Forwarded from با من بخوان
🖐🏼📚 چرا باید دست‌هایم را بشویم؟
آموزش #نکات_بهداشتی از طریق کتابخوانی
این روزها که شیوع ویروس #کرونا همه را نگران کرده، بیش از هر زمان دیگری اهمیت آموزش، به ویژه آموزش به کودکان و نوجوانان آشکار شده است. در این شرایط بزرگسالان به ویژه والدین باید بکوشند تا فضایی را فراهم کنند که همزمان با انتقال آموزش‌های مستقیم و غیرمستقیم به کودکان از ایجاد فضای اضطراب‌آلود، که بر امنیت روانی آنان تاثیرات زیان‌باری می‌گذارد، بپرهیزند. و چه راهی بهتر از #کتابخوانی و فعالیت‌های لذت‌بخش در پیوند با آن؟
چند تجربه از ترویجگران «با من بخوان» را در #کتابک بخوانید:
https://ketabak.org/vt015
#آموزش_بهداشت
#جیرفت – روستای #قاسم‌آباد – کتابخانه سپهر
#زاهدان - روستای #رادوچاهی – دبستان عشایری شهید عالی
#قشم- آموزشگاه خلاقیت #جیکو
ترویجگران: رمیثه احمدی - محبوبه اخلاصی - جلیل بریچی
🔻
@khanak_org
آموزش #نکات_بهداشتی از طریق کتابخوانی
این روزها که شیوع ویروس #کرونا همه را نگران کرده، بیش از هر زمان دیگری اهمیت آموزش، به ویژه آموزش به کودکان و نوجوانان آشکار شده است. در این شرایط بزرگسالان به ویژه والدین باید بکوشند تا فضایی را فراهم کنند که همزمان با انتقال آموزش‌های مستقیم و غیرمستقیم به کودکان از ایجاد فضای اضطراب‌آلود، که بر امنیت روانی آنان تاثیرات زیان‌باری می‌گذارد، بپرهیزند. و چه راهی بهتر از #کتابخوانی و فعالیت‌های لذت‌بخش در پیوند با آن؟
چند تجربه از ترویجگران «با من بخوان» را در #کتابک بخوانید:
https://ketabak.org/vt015
#آموزش_بهداشت
#جیرفت – روستای #قاسم‌آباد – کتابخانه سپهر
#زاهدان - روستای #رادوچاهی – دبستان عشایری شهید عالی
#قشم- آموزشگاه خلاقیت #جیکو
ترویجگران: رمیثه احمدی - محبوبه اخلاصی - جلیل بریچی
🔻
@khanak_org
Forwarded from با من بخوان
در حفظ #مادرزمین بکوشیم!
#روز_درختکاری می‌تواند بهانه‌ای باشد برای توجه به مسائل زیست محیطی. #کتابخوانی و فعالیت‌های در پیوند با آن یکی از راه‌هایی است که می‌توان کودکان و نوجوانان را به اهمیت حفاظت از درختان و جنگل‌ها، آب‌ها، رودخانه‌ها و دریاها، اهمیت مسئله‌ی ٫بازیافت و زباله و در کل راه‌های حفظ کره‌ی زمین آگاه کرد.
یکی از #مربیان_خلاق قشم بلندخوانی #کتاب «امپراتور سیب‌زمینی چهارم» را با فعالیت‌های در پیوند با حفظ و مراقبت از مادر طبیعت همراه کرده است. او در چهار نشست این #کتاب را بلندخوانی کرده و در هر نشست در گفت‌وگوها و فعالیت‌های در پیوند با #بلندخوانی به یکی از موضوعات زیر پرداخته است:
🔹پلاستیک و بازیافت
🔸آلودگی هوا
🔹آلودگی دریاها و آب‌ها
🔸خشکسالی و صرفه‌جویی در مصرف آب
📍
این تجربه را در کتابک بخوانید:
https://ketabak.org/991g1
استان: #هرمزگان – #قشم
مربی: اسما رحیمی
🔻
@khanak_org
#روز_درختکاری می‌تواند بهانه‌ای باشد برای توجه به مسائل زیست محیطی. #کتابخوانی و فعالیت‌های در پیوند با آن یکی از راه‌هایی است که می‌توان کودکان و نوجوانان را به اهمیت حفاظت از درختان و جنگل‌ها، آب‌ها، رودخانه‌ها و دریاها، اهمیت مسئله‌ی ٫بازیافت و زباله و در کل راه‌های حفظ کره‌ی زمین آگاه کرد.
یکی از #مربیان_خلاق قشم بلندخوانی #کتاب «امپراتور سیب‌زمینی چهارم» را با فعالیت‌های در پیوند با حفظ و مراقبت از مادر طبیعت همراه کرده است. او در چهار نشست این #کتاب را بلندخوانی کرده و در هر نشست در گفت‌وگوها و فعالیت‌های در پیوند با #بلندخوانی به یکی از موضوعات زیر پرداخته است:
🔹پلاستیک و بازیافت
🔸آلودگی هوا
🔹آلودگی دریاها و آب‌ها
🔸خشکسالی و صرفه‌جویی در مصرف آب
📍
این تجربه را در کتابک بخوانید:
https://ketabak.org/991g1
استان: #هرمزگان – #قشم
مربی: اسما رحیمی
🔻
@khanak_org
Forwarded from با من بخوان
همه شنیده و گفته‌ایم #کتاب یار مهربان است.
ولی آیا یار مهربان ما را در شرایط سخت تنها می گذارد؟
نه. در زمان سختی یار مهربان باید کنارمان باشد! فکر کردم در این شرایط بحرانی که همه خانه‌نشین شده‌اند وبا اخبار ناگوار هراس و استرس به کودکان وارد شده و مدارس و کتابخانه‌ها تعطیل شده است، کاری بکنم.
سال‌ها برای ترویج #کتابخوانی در روستایم تلاش کرده‌ام. احساس کردم نکند با یک ماه تعطیلی همه تلاش‌ها به باد برود! در میان اعضای کتابخانه کتابخوان‌های کوچکی دارم که دریک سال بیش از ۵۰۰ کتاب خوانده‌اند. احساس عذاب وجدان داشتم که ویروسی به این کوچکی آنها را از کتاب دور کند. چون تنها راه دسترسی آنها به کتاب همین کتابخانه بودکه آن هم تعطیل شده است.
فهرستی ازکودکانی که کتابخوان‌های واقعی کتابخانه‌ام بودند تهیه کردم. تصمیم گرفتم کتاب را سوار ماشینم کنم و ببرم به خانه‌ی کسانی که کتاب یار مهربان‌شان بود.بروشوری از نکات بهداشتی و روانشناسی کودکان هم تهیه کردم تا والدین بدانند در این شرایط چگونه عمل کنند و با رعایت نکات بهداشتی همراه کتاب‌ها تحویل دادم.
عکس بیش‌تر در اینستاگرام
علی پاکروان – #قشم - روستای #دوربنی
🔻
@khanak_org
ولی آیا یار مهربان ما را در شرایط سخت تنها می گذارد؟
نه. در زمان سختی یار مهربان باید کنارمان باشد! فکر کردم در این شرایط بحرانی که همه خانه‌نشین شده‌اند وبا اخبار ناگوار هراس و استرس به کودکان وارد شده و مدارس و کتابخانه‌ها تعطیل شده است، کاری بکنم.
سال‌ها برای ترویج #کتابخوانی در روستایم تلاش کرده‌ام. احساس کردم نکند با یک ماه تعطیلی همه تلاش‌ها به باد برود! در میان اعضای کتابخانه کتابخوان‌های کوچکی دارم که دریک سال بیش از ۵۰۰ کتاب خوانده‌اند. احساس عذاب وجدان داشتم که ویروسی به این کوچکی آنها را از کتاب دور کند. چون تنها راه دسترسی آنها به کتاب همین کتابخانه بودکه آن هم تعطیل شده است.
فهرستی ازکودکانی که کتابخوان‌های واقعی کتابخانه‌ام بودند تهیه کردم. تصمیم گرفتم کتاب را سوار ماشینم کنم و ببرم به خانه‌ی کسانی که کتاب یار مهربان‌شان بود.بروشوری از نکات بهداشتی و روانشناسی کودکان هم تهیه کردم تا والدین بدانند در این شرایط چگونه عمل کنند و با رعایت نکات بهداشتی همراه کتاب‌ها تحویل دادم.
عکس بیش‌تر در اینستاگرام
علی پاکروان – #قشم - روستای #دوربنی
🔻
@khanak_org
Forwarded from با من بخوان
ما هم مثل غورغوری کوچولو، بزرگ می‌شویم!
دم #عید است و هنگام خانه‌تکانی. امروز وقتی دخترم فاطمه به سراغ کمد لباس‌های‌اش رفت، لباسی که خیلی دوست داشت برای‌اش کوچک شده بود! خیلی غمگین شد، چون به این لباس علاقه زیادی داشت. می‌گفت: «چرا بزرگ شدم! کاش کوچک می‌ماندم و لباس هنوز اندازه‌ام بود.»
وقتی ناراحتی دخترم را دیدم فکر کردم الان بهترین فرصت است که دوباره به سراغ کتابخانه‌ی کوچک‌مان برویم...
📍
این #تجربه را در #کتابک بخوانید:
https://ketabak.org/n12k7
#هرمزگان – #قشم – روستای #کاروان
#بلندخوانی_در_خانه
مربی - بلندخوان: زینب نادری
🔻
@khanak_org
دم #عید است و هنگام خانه‌تکانی. امروز وقتی دخترم فاطمه به سراغ کمد لباس‌های‌اش رفت، لباسی که خیلی دوست داشت برای‌اش کوچک شده بود! خیلی غمگین شد، چون به این لباس علاقه زیادی داشت. می‌گفت: «چرا بزرگ شدم! کاش کوچک می‌ماندم و لباس هنوز اندازه‌ام بود.»
وقتی ناراحتی دخترم را دیدم فکر کردم الان بهترین فرصت است که دوباره به سراغ کتابخانه‌ی کوچک‌مان برویم...
📍
این #تجربه را در #کتابک بخوانید:
https://ketabak.org/n12k7
#هرمزگان – #قشم – روستای #کاروان
#بلندخوانی_در_خانه
مربی - بلندخوان: زینب نادری
🔻
@khanak_org
Forwarded from مطالعات کودکی مُدرّس (.)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥چون که با کودک سر و کارت فتاد...
👼توصیه به شستن مرتب و به موقع دستها، شاید برای بزرگترها کارگر افتد و مفید باشد؛ اما به کودکان چگونه باید آموزش داد؟
📌در این ویدئو ببینید:
مقایسه حالتی که بچه دست را بدون شست و شو در محلول فلفل و آب فرو می برد؛ با وقتی که ابتدا دست را صابونی می کند و سپس گریزان شدن ویروس ها را با چشم می بیند.
👼توصیه به شستن مرتب و به موقع دستها، شاید برای بزرگترها کارگر افتد و مفید باشد؛ اما به کودکان چگونه باید آموزش داد؟
📌در این ویدئو ببینید:
مقایسه حالتی که بچه دست را بدون شست و شو در محلول فلفل و آب فرو می برد؛ با وقتی که ابتدا دست را صابونی می کند و سپس گریزان شدن ویروس ها را با چشم می بیند.
https://www.instagram.com/p/B935CFAphfv/?igshid=6kh95v0u63j9
بازی زندگی کودکان است
با کودکان زندگی کنید
همه با هم برای
قشم، جزیره ای برای کوکان
بازی زندگی کودکان است
با کودکان زندگی کنید
همه با هم برای
قشم، جزیره ای برای کوکان
*نوید بهار را با بذری آغاز میکنم*
*و همگام با آن جوانه میزنم،*
*شکوفه میدهم و سبز میشوم*
کودک و نوجوان عزیز
با دستان سبزتان (بذر، سبزی یا نهال) بکارید، با آن عکس بگیرید و از قسمت ارسال آثار اپلیکیشن برای ما بفرستید.
امید که زمین با دستان کوچک شما سبز شود.
*آخرین مهلت ارسال 12 فروردین*
لینک دانلود اپلیکیشن پرواز قلم ها
www.parvazeqalamha.ir/parvaz1.apk
*و همگام با آن جوانه میزنم،*
*شکوفه میدهم و سبز میشوم*
کودک و نوجوان عزیز
با دستان سبزتان (بذر، سبزی یا نهال) بکارید، با آن عکس بگیرید و از قسمت ارسال آثار اپلیکیشن برای ما بفرستید.
امید که زمین با دستان کوچک شما سبز شود.
*آخرین مهلت ارسال 12 فروردین*
لینک دانلود اپلیکیشن پرواز قلم ها
www.parvazeqalamha.ir/parvaz1.apk
Forwarded from آموزش در فنلاند (Esmaeil Azimi)
معضل کرونا و اقدامات فنلاندی ها
📑👨💻👩💻
در پی نگرانی های ایجادشده به دلیل COVID-19 و تعطیلی مدارس در فنلاند، برخی از شرکت های فنلاندی فعال در زمینه تولید ابزار آموزشی، اقدام به ارائه ی رایگان خدمات به فنلاند و کشورهای دیگر کرده اند. برخی از این ابزار طی روزهای آینده معرفی می شوند تا هم آموزشگران و هم استارت آپ های فعال در زمینه آموزش بهره برداری کنند.
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
📑👨💻👩💻
در پی نگرانی های ایجادشده به دلیل COVID-19 و تعطیلی مدارس در فنلاند، برخی از شرکت های فنلاندی فعال در زمینه تولید ابزار آموزشی، اقدام به ارائه ی رایگان خدمات به فنلاند و کشورهای دیگر کرده اند. برخی از این ابزار طی روزهای آینده معرفی می شوند تا هم آموزشگران و هم استارت آپ های فعال در زمینه آموزش بهره برداری کنند.
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
Forwarded from آموزش در فنلاند (Esmaeil Azimi)
10Monkeys
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده
این اپلیکیشن شامل بازی های ریاضی سرگرم کننده و جذاب برای دانش آموزان پیش دبستانی و دبستانی می شود.
www.10monkeys.com
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده
این اپلیکیشن شامل بازی های ریاضی سرگرم کننده و جذاب برای دانش آموزان پیش دبستانی و دبستانی می شود.
www.10monkeys.com
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
Forwarded from آموزش در فنلاند (Esmaeil Azimi)
Elias Robot
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
این اپلیکیشن به دانش آموزان کمک می کند تا زبان های مختلف را با بهره گیری از هوش مصنوعی، تشخیص گفتار و مکالمه های واقعی یاد بگیرند.
www.eliasrobot.com
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
این اپلیکیشن به دانش آموزان کمک می کند تا زبان های مختلف را با بهره گیری از هوش مصنوعی، تشخیص گفتار و مکالمه های واقعی یاد بگیرند.
www.eliasrobot.com
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
Forwarded from آموزش در فنلاند (Esmaeil Azimi)
Code School Finland
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
کدنویسی از جمله مهارت هایی بود که در مدارس فنلاندی مورد توجه بود. در ایران هم خیلی از مدارس فعالیت های این چنینی را اجرا می کنند. این برنامه، کدنویسی، رباتیک و هوش مصنوعی را به دانش آموزان ابتدایی آموزش می دهد.
www.codeschool.fi
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
کدنویسی از جمله مهارت هایی بود که در مدارس فنلاندی مورد توجه بود. در ایران هم خیلی از مدارس فعالیت های این چنینی را اجرا می کنند. این برنامه، کدنویسی، رباتیک و هوش مصنوعی را به دانش آموزان ابتدایی آموزش می دهد.
www.codeschool.fi
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
Forwarded from آموزش در فنلاند (Esmaeil Azimi)
Funzi
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
یک راه ساده و سریع برای دانش آموزان سطوح متوسطه برای یادگیری مهارت های عملی به منظور بهبود زندگی حرفه ای و شخصی از طریق موبایل.
www.funzi.mobi
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
یک راه ساده و سریع برای دانش آموزان سطوح متوسطه برای یادگیری مهارت های عملی به منظور بهبود زندگی حرفه ای و شخصی از طریق موبایل.
www.funzi.mobi
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
Forwarded from آموزش در فنلاند (Esmaeil Azimi)
Moka Mera Lingua
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
این اپ، زبان های مختلف مانند انگلیسی، فنلاندی، سوئدی، روسی، عربی، فرانسوی و چینی را از طریق بازی آموزش می دهد.
www.mokamera.com
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
از سری ابزارهای آموزش از راه دور رایگان شده توسط شرکت های فنلاندی
این اپ، زبان های مختلف مانند انگلیسی، فنلاندی، سوئدی، روسی، عربی، فرانسوی و چینی را از طریق بازی آموزش می دهد.
www.mokamera.com
اسماعیل عظیمی
@finlandinfo
Forwarded from با من بخوان
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#بلندخوانی در خانه
#کتاب آقای نارنجی خانم نارنجی
#هرمزگان - شهرستان #قشم - روستای هلر
مربی: سمیره رخشنده
#بلندخوانی_در_خانه #در_خانه_با_بخوان
🔻
@khanak_org
#کتاب آقای نارنجی خانم نارنجی
#هرمزگان - شهرستان #قشم - روستای هلر
مربی: سمیره رخشنده
#بلندخوانی_در_خانه #در_خانه_با_بخوان
🔻
@khanak_org
Forwarded from Rabnews.ir
سنجش در خدمت یادگیری، اهرم اصلاح آموزشی است
دکتر ابراهیم طلایی، عضو هیئت‌علمی دانشگاه تربیت مدرس، در ادامۀ مجموعه‌گفت‌وگوهای «بازخوانی عملکرد ۴۰ساله نظام جمهوری اسلامی در آموزش‌وپرورش»، به چالش‌های نظام سنجش و ارزشیابی در کشور پرداخت:
ساختار و سازوکارهای نظام سنجش و ارزیابی فعلی، سطحی و مخرب و ضدیادگیری است و فقدان دانش و فناوری‌های نوین ارزیابی مانع تحقق سنجش اصیل است.
سنجش اگر بخواهد اهرم اصلاح آموزشی باشد باید بلافاصله بعد از سنجش، برنامه ارتقا داشته باشیم اما متأسفانه ما در کشور سنجش برای سنجش داریم.
وقتی کارنامۀ بچه‌ها را ارائه می‌کنیم برای این است که پدر و مادر بهانه‌ای برای نقد فرزندشان پیدا کنند و مدرسه بهانه‌ای برای جواب دادن به والدین پیدا کند؛ بهبود و ارتقایی بر اساس آن رخ نمی‌دهد.
گفته‌های دکتر ابراهیم طلایی را در پایگاه خبری رب بخوانید:
Rabnews.ir/13411
@Rabnews
دکتر ابراهیم طلایی، عضو هیئت‌علمی دانشگاه تربیت مدرس، در ادامۀ مجموعه‌گفت‌وگوهای «بازخوانی عملکرد ۴۰ساله نظام جمهوری اسلامی در آموزش‌وپرورش»، به چالش‌های نظام سنجش و ارزشیابی در کشور پرداخت:
ساختار و سازوکارهای نظام سنجش و ارزیابی فعلی، سطحی و مخرب و ضدیادگیری است و فقدان دانش و فناوری‌های نوین ارزیابی مانع تحقق سنجش اصیل است.
سنجش اگر بخواهد اهرم اصلاح آموزشی باشد باید بلافاصله بعد از سنجش، برنامه ارتقا داشته باشیم اما متأسفانه ما در کشور سنجش برای سنجش داریم.
وقتی کارنامۀ بچه‌ها را ارائه می‌کنیم برای این است که پدر و مادر بهانه‌ای برای نقد فرزندشان پیدا کنند و مدرسه بهانه‌ای برای جواب دادن به والدین پیدا کند؛ بهبود و ارتقایی بر اساس آن رخ نمی‌دهد.
گفته‌های دکتر ابراهیم طلایی را در پایگاه خبری رب بخوانید:
Rabnews.ir/13411
@Rabnews
Forwarded from Rabnews.ir
سنجش در خدمت یادگیری، اهرم اصلاح آموزشی است
دکتر ابراهیم طلایی، عضو هیئت‌علمی دانشگاه تربیت مدرس، در ادامۀ مجموعه‌گفت‌وگوهای «بازخوانی عملکرد ۴۰ساله نظام جمهوری اسلامی در آموزش‌وپرورش»، به چالش‌های نظام سنجش و ارزشیابی در کشور پرداخت:
ساختار و سازوکارهای نظام سنجش و ارزیابی فعلی، سطحی و مخرب و ضدیادگیری است و فقدان دانش و فناوری‌های نوین ارزیابی مانع تحقق سنجش اصیل است.
سنجش اگر بخواهد اهرم اصلاح آموزشی باشد باید بلافاصله بعد از سنجش، برنامه ارتقا داشته باشیم اما متأسفانه ما در کشور سنجش برای سنجش داریم.
وقتی کارنامۀ بچه‌ها را ارائه می‌کنیم برای این است که پدر و مادر بهانه‌ای برای نقد فرزندشان پیدا کنند و مدرسه بهانه‌ای برای جواب دادن به والدین پیدا کند؛ بهبود و ارتقایی بر اساس آن رخ نمی‌دهد.
گفته‌های دکتر ابراهیم طلایی را در پایگاه خبری رب بخوانید:
Rabnews.ir/13411
@Rabnews
دکتر ابراهیم طلایی، عضو هیئت‌علمی دانشگاه تربیت مدرس، در ادامۀ مجموعه‌گفت‌وگوهای «بازخوانی عملکرد ۴۰ساله نظام جمهوری اسلامی در آموزش‌وپرورش»، به چالش‌های نظام سنجش و ارزشیابی در کشور پرداخت:
ساختار و سازوکارهای نظام سنجش و ارزیابی فعلی، سطحی و مخرب و ضدیادگیری است و فقدان دانش و فناوری‌های نوین ارزیابی مانع تحقق سنجش اصیل است.
سنجش اگر بخواهد اهرم اصلاح آموزشی باشد باید بلافاصله بعد از سنجش، برنامه ارتقا داشته باشیم اما متأسفانه ما در کشور سنجش برای سنجش داریم.
وقتی کارنامۀ بچه‌ها را ارائه می‌کنیم برای این است که پدر و مادر بهانه‌ای برای نقد فرزندشان پیدا کنند و مدرسه بهانه‌ای برای جواب دادن به والدین پیدا کند؛ بهبود و ارتقایی بر اساس آن رخ نمی‌دهد.
گفته‌های دکتر ابراهیم طلایی را در پایگاه خبری رب بخوانید:
Rabnews.ir/13411
@Rabnews
◀️ گزارش روزنامه شهروند از
"همایش آموزش در مسیر محرومیت‌زدایی"
برای کودکان درخت امید بکاریم
🔹در این همایش آنلاین سه روزه، کارشناسان تجربه‌هایشان را در زمینه توسعه آموزش برای کودکان مناطق کم برخوردار به اشتراک گذاشتند.
♦️"فرحناز نژادغفوری" یکی از فعالان محلی جزیره قشم است که ۱۵سال است سابقه معلمی دارد. او پس از چند‌سال تدریس در دبستان در دانشگاه تهران ادامه تحصیل داد و پایان‌نامه خود را که درباره آموزش پیش از دبستان بود در پروژه قشم جزیره‌ای برای کودکان اجرا کرد.
او می گوید ما منطقه محروم را ساخته و رویای بچه‌ها را کوچک کرده‌ایم. بعضی از مسائل را نمی‌شود به دست خود مردم سپرد: «وقتی وسیله حمل‌ونقل عمومی نیست و آب نیست که دست‌شان را بشویند چه انتظاری داریم؟ اگر من دارم طرحی در منطقه محروم انجام میدهم لطفی به بچه‌ها نکرده‌ام، این حق‌شان و وظیفه من است که برایشان محیطی سرشار از عدالت بسازم و به آنها امکانات آموزشی و خدمات بهداشتی بدهم.»
او در این پایان‌نامه می‌خواست بداند چطور توجه به کودک و کودکی می‌تواند به توسعه شهر و روستا کمک کند: «قشم جزیره بسیار معروف ولی ناشناخته‌ای است. ۱۵۰هزار نفر جمعیت دارد که در چهار شهر و نزدیک به ۶۰ روستا زندگی می‌کنند. طرحی که نوشتم با هدف خلق آرمان جمعی برای دستیابی به توسعه با چشم‌انداز ارتقای کیفیت زیست کودکان بود.»
سی‌ام فروردین ۹۶ بود که همایش «کودکی در جزیره، جزیره‌ای برای کودکان» را در قشم برگزار کرد و موضوع کودکی را در جزیره بر سر زبان‌ها انداخت. او در این مدت کارگاه‌هایی برای مربیان مهدکودکها برگزار کرد و نشست‌هایی با سمن‌های فعال منطقه داشت. تا آن زمان کیفیت کتاب‌ها، امکانات در دسترس بچه‌ها، شن‌بازی، بازی‌های نمایشی و برنامه‌های خلاقیت‌محور در پیش‌دبستانی‌ها مناسب نبود: «باید داشته‌ها را تحلیل می‌کردیم که براساس آنها بتوانیم از این وضع خارج شویم. از دل این تحلیل‌ها بود که کمپین ساحل پویا شکل گرفت و فراخوانی به والدین داده شد تا بچه‌هایشان را به نزدیک‌ترین ساحل ببرند و آنجا سازه‌های شنی بسازند. سال بعد دوباره این کمپین برگزار شد و این بار عروسک‌های دست‌ساز را هم به آن اضافه کردیم. اهمیت عروسک‌ها از این رو بود که بازی‌های نمایشی امتیاز ناچیزی در مهدکودکها آورده بود. رفتیم سراغ زنانی که هنوز بلد بودند عروسک بومی جزیره را بسازند و از آنها خواستیم برای مادران جوان کارگاه برگزار کنند. مادربزرگ‌ها هم آمدند و کمک کردند. سال ۹۸ که سومین‌سال این کمپین بود سعی کردیم نسل قدیم را در کنار نسل جدید جزیره قرار دهیم و جشنواره ریغ و پیش که به معنای شن و برگ‌های نخل است اجرا کردیم. اینها از تأثیر عامل فرهنگ و جغرافیا در توسعه است.» راه‌اندازی اتاق‌های بازی باکیفیت، کارگاه‌های آموزشی برای مربیان پیش دبستانی، نشست‌های تخصصی درباره تغذیه کودکان بخش دیگری از فعالیت‌های او در این سال‌هاست. او در انتهای صحبت‌هایش می‌گوید توسعه باید مبتنی بر ارزیابی و پایش مستمر باشد و درباره آموزش پیش از دبستان گفت: «آموزش این گروه سنی رها شده است و آن بخشی هم که آموزش می‌بینند مبتنی بر آموزش خصوصی است.»
♦️مطالعه متن کامل گزارش روزنامه شهروند از طریق لینک زیر :
http://shahrvanddaily.ir/25956/1399/02/21/
"همایش آموزش در مسیر محرومیت‌زدایی"
برای کودکان درخت امید بکاریم
🔹در این همایش آنلاین سه روزه، کارشناسان تجربه‌هایشان را در زمینه توسعه آموزش برای کودکان مناطق کم برخوردار به اشتراک گذاشتند.
♦️"فرحناز نژادغفوری" یکی از فعالان محلی جزیره قشم است که ۱۵سال است سابقه معلمی دارد. او پس از چند‌سال تدریس در دبستان در دانشگاه تهران ادامه تحصیل داد و پایان‌نامه خود را که درباره آموزش پیش از دبستان بود در پروژه قشم جزیره‌ای برای کودکان اجرا کرد.
او می گوید ما منطقه محروم را ساخته و رویای بچه‌ها را کوچک کرده‌ایم. بعضی از مسائل را نمی‌شود به دست خود مردم سپرد: «وقتی وسیله حمل‌ونقل عمومی نیست و آب نیست که دست‌شان را بشویند چه انتظاری داریم؟ اگر من دارم طرحی در منطقه محروم انجام میدهم لطفی به بچه‌ها نکرده‌ام، این حق‌شان و وظیفه من است که برایشان محیطی سرشار از عدالت بسازم و به آنها امکانات آموزشی و خدمات بهداشتی بدهم.»
او در این پایان‌نامه می‌خواست بداند چطور توجه به کودک و کودکی می‌تواند به توسعه شهر و روستا کمک کند: «قشم جزیره بسیار معروف ولی ناشناخته‌ای است. ۱۵۰هزار نفر جمعیت دارد که در چهار شهر و نزدیک به ۶۰ روستا زندگی می‌کنند. طرحی که نوشتم با هدف خلق آرمان جمعی برای دستیابی به توسعه با چشم‌انداز ارتقای کیفیت زیست کودکان بود.»
سی‌ام فروردین ۹۶ بود که همایش «کودکی در جزیره، جزیره‌ای برای کودکان» را در قشم برگزار کرد و موضوع کودکی را در جزیره بر سر زبان‌ها انداخت. او در این مدت کارگاه‌هایی برای مربیان مهدکودکها برگزار کرد و نشست‌هایی با سمن‌های فعال منطقه داشت. تا آن زمان کیفیت کتاب‌ها، امکانات در دسترس بچه‌ها، شن‌بازی، بازی‌های نمایشی و برنامه‌های خلاقیت‌محور در پیش‌دبستانی‌ها مناسب نبود: «باید داشته‌ها را تحلیل می‌کردیم که براساس آنها بتوانیم از این وضع خارج شویم. از دل این تحلیل‌ها بود که کمپین ساحل پویا شکل گرفت و فراخوانی به والدین داده شد تا بچه‌هایشان را به نزدیک‌ترین ساحل ببرند و آنجا سازه‌های شنی بسازند. سال بعد دوباره این کمپین برگزار شد و این بار عروسک‌های دست‌ساز را هم به آن اضافه کردیم. اهمیت عروسک‌ها از این رو بود که بازی‌های نمایشی امتیاز ناچیزی در مهدکودکها آورده بود. رفتیم سراغ زنانی که هنوز بلد بودند عروسک بومی جزیره را بسازند و از آنها خواستیم برای مادران جوان کارگاه برگزار کنند. مادربزرگ‌ها هم آمدند و کمک کردند. سال ۹۸ که سومین‌سال این کمپین بود سعی کردیم نسل قدیم را در کنار نسل جدید جزیره قرار دهیم و جشنواره ریغ و پیش که به معنای شن و برگ‌های نخل است اجرا کردیم. اینها از تأثیر عامل فرهنگ و جغرافیا در توسعه است.» راه‌اندازی اتاق‌های بازی باکیفیت، کارگاه‌های آموزشی برای مربیان پیش دبستانی، نشست‌های تخصصی درباره تغذیه کودکان بخش دیگری از فعالیت‌های او در این سال‌هاست. او در انتهای صحبت‌هایش می‌گوید توسعه باید مبتنی بر ارزیابی و پایش مستمر باشد و درباره آموزش پیش از دبستان گفت: «آموزش این گروه سنی رها شده است و آن بخشی هم که آموزش می‌بینند مبتنی بر آموزش خصوصی است.»
♦️مطالعه متن کامل گزارش روزنامه شهروند از طریق لینک زیر :
http://shahrvanddaily.ir/25956/1399/02/21/
سایت روزنامه شهروند | روزنامه صبح ایران
برای کودکان درخت امید بکاریم | سایت روزنامه شهروند | روزنامه صبح ایران
روزنامه شهروند، روزنامه صبح ایران