پکیج آزمون استخدامی دکتر کیمیا - تمام ویدئویی و کاملا مفهومی به شیوه ی "یادافزا"

#فارسی #101 تدریس

توجه مهم: مطالب زبان فارسی و انگلیسی رو با هم بخونین چون گرامر هاشون بهم مرتبط هستند.

#فارسی #101 تدریس

101) تدریس: اجزای کلام

1) اسم (noun و نه name)
2) ضمیر (pronoun) : به جای اسم قرار میگیرد، دو نوع منفصل (مثل من) و متصل (میم در پدرم) دارد.
3) صفت (adjective) : اسم را توضیف می کند (کنار اسم قرار میگیرد).
4) فعل (verb) : مفهوم نهایی جمله را می رساند. تعداد جملات یک عبارت برابر با تعداد فعل های آن است.
5) قید (adverb) : فعل را توصیف می کند.
انواع مختلف دارد، فعل اتفاق افتاده:
در جواب when? چه زمانی؟ - قید زمان
در جواب where? چه مکانی؟ - قید مکان
در جواب how much/many? چه میزانی/ چند تا؟ - قید مقدار
در جواب how? چگونه؟ - قید حالت

قیدهای دیگر:
چگونه ← قید پرسشی
شاید ← قید شک
افسوس ← قید تاسف
عجبا ← قید تعجب
اندک اندک ← قید حالت؛ قید تدریج
به جان خودم ← قید سوگند

و یا:
ای کاش ← قید آرزو
همانند، چنین ← قیت تشبیه
اول، دوم ← قید ترتیب
جز، مگر ← قید استثناء
اگر، اگرچه ← قید شرط
همیشه ← قید تکرار، قید زمان
هیچگاه، هیچ ← قید نفی

6) قید مقدار یا توصیفگرها: خیلی
7) نقش نما
کسره ی وصفی (سیبِ سرخ) ← بین اسم و صفت
یا کسره ی اضافی (درِ کلاس) ← بین دو اسم
نقش نمای مفعولی (را)
نقش نمای عطفی (و)
نقش نمای حروف اضافه (در، به، از، با، برای)
8) صوت: ای، هان، آخ، وای

نشانه های مهم قید:
ـاً (عموماً، معمولاً، قطعاً)
به... (به سختی، به نرمی)
..ـانه (مردانه، زنانه)
.

تمرین (101) : کلمات داخل پرانتز چه نقشی دارند؟
.
1) (متأسفانه) دیروز نتوانستم فیلم سینمایی را ببینم. ← جواب: قید افسوس
2) (شگفتا) از این همه گستاخی! ← قید تعجب
3) محسن (خوب) درس می خواند. ← قید حالت

✍️ حالا شما بگویید: (جوابها در قسمت پایین)

4) روباره تیر خورده (افتان و خیزان) خود را به لانه اش رساند.
5) محسن (اینجا) نزد من نسشته است.
6) (به گمانم) تا حالا رسیده باشد.
7) (به خدا) که بت پرستی بِه از این نماز
8) (چگونه) توانستی دلش را به دست آوری؟
9) (قطره قطره) جمع گردد وانگهی دریا شود.
10) (مشتی) از خروار

پاسخها:
.
4) ← قید حالت
5) ← قید مکان
6) ← قید شک و تردید
7) ← قید سوگند
8) ← قید پرسشی
9) ← قید تدریج
10) ← قید مقدار

.

#فارسی #102 تدریس

نمونه تدریس گرامر زبان - دکتر کیمیا (آزمون استخدامی)

@estekhdamidk

مرور (101) : حالا مرور کنیم 👇

علی کم خورد.
علی کم خوابید.
دیر آمد.
بیرون رفت.
دوباره آمد.
گویا آمد.
افسوس که محسن دیروز دیر آمد.
او دیروز گریان خوابید.
من درخت بلند و زیبا را دیدم.
دیشب پدرم از خانه به سرعت بیرون رفت.

.

#گرامر #303 تدریس

(303) شکل فعل دوم در جمله (قسمت 1)

فعل دوم در جمله تغییر می کند و تابع فعل اول جمله است.

این تغییر در زبان فارسی هم وجود دارد، مثلا فرض کنید این دو جمله را داریم:
1) می خواهم.
2) می روم.

حالا این دو جمله را با هم ترکیب می کنیم و به جای «می خواهم می روم» خواهیم داشت «می خوام بروم». لذا فعل دوم تغییر کرد.
در زبان انگلیسی فعل دوم بسته به نوع فعل اول به یکی از سه حالت زیر در می آید:
1) مصدر با to
2) مصدر بدون to
3) فعل -ing دار

در کلیة کتابهای گرامر موجود (چه ایرانی و چه منابع خارجی)، صرفاً زبان آموز را به از بر کردن این افعال توصیه می نمایند. در این جا، ما برای اولین بار، راه حل نهایی این افعال را ارائه داده ایم! کاملاً ابتکاری و کاربردی.

(*) نخست این سه عبارت را حفظ کنید:
a) To be, or not to be! بودن یا نبودن
b) She will go home. او به خانه خواهد رفت.
c) I am glad to see you. از دیدن شما خوشبختم.

نکتة موجود در هر یک از این سه جمله:

الف) منفی کردن مصدر: to go را با not ولی قبل از to منفی می کنیم. رفتن ← نرفتن.
ب) بعد از افعال وجهی (can, could, will, would, may, …) فعل بصورت مصدر بدون to (یعنی بدون هیچی) می آید.
ج) بعد از صفت ها (glad, possible, impossible, interesting, dangerous, …) فعل با to می آید.

نکات مهم قبل از شروع بحث اصلی این درس:
1-1) فعل بعد از صفت بصورت مصدر با to
It is (صفت) + for (کسی) + to (فعل)

1-2) برای منفی کردن مصدرِ با to ، کلمة not را قبل از to ذکر می کنیم.

1-3) بعد از حرف اضافه (in, out, from, by, to, …) فعل با -ing می آید.
She is interested in looking albums.

1-4) فعل در ابتدای جمله، با -ing می آید.

فرض کنید می خواهیم فعل را در ابتدای جمله ذکر کنیم، مثلاً «یادگرفتنِ زبان انگلیسی، آنقدر که بنظر می رسد، دشوار نیست.» در ابتدای جمله، یادگرفتن (to learn) را چگونه بیاوریم؟ با -ing
Learning English is not as hard as it seems.



«قانون دست» و «قانون کلّه» (گیج زدن)!

قانون جادویی ما، قانون دست یا کله است. به این ترتیب که به مفهوم فعل دقت می کنیم، اگر کاری باشد که با دست انجام می شود، فعل دوم را با to می آوریم و اگر با کله (و کارهای مغزی) بود با –ing می آوریم.
کلمۀ «دست» در فارسی به «ت» ختم می شود،  استفاده از to
و کلمۀ «کَله» یا «گیج» زدن با «ک یا گ» شروع می شوند،  استفاده از –ing
.

گروه اول) بعد از این فعلها ، فعل دوم به صورت مصدر با to می آید.

گروه دوم) بعد از این فعلها ، فعل دوم با -ing می آید.

(303) تمرین مروری درس - بعد از دیدن ویدئو یکبار دیگر این جدول را تمرین کنید.

حالا بدون مراجعه به جوابها فرم فعل دوم بعد از این افعال را سریع و بدون خطا بگویید 👇👇👇

#فارسی #102 تدریس

🔴اصلاحیه دفترچه استخدامی آموزش و پرورش با اضافه شدن اکثر رشته ها در پیش است

👤 سخنگوی کمیسون آموزش مجلس

✔️ اصلاحیه دفترچه استخدامی وزارت آموزش و پرورش با اضافه شدن اکثر رشته ها از جمله رشته طلاب عزیز به زودی منتشر میشود .

به زودی خبرهای خوبی در راه هست منتظر باشید .

نمونه تدریس روانشناسی تربیتی

جهت ثبتنام در دورهای دکترکیمیا فقط به ایدی زیر پیام بدین👇
@shivapeyrovani
@shivapeyrovani