39 бит в секунду — интерфейс приёма-передачи человеком речи, и все языки так или иначе подстраиваются под него (в канале «Ряды Фурье» нашла разбор исследований по этому поводу). Делюсь!

Так вот, это долго было ощущением лингвистов, но в 2019 году всё же сели и посчитали. Работа вот.

В мире тысячи языков, и они очень разные. Количество возможных слогов (это единицы произношения) тоже разные. Чем меньше слогов в языке, тем меньше непредсказуемости несёт каждый из них.

Тот же японский язык — 643 разных слога, это плотность всего около 5 бит на слог. Но было подозрение, что малое количество слогов легче произносить и распознавать, поэтому можно ускорить тем речи. Действительно, носители японского говорят очень быстро — около 8 слогов в секунду. Английский язык — 6 949 разных слогов с плотностью около 7 бит на слог, но произносится медленнее — около 6 слогов в секунду. Вьетнамский язык с его сложной системой шести тонов достигает самой высокой информационной плотности в 8 бит на слог, но говорят на нём со скоростью всего 5,3 слога в секунду.

Сели считать. Взяли 17 языков с разной архитектурой из 9 языковых семей (туда попали английский, испанский, японский, вьетнамский, финский, турецкий). Взяли по 10 носителей. Каждый участник читал вслух в своём обычном темпе 15 одинаковых по смыслу текстов.

Скорость в слогах посчитать просто.

Чуть сложнее информационную плотность — используя теорию информации Шеннона, они рассчитали, сколько значимых бит в среднем содержит один слог в каждом языке. Чем больше в языке разных слогов и чем менее предсказуем следующий слог, тем выше его информационная плотность. С этой концепцией вы уже знакомы.

Главный показатель — скорость передачи информации, это скорость на плотность.

Оказалось:

🔵Огромный разброс в скорости и плотности. Языки сильно разные.
🔵Но! Языки с низкой плотностью информации (например, японский, испанский) произносились быстро.
🔵А языки с высокой плотностью информации (например, вьетнамский, тайский) произносились медленно.

Есть чёткая зависимость. Чем выше информационная плотность языка, тем ниже средняя скорость речи его носителей.

Итоговый показатель почти одинаков для всех языков! Это как раз те самые 39 бит в секунду (плюс-минус 5 бит). Это значит, что есть оптимальный коридор для передачи информации. Человеческий мозг, по-видимому, наилучшим образом обрабатывает информацию, поступающую с определённой скоростью.

Если информация поступает слишком медленно, это неэффективно и требует удерживать в рабочей памяти больше данных. Если информация поступает слишком быстро и плотно, то мозг слушателя не успевает её обрабатывать, а речевой аппарат говорящего не справляется с произнесением сложных слогов на высокой скорости. Языки адаптируются под когнитивные и биологические ограничения человека.

Так что нет «более эффективных» языков. Все они примерно одинаково хороши для выполнения своей главной задачи — эффективной передачи информации. Они просто достигают этого разными путями: одни берут скоростью, другие — сложностью. Правда, позже, в 2025 году, в свежей работе это уточнили тем, что более крупные сообщества склонны использовать более сложные, но и более эффективные языки.

Дальше учёные докопались до жестового языка и до языка китов, и пока похоже, что там действуют те же ограничения, то есть узкое место в мозге на входном интерфейсе.

@Fourier_series
@kak_skzt

А помните, леди и джентльмены, было такое время, когда все гордились многозадачностью? А может, и сейчас такое же, просто я давно в офисе не работала... Но, когда работала, эта многозадачность в моей жизни присутствовала всегда — одной рукой на письма отвечаешь, второй текст смотришь, третьей думаешь, что бы такое классное в коммерческом предложении написать. И как-то, знаете, казалось, что все нормально.

Я почему об этом вспомнила — я сейчас пишу курс лекций. На одну лекцию с презентацией у меня уходит 6-8 часов чистого времени, то есть рабочий день. И — подстава — заниматься этим я могу только тогда, когда у меня, собственно, есть этот полный свободный рабочий день. То есть в воскресенье, например. А позаниматься лекцией полтора часа между уроками я не могу, потому что не успеваю: это же надо сконцентрироваться, вспомнить, о чем там идет речь, источники открыть, это прочитать, то перевести, там сформулировать — а вот уже и 15 минут осталось, пора к уроку готовиться.

И это, знаете, нормально. Мозг наш работает так, что ему правда нужно время на переход от одной активности к другой. Видела вот такой очень наглядный пример на эту тему в одном канале:

«Нет ничего хуже, чем делать одновременно несколько задач, да еще и листая параллельно социальные сети. Это ведет к снижению концентрации, посредственному выполнению задач и выгоранию.

Представьте, что вам с другом надо следить за костром и одновременно следить, чтобы вас не сожрали хищники. Можно делать эти два дела вместе, думая, что так надежнее. В действительности вы будете постоянно смещать фокус внимания, переключаться с задачи на задачу и тратить ресурс на возвращение внимания. Концентрация снижается, вовлеченность снижается, ответственность за процесс снижается. Если я одновременно поддерживаю огонь и слежу за хищниками, у меня то угли потухли, то белка в темноте оказалась тигром. А тут еще пришли соседи — мы обсудили грозу на прошлой неделе, и все уже забыли, кто что должен был делать.

Успех продуктивности — убрал все раздражители, сел за задачу, выполнил задачу, передохнул, взялся за следующую».

Поддерживаю как никогда. А канал, кстати, классный — подпишитесь. Там есть, например, такие истории:

🔵Как азбука Морзе помогла американскому лейтенанту передать сообщение о том, что он в плену, в отсутствии технических средств для этого

🔵Про радиостанцию, которая во время Второй мировой войны успешно маскировалась под немецкую, но работала, чтобы подрывать авторитет Гитлера

🔵Как минимизировать стресс от чтения новостей

@ta_bogacheva

Реклама. Юферова А.А.
ИНН 780255602435, erid: 2Vtzquwq3KV

Чтобы вы точно больше не отвлекались во время уроков иностранного языка и других не менее важных мероприятий, давайте посмотрим на многозадачность с точки зрения нейробиологии.

Если это сделать, то окажется, что наше «одновременное» выполнение нескольких действий одновременно на самом деле не одновременное. Это быстрое переключение между разными задачами (если мы говорим, конечно, не о базовых физических действиях — одновременно дышать и идти мы действительно можем).

А если задача умственная, то мозг не может вот так сразу начать ее выполнять — для этого ему надо подготовиться. С помощью химии.

Когда мы приступаем к какому-то делу, сосредоточиться и «включить» интерес нам помогает выработка нейромедиатора норадреналина. Когда работа уже начата, оставаться в ней и поддерживать концентрацию еще какое-то время позволяет дофамин (благодаря ему же мы радуемся, когда задачу получается выполнить хорошо). Дальше в дело вступает ацетилхолин — в это время человек прямо-таки погружается в работу, ничего вокруг не слышит и не видит, не обращает внимания на шум офиса и другие мешающие факторы. Когда дело выполнено, сюда добавляется еще серотонин — добавляет спокойствия и помогает «выключиться», расслабиться.

Красота, правда? Теперь плохие новости.

🔵нейромедиаторы не могут быть с вами весь день. Описанный цикл длится 60-90 минут, потом надо отдыхать.
🔵если в процессе вас что-то отвлечет — звонок другу, помощь зала, уведомление из телеграм-канала, — или вы сами решите проверить почту и быстренько ответить на письмо, то всё. Весь цикл вашему мозгу придется начинать заново. И чем чаще отвлекаться, тем более долгим и менее эффективным будет переключение.

Так что нет, многозадачности не существует. «А как же синхронные переводчики, которые одновременно слушают, переводят и выдают перевод?», — спросите вы. А никак, отвечу я.

Синхронный перевод — это супер-быстрое переключение между этими тремя задачами. И синхронно переводить, по стандартам, можно 20-30 минут, потом нужен отдых. Вот тут рассказывала про работу синхронистов подробнее.

Самые интересные и познавательные тексты — в нашей регулярной воскресной подборке! Сегодня предлагаю:

🔵 посмотреть на самые дорогие фотографии мира

🔵 выяснить, какая связь между гимном Микронезии и песенкой «В лесу родилась ёлочка»

🔵 узнать, как сокращаются испанские имена

🔵 разобраться, как появилась капча и как ее можно использовать

🔵 почитать о том, как Олимпийский комитет игнорировал существование разных алфавитов и систем письменности

#воскресная_подборка

Вчера ходила в Музей космонавтики (который в Москве на ВДНХ). Принесла оттуда замечательную лингвистическую историю.

1981 год, в самом разгаре «Интеркосмос» — программа, в рамках которой СССР организовывал космические исследования совместно с дружественными странами и включал космонавтов этих стран в состав своих экипажей. Так на советские орбитальные станции слетали, например, представители Вьетнама, Румынии, Чехословакии, Болгарии, Кубы, Сирии, Афганистана, Монголии и других стран.

Первого (и единственного на текущий момент) монгольского космонавта с опытом полетов зовут Жугдэрдэмидийн Гуррагчаа. В 1981 году он в составе экипажа «Союза-39» под руководством Владимира Джанибекова отправился на станцию «Салют-6», где провел 7 дней.

Джанибеков вспоминает:

«На меня произвело сильное впечатление то, как монголы подошли к подготовке своего космонавта. Они за год, с нуля составили русско-монгольский словарь космических терминов. Мой напарник знал около тысячи самых необходимых в работе слов. Мы провели с ним несколько медицинских экспериментов, касающихся разрешающей способности глаза в космосе, работы вестибулярного аппарата и других».

И вот кусочек этого русско-монгольского разговорника выставлен в Музее космонавтики. Смотрите, какие замечательные термины:

🔵Адаптация — дасах
🔵Астрономические координаты — астрономын солбицол
🔵Анализ — задлан шинжлэх
🔵Андрогинный стыковочный узел — авцаж валгах уулэвар
🔵Астрономические наблюдения — астрономын ажиглалт
🔵Астрономическая обсерватория — одон орныг судлах оргил
🔵Астрономия — астрономи, одон орны судлал
🔵Астрофизика — астрофизик, одон орны бодис ауйн ухаан

И мне очень нравится, что в ряде случаев — как с астрономией, например, — разработчики пошли по двойному пути: оставили и русское заимствование, и свой аналог (я попробовала разобрать «астрономию», вот что получилось: одон — звездный, орны — страна, судлал — исследования).