулять в сторону дома.
Гулять в сторону дома – это был привычный способ увести ребенка с прогулки на протяжении нескольких месяцев.
Но гулять в сторону дома тоже не помогало, дочка продолжала истошно кричать: "Не домой!". Однажды я взорвалась: "Не домой, не играть!". Малышка тут же переполошилась: "Домой! Игать!". Она начала заглядывать мне в глаза: "Домой? Играть?".
Это было прозрение.
Мы потом еще несколько месяцев так и разговаривали – "не ням!", "не собираться не в гости", "не читать книжки". До тех пор, пока дочка на мое очередное "Мася, не идем не ням!" она ответила: "Мама, я просто хочу суп!" ("Пйосто хоцу сюп").»
2. Подражание действиям ребенка, словно его поступок «норма». Конечно, этот способ не подходит в случаях угрозы жизни, здоровью и имуществу.
«В качестве примера отметим пору детского негативизма в жизни детей дошкольного возраста. Наиболее ярким проявлением негативизма является любовь к спорам, отрицанию и поступкам наперекор. Некоторые психологи относят эту пору к возрасту от 3 до 5 лет, но имеются основания думать, что она относится и к более позднему возрасту, встречаясь часто в более тонких формах у 7- и 8- летних детей.
Психологический смысл такого поведения состоит в том переломе, который у ребенка нарастает с возрастанием его активности по отношению к среде. Ребенок на все говорит: «Пусти, я сам» — и все время страдает «зудом отрицания». Стоит только подойти к такому ребенку и сказать ему настойчиво «да», чтобы услышать в ответ резкое и решительное «нет». Через секунду на ваше «нет» ребенок ответит категорическим «да».
Стоит к такому ребенку, одетому в белое, подойти и сказать: «У тебя сегодня белое платье», чтобы услышать в ответ: «Нет, черное», «Часто в этом периоде, — говорит Рубинштейн, — дети отвечают и на просьбы, и на приказания, и даже на простые обращения по имени отрицанием: «не-Володя», «не-мама» и т. п. ...
Автору пришлось наблюдать, как девочка, находившаяся в поре негативизма, списывала с доски в обратном порядке — справо налево. Примером ее заразился весь класс, и учительница, в общем находившаяся в мирных отношениях с классом, никак не могла сладить с этим припадком отрицания.
Но любопытнее всего то, что случай этот удалось безболезненно ликвидировать, как только, по предложению автора, учительница начала сама писать на доске справа налево.
Дети в тот же день вернулись к нормальному письму.»
(Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова.—М.: Педагогика, 1991,с.248)
3. Подмена понятий. Согласиться с ребенком, и использую другую формулировку, сделать что собирались сделать изначально.
«Это такой милый возраст, когда ребенок очень часто говорит «Нет!» и «Не буду!», отстаивая свое право на собственное мнение и волеизъявление.
Вот тут хорошо выручает прием «Подмена понятий” ...
- Нет! Я не буду спать!
- Хорошо, не спи. Спать не будем. Будем просто лежать на кроватке и ждать, когда придет мама.
Ребенок соглашается, а через 5 мин. засыпает, потому что спать на самом деле он хочет…
Но он «не спал» в садике.
Он так «ждал маму».
1.Акцент на то, что ребенок упускает, чего лишается, когда настаивает на своем.
«Я не сразу поняла, что это такое. В 2,5 года дочка пережила общий наркоз. И когда она первый раз (через день после наркоза) начала вечером истошно кричать "не бай, не бай!", я решила, что она просто боится засыпать. Я объясняла ей, что мама рядом, что больше никто ничего не будет с ней делать, что мы спим в своей кровати и проснемся тоже в своей кровати...
Я тогда еще верила, что на малышей действуют логические аргументы, что поговорить – это лучший способ коммуникации вне зависимости от возраста собеседника.
В конце концов я взяла дочку на руки, начала качать и вместо "баю-бай" пела "не бай – не бай…". Кажется, на мотив старой песни "Кленовый лист". И девочка затихла.
Но и тогда я еще ничего не поняла.
И когда дочка под конец прогулки начинала кричать "не домой! не домоооой!", я ее уговаривала, я предлагала ей идти домой другой – дальней дорогой, то есть гулять в сторону дома.
Гулять в сторону дома – это был привычный способ увести ребенка с прогулки на протяжении нескольких месяцев.
Но гулять в сторону дома тоже не помогало, дочка продолжала истошно кричать: "Не домой!". Однажды я взорвалась: "Не домой, не играть!". Малышка тут же переполошилась: "Домой! Игать!". Она начала заглядывать мне в глаза: "Домой? Играть?".
Это было прозрение.
Мы потом еще несколько месяцев так и разговаривали – "не ням!", "не собираться не в гости", "не читать книжки". До тех пор, пока дочка на мое очередное "Мася, не идем не ням!" она ответила: "Мама, я просто хочу суп!" ("Пйосто хоцу сюп").»
2. Подражание действиям ребенка, словно его поступок «норма». Конечно, этот способ не подходит в случаях угрозы жизни, здоровью и имуществу.
«В качестве примера отметим пору детского негативизма в жизни детей дошкольного возраста. Наиболее ярким проявлением негативизма является любовь к спорам, отрицанию и поступкам наперекор. Некоторые психологи относят эту пору к возрасту от 3 до 5 лет, но имеются основания думать, что она относится и к более позднему возрасту, встречаясь часто в более тонких формах у 7- и 8- летних детей.
Психологический смысл такого поведения состоит в том переломе, который у ребенка нарастает с возрастанием его активности по отношению к среде. Ребенок на все говорит: «Пусти, я сам» — и все время страдает «зудом отрицания». Стоит только подойти к такому ребенку и сказать ему настойчиво «да», чтобы услышать в ответ резкое и решительное «нет». Через секунду на ваше «нет» ребенок ответит категорическим «да».
Стоит к такому ребенку, одетому в белое, подойти и сказать: «У тебя сегодня белое платье», чтобы услышать в ответ: «Нет, черное», «Часто в этом периоде, — говорит Рубинштейн, — дети отвечают и на просьбы, и на приказания, и даже на простые обращения по имени отрицанием: «не-Володя», «не-мама» и т. п. ...
Автору пришлось наблюдать, как девочка, находившаяся в поре негативизма, списывала с доски в обратном порядке — справо налево. Примером ее заразился весь класс, и учительница, в общем находившаяся в мирных отношениях с классом, никак не могла сладить с этим припадком отрицания.
Но любопытнее всего то, что случай этот удалось безболезненно ликвидировать, как только, по предложению автора, учительница начала сама писать на доске справа налево.
Дети в тот же день вернулись к нормальному письму.»
(Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова.—М.: Педагогика, 1991,с.248)
3. Подмена понятий. Согласиться с ребенком, и использую другую формулировку, сделать что собирались сделать изначально.
«Это такой милый возраст, когда ребенок очень часто говорит «Нет!» и «Не буду!», отстаивая свое право на собственное мнение и волеизъявление.
Вот тут хорошо выручает прием «Подмена понятий” ...
- Нет! Я не буду спать!
- Хорошо, не спи. Спать не будем. Будем просто лежать на кроватке и ждать, когда придет мама.
Ребенок соглашается, а через 5 мин. засыпает, потому что спать на самом деле он хочет…
Но он «не спал» в садике.
Он так «ждал маму».
Мы стояли с моим мужем в кафе и пили кофе. Муж был молод и красив, и я его любила. На мне было старое пальто, которое портило мне жизнь. Я мучилась комплексом неполноценности и ненавидела это пальто, которое не грело, а только уродовало меня. Кафе было дешевым, а кофе невкусным. И я мечтала, что когда-нибудь мы будем пить хороший кофе в красивом ресторане, и я буду модно одета. А муж смотрел на меня сияющими глазами, он меня любил и не знал, о чем я печалюсь. ...Он умер молодым, а я осталась. И в моей жизни было потом много разных кафе и кофе, и много модных пальто. А его не было. Я очень часто вспоминаю этот эпизод, когда у меня все было, а я об этом не знала.
Елена Рог. «О светлячках и хьюмидорах»
Елена Рог. «О светлячках и хьюмидорах»