FINLANDIYA VA ÒZBEKISTONNING TA'LIM TIZIMI ORASIDAGI 9 FARQ
Mening blogimdagi mavzular asosan ta'limga boĝliq bòlganligi uchun bu postni yozmasam bòlmasdi.
Sababi ideal ta'lim sistemasi deganda hayolimga faqat Finlandiya ta'limi keladigan bòlib qolgan.
Finlandiya haqida qisqacha: Aholisi 5.5 mln, uniyam aksariyatini megrantlar tashkil etadi.
Qani endi bu ideal ta'lim tizimi haqida 9 ta ma'lumotar ròyhati bilan tanishishni boshladik(sizga sabr toqat bilan òqishingizni tavsiya qilaman).
Ķòp ma'lumotlar bir qarashda ĝalati tuyulishi mumkin.Lekin kichik davlat bòlishiga qaramasdan iqtisodiy jihatdan qay darajada ekanligini bilgach òsha "ĝalati" tizim idealligini tushunamiz. Post chòzilib ketmasligi uchun chuqurlashmayman!
1. Òquvchilar 7 yoshga kirmasi qabul qilinmaydi, hattoki jismonan va aqlan talabga javob bersa ham.
Òquvchilar maktabga chiqqanda ular necha yoshda bòlishlaridan qatiy nazar hamma piyoda va vilosipedda borishlari shart qilib qòyilgan.
Maqsad: Ular yòllarda duch kelishadigan muammolarni mustaqil hal qilishni òrganishini ta'minlash.
2. Find òquv dasturi murakkablikdan yiroq. Barcha òquvchilar qiziqishlaridan kelib chiqib fanlarni tanlaydilar.
3. Òquvchilar ta'limning dastlabgi 6 yilida umuman baholanmaydi. Faqat 16 yoshga tòlgandagina davlat tomonidan imtihon òztkaziladi. Ungacha majburiy baholash yòq.
Maqsad: Òquvchilar òrtasida adovatni uyĝonishini oldini olish.
4. Òqituvchilarning kunlik dars òtish majburiyati 4 soatdan oshmaydi va har bir òqituvchilarga haftada 2 soat davlat tomonidan kasbiy mahorat oshirish treninglari tashkil qilib berilgan va bu majburiy.
5. Òqituvchilar magistratura darajasini tamomlagan bòlishi va universitedni yuqori 10% bitiruvchilari orasida bòlishi shart.
Hech bir òqituvchi kasbiy muvaffaqiyatsizligi uchun ishdan bòshatilmaydi bunaqa holatga ehtiyoj ham tuĝilmaydi.
6. Òquvchilarga uy ishi berilmaydi. Ular barcha vazifani maktabning òzida qilib ketishadi.
Har bir òquvchi shaxs sifatida qadrlanadi. Unga shunchaki oddiy bola, falonchini bolasi yoki boshqacha nazarlar bilan qaralmaydi.
Biror òquvchi mavzulardan ortda qolgani sezilsa darhol uni shaxsiy iqtidoridan kelib chiqib darsliklar beriladi va òshandan òtiladi.
7. Maktablarga sportga katta e'tibor berilgan. Ammo jamoa jamoa bòlib bellashishga ruhsat yòq.
Òzaro raqobat va ĝoliblikka erishish, birining boshqasidan ustunligi Finlandiya madaniyatiga tòĝri kelmaydi deb qaraladi.
Maqsad: Bollar yoshligidan òz yurtdoshiga adovat bilan katta bòlmasin aksincha bir jamoa bòlib harakat qilishini òrgansin.
8. Findlandiyada xususiy maktablar mavjud emas. Barcha ta'lim harajatlari hukumat tomonidan qoplab beriladi. Ta'limga tijoriy yondashuv qattiq taqiqlangan.
Òzaro tenglikga rahna soluvchi har qanday harakatlar jiddiy qoralanadi. Maktablarning barchasining ta'lim sifati deyarli farq qilmaydi.
"Ta'lim hamma uchun teng imkoniyatlar taqdim etish degani" ĝoyasini ilgari suradi.
Aqliy qobiliyatidan qatiy nazar hattoki jismoniy imkoniyati cheklangan bolalar ham bir sinfda òqishadi. Maqsad yuqoridagi tenglikni ta'minlash.
9. Maktab ishchilarining barchasi bir xil oylik oladi. Fan òqituvchilari ham(qaysi fan bòlishidan qatiy nazar), farrosh ham, oshpaz ham direktor ham va. h. k lar ham.
Bu esa ishchilar òrtasida tenglik hosil qilib, òzaro adovatni oldini oladi.
Find davlatida Òqituvchilik kasbi eng obròli kasb hisoblanadi. Shu sababdan maktablarda erkak òqituvchilar talaygina.
P.s.
–Qani O'zbek ta'limi bilan farqini solishtirganing🤬? Deyishingiz mumkin. E'tibor berib qarasangiz bizni ta'lim sistemamizni ĝirt teskarisi ekan. Post yanayam chòzilib ketmasligi uchun bizniki bilan solishtirmadim. Menimcha òzingiz tahlil qilib oldingiz. Bòlmasa Abdukarim Mirzayev akaning linkini qoldiryapman🙂
Telegram | Instagram | YouTube
Mening blogimdagi mavzular asosan ta'limga boĝliq bòlganligi uchun bu postni yozmasam bòlmasdi.
Sababi ideal ta'lim sistemasi deganda hayolimga faqat Finlandiya ta'limi keladigan bòlib qolgan.
Finlandiya haqida qisqacha: Aholisi 5.5 mln, uniyam aksariyatini megrantlar tashkil etadi.
Qani endi bu ideal ta'lim tizimi haqida 9 ta ma'lumotar ròyhati bilan tanishishni boshladik(sizga sabr toqat bilan òqishingizni tavsiya qilaman).
Ķòp ma'lumotlar bir qarashda ĝalati tuyulishi mumkin.Lekin kichik davlat bòlishiga qaramasdan iqtisodiy jihatdan qay darajada ekanligini bilgach òsha "ĝalati" tizim idealligini tushunamiz. Post chòzilib ketmasligi uchun chuqurlashmayman!
1. Òquvchilar 7 yoshga kirmasi qabul qilinmaydi, hattoki jismonan va aqlan talabga javob bersa ham.
Òquvchilar maktabga chiqqanda ular necha yoshda bòlishlaridan qatiy nazar hamma piyoda va vilosipedda borishlari shart qilib qòyilgan.
Maqsad: Ular yòllarda duch kelishadigan muammolarni mustaqil hal qilishni òrganishini ta'minlash.
2. Find òquv dasturi murakkablikdan yiroq. Barcha òquvchilar qiziqishlaridan kelib chiqib fanlarni tanlaydilar.
3. Òquvchilar ta'limning dastlabgi 6 yilida umuman baholanmaydi. Faqat 16 yoshga tòlgandagina davlat tomonidan imtihon òztkaziladi. Ungacha majburiy baholash yòq.
Maqsad: Òquvchilar òrtasida adovatni uyĝonishini oldini olish.
4. Òqituvchilarning kunlik dars òtish majburiyati 4 soatdan oshmaydi va har bir òqituvchilarga haftada 2 soat davlat tomonidan kasbiy mahorat oshirish treninglari tashkil qilib berilgan va bu majburiy.
5. Òqituvchilar magistratura darajasini tamomlagan bòlishi va universitedni yuqori 10% bitiruvchilari orasida bòlishi shart.
Hech bir òqituvchi kasbiy muvaffaqiyatsizligi uchun ishdan bòshatilmaydi bunaqa holatga ehtiyoj ham tuĝilmaydi.
6. Òquvchilarga uy ishi berilmaydi. Ular barcha vazifani maktabning òzida qilib ketishadi.
Har bir òquvchi shaxs sifatida qadrlanadi. Unga shunchaki oddiy bola, falonchini bolasi yoki boshqacha nazarlar bilan qaralmaydi.
Biror òquvchi mavzulardan ortda qolgani sezilsa darhol uni shaxsiy iqtidoridan kelib chiqib darsliklar beriladi va òshandan òtiladi.
7. Maktablarga sportga katta e'tibor berilgan. Ammo jamoa jamoa bòlib bellashishga ruhsat yòq.
Òzaro raqobat va ĝoliblikka erishish, birining boshqasidan ustunligi Finlandiya madaniyatiga tòĝri kelmaydi deb qaraladi.
Maqsad: Bollar yoshligidan òz yurtdoshiga adovat bilan katta bòlmasin aksincha bir jamoa bòlib harakat qilishini òrgansin.
8. Findlandiyada xususiy maktablar mavjud emas. Barcha ta'lim harajatlari hukumat tomonidan qoplab beriladi. Ta'limga tijoriy yondashuv qattiq taqiqlangan.
Òzaro tenglikga rahna soluvchi har qanday harakatlar jiddiy qoralanadi. Maktablarning barchasining ta'lim sifati deyarli farq qilmaydi.
"Ta'lim hamma uchun teng imkoniyatlar taqdim etish degani" ĝoyasini ilgari suradi.
Aqliy qobiliyatidan qatiy nazar hattoki jismoniy imkoniyati cheklangan bolalar ham bir sinfda òqishadi. Maqsad yuqoridagi tenglikni ta'minlash.
9. Maktab ishchilarining barchasi bir xil oylik oladi. Fan òqituvchilari ham(qaysi fan bòlishidan qatiy nazar), farrosh ham, oshpaz ham direktor ham va. h. k lar ham.
Bu esa ishchilar òrtasida tenglik hosil qilib, òzaro adovatni oldini oladi.
Find davlatida Òqituvchilik kasbi eng obròli kasb hisoblanadi. Shu sababdan maktablarda erkak òqituvchilar talaygina.
P.s.
–Qani O'zbek ta'limi bilan farqini solishtirganing🤬? Deyishingiz mumkin. E'tibor berib qarasangiz bizni ta'lim sistemamizni ĝirt teskarisi ekan. Post yanayam chòzilib ketmasligi uchun bizniki bilan solishtirmadim. Menimcha òzingiz tahlil qilib oldingiz. Bòlmasa Abdukarim Mirzayev akaning linkini qoldiryapman🙂
Telegram | Instagram | YouTube
MAKTAB yoki ÒQUV MARKAZ
Davlat maktablarida ishlaydigan ustozlarning 100%ida òz yònalishi bòyicha pedagogikani tamomlaganligini tasdiqlovchi diplomi bor.
Òquv markazlarida dars òtadigan ustozlarning aksariyatini asl mutaxassisligi pedagog bòlmagan yoki ba'zilari esa hali òqishni ham tamomlashga ulgurmagan bòladi (qaytaraman: aksariyati hammasi emas)
Eng qiziģi davlat maktabini tugatgan òquvchi òquv markazlarga borib tayyorlanmasa maktabdagi bilimi bilan yetakchi OTMlarga kira olmaydi.(Super kantrakni hisobga olmasa)
Buning asosiy sabablari haqida avval sizning fikringizni bilmoqchiman. Marhamat kommentariyaga òtib òz fikringizni biz bilan òrtoqlashing👇
Keyingi postimda bu haqida òz fikrimni bildirib òtaman va fikrlarimizni taqqoslaymiz🙂
Telegram | Instagram | YouTube
Davlat maktablarida ishlaydigan ustozlarning 100%ida òz yònalishi bòyicha pedagogikani tamomlaganligini tasdiqlovchi diplomi bor.
Òquv markazlarida dars òtadigan ustozlarning aksariyatini asl mutaxassisligi pedagog bòlmagan yoki ba'zilari esa hali òqishni ham tamomlashga ulgurmagan bòladi (qaytaraman: aksariyati hammasi emas)
Eng qiziģi davlat maktabini tugatgan òquvchi òquv markazlarga borib tayyorlanmasa maktabdagi bilimi bilan yetakchi OTMlarga kira olmaydi.(Super kantrakni hisobga olmasa)
Buning asosiy sabablari haqida avval sizning fikringizni bilmoqchiman. Marhamat kommentariyaga òtib òz fikringizni biz bilan òrtoqlashing👇
Keyingi postimda bu haqida òz fikrimni bildirib òtaman va fikrlarimizni taqqoslaymiz🙂
Telegram | Instagram | YouTube
MAKTABLAR va ÒQUV MARKAZLAR
Avvalgi postimdagi savolimga òzimning 5 ta asosiy qarashimni bildirib òtaman.
1. Vaqtiga va lavozimiga qarab pul tòlanadi, natija va sifatiga qarab emas.
Agar aksi bòlganda
Direktor hodimlarning haqiqiy patensialiga qarab ishga olardi, boshqa faktorlariga qarab emas.
Chunki bilardi u ustoz sababli sifat va natija pasaysa daromadi ham pasayishini his qilardi
Òqituvchilar, sifat yuqoriligini ta'minlash uchun òz ustilarida doim ishlab faqat sinf kitoblaridan emas qòshimcha materiallar orqali ham òtishardi.
2. Maktablarning erkin emasligi.
Ya'ni:
Maktab hodimlaridan vaqtida tayyorlab qòyilgan hujjatlardan kòra òquvchilarning natijasini sòrash kerak va shunga yarasha YAXSHIGINA HAQ tòlash kerak.
Shunda òqituvchilar "shu dasturdan òqitish shart" ligi uchun emas "shu dastur bòyicha òqitsa yaxshi bòladi" degan tushuncha bilan dars òtardi.
Chunki yuqorida ta'kidlaganimdek ustozlar saralab olingan uning tajribasiga ishonish ham kerak.
3. Darslar soni kòpligi hisobiga muhim darslarga vaqt kam taqsimlanishi.
Ya'ni: 8 ta fanni 6 kunga joylashtirish 16 ta fanni 6 kunga joylashtirgandan kòra anchagina vaqtdan tòĝri foydalanishga sabab bòladi.
40 minutda 30 ta òquvchiga mavzuni chala tushuntirib, zerikishdan boshqa hech narsa berishning iloji yòq. 2 ta darsda 1 ta fanni ketma-ket qòyib berilsa u boshqa gap.
4. Òquvchilarning maqsad va qiziqishlari bilan hech kimning ishi yòqligi.
Ya'ni:
Òquvchilar ma'lum yoshga yetganda ularni qiziqishi bòyicha yònaltirib, maqsadi yòlidagi fanlarga qòshimcha shaklda vaqt va ustozlar jalb qilinishi kerak.
–Unda òqimaydigan bezlarnichi😉?
Òsha òquvchini fanlardan sovub boshqa narslarga qiziqib ketishiga, fanlarni vaqtida tushunmay qolgani ham sabab bòladi.
Tòliq emas albatta oiladagi muhitiga ham boģliq. Endi ular bitirib ketishigacha sabr qilasiz(hazil😄)
5. Ota-onalar bilan boģliq sabablar.
Shu postimda batafsil keltirib òtganman.
P.s:
Muammoning asl yechimi faqat mening fikrlarimda jamlangan deya olmayman, lekin bir narsa aniq
Òquvchilar maktablardan yetarli ilmlarni olib chiqa olishganda
Fan òqitadigan òquv markazlarga hech kim puli va vaqtini sarflamasdi.
Buni rivojlangan davlatlar misolida ham kòrish mumkin.
Telegram | Instagram | YouTube
Avvalgi postimdagi savolimga òzimning 5 ta asosiy qarashimni bildirib òtaman.
1. Vaqtiga va lavozimiga qarab pul tòlanadi, natija va sifatiga qarab emas.
Agar aksi bòlganda
Direktor hodimlarning haqiqiy patensialiga qarab ishga olardi, boshqa faktorlariga qarab emas.
Chunki bilardi u ustoz sababli sifat va natija pasaysa daromadi ham pasayishini his qilardi
Òqituvchilar, sifat yuqoriligini ta'minlash uchun òz ustilarida doim ishlab faqat sinf kitoblaridan emas qòshimcha materiallar orqali ham òtishardi.
2. Maktablarning erkin emasligi.
Ya'ni:
Maktab hodimlaridan vaqtida tayyorlab qòyilgan hujjatlardan kòra òquvchilarning natijasini sòrash kerak va shunga yarasha YAXSHIGINA HAQ tòlash kerak.
Shunda òqituvchilar "shu dasturdan òqitish shart" ligi uchun emas "shu dastur bòyicha òqitsa yaxshi bòladi" degan tushuncha bilan dars òtardi.
Chunki yuqorida ta'kidlaganimdek ustozlar saralab olingan uning tajribasiga ishonish ham kerak.
3. Darslar soni kòpligi hisobiga muhim darslarga vaqt kam taqsimlanishi.
Ya'ni: 8 ta fanni 6 kunga joylashtirish 16 ta fanni 6 kunga joylashtirgandan kòra anchagina vaqtdan tòĝri foydalanishga sabab bòladi.
40 minutda 30 ta òquvchiga mavzuni chala tushuntirib, zerikishdan boshqa hech narsa berishning iloji yòq. 2 ta darsda 1 ta fanni ketma-ket qòyib berilsa u boshqa gap.
4. Òquvchilarning maqsad va qiziqishlari bilan hech kimning ishi yòqligi.
Ya'ni:
Òquvchilar ma'lum yoshga yetganda ularni qiziqishi bòyicha yònaltirib, maqsadi yòlidagi fanlarga qòshimcha shaklda vaqt va ustozlar jalb qilinishi kerak.
–Unda òqimaydigan bezlarnichi😉?
Òsha òquvchini fanlardan sovub boshqa narslarga qiziqib ketishiga, fanlarni vaqtida tushunmay qolgani ham sabab bòladi.
Tòliq emas albatta oiladagi muhitiga ham boģliq. Endi ular bitirib ketishigacha sabr qilasiz(hazil😄)
5. Ota-onalar bilan boģliq sabablar.
Shu postimda batafsil keltirib òtganman.
P.s:
Muammoning asl yechimi faqat mening fikrlarimda jamlangan deya olmayman, lekin bir narsa aniq
Òquvchilar maktablardan yetarli ilmlarni olib chiqa olishganda
Fan òqitadigan òquv markazlarga hech kim puli va vaqtini sarflamasdi.
Buni rivojlangan davlatlar misolida ham kòrish mumkin.
Telegram | Instagram | YouTube
USTOZLARNING ÒQUVCHILARI OLDIDA QACHON HURMATI BÒLADI
Yoshi katta insonlar bilan maktab va òqituvchilar haqida suhbatlashganimizda, avvalgi ustozlarning kòpchiligi òquvchilarni yaxshigina bòyin sundira olgani mazmunidagi gaplarni aytishadi.
Hozir esa bu ustozlarni anchagina qiynaydigan va natijada kasbidan sovib ketishiga olib kelayotgan muammolardan biri.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Òqituvchilarning òquvchilari oldida qachon hurmati bòladi?
1. Ustoz kuchli prinsipli bòlsa.
Buni 1-darsdanoq boshlashi kerak!
Gapirgan gapini ustidan doim chiqsa. Xoh u raĝbatlantirish ma'nosidagi gaplar bòlsin, xoh jazolash ma'nosidagi gaplar bòlsin.
Ma'lum qoidalar asosida qat'iy vaqtlarda belgilangan imtihonlar olib tursa va òquvchilar harakatidan va bilimidan kelib chiqib HAQQONIY baholashni amalga oshirsa
Darsga doim vaqtida kelishi bilan bir qatorda, uni va òquvchilarini kim chaqirishidan qat'iy nazar òsha insonni dars tugashigacha kutishga majbur qilsa.(òta zaruriy holatlardan tashqari)
2. Mas'uliyatli bòlsa
Yangi mavzu tushuntirayotganda òqituvchilar, òquvchilar orasidan tushunishi jihatdan eng sekin bòlgan òquvchi tushunadigan darajada dars òtishi kerak.
Ustozi chin dildan ularga nimadir berishga harakat qilayotganini kòrgan òquvchilar fanga qiziqmasalarda, ustozi mehnatini hurmatidan bòlsa ham mavzuni tushunishga harakat qiladi.
Unda yaxshi biladigan va tez tushunadiganlari nima qilsin? Ular zerikib qoladiku?
Shunday òquvchilarga mavzu bòyicha qòshimcha topshiriqlar berib qòyish kerak, tamom.
3. Òquvchi va òqituvchi orasida 2 ta chegarani faqat bittasinigina buza olsa.
❗️Agar ikkala chegarani ham buzilishiga imkon bergan òqituvchi, òz òquvchisidan tahminan shunaqa gaplarni kutaversin;
–ustoz vazifa qimadim kecha òrtolarim bilan playstationga borgandim,
–ustoz turmushga chiqqanmisiz,
–ustoz instagramdan manga подьписка tasheng,
– ustoz sizni ham maktabda yoqtirgan qiziz bòlganmi?
Buning eng yomoni bunaqa ustozlar, aynan shu òquvchilar bilan ishlaydigan boshqa ustozlarga ham òz ta'sirini òtkazadi.
❗️Agar ikkala chegara ham saqlanib qolsa.
Aksariyat òquvchilar darsda fan bòyicha kòp savol berishga, aktive qatnashishga botina olishmaydi va tushunmaganligini ochiq ayta olmaydi.
Natijada ustozini toshbaqa uchadi degan fikrini ham tasdiqlab òtiraveradi. Bu esa faqat uning yonida bòladi, orqasidan "chiroyli sòzlar" bilan siylashadi.
❗️Endi bitta chegarani saqlab, ikkinchisini olib tashlasa. Bunda haqiqiy yevropacha sifatli ta'lim bòladi.
Buning uchun nima qilishi kerak:
Mavzu tushuntirayotganda ochiq yuzli va sabrli bòlishi kerak.Chunki barchaning zehni bir xil emas!
Shunga yarasha berilgan topshiriqlarni har bitta òquvchidan jiddiy talab qilishi kerak.(prinsiplar haqidagi qoidaga ham tushadi bu)
Meyorni saqlagan holda umumiy hazillar qilib turishi.(bachkanalik qilmasdan)
Òquvchilari uchun doim sirli bòlib qolishi(buzilmasligi kerak bòlgan chegara aynan shu), lekin òquvchilarining qiziqishi va maqsadlari haqida ular bilan suhbatlashib, agar qòlidan kelsa maslahatlar ham berib turishi kerak.
4. Ota-ona ustozlar tomonida bòlsa(hatto bazi hollarda ustoz nohaq bòlsa ham)
Shartlar orasida eng qiyini shu!
Hozirgi aksariyat ota-onalar farzandlariga haddan tashqari ishonib yuborish natijasida, kòp holatlarda farzandlari haqidagi ustozning e'tirozlarini e'tiborsiz qoldirishadi.
Bu esa òquvchilarda ustoziga nisbatan bepisandlikni keltirib chiqaradi.
Bunday bòlishini oldini olish uchun òqituvchi haqiqiy jonkuyarligini ota-onalarga ham kòrsatib bera olishi kerak.
Qanday qilib?
Yuqoridagi 3 ta qoidaga tòliq amal qilib. Agar eplay olsa, òquvchisi uyiga bitta quloĝi bilan ketsa ham ota-ona muammo òzining farzandida ekanligini tan oladi.
Chunki uyda ham bazida darslar va òqituvchilar haqida ota-onalar bilan suhbatlar bòlib turadi ayniqsa принципlilari haqida
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
P.s:
Men òz faoliyatimda shaxsiy yaratgan qoidalarim shular va bunga doim amal qilishga harakat qilaman. Menga yaxshigina qòl kelgan, yoshi kattaroq abituriyentlarim bilan ham maktab òquvchilarim bilan ham.
www.tg-me.com/javokhir_toshpulatov
Yoshi katta insonlar bilan maktab va òqituvchilar haqida suhbatlashganimizda, avvalgi ustozlarning kòpchiligi òquvchilarni yaxshigina bòyin sundira olgani mazmunidagi gaplarni aytishadi.
Hozir esa bu ustozlarni anchagina qiynaydigan va natijada kasbidan sovib ketishiga olib kelayotgan muammolardan biri.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Òqituvchilarning òquvchilari oldida qachon hurmati bòladi?
1. Ustoz kuchli prinsipli bòlsa.
Buni 1-darsdanoq boshlashi kerak!
Gapirgan gapini ustidan doim chiqsa. Xoh u raĝbatlantirish ma'nosidagi gaplar bòlsin, xoh jazolash ma'nosidagi gaplar bòlsin.
Ma'lum qoidalar asosida qat'iy vaqtlarda belgilangan imtihonlar olib tursa va òquvchilar harakatidan va bilimidan kelib chiqib HAQQONIY baholashni amalga oshirsa
Darsga doim vaqtida kelishi bilan bir qatorda, uni va òquvchilarini kim chaqirishidan qat'iy nazar òsha insonni dars tugashigacha kutishga majbur qilsa.(òta zaruriy holatlardan tashqari)
2. Mas'uliyatli bòlsa
Yangi mavzu tushuntirayotganda òqituvchilar, òquvchilar orasidan tushunishi jihatdan eng sekin bòlgan òquvchi tushunadigan darajada dars òtishi kerak.
Ustozi chin dildan ularga nimadir berishga harakat qilayotganini kòrgan òquvchilar fanga qiziqmasalarda, ustozi mehnatini hurmatidan bòlsa ham mavzuni tushunishga harakat qiladi.
Unda yaxshi biladigan va tez tushunadiganlari nima qilsin? Ular zerikib qoladiku?
Shunday òquvchilarga mavzu bòyicha qòshimcha topshiriqlar berib qòyish kerak, tamom.
3. Òquvchi va òqituvchi orasida 2 ta chegarani faqat bittasinigina buza olsa.
❗️Agar ikkala chegarani ham buzilishiga imkon bergan òqituvchi, òz òquvchisidan tahminan shunaqa gaplarni kutaversin;
–ustoz vazifa qimadim kecha òrtolarim bilan playstationga borgandim,
–ustoz turmushga chiqqanmisiz,
–ustoz instagramdan manga подьписка tasheng,
– ustoz sizni ham maktabda yoqtirgan qiziz bòlganmi?
Buning eng yomoni bunaqa ustozlar, aynan shu òquvchilar bilan ishlaydigan boshqa ustozlarga ham òz ta'sirini òtkazadi.
❗️Agar ikkala chegara ham saqlanib qolsa.
Aksariyat òquvchilar darsda fan bòyicha kòp savol berishga, aktive qatnashishga botina olishmaydi va tushunmaganligini ochiq ayta olmaydi.
Natijada ustozini toshbaqa uchadi degan fikrini ham tasdiqlab òtiraveradi. Bu esa faqat uning yonida bòladi, orqasidan "chiroyli sòzlar" bilan siylashadi.
❗️Endi bitta chegarani saqlab, ikkinchisini olib tashlasa. Bunda haqiqiy yevropacha sifatli ta'lim bòladi.
Buning uchun nima qilishi kerak:
Mavzu tushuntirayotganda ochiq yuzli va sabrli bòlishi kerak.Chunki barchaning zehni bir xil emas!
Shunga yarasha berilgan topshiriqlarni har bitta òquvchidan jiddiy talab qilishi kerak.(prinsiplar haqidagi qoidaga ham tushadi bu)
Meyorni saqlagan holda umumiy hazillar qilib turishi.(bachkanalik qilmasdan)
Òquvchilari uchun doim sirli bòlib qolishi(buzilmasligi kerak bòlgan chegara aynan shu), lekin òquvchilarining qiziqishi va maqsadlari haqida ular bilan suhbatlashib, agar qòlidan kelsa maslahatlar ham berib turishi kerak.
4. Ota-ona ustozlar tomonida bòlsa(hatto bazi hollarda ustoz nohaq bòlsa ham)
Shartlar orasida eng qiyini shu!
Hozirgi aksariyat ota-onalar farzandlariga haddan tashqari ishonib yuborish natijasida, kòp holatlarda farzandlari haqidagi ustozning e'tirozlarini e'tiborsiz qoldirishadi.
Bu esa òquvchilarda ustoziga nisbatan bepisandlikni keltirib chiqaradi.
Bunday bòlishini oldini olish uchun òqituvchi haqiqiy jonkuyarligini ota-onalarga ham kòrsatib bera olishi kerak.
Qanday qilib?
Yuqoridagi 3 ta qoidaga tòliq amal qilib. Agar eplay olsa, òquvchisi uyiga bitta quloĝi bilan ketsa ham ota-ona muammo òzining farzandida ekanligini tan oladi.
Chunki uyda ham bazida darslar va òqituvchilar haqida ota-onalar bilan suhbatlar bòlib turadi ayniqsa принципlilari haqida
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
P.s:
Men òz faoliyatimda shaxsiy yaratgan qoidalarim shular va bunga doim amal qilishga harakat qilaman. Menga yaxshigina qòl kelgan, yoshi kattaroq abituriyentlarim bilan ham maktab òquvchilarim bilan ham.
www.tg-me.com/javokhir_toshpulatov
ÒRTA SHAROITLI OILALAR
Tez-tez eshitib turadigan gaplarimizdan biri bu: "–yashash qiyinlashib ketyapti".
Òrta hol oilaning yashashi yildan-yilga quyi poĝonaga tushib ketish sabablari bòyicha shaxsiy qarashlarimni keltirib òtaman:
1. Ular ilm va rivojlanish uchun qashshoqlarcha sarflab, obrò-e'tibor uchun boylardek sarflashadi.
2. Ularni faqat òzlari ishlashadi, boylarni esa ham òzlari ham pullari ishlaganligi uchun abatta pul ikkinchi kuchga qarab intiladi
3. Ular maqsadni 3 ta moshina olishga qaratishadi, oyiga 3 ta moshina oladigan bòlishga emas(buni misol tariqasida keltirdim)
Albatta bundan tashqari ham sabablar kòp, qolganlarini yaxshilab òylab kòrsam shu 3 tadan biriga tushar ekan.
Rizq albatta Alloh taolodan. Aslida buni tushunib, amal qiladigan inson hech qachon nolimaydi. Lekin har bir insonga tanlash imkoniyati berilgan.
Ya'ni: Agar Alloh taolo tomonidan kamchiliksiz qilib yaratilgan bòlsa, kamchiliklari bor insonlarni mushkulini oson qilish ham unga yuklatilgan.
P.s:
Postlarim chòzilib ketmasligi uchun har bir sababga alohida toxtalmadim. Òzingiz insonlarning hozirgi fikrlashidan kelib chiqib tushunib olarsiz. Ha aytgancha, òz fikringizni ham qoldiring👇
Telegram | Instagram | YouTube
Tez-tez eshitib turadigan gaplarimizdan biri bu: "–yashash qiyinlashib ketyapti".
Òrta hol oilaning yashashi yildan-yilga quyi poĝonaga tushib ketish sabablari bòyicha shaxsiy qarashlarimni keltirib òtaman:
1. Ular ilm va rivojlanish uchun qashshoqlarcha sarflab, obrò-e'tibor uchun boylardek sarflashadi.
2. Ularni faqat òzlari ishlashadi, boylarni esa ham òzlari ham pullari ishlaganligi uchun abatta pul ikkinchi kuchga qarab intiladi
3. Ular maqsadni 3 ta moshina olishga qaratishadi, oyiga 3 ta moshina oladigan bòlishga emas(buni misol tariqasida keltirdim)
Albatta bundan tashqari ham sabablar kòp, qolganlarini yaxshilab òylab kòrsam shu 3 tadan biriga tushar ekan.
Rizq albatta Alloh taolodan. Aslida buni tushunib, amal qiladigan inson hech qachon nolimaydi. Lekin har bir insonga tanlash imkoniyati berilgan.
Ya'ni: Agar Alloh taolo tomonidan kamchiliksiz qilib yaratilgan bòlsa, kamchiliklari bor insonlarni mushkulini oson qilish ham unga yuklatilgan.
P.s:
Postlarim chòzilib ketmasligi uchun har bir sababga alohida toxtalmadim. Òzingiz insonlarning hozirgi fikrlashidan kelib chiqib tushunib olarsiz. Ha aytgancha, òz fikringizni ham qoldiring👇
Telegram | Instagram | YouTube
FARZANDIM ÒQISINMI YOKI PUL TOPSINMI?
Hozirgi kunda, bolaligidan yoki òsmirligidan ishlab pul topishga nisbatan 2 ta qarama-qarshi fikrlar bor.
Ulardan biri: "Bola òsmirlik yoki undan oldinroq pul topishni boshlasa, pulga qiziqib ketib, òqishga bòlgan qiziqishi yòqoladi"
Ikkinchisi shuni teskarisi: "Bola yuqori natijaga erishishi uchun yoshligidan pul topib, pul bilan muomala qilishni òrgansin" degan fikrlar.
Men yuqoridagi ikkala fikrga ham qòshilaman. Lekin bu qaror oilaviy sharoitga qarab qabul qilinsa albatta.Ya'ni:
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
1. Agar ota-onaning farzandlarini(ayniqsa òĝil bolani) òqitish imkoniyati bòlsa, hatto gòsht yemasdan bòlsa ham albatta òqitgani maqul.
Nega: Chunki aqliy mehnat uchun jismoniy mehnatga qaraganda kòp pul tòlanadi. Balki boshlanishida teng bòlishi mumkin lekin vaqt òtkan sari aqliy mehnat daromadi, jismoniy mehnatnikidan oshib boraveradi.
2. Agar siz yoshligingizda ham ishlab, ham òqib yaxshi natijaga erishgan bòlsangiz bunga ishonaman. Hozir ham bunday yòldan ketib yuqori natijalarga erishayotganlar juda kòp.
Qachon bu yòldan ketish kerak? Qachonki farzandingiz maoshini tòliq oilangiz uchun sarflasa-yu oilangiz shu pullarga muhtoj bòlsa.
Bunday bola hozir topayotganlarini baribir òzi uchun sarflamayotgani va u avval oilasini yetarlicha ta'minlab keyin òzining farovon hayoti uchun kerak bòlsa ilm olib bòlsa ham daromadini oshirish yòllarini qidiradi.
Agar ota-ona farzandini yosh holida oladigan maoshi bilan faxrlanib yurib, maoshini tayinli narsalarga sarflashini talab qilishni unutsa, òsha ota-ona farzandining maoshiga muhtoj bòlganida, vaqtida farzandiga tòĝri yònalish kòrsatmaganidan afsuslanishi mumkin.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Universitedda 3-kursligimda ingliz tili ustozim, Aziz aka òquv markazalaridagi òtishim kerak bòlgan darslarim va universiteddagi òqishlarim sababli uy ishlarini qilishga ulgurmaganim uchun menga bir gap aytgandilar:
Salary is the bribe, that they give you to forget your drem!
tarjimasi: maosh bu – orzularingni unutishing uchun senga beriladigan poradir!
Farzandingiz òĝil bola bòlsa albatta ilm olishiga imkoniyat yaratib bering. Pora(ya'ni maoshi) evaziga orzularini unutishiga imkon bermang.
Bu degani 30 yoshigacha pul topmasdan faqat "botanik"larcha kitob kòtarib yuraversin degani emas albatta. Ma'lum muddat bor òzi, farzandingiz yetarli ilmlarni olgach pul farzandingiz ortidan quvishni boshlaydigan.
P.s:
Agar farzandingiz qiz bola bòlsa, unda oilaviy e'tiqodingizdan kelib chiqib yòl tuting.
Xohlasangiz òz qarashlarim bilan bunga ham burnimni tiqishim mumkin😉
(Qiziq bòlsa komentariyada + qoldirarsiz)
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Hozirgi kunda, bolaligidan yoki òsmirligidan ishlab pul topishga nisbatan 2 ta qarama-qarshi fikrlar bor.
Ulardan biri: "Bola òsmirlik yoki undan oldinroq pul topishni boshlasa, pulga qiziqib ketib, òqishga bòlgan qiziqishi yòqoladi"
Ikkinchisi shuni teskarisi: "Bola yuqori natijaga erishishi uchun yoshligidan pul topib, pul bilan muomala qilishni òrgansin" degan fikrlar.
Men yuqoridagi ikkala fikrga ham qòshilaman. Lekin bu qaror oilaviy sharoitga qarab qabul qilinsa albatta.Ya'ni:
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
1. Agar ota-onaning farzandlarini(ayniqsa òĝil bolani) òqitish imkoniyati bòlsa, hatto gòsht yemasdan bòlsa ham albatta òqitgani maqul.
Nega: Chunki aqliy mehnat uchun jismoniy mehnatga qaraganda kòp pul tòlanadi. Balki boshlanishida teng bòlishi mumkin lekin vaqt òtkan sari aqliy mehnat daromadi, jismoniy mehnatnikidan oshib boraveradi.
2. Agar siz yoshligingizda ham ishlab, ham òqib yaxshi natijaga erishgan bòlsangiz bunga ishonaman. Hozir ham bunday yòldan ketib yuqori natijalarga erishayotganlar juda kòp.
Qachon bu yòldan ketish kerak? Qachonki farzandingiz maoshini tòliq oilangiz uchun sarflasa-yu oilangiz shu pullarga muhtoj bòlsa.
Bunday bola hozir topayotganlarini baribir òzi uchun sarflamayotgani va u avval oilasini yetarlicha ta'minlab keyin òzining farovon hayoti uchun kerak bòlsa ilm olib bòlsa ham daromadini oshirish yòllarini qidiradi.
Agar ota-ona farzandini yosh holida oladigan maoshi bilan faxrlanib yurib, maoshini tayinli narsalarga sarflashini talab qilishni unutsa, òsha ota-ona farzandining maoshiga muhtoj bòlganida, vaqtida farzandiga tòĝri yònalish kòrsatmaganidan afsuslanishi mumkin.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Universitedda 3-kursligimda ingliz tili ustozim, Aziz aka òquv markazalaridagi òtishim kerak bòlgan darslarim va universiteddagi òqishlarim sababli uy ishlarini qilishga ulgurmaganim uchun menga bir gap aytgandilar:
Salary is the bribe, that they give you to forget your drem!
tarjimasi: maosh bu – orzularingni unutishing uchun senga beriladigan poradir!
Farzandingiz òĝil bola bòlsa albatta ilm olishiga imkoniyat yaratib bering. Pora(ya'ni maoshi) evaziga orzularini unutishiga imkon bermang.
Bu degani 30 yoshigacha pul topmasdan faqat "botanik"larcha kitob kòtarib yuraversin degani emas albatta. Ma'lum muddat bor òzi, farzandingiz yetarli ilmlarni olgach pul farzandingiz ortidan quvishni boshlaydigan.
P.s:
Agar farzandingiz qiz bola bòlsa, unda oilaviy e'tiqodingizdan kelib chiqib yòl tuting.
Xohlasangiz òz qarashlarim bilan bunga ham burnimni tiqishim mumkin😉
(Qiziq bòlsa komentariyada + qoldirarsiz)
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
HOZIRGI VA BOLALIKDAGI MUAMMOLAR
Bazida "Bolalik zòr-a, ĝam-tashvish yòq bòlgan,...." degan gaplar tez-tez ishlatib turiladi. Chunki u paytdagi; ovqatimizni oxirigacha yeyish, òyinni toxtatib abetga uxlash, boĝchaga borish, tish oldirish va h.k ishlar "hozirgi biz" uchun hech qanday òylashga arzirli muammo hisoblanmay qolgan.
Lekin òsha paytdagi yoshimizni va hali hayotda hech qanday tashvish kòrmagan beĝubor bòlganimizni inobatga olsak, òsha tashvishlar ham "bolaligimizdagi biz" uchun òylashga arzirlik muammoga òxshab kòrinadi
Hayot turli-xil sinovlar bilan tòla, bunga hammamiz sabr qilishimiz kerakligini bilsam ham, harakterim kòp tushkunlikga tushishga moyilroq bòlganligi uchun arzimas muammolarga ham siqilib yurardim.
Òsha yoshlikdagi tashvishlarim hozirda òylashga ham arzimas narsadek kòrinayotganini va Alloh taolo hech kimni toqatidan ortiq narsaga buyurmasligini bilganimdan keyin òzim uchun bir qoidacha kashf qildim. Hayotimdan "tashvish" degan sòzni "òsishim uchun kelgan sinov" degan sòz bilan almashtirdim.
Bizni "bolaligimizdagi biz" dan "hozirgi biz" ga yetib kelishimizning asosiy sababi ham òsha, hamma qatori bizga ham kelgan sinovlarga duch kelganimiz hisoblanadi. Umuman tashvishsiz yashasak, hozir ham ovqatni oxirigacha yeyishni muammo qilib yurgan bòlardik)
"Hozirgi biz"ning muammolarimiz ham aslida kimlar uchundir bolalarni muammosidek. Masalan biz bitta farzandimizni yaxshi sharoitda òqishini ta'minlashni òylab yurganimizda, 100 lab otasiz bolalarni òqishini òz zimmasiga olish maqsadida tinimsiz harakat qilib yurganlar bor.
Ishoning bunaqalar kòp!
P.s:
Faqat òzingizning muammolaringiz bilan yashamasdan, shuni orasiga hech bòlmaganda yana bitta insonni muammosini qòshib qòying! Alloh tomonidan ikkalasiga bir vaqtda yechim berilishi oson bòladi inshaAlloh🙂
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Bazida "Bolalik zòr-a, ĝam-tashvish yòq bòlgan,...." degan gaplar tez-tez ishlatib turiladi. Chunki u paytdagi; ovqatimizni oxirigacha yeyish, òyinni toxtatib abetga uxlash, boĝchaga borish, tish oldirish va h.k ishlar "hozirgi biz" uchun hech qanday òylashga arzirli muammo hisoblanmay qolgan.
Lekin òsha paytdagi yoshimizni va hali hayotda hech qanday tashvish kòrmagan beĝubor bòlganimizni inobatga olsak, òsha tashvishlar ham "bolaligimizdagi biz" uchun òylashga arzirlik muammoga òxshab kòrinadi
Hayot turli-xil sinovlar bilan tòla, bunga hammamiz sabr qilishimiz kerakligini bilsam ham, harakterim kòp tushkunlikga tushishga moyilroq bòlganligi uchun arzimas muammolarga ham siqilib yurardim.
Òsha yoshlikdagi tashvishlarim hozirda òylashga ham arzimas narsadek kòrinayotganini va Alloh taolo hech kimni toqatidan ortiq narsaga buyurmasligini bilganimdan keyin òzim uchun bir qoidacha kashf qildim. Hayotimdan "tashvish" degan sòzni "òsishim uchun kelgan sinov" degan sòz bilan almashtirdim.
Bizni "bolaligimizdagi biz" dan "hozirgi biz" ga yetib kelishimizning asosiy sababi ham òsha, hamma qatori bizga ham kelgan sinovlarga duch kelganimiz hisoblanadi. Umuman tashvishsiz yashasak, hozir ham ovqatni oxirigacha yeyishni muammo qilib yurgan bòlardik)
"Hozirgi biz"ning muammolarimiz ham aslida kimlar uchundir bolalarni muammosidek. Masalan biz bitta farzandimizni yaxshi sharoitda òqishini ta'minlashni òylab yurganimizda, 100 lab otasiz bolalarni òqishini òz zimmasiga olish maqsadida tinimsiz harakat qilib yurganlar bor.
Ishoning bunaqalar kòp!
P.s:
Faqat òzingizning muammolaringiz bilan yashamasdan, shuni orasiga hech bòlmaganda yana bitta insonni muammosini qòshib qòying! Alloh tomonidan ikkalasiga bir vaqtda yechim berilishi oson bòladi inshaAlloh🙂
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
IMTIHON BOSIMINI YENGISH😰
Abituriyentlar imtihonga kirishidan oldin deyarli barcha ustozlar imtihon topshiruvchilar uchun sònggi yiĝilishni òtkazadi. Kòplab ustozlar bu holatda professional yondashishadi, ba'zi ustozlar esa òquvchilarini ruhlantirish maqsadida ularni òqishga aniq kirishiga ishontirib imtihonga kuzatib yuborishadi. Bu metod bazida òquvchilarning zarariga ham ishlab qòyganini kòrishimiz mumkin.
Insonda bir xislat bor, bu biror maqsadiga aniq erishishiga bòlgan òta yuqori ishonch, gòyo òsha maqsadiga allaqachon erishib bòlgandek tuyĝularni paydo qilishni boshlaydi. Bu esa faqatgina sababning òziga suyanib qolish havfini paydo qiladi.(bunga hayotda ham kòplab misollar bor. masalan: C.MacGregor).
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Buning imtihonga boĝliq bòlgan 2 ta xavfli tomonlarini kòrib chiqamiz.
Birinchisi❗️ Bilimiga òta yuqori baho berganligi, imtihondagi ba'zi savollarga yuzaki yondashishga olib keladi. Biz bilamiz imtihondagi hato javoblar ham òquvchilar òylashi mumkin bòlgan variantlardan tashkil topgan bòladi.
Siz ham eshitgan bòlsangiz kerak. Imtihondan chiqqanda "bòldi 29-30 tadan yechdim" degan abituriyentlar, natija chiqqandan keyin adashib boyab qòygan ekanman, savollar hato ekan, tòĝri yechgandim bilmadim nima bòldi va.h.k deyishadi.
Sababi òsh imtihondan oldingi "motivatsiya" dan haligacha ta'sirlanib yurgan bòladi.
Ikkinchisi❗️ Imtihonga tushgan savollarini dastlabkilarini yecha olmasa, kirishidan oldingi juda katta ishonchning hammasi òshancha miqdorda qòrquv va ishonchsizlikga aylanib qoladi. Natijada yuqori bosim yuzaga kelib, keyingi aniq yecha oladigan savollariga ham ikkilanish hosil qiladi. Natija imtihondan yiqilish bilan tugashi mumkin
Bu holatdan keyin ularda kuzatilishi mumkin bòlgan holatlar:
Qattiq stress, òqishga kirganlarga nisbatan biroz hasad va ta'limga ishonchsizligi tufayli òzi ham kutmagan tezkor qarorlar qabul qilib umuman òqishni tashlab ketish holatlari kuzatiladi.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Men òquvchilarimning imtihondagi bosimini yòqotish, ba'zi savollarga tushunmasligi qolgan savollarga javob topishiga ta'sir òtkazmasligi uchun va imtihondan keyin natijasi kutganimizdek bòlmagan taqdirda ham òquvchilarimda ilm olishga nisbatan butun umrlik salbiy fikrlar qolib ketishini oldini olish maqsadida, imtihon kiradigan òquvchiarimga oxirgi darsimda:
Boshqa ustozlar kabi men ham, faqat imtihon kiradigan òquvchilarimga(qaytaraman: uyerda faqat imtihon kiradiganlari bòladi boshqasi emas!) turli xil motivatsiyalar beraman, imtihonda òzini tutishni òrgataman va undan tashqari doim 2 ta narsani eslatib qòyaman va buni barcha imtihonga tayyorlanayotgan abituriyentalar, imtihondan oldin bilsa zara qilmaydi.
Bular:
1. Natijangiz qanday bòlishidan qat'iy nazar sizlarni kelajak va oxiratingiz uchun eng yaxshisini siz ham, ustozlaringiz ham va ota-onangiz ham bilishmaydi. Buni faqat Alloh taolo biladi va siz uchun eng yaxshisini tayyorlab qòyibdi inshaAlloh.
2. Imtihonga bir necha kun oldindan, imtihondan keyingi har qanday natija uchun qaror qabul qilib qòying. Albatta barcha qarorlaringiz yana ilm olish bilan boĝliq bòlsin. Keyin esa faqat yaxshi natija haqida òylash, duo qilish va oxirgi sabab bu – imtihonni yechib chiqish qoldi.
Nega, imtihondan oldin sovuq niyatlarni òylash shartmi?
Buni òylab yurmang, shunchaki har qanday natijaga qarshi tòĝri qaror qabul qilib qòying. Chunki imtihon kuni, imtihon topshiruvchini eng kòp bosimga qòyadigan narsa bu – "kira olmasam nima qilaman?!" degan savol bòladi. Bu holatda esa sizda allaqachon javob topilgan bòladi😉
P.s:
Natija faqat Alloh taolodan, bizga boĝliq bòlgani esa natijani òylamasdan yuqori sifat bilan sababini qilish!🙂
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Abituriyentlar imtihonga kirishidan oldin deyarli barcha ustozlar imtihon topshiruvchilar uchun sònggi yiĝilishni òtkazadi. Kòplab ustozlar bu holatda professional yondashishadi, ba'zi ustozlar esa òquvchilarini ruhlantirish maqsadida ularni òqishga aniq kirishiga ishontirib imtihonga kuzatib yuborishadi. Bu metod bazida òquvchilarning zarariga ham ishlab qòyganini kòrishimiz mumkin.
Insonda bir xislat bor, bu biror maqsadiga aniq erishishiga bòlgan òta yuqori ishonch, gòyo òsha maqsadiga allaqachon erishib bòlgandek tuyĝularni paydo qilishni boshlaydi. Bu esa faqatgina sababning òziga suyanib qolish havfini paydo qiladi.(bunga hayotda ham kòplab misollar bor. masalan: C.MacGregor).
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Buning imtihonga boĝliq bòlgan 2 ta xavfli tomonlarini kòrib chiqamiz.
Birinchisi❗️ Bilimiga òta yuqori baho berganligi, imtihondagi ba'zi savollarga yuzaki yondashishga olib keladi. Biz bilamiz imtihondagi hato javoblar ham òquvchilar òylashi mumkin bòlgan variantlardan tashkil topgan bòladi.
Siz ham eshitgan bòlsangiz kerak. Imtihondan chiqqanda "bòldi 29-30 tadan yechdim" degan abituriyentlar, natija chiqqandan keyin adashib boyab qòygan ekanman, savollar hato ekan, tòĝri yechgandim bilmadim nima bòldi va.h.k deyishadi.
Sababi òsh imtihondan oldingi "motivatsiya" dan haligacha ta'sirlanib yurgan bòladi.
Ikkinchisi❗️ Imtihonga tushgan savollarini dastlabkilarini yecha olmasa, kirishidan oldingi juda katta ishonchning hammasi òshancha miqdorda qòrquv va ishonchsizlikga aylanib qoladi. Natijada yuqori bosim yuzaga kelib, keyingi aniq yecha oladigan savollariga ham ikkilanish hosil qiladi. Natija imtihondan yiqilish bilan tugashi mumkin
Bu holatdan keyin ularda kuzatilishi mumkin bòlgan holatlar:
Qattiq stress, òqishga kirganlarga nisbatan biroz hasad va ta'limga ishonchsizligi tufayli òzi ham kutmagan tezkor qarorlar qabul qilib umuman òqishni tashlab ketish holatlari kuzatiladi.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Men òquvchilarimning imtihondagi bosimini yòqotish, ba'zi savollarga tushunmasligi qolgan savollarga javob topishiga ta'sir òtkazmasligi uchun va imtihondan keyin natijasi kutganimizdek bòlmagan taqdirda ham òquvchilarimda ilm olishga nisbatan butun umrlik salbiy fikrlar qolib ketishini oldini olish maqsadida, imtihon kiradigan òquvchiarimga oxirgi darsimda:
Boshqa ustozlar kabi men ham, faqat imtihon kiradigan òquvchilarimga(qaytaraman: uyerda faqat imtihon kiradiganlari bòladi boshqasi emas!) turli xil motivatsiyalar beraman, imtihonda òzini tutishni òrgataman va undan tashqari doim 2 ta narsani eslatib qòyaman va buni barcha imtihonga tayyorlanayotgan abituriyentalar, imtihondan oldin bilsa zara qilmaydi.
Bular:
1. Natijangiz qanday bòlishidan qat'iy nazar sizlarni kelajak va oxiratingiz uchun eng yaxshisini siz ham, ustozlaringiz ham va ota-onangiz ham bilishmaydi. Buni faqat Alloh taolo biladi va siz uchun eng yaxshisini tayyorlab qòyibdi inshaAlloh.
2. Imtihonga bir necha kun oldindan, imtihondan keyingi har qanday natija uchun qaror qabul qilib qòying. Albatta barcha qarorlaringiz yana ilm olish bilan boĝliq bòlsin. Keyin esa faqat yaxshi natija haqida òylash, duo qilish va oxirgi sabab bu – imtihonni yechib chiqish qoldi.
Nega, imtihondan oldin sovuq niyatlarni òylash shartmi?
Buni òylab yurmang, shunchaki har qanday natijaga qarshi tòĝri qaror qabul qilib qòying. Chunki imtihon kuni, imtihon topshiruvchini eng kòp bosimga qòyadigan narsa bu – "kira olmasam nima qilaman?!" degan savol bòladi. Bu holatda esa sizda allaqachon javob topilgan bòladi😉
P.s:
Natija faqat Alloh taolodan, bizga boĝliq bòlgani esa natijani òylamasdan yuqori sifat bilan sababini qilish!🙂
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
ATROFINGIZNI TOZALANG?
Inson dunyo-oxirat saodatiga yetishishi uchun uning atrofi kimlar bilan òralgani muhim. Ya'ni, siz kimlar atrofida, nimalar bilan vaqt òtkazyapsiz?
"Sen dòstlaring kimligini menga ayt, men senga seni kimligingni aytaman!" –shuni siz ham eshitganmisiz?
Chunki insonning asl hulqi qanday bòlsa, shunday insonlarni davrasida bòlgisi keladi. Aks holda bu davradan chiqib ketadi yoki òzi ham ularga òxshab qoladi. Odatda bu davrada nafsga yoqadigan amallar kòproq bòlsa moslashib qolish osonroq.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Atrofimizdagi insonlarni tòĝri saralab olish uchun nimalarga e'tibor qaratish kerak?
1. Agar atrofingizdagi insonlar bilan vaqt òtkazganizdan keyin ibodatga suslashib qolsangiz, u davradan sekin uzoqlashing. Chunki u davraga yaqinlashib Allohdan uzoqlashyapsizmi biling u davrada Alloh taolo qaytargan amallar borligidan darak beradi.
2. Agar òsha davrada bòlganingizda hamma narsadan òzingizni ortdaligingizni sezsangiz, masalan: oilaviy sharoit, kam gaplik, tashqi kòrinish va v.h. Bu davradan ham sekin uzoqlashing.
Chunki insonning òziga boĝliq bòlmagan narsalar bor. Bulardan inson òzini nochor sezsa umidsizlik paydo bòladi va òzidagi cheksiz ne'matlarni kòra olmaydi. Lekin dòstlaridan ilm va taqvoda ortda bòlsa bu davrani mahkam tutish kerak!
3. Agar atrofdagilaringiz sizni buyuk maqsadlaringizni unutishingizga sabab bòlayotgan bòlsa, ya'ni ular sababli maqsadingiz bòyicha harakatingiz kamayganini sezsangiz demak bu dòstlarga ham kamroq vaqt ajrating.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Insonlarda bir tushuncha bor. "–kòp yillik qadirdonim!" degan. Bu degani shu dòstingizni siz òzgartirishingiz kerak degani, agar bu qolingizdan kelmasa demak siz ham qòshilib umringizni bekor òtkazing degani emas.
Shu kòp yillik dòstlaringiz bilan na òzingiz uchun, na jamiyat uchun bir foyda keltirmayapsizmi unda alohida harakat qiling. Jamiyat uchun 2 ta foydasiz insondan kòra 1 ta bòlgani yaxshiroq.
P.s:
Qachondir ularga yordamingiz kerak bòlganida, maslahatdan boshqa hech narsa bera olmaslikdan yomoni yòq! Shuning uchun hozir siz harakat qiling!!!
@javokhir_toshpulatov
Inson dunyo-oxirat saodatiga yetishishi uchun uning atrofi kimlar bilan òralgani muhim. Ya'ni, siz kimlar atrofida, nimalar bilan vaqt òtkazyapsiz?
"Sen dòstlaring kimligini menga ayt, men senga seni kimligingni aytaman!" –shuni siz ham eshitganmisiz?
Chunki insonning asl hulqi qanday bòlsa, shunday insonlarni davrasida bòlgisi keladi. Aks holda bu davradan chiqib ketadi yoki òzi ham ularga òxshab qoladi. Odatda bu davrada nafsga yoqadigan amallar kòproq bòlsa moslashib qolish osonroq.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Atrofimizdagi insonlarni tòĝri saralab olish uchun nimalarga e'tibor qaratish kerak?
1. Agar atrofingizdagi insonlar bilan vaqt òtkazganizdan keyin ibodatga suslashib qolsangiz, u davradan sekin uzoqlashing. Chunki u davraga yaqinlashib Allohdan uzoqlashyapsizmi biling u davrada Alloh taolo qaytargan amallar borligidan darak beradi.
2. Agar òsha davrada bòlganingizda hamma narsadan òzingizni ortdaligingizni sezsangiz, masalan: oilaviy sharoit, kam gaplik, tashqi kòrinish va v.h. Bu davradan ham sekin uzoqlashing.
Chunki insonning òziga boĝliq bòlmagan narsalar bor. Bulardan inson òzini nochor sezsa umidsizlik paydo bòladi va òzidagi cheksiz ne'matlarni kòra olmaydi. Lekin dòstlaridan ilm va taqvoda ortda bòlsa bu davrani mahkam tutish kerak!
3. Agar atrofdagilaringiz sizni buyuk maqsadlaringizni unutishingizga sabab bòlayotgan bòlsa, ya'ni ular sababli maqsadingiz bòyicha harakatingiz kamayganini sezsangiz demak bu dòstlarga ham kamroq vaqt ajrating.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Insonlarda bir tushuncha bor. "–kòp yillik qadirdonim!" degan. Bu degani shu dòstingizni siz òzgartirishingiz kerak degani, agar bu qolingizdan kelmasa demak siz ham qòshilib umringizni bekor òtkazing degani emas.
Shu kòp yillik dòstlaringiz bilan na òzingiz uchun, na jamiyat uchun bir foyda keltirmayapsizmi unda alohida harakat qiling. Jamiyat uchun 2 ta foydasiz insondan kòra 1 ta bòlgani yaxshiroq.
P.s:
Qachondir ularga yordamingiz kerak bòlganida, maslahatdan boshqa hech narsa bera olmaslikdan yomoni yòq! Shuning uchun hozir siz harakat qiling!!!
@javokhir_toshpulatov
TÒĜRI QAROR QABUL QILISH🤔
Bir gap bor "Raqobat bor joyda, òsish bòladi!" bu tòĝri, lekin soĝlom va halol raqobat bòlsa undan ham yaxshi bòlardi.
Lekin yana bir gap bor "Qassob kòpaysa, mol harom òladi" degan.
Tanlov kòpaygan sari inson adashish ehtimoli oshib boraveradi. Bu tanlovlarning hammasi bir qarashda foydali kòringan taqdirda ham. Mol harom òlmasligi uchun e'tibor berishimiz kerak bòlgan 6 ta asosiy qoidalar bor:
1. Qarorlaringizni doim shariat asosida qabul qiling.
2. Barcha ilmni doim birinchi raqamli mutaxassisidan òrganishga harakat qiling.
3. Kòproq kitob òqing. Dunyo qarashingiz sayqallashib, mustaqil fikrga ega bòlib boraverasiz.
4. Ota-onangizni maslahati siz uchun muhim bòlsin. Hattoki sizning tanlovlaringizga ularning ilmi yetmagan taqdirda ham. Chunki ularni rozilik bilan qilgan duosi sizni adashish ehtimolingizni kamaytiradi.
5. Bir ilmi sababli sizning hurmatingizni qozongan inson bòlsa, boshqa ilmga tegishli qarorlarni ham òsha insonning fikri bòyicha qabul qilish kerak degani emas. Chunki birinchi maslahatini ilmi orqali bersa, ikkinchisini shaxsiy fikri va tushunchasiga tayanib berishi mumkin.
Ya'ni, sizning tijorat bòyicha professional bòlgan ustozingizning, oxirat haqidagi tushuchalari ham aniq tòĝri bòladi degani emas.
6. Biror-bir muhim mahsulot yoki hizmatga pul tòlayotganingizda sinalganini tanlang. Chunki, "Qimmatroq degani, yaxshiroq degani emas!"
P.s:
Bular shaxsiy qoidalarim. Qòrqmay amal qilavering, muhumi molingiz harom òlmaydi😉
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Bir gap bor "Raqobat bor joyda, òsish bòladi!" bu tòĝri, lekin soĝlom va halol raqobat bòlsa undan ham yaxshi bòlardi.
Lekin yana bir gap bor "Qassob kòpaysa, mol harom òladi" degan.
Tanlov kòpaygan sari inson adashish ehtimoli oshib boraveradi. Bu tanlovlarning hammasi bir qarashda foydali kòringan taqdirda ham. Mol harom òlmasligi uchun e'tibor berishimiz kerak bòlgan 6 ta asosiy qoidalar bor:
1. Qarorlaringizni doim shariat asosida qabul qiling.
2. Barcha ilmni doim birinchi raqamli mutaxassisidan òrganishga harakat qiling.
3. Kòproq kitob òqing. Dunyo qarashingiz sayqallashib, mustaqil fikrga ega bòlib boraverasiz.
4. Ota-onangizni maslahati siz uchun muhim bòlsin. Hattoki sizning tanlovlaringizga ularning ilmi yetmagan taqdirda ham. Chunki ularni rozilik bilan qilgan duosi sizni adashish ehtimolingizni kamaytiradi.
5. Bir ilmi sababli sizning hurmatingizni qozongan inson bòlsa, boshqa ilmga tegishli qarorlarni ham òsha insonning fikri bòyicha qabul qilish kerak degani emas. Chunki birinchi maslahatini ilmi orqali bersa, ikkinchisini shaxsiy fikri va tushunchasiga tayanib berishi mumkin.
Ya'ni, sizning tijorat bòyicha professional bòlgan ustozingizning, oxirat haqidagi tushuchalari ham aniq tòĝri bòladi degani emas.
6. Biror-bir muhim mahsulot yoki hizmatga pul tòlayotganingizda sinalganini tanlang. Chunki, "Qimmatroq degani, yaxshiroq degani emas!"
P.s:
Bular shaxsiy qoidalarim. Qòrqmay amal qilavering, muhumi molingiz harom òlmaydi😉
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
ÒZI KÒP, LEKIN KAM😒
1. Kòruvchilar kòp, his qiluvchilar kam
2. Kadrlar kòp, mutaxassislar kam
3. Ĝururlilar kòp, vijdonlilar kam
4. Ishlar kòp, sifat kam
5. Pul kòp, pulga muhtoj bòlmaganlar kam
6. Orzular kòp, maqsadlar kam
7. Vaqt kòp, vaqtning barakasi kam
8. "Sevishayotganlar" kòp, baxtli bòlayotganlari kam
9. Imkoniyat kòp, foydalanuvchilar kam
10. Ne'mat kòp, shukrona kam
11. Ilm kòp, amal kam
12. Suhbatlar kòp, ma'nolilari kam
13. Ibodat kòp, ixlos kam
14. Eslatguvchilar kòp, afsuslarsiz ketuvchilar kam.
Qolgani sizdan 👇
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
1. Kòruvchilar kòp, his qiluvchilar kam
2. Kadrlar kòp, mutaxassislar kam
3. Ĝururlilar kòp, vijdonlilar kam
4. Ishlar kòp, sifat kam
5. Pul kòp, pulga muhtoj bòlmaganlar kam
6. Orzular kòp, maqsadlar kam
7. Vaqt kòp, vaqtning barakasi kam
8. "Sevishayotganlar" kòp, baxtli bòlayotganlari kam
9. Imkoniyat kòp, foydalanuvchilar kam
10. Ne'mat kòp, shukrona kam
11. Ilm kòp, amal kam
12. Suhbatlar kòp, ma'nolilari kam
13. Ibodat kòp, ixlos kam
14. Eslatguvchilar kòp, afsuslarsiz ketuvchilar kam.
Qolgani sizdan 👇
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
ЎЗГАРМОҚЧИМИСИЗ!?
Элеанор Рузвелт таъкидлаганидек "Хеч ким рухсатингизсиз сизни узгартира олмайди!"
Агар ўзгаришни ният қилиб ўзгара олмаётган бўлсак, биз аввал ўзгариш учун ўзимизни рози қилишимиз керак!
Тан олиш керак бу жуда хам қийин, айниқса, кўп йиллар давомида бахтсизлигимизга сабаб қилиб вазиятларни, жамиятни, ёки кимнингдир хулқ-атворини рўкач қилиб келаётган бўлсак.
Инсон чин юракдан, самимий тарзда "мен кечаги танловларим сабабли бугунги ахволга келдим!" дейишни ўрганмас екан, "мен йўлимни ўзгартираман!" дея олмайди.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Элеанор Рузвелт таъкидлаганидек "Хеч ким рухсатингизсиз сизни узгартира олмайди!"
Агар ўзгаришни ният қилиб ўзгара олмаётган бўлсак, биз аввал ўзгариш учун ўзимизни рози қилишимиз керак!
Тан олиш керак бу жуда хам қийин, айниқса, кўп йиллар давомида бахтсизлигимизга сабаб қилиб вазиятларни, жамиятни, ёки кимнингдир хулқ-атворини рўкач қилиб келаётган бўлсак.
Инсон чин юракдан, самимий тарзда "мен кечаги танловларим сабабли бугунги ахволга келдим!" дейишни ўрганмас екан, "мен йўлимни ўзгартираман!" дея олмайди.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
SIZNI NIMA DEB ESLASHLARINI XOHLAYSIZ?
Bir necha yil oldin bir mashhur tadbirkordan bir savol eshitgandim va deyarli ta'sirlanmaganligim uchun javob topishga harakat ham qilib kòrmagan edim.
Yaqinda bir kitobdan òsha savolga òxshash savol òqib qoldim va bu safar anchagina òylashga majbur qildi. Shu savolga siz ham òzingiz uchun javob topishingizni xohladim.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Savol:
Tasavvur qiling, bir inson olamdan òtdi. Siz mayyit yoniga kiryapsiz. Kòcha va uy tòla òsha mayyitning oila a'zolari, dòstlari, hamkasblari, qarindosh uruĝlari, hullas uni taniydigan hamma òsha yerda.
Mayit yoniga kirdingiz va qarasangiz òsha olamdan òtgan inson siz ekansiz. Atrofdagi insonlar mayyit haqida(ya'ni olamdan òtgan siz haqingizda) qanday fikrlar bildirishgan bòlardi? Aslida siz qanday fikrlar bòlishini xohlaysiz?
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
"Odamlar men haqimda nima deyishlari menga muhim emas!" deydiganlar ham topiladi va bunday insonlar odatda 2 xil bòladi.
1–turdagi insonlar.
Juda ham taqvoli, atrofdagilari va jamiyat uchun kòp foydasi tekkan insonlar. Bunday insonlarni rostan ham boshqalarni fikri qiziqtirmaydi va faqat Alloh roziligi uchungina yaxshi amallar qiladi. Bu inson albatta yaxshi xotiralar bilan eslab, uzoq vaqt duolarda bòladi.
2–turdagi insonlar.
Bu gapni shunchaki òzini oqlash uchungina ishlatadi. Aslida òzi haqida holis bòlib òylasa, òz hulqi ustida hali kòp ishlashi kerakligini va insonlarning foydasi uchun hech nima qilmayotganini biladi.
P.s
Hozircha "1-turdagi insonlar" darajasiga chiqmagan bòlsangiz yuqoridagi savolga javob topishga albatta harakat qiling. Bu javob yashashdan asl maqsadingizni topishda ham yordam beradi inshaAlloh🙂
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Bir necha yil oldin bir mashhur tadbirkordan bir savol eshitgandim va deyarli ta'sirlanmaganligim uchun javob topishga harakat ham qilib kòrmagan edim.
Yaqinda bir kitobdan òsha savolga òxshash savol òqib qoldim va bu safar anchagina òylashga majbur qildi. Shu savolga siz ham òzingiz uchun javob topishingizni xohladim.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Savol:
Tasavvur qiling, bir inson olamdan òtdi. Siz mayyit yoniga kiryapsiz. Kòcha va uy tòla òsha mayyitning oila a'zolari, dòstlari, hamkasblari, qarindosh uruĝlari, hullas uni taniydigan hamma òsha yerda.
Mayit yoniga kirdingiz va qarasangiz òsha olamdan òtgan inson siz ekansiz. Atrofdagi insonlar mayyit haqida(ya'ni olamdan òtgan siz haqingizda) qanday fikrlar bildirishgan bòlardi? Aslida siz qanday fikrlar bòlishini xohlaysiz?
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
"Odamlar men haqimda nima deyishlari menga muhim emas!" deydiganlar ham topiladi va bunday insonlar odatda 2 xil bòladi.
1–turdagi insonlar.
Juda ham taqvoli, atrofdagilari va jamiyat uchun kòp foydasi tekkan insonlar. Bunday insonlarni rostan ham boshqalarni fikri qiziqtirmaydi va faqat Alloh roziligi uchungina yaxshi amallar qiladi. Bu inson albatta yaxshi xotiralar bilan eslab, uzoq vaqt duolarda bòladi.
2–turdagi insonlar.
Bu gapni shunchaki òzini oqlash uchungina ishlatadi. Aslida òzi haqida holis bòlib òylasa, òz hulqi ustida hali kòp ishlashi kerakligini va insonlarning foydasi uchun hech nima qilmayotganini biladi.
P.s
Hozircha "1-turdagi insonlar" darajasiga chiqmagan bòlsangiz yuqoridagi savolga javob topishga albatta harakat qiling. Bu javob yashashdan asl maqsadingizni topishda ham yordam beradi inshaAlloh🙂
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
QARASHINGIZNI ÒZGARTIRING🌓
Hayotimizdagi hodisalar 2 qismga bòlinadi.
1. Bizning ta'sir doiramizda bòlmagan. Bu holatda biz hech narsani òzgartira olmaymiz.
2. Bizning ta'sir doiramizda bòlgan.
Bu holatda biz faqat òzimizni va hodisaga nisbatan qarashimizni òzgartira olamiz.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Masalan:
1. Ishxonangiz rahbarlari mehnatingizni qadrlamasa, bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, sohangiz bòyicha ilmingizni òstirib boshqa ishga òtish yoki ular bilan kelishib ishlash.
2. Qòshningiz harakteri oĝir va bu sizga zarar yetkazyapti, bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, uni tilini topib kelishish yoki boshqa joyga kòchib ketish.
3. Kunlar qizib yoki sovib ketishi, bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, bu faqat Alloh taolo boshqaradigan hodisa ekanligini qalban his qilish yoki bundan nolib qattiq gunohkor bòlish.
4. Narx-navo oshib ketishi bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani yaxshi harakat qilib daromadingizni oshirish yoki boriga qanoat qilib yashash.
5. Aksariyat imkoniyati bòla turib hali ham oila qurmasdan, umr yòldosh tanlab yurganlar muammosi. Yaxshi qizlar yoki yigitlar kamayib ketayotgani, bu sizlarning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, yaxshisiga loyiq bòlishga òzingizni tayyorlash va uni duolarda sòrash yoki tavakkal qilib qòshnisi maqtagani bilan oila qurib ketaverish.
va.h.k
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
P.s:
Muammolaringiz kòp va qancha òylasangiz ham yechim topa olmayapsizmi, biling siz ta'sir doirangizda bòlmagan hodisalar haqida òylayapsiz. Hodisaga nisbatan qarashingizni òzgartiring🆎
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Hayotimizdagi hodisalar 2 qismga bòlinadi.
1. Bizning ta'sir doiramizda bòlmagan. Bu holatda biz hech narsani òzgartira olmaymiz.
2. Bizning ta'sir doiramizda bòlgan.
Bu holatda biz faqat òzimizni va hodisaga nisbatan qarashimizni òzgartira olamiz.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Masalan:
1. Ishxonangiz rahbarlari mehnatingizni qadrlamasa, bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, sohangiz bòyicha ilmingizni òstirib boshqa ishga òtish yoki ular bilan kelishib ishlash.
2. Qòshningiz harakteri oĝir va bu sizga zarar yetkazyapti, bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, uni tilini topib kelishish yoki boshqa joyga kòchib ketish.
3. Kunlar qizib yoki sovib ketishi, bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, bu faqat Alloh taolo boshqaradigan hodisa ekanligini qalban his qilish yoki bundan nolib qattiq gunohkor bòlish.
4. Narx-navo oshib ketishi bu sizning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani yaxshi harakat qilib daromadingizni oshirish yoki boriga qanoat qilib yashash.
5. Aksariyat imkoniyati bòla turib hali ham oila qurmasdan, umr yòldosh tanlab yurganlar muammosi. Yaxshi qizlar yoki yigitlar kamayib ketayotgani, bu sizlarning ta'sir doirangizda emas.
Ta'sir doirangizda bòlgani, yaxshisiga loyiq bòlishga òzingizni tayyorlash va uni duolarda sòrash yoki tavakkal qilib qòshnisi maqtagani bilan oila qurib ketaverish.
va.h.k
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
P.s:
Muammolaringiz kòp va qancha òylasangiz ham yechim topa olmayapsizmi, biling siz ta'sir doirangizda bòlmagan hodisalar haqida òylayapsiz. Hodisaga nisbatan qarashingizni òzgartiring🆎
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
KITOB ÒQISHNI BOSHLAB OLISH📚
Kitob òqishni xohlab lekin boshlay olmayotganlarga qisqa maslahatlar:
1. Òzingizdagi muammoni aniqlang va shu moammoyingiz bòyicha kitob oling. Masalan òzingizga yoqmaydigan xulqingizni òzgarishiga sabab bòladigan biror kitob.
2. Kitob olayotganingizda, mundarija va kirish qismini erinmasdan òqib chiqing. Ya'ni aynan siz izlab yurgan muammoga yechim topishga sabab bòladigan kitobligiga ishonch hosil qilish uchun.
3. Imkon qadar boshlanishiga kitobni kichikroĝini tanlang. Har kitob tugatkaningizda kitob òqishga bòlgan ishtiyoqingiz oshib ketaveradi.
4. Òqiyotgan kitobingiz tugashidan oldin, keyingi òqiydigan kitobingizni olib qòying(Uni ham 1-2-3-qoidalarga asoslanib). Sababi òrtada uzulish bòlib qolsa yana boshlash qiyin bòlib qolishi mumkin.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
"Bugun kitob òqigan odam, kechagi odam emas!"
Shayx Muhammad Sodiq Muhammad Yusuf
P.s:
Bitta kitobda kòplab insonlarning butun umrlik xatolari, muvaffaqiyat yòllari va ilmlari jamlangan bòladi. Bizda esa shularni bor yòĝi 3-4 kunda yashab kòrish imkonimiz bor. Bu esa fikrlashimizga albatta ta'sirini òtkazadi. Demak foydalanish keraaak!
www.tg-me.com/javokhir_toshpulatov
Kitob òqishni xohlab lekin boshlay olmayotganlarga qisqa maslahatlar:
1. Òzingizdagi muammoni aniqlang va shu moammoyingiz bòyicha kitob oling. Masalan òzingizga yoqmaydigan xulqingizni òzgarishiga sabab bòladigan biror kitob.
2. Kitob olayotganingizda, mundarija va kirish qismini erinmasdan òqib chiqing. Ya'ni aynan siz izlab yurgan muammoga yechim topishga sabab bòladigan kitobligiga ishonch hosil qilish uchun.
3. Imkon qadar boshlanishiga kitobni kichikroĝini tanlang. Har kitob tugatkaningizda kitob òqishga bòlgan ishtiyoqingiz oshib ketaveradi.
4. Òqiyotgan kitobingiz tugashidan oldin, keyingi òqiydigan kitobingizni olib qòying(Uni ham 1-2-3-qoidalarga asoslanib). Sababi òrtada uzulish bòlib qolsa yana boshlash qiyin bòlib qolishi mumkin.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
"Bugun kitob òqigan odam, kechagi odam emas!"
Shayx Muhammad Sodiq Muhammad Yusuf
P.s:
Bitta kitobda kòplab insonlarning butun umrlik xatolari, muvaffaqiyat yòllari va ilmlari jamlangan bòladi. Bizda esa shularni bor yòĝi 3-4 kunda yashab kòrish imkonimiz bor. Bu esa fikrlashimizga albatta ta'sirini òtkazadi. Demak foydalanish keraaak!
www.tg-me.com/javokhir_toshpulatov
USTOZ TANLASH
Biror-bir fan òrganish uchun ishtiyoq bilan òquv markazlarga ilk darslarini boshlagan òquvchilarning aksariyati, shu fanni oxiriga yetmasdan tashlab ketishadi.
Qolganlarchi? Ular haliyam ustoz tanlab, vaqtlarini va ishtiyoqlarini yòqotish bilan ovvora yoki allaqachon rejalarini òzgartirib bòlishgan.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Shu hatolarga men bilgan yechimlar:
1. Biror fan òrganishni boshlayotganingizda ustozni professionalini toping! Òquv markaz joylashuvi, uni kòrinishi va ayniqsa receptiondagi qiz ikkinchi darajali))
"Professional ustoz, sizni òsha fanni òz xohishingiz bilan maza qilib òrganishga majbur qiladi!"
2. Vazifalarni imkon qadar òsha mavzu òtilgan kunning òzida qilib qòying. Aks holda mavzularga tushunmovchilik paydo bòlib bu sekinlik bilan fandan sovushingizga olib keladi.
3. Maqsadingizni fanni òsha ustozingiz darajasida òrganishga qarating. Buni eplasa bòladi. Buning uchun vazifalardan tashqari ham qòshimcha shuĝullaning.
4. Motivatsiyani muvaffaqiyatli insonlar treninglaridan emas, òsha fanni chòqqisidagilardan qidiring(aslida ustoz professional bòlsa motivatsiyaga ehtiyoj sezmaysiz, ustozning òzi shunaqa muhit yaratib qòyadi)
Aks holda, fanlardagi biroz qiyinchilik sizni boshqa rejalarni tuzishingizga olib keladi. Bu esa sizni hozir òqishingiz kerak bòlgan yoshligingizni aldamchi muvaffaqiyatlar ortidan quvib, vaqtingizni shu yoshingizda zarur bòlmagan narsalarga sarflab qòyishingizga sabab bòladi.
5. Fanga umuman aloqasi yòq dòstlarni, siz òrganayotgan fanni sevib òrganadigan dòstlar bilan almashtiring. Òsha davrani òzi sizga eng zòr motivatsiya.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
P.s:
Ba'zida eshitib qolamiz, "kòp narsa òquvchining òziga boĝliq" deb. Lekin biz yuqorida òz xohishi bilan dars boshlagan òquvchilar haqida gaplashdik. Odatda bunday òquvchilar katta masqadlar bilan dars boshlashadi, shu narsaning òzi "kòp narsa", endi qolgani ustozning qay darajada professionalligini belgilaydi.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Biror-bir fan òrganish uchun ishtiyoq bilan òquv markazlarga ilk darslarini boshlagan òquvchilarning aksariyati, shu fanni oxiriga yetmasdan tashlab ketishadi.
Qolganlarchi? Ular haliyam ustoz tanlab, vaqtlarini va ishtiyoqlarini yòqotish bilan ovvora yoki allaqachon rejalarini òzgartirib bòlishgan.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Shu hatolarga men bilgan yechimlar:
1. Biror fan òrganishni boshlayotganingizda ustozni professionalini toping! Òquv markaz joylashuvi, uni kòrinishi va ayniqsa receptiondagi qiz ikkinchi darajali))
"Professional ustoz, sizni òsha fanni òz xohishingiz bilan maza qilib òrganishga majbur qiladi!"
2. Vazifalarni imkon qadar òsha mavzu òtilgan kunning òzida qilib qòying. Aks holda mavzularga tushunmovchilik paydo bòlib bu sekinlik bilan fandan sovushingizga olib keladi.
3. Maqsadingizni fanni òsha ustozingiz darajasida òrganishga qarating. Buni eplasa bòladi. Buning uchun vazifalardan tashqari ham qòshimcha shuĝullaning.
4. Motivatsiyani muvaffaqiyatli insonlar treninglaridan emas, òsha fanni chòqqisidagilardan qidiring(aslida ustoz professional bòlsa motivatsiyaga ehtiyoj sezmaysiz, ustozning òzi shunaqa muhit yaratib qòyadi)
Aks holda, fanlardagi biroz qiyinchilik sizni boshqa rejalarni tuzishingizga olib keladi. Bu esa sizni hozir òqishingiz kerak bòlgan yoshligingizni aldamchi muvaffaqiyatlar ortidan quvib, vaqtingizni shu yoshingizda zarur bòlmagan narsalarga sarflab qòyishingizga sabab bòladi.
5. Fanga umuman aloqasi yòq dòstlarni, siz òrganayotgan fanni sevib òrganadigan dòstlar bilan almashtiring. Òsha davrani òzi sizga eng zòr motivatsiya.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
P.s:
Ba'zida eshitib qolamiz, "kòp narsa òquvchining òziga boĝliq" deb. Lekin biz yuqorida òz xohishi bilan dars boshlagan òquvchilar haqida gaplashdik. Odatda bunday òquvchilar katta masqadlar bilan dars boshlashadi, shu narsaning òzi "kòp narsa", endi qolgani ustozning qay darajada professionalligini belgilaydi.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
ENG MUHIMINI QILING
Kòp ishlayapsiz degani, kelajakingiz uchun kòp qayĝuryapsiz yoki kòp ish qilyapsiz degani emas. Bu faqatgina shuni anglatadiki, siz kòp ishlayapsiz!
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Hayotingizdagi foydasiz bandlikni foydali bandlikka almashtirishning eng zòr yòli, biror ishni rejalashtirganingizda quydagi 4 ta punktdan qaysi biriga tushishini aniqlab oling.
1. Muhim, shoshilinch
misol: Darhol qilmasangiz jiddiy zararlar olib keladigan yoki aksincha tezda bajarsangiz katta foyda olib keladigan ishlar va h.k.
2. Muhim, shoshilinch emas
misol: yangi imkoniyatlar qidirish, rejalashtirish, farzand tarbiyasi, kitob òqish va h.k.
3. Ahamiyatsiz, shoshilinch
misol: telefon qònĝiroqlari, smslar, uchrashuvlar, oxiri yòq ishxona ishlari, tugamas iltimoslar va h.k.
4. Ahamiyatsiz, shoshilinch emas
misol: ijtimoiy tarmoqlar, bekorchi suhbatlar, maqsadsiz uchrashuvlar va h.k.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Aniqki, biz barcha energiya va vaqtimizni 1-va 2-punktdagi rejalarga sarflasakgina hayotimizga unum paydo bòladi.
Doim ortga surib kelinadigani 2-punkt. Buni oqibati tezda sezilmaydi vaqt òtgandan keyin 1- 3- yoki 4- punktga olib kelib qòyadi.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Kòp ishlayapsiz degani, kelajakingiz uchun kòp qayĝuryapsiz yoki kòp ish qilyapsiz degani emas. Bu faqatgina shuni anglatadiki, siz kòp ishlayapsiz!
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Hayotingizdagi foydasiz bandlikni foydali bandlikka almashtirishning eng zòr yòli, biror ishni rejalashtirganingizda quydagi 4 ta punktdan qaysi biriga tushishini aniqlab oling.
1. Muhim, shoshilinch
misol: Darhol qilmasangiz jiddiy zararlar olib keladigan yoki aksincha tezda bajarsangiz katta foyda olib keladigan ishlar va h.k.
2. Muhim, shoshilinch emas
misol: yangi imkoniyatlar qidirish, rejalashtirish, farzand tarbiyasi, kitob òqish va h.k.
3. Ahamiyatsiz, shoshilinch
misol: telefon qònĝiroqlari, smslar, uchrashuvlar, oxiri yòq ishxona ishlari, tugamas iltimoslar va h.k.
4. Ahamiyatsiz, shoshilinch emas
misol: ijtimoiy tarmoqlar, bekorchi suhbatlar, maqsadsiz uchrashuvlar va h.k.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Aniqki, biz barcha energiya va vaqtimizni 1-va 2-punktdagi rejalarga sarflasakgina hayotimizga unum paydo bòladi.
Doim ortga surib kelinadigani 2-punkt. Buni oqibati tezda sezilmaydi vaqt òtgandan keyin 1- 3- yoki 4- punktga olib kelib qòyadi.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
ОТА-ОНА БИЛАН МУОМИЛАДАГИ ЎТТИЗ БЕШ ОДОБ:
1) Ҳузурларида қўл телефонларини ўчириб қўйиш.
2) Гапираётганларида жим туриш.
3) Раъйларини қайтармаслик.
4) Гапларини маъқуллаб туриш.
5) Уларга ўзини ҳокисор тутиб қараш.
6) Уларга доим мақтов, мадҳ айтиб туриш.
7) Уларга ҳурсандчилик хабарларини улашиш.
8) Ёмон хабарларни олдиларида гапирмаслик.
9) Улар яхши кўрган кишиларни ва дўстларини мақташ.
10) Эришган ютуқларини доим тилга олиб туриш.
11) Қайта-қайта гапирсалар ҳам гапларини тасдиқлаб кўнгилларини кўтариб туриш.
12) Ўтмишдаги аламли ўринларни зикр қилмаслик.
13) Ортиқча гаплардан четланиш.
14) Ҳузурларида ҳурмат сақлаб ўтириш.
15) Фикрларини паст ва ноқис санамаслик.
16) Гапларини тугатмасларидан олдин эшитмасдан туриб кетмаслик.
17) Ёшларини ҳурмат қилиш ва набиралари билан уларни безовта қилмаслик.
18) Ҳузурларида набираларини жазоламаслик.
19) Ҳамма насиҳату-фикрларини қабул қилиш.
20) Ҳузурларида уларга эҳтиром кўрсатиш.
21) Уларга овозни кўтармаслик.
22) Улардан олдин ёки олдиларидан юрмаслик.
23) Таомга улардан олдин қўл узатмаслик.
24) Уларга тикилиб қарамаслик.
25) Улар билан фахрланиш, гарчи улар шунга лойиқ иш қилишмаган бўлса ҳам.
26) Ҳузурларида оёқ узатиб ўтирмаслик ёки уларга орқа қилмаслик.
27) Сўкилишларига сабаб бўлмаслик.
28) Ҳар доим уларни ҳақларига дуо хайр қилиш.
29) Ҳузурларида чарчоқ ва хафаликни зоҳир қилмаслик.
30) Улардан содир бўлган хатоларга кулмаслик.
31) Ўзлари талаб қилмасларидан олдин хизматларини бажариш.
32) Доимий равишда уларни зиёрат қилиб туриш ва улардан аччиқланмаслик.
33) Улар билан гаплашганда чиройли сўзларни танлаб ишлатиш.
34) Ўзларига ёқадиган исмлар билан мурожаат қилиш.
35) Уларни ҳамма нарсадан ва ҳамма одамлардан устун қўйиш...
Manba: Muhammadloiq qori akaning rasmiy kanallari
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
1) Ҳузурларида қўл телефонларини ўчириб қўйиш.
2) Гапираётганларида жим туриш.
3) Раъйларини қайтармаслик.
4) Гапларини маъқуллаб туриш.
5) Уларга ўзини ҳокисор тутиб қараш.
6) Уларга доим мақтов, мадҳ айтиб туриш.
7) Уларга ҳурсандчилик хабарларини улашиш.
8) Ёмон хабарларни олдиларида гапирмаслик.
9) Улар яхши кўрган кишиларни ва дўстларини мақташ.
10) Эришган ютуқларини доим тилга олиб туриш.
11) Қайта-қайта гапирсалар ҳам гапларини тасдиқлаб кўнгилларини кўтариб туриш.
12) Ўтмишдаги аламли ўринларни зикр қилмаслик.
13) Ортиқча гаплардан четланиш.
14) Ҳузурларида ҳурмат сақлаб ўтириш.
15) Фикрларини паст ва ноқис санамаслик.
16) Гапларини тугатмасларидан олдин эшитмасдан туриб кетмаслик.
17) Ёшларини ҳурмат қилиш ва набиралари билан уларни безовта қилмаслик.
18) Ҳузурларида набираларини жазоламаслик.
19) Ҳамма насиҳату-фикрларини қабул қилиш.
20) Ҳузурларида уларга эҳтиром кўрсатиш.
21) Уларга овозни кўтармаслик.
22) Улардан олдин ёки олдиларидан юрмаслик.
23) Таомга улардан олдин қўл узатмаслик.
24) Уларга тикилиб қарамаслик.
25) Улар билан фахрланиш, гарчи улар шунга лойиқ иш қилишмаган бўлса ҳам.
26) Ҳузурларида оёқ узатиб ўтирмаслик ёки уларга орқа қилмаслик.
27) Сўкилишларига сабаб бўлмаслик.
28) Ҳар доим уларни ҳақларига дуо хайр қилиш.
29) Ҳузурларида чарчоқ ва хафаликни зоҳир қилмаслик.
30) Улардан содир бўлган хатоларга кулмаслик.
31) Ўзлари талаб қилмасларидан олдин хизматларини бажариш.
32) Доимий равишда уларни зиёрат қилиб туриш ва улардан аччиқланмаслик.
33) Улар билан гаплашганда чиройли сўзларни танлаб ишлатиш.
34) Ўзларига ёқадиган исмлар билан мурожаат қилиш.
35) Уларни ҳамма нарсадан ва ҳамма одамлардан устун қўйиш...
Manba: Muhammadloiq qori akaning rasmiy kanallari
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
ОЛАМ ҚЎЙГАН ТУЗОҚЛАР
Эй сен, баҳор гўзаллигига кўнгил қўйган йигит! Кузнинг хазонлари ва қишнинг совуқлари борлигини ҳам унутма!
Тонг чоғида қуёш чиқишини кўрганда, оқшом пайтида унинг ўлимни билдирадиган ботишини ҳам унутма.
Бу маҳтобли бир кечада ойнинг тўлин ҳолдаги латофатини кўрганингда, унинг ой сўнгида кичик ва кўримсиз ҳолга тушишини ҳам унутма.
Инсон тақдири ҳам айни шундай: камоли ва жамоли заволга маҳкумдир.
Гўзал ёш йигит, бир қарасанг, халқнинг суюкли ўғлонига айланади. Орадан кўп ўтмай, қари чолга айланиб, қилиқлари билан элу халққа кулги бўлади.
Агар кумуш танли гўзаллар сенга тузоқ қўядиган бўлса, қарилик келганда уларнинг шудгорга айланган вужудига боқ. Кўзгу каби наргиз боқишли кўзларни, охир-оқибат мунгли ва ёшга тўлган ҳолда кўрасан. Яна ақлу ҳушларни бошдан учирган хушбўй ҳидли зулфу сочнинг, қариликда эшакнинг думи каби бўлганини кўрасан.
Яна арслонлар сафидан ўрин олган арслон каби бир йигитнинг кун ўтиб, сичқонга мағлуб бўлганини кўрасан.
Яна истеъдодли бир санъаткорни қўлидан иш келмайдиган, ночор ҳолида кўрасан.
Гўзаллиги билан ифтихор этадиган ой каби порлоқ гўзалларнинг юзига боқ. Фақат ёшлигини кўрганинг каби, қарилик ҳолига ҳам назар солки, шайтон каби бир кўзли, яъни нарсанинг дунё томонини кўриб, охират томонини кўрмаслик ҳолатидаги аҳмоқликка тушмагайсан.
Бу нарсаларнинг ёш ва латофатли вақтига боқ. Кейин уларнинг асл қиёфасини йўқотиб, не ҳолларга тушганлигини кўр!
Эй ёғли, асалли таомларга кўнгил қўйган киши, ўрнингдан туриб, ҳожатга бор ва уларнинг ҳолини кўр. Ахлатга қараб: “Сени таомлик пайтингдаги гўзаллигинг ва ширинлигинг қаерда қолди?” деб сўра. У сенга шундай жавоб беради: “Сен айтган нарсалар бир ғунча эди. Мен эса бир тузоқ эдим. Сен келиб тузоққа илинган пайтда у ғунча сўлиб қуриди ва хазонга айланди”.
Бу олам сенга тузоқ қўйган ва шу йўл билан қанча тажрибасизларни паришон ҳолга солгандир.
Эй инсон, дунёдан бир-бирига зид икки овоз эшитилмоқда. Ажабо, сенинг қалбинг улардан қайси бирига мойил?
Улардан бири Аллоҳга яқинлашганлар, иккинчиси эса алданганларнинг овози. Бу овозлардан бирига ошно бўлдингми, иккинчиси қулоғингга кирмайди!
МАВЛОНО ЖАЛОЛИДДИН РУМИЙ
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Эй сен, баҳор гўзаллигига кўнгил қўйган йигит! Кузнинг хазонлари ва қишнинг совуқлари борлигини ҳам унутма!
Тонг чоғида қуёш чиқишини кўрганда, оқшом пайтида унинг ўлимни билдирадиган ботишини ҳам унутма.
Бу маҳтобли бир кечада ойнинг тўлин ҳолдаги латофатини кўрганингда, унинг ой сўнгида кичик ва кўримсиз ҳолга тушишини ҳам унутма.
Инсон тақдири ҳам айни шундай: камоли ва жамоли заволга маҳкумдир.
Гўзал ёш йигит, бир қарасанг, халқнинг суюкли ўғлонига айланади. Орадан кўп ўтмай, қари чолга айланиб, қилиқлари билан элу халққа кулги бўлади.
Агар кумуш танли гўзаллар сенга тузоқ қўядиган бўлса, қарилик келганда уларнинг шудгорга айланган вужудига боқ. Кўзгу каби наргиз боқишли кўзларни, охир-оқибат мунгли ва ёшга тўлган ҳолда кўрасан. Яна ақлу ҳушларни бошдан учирган хушбўй ҳидли зулфу сочнинг, қариликда эшакнинг думи каби бўлганини кўрасан.
Яна арслонлар сафидан ўрин олган арслон каби бир йигитнинг кун ўтиб, сичқонга мағлуб бўлганини кўрасан.
Яна истеъдодли бир санъаткорни қўлидан иш келмайдиган, ночор ҳолида кўрасан.
Гўзаллиги билан ифтихор этадиган ой каби порлоқ гўзалларнинг юзига боқ. Фақат ёшлигини кўрганинг каби, қарилик ҳолига ҳам назар солки, шайтон каби бир кўзли, яъни нарсанинг дунё томонини кўриб, охират томонини кўрмаслик ҳолатидаги аҳмоқликка тушмагайсан.
Бу нарсаларнинг ёш ва латофатли вақтига боқ. Кейин уларнинг асл қиёфасини йўқотиб, не ҳолларга тушганлигини кўр!
Эй ёғли, асалли таомларга кўнгил қўйган киши, ўрнингдан туриб, ҳожатга бор ва уларнинг ҳолини кўр. Ахлатга қараб: “Сени таомлик пайтингдаги гўзаллигинг ва ширинлигинг қаерда қолди?” деб сўра. У сенга шундай жавоб беради: “Сен айтган нарсалар бир ғунча эди. Мен эса бир тузоқ эдим. Сен келиб тузоққа илинган пайтда у ғунча сўлиб қуриди ва хазонга айланди”.
Бу олам сенга тузоқ қўйган ва шу йўл билан қанча тажрибасизларни паришон ҳолга солгандир.
Эй инсон, дунёдан бир-бирига зид икки овоз эшитилмоқда. Ажабо, сенинг қалбинг улардан қайси бирига мойил?
Улардан бири Аллоҳга яқинлашганлар, иккинчиси эса алданганларнинг овози. Бу овозлардан бирига ошно бўлдингми, иккинчиси қулоғингга кирмайди!
МАВЛОНО ЖАЛОЛИДДИН РУМИЙ
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
UMRIMIZ JUDA QIMMAT
Umr shunchalik qimmatki:
Uni faqat ilm olib unga amal qilishga sarflashga arziydi,
Ilmlilarni muhokama qilib vaqt òtkazishga emas.
Uni faqat ota-ona hizmatiga sarfashga arziydi,
Sizni qaysidir darajangiz uchun qadrlaydiganlarga emas.
Uni faqat ibodat uchun masjid yòllariga yurishga sarflashga arziydi,
Kimlarningdir darajasiga chiqish uchun ibodatdagi vaqtdan tejashga emas.
Uni òzingizdan tashqari yana 1000000 ta inson hursandchiligiga sabab bòlishga arziydi
Faqat ishxona rivoji va rahbarlarni rozi qilishga emas.
Òzingizni dunyoda yagona bòlgan iqtidoringizni topib, undan foydalanishga sarflashga arziydi,
Faqat dunyoviy "muvaffaqiyatga erishganlar"ni biri ikkinchisiga tòĝri kelmaydigan maslahatlarini eshitib òtirishga emas.
Uni, oxirat qòrquvi va Allohni rahmati orasida umr kechirish uchun sarflashga arziydi
Mansab tushishi yoki kòtarilishini òylab yashashga emas.
va.h.k
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Bu narsalarni, tahminan 40 yildan keyin òzim qayerda va qay ahvolda bòlishimni tasovvur qilib tushundim.
Ishoning, òylab yurgan narsalarimizning 70% dan kòproĝi siqilish uyoqda tursin òylab, vaqt òtkazishga arzimaydi. Undan muhim ishlarimiz juda ham kòp.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube
Umr shunchalik qimmatki:
Uni faqat ilm olib unga amal qilishga sarflashga arziydi,
Ilmlilarni muhokama qilib vaqt òtkazishga emas.
Uni faqat ota-ona hizmatiga sarfashga arziydi,
Sizni qaysidir darajangiz uchun qadrlaydiganlarga emas.
Uni faqat ibodat uchun masjid yòllariga yurishga sarflashga arziydi,
Kimlarningdir darajasiga chiqish uchun ibodatdagi vaqtdan tejashga emas.
Uni òzingizdan tashqari yana 1000000 ta inson hursandchiligiga sabab bòlishga arziydi
Faqat ishxona rivoji va rahbarlarni rozi qilishga emas.
Òzingizni dunyoda yagona bòlgan iqtidoringizni topib, undan foydalanishga sarflashga arziydi,
Faqat dunyoviy "muvaffaqiyatga erishganlar"ni biri ikkinchisiga tòĝri kelmaydigan maslahatlarini eshitib òtirishga emas.
Uni, oxirat qòrquvi va Allohni rahmati orasida umr kechirish uchun sarflashga arziydi
Mansab tushishi yoki kòtarilishini òylab yashashga emas.
va.h.k
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Bu narsalarni, tahminan 40 yildan keyin òzim qayerda va qay ahvolda bòlishimni tasovvur qilib tushundim.
Ishoning, òylab yurgan narsalarimizning 70% dan kòproĝi siqilish uyoqda tursin òylab, vaqt òtkazishga arzimaydi. Undan muhim ishlarimiz juda ham kòp.
🌐 Telegram | Instagram | YouTube