💢لنا در یک کلاس معمولی کلاس سوم در یک مدرسه دولتی محلی ، که از اواسط مهد کودک از طریق مهد کودک در آن شرکت کرده بود ، شرکت کرد.

🔹 تاریخ لنا شامل تأخیر خفیف در دستیابی به گفتار (به عنوان مثال ، اولین کلمات در حدود 18 ماهگی و جملات کوتاه در حدود 3 سالگی).

🔺با این حال ، در غیر این صورت ، او تا زمان مهدکودک هیچ مشکلی اساسی در توسعه نداشت ، وقتی معلم وی نگرانی در مورد بی توجه بودن ، مشکل در پیروی از دستورالعمل ها و دشواری وی در تسلط بر مفاهیم شماره اصلی (به عنوان مثال ، شمارش نادرست مجموعه اشیاء) را مطرح کرده بود.

🔸یک گفتار ، زبان و ارزیابی شنوایی که در پایان مهد کودک انجام شد ، مشکلات خفیف زبان را نشان داد که مداخله خاصی را تضمین نمی کند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

🔰گزارش های مدرسه از نمرات 1 و 2 به نگرانی های مداوم در مورد عدم توجه ، مهارت خواندن ضعیف و مشکل در تسلط بر حقایق ساده حساب و "ایجاد اشتباهات بی دقتی در کپی کردن اعداد از هیئت مدیره و انجام علاوه بر این و تفریق" اشاره کرد.

🔸این مشکلات با وجود برخی از محل های اسکان در مدرسه (به عنوان مثال ، حرکت صندلی لنا به معلم) و اصلاحات (به عنوان مثال ، ورق های چاپی از مشکلات حسابی را در اختیار او قرار می دهد ، بنابراین نیازی به کپی کردن آنها نیست) از طریق درجه 2 ادامه یافت.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢والدین لنا از تاریخ 3 ساله از دست دادن چیزها ، خلوص در میز شام و مشکل در تمرکز بر بازی ها و تکالیف و فراموش کردن یادداشت های یادداشت به مدرسه و از مدرسه خبر دادند.

🔹 ارزیابی روانشناختی شامل مقیاس اطلاعات  برای کودکان، ارزیابی بالینی اصول زبان، آزمایش جامع پردازش واجی و باتری روانشناختی بود.

🔺نتایج نشان داد هوش متوسط ​​، با عملکرد نسبتاً ضعیف ،در تست های سازمان ادراکی ، واجی ضعیف‌‌  (صدای گفتار) آگاهی ، نقص خفیف در زبان گیرنده و بیانگر و توانایی های خواندن و حسابی که بسیار پایین تر از سطح درجه بودند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

‏کانال دوران طلایی نامزدی و عقد را در واتساپ دنبال کنید: https://whatsapp.com/channel/0029Vb3bwP2FXUubLGWivJ0l

💢رتبه بندی والدین و معلمان در یک پرسشنامه رفتار استاندارد (مقیاس رتبه بندی رتبه بندی کانرز) بالاتر از آستانه بالینی برای ADHD بود.

🔹به لنا تشخیص ADHD ، نوع عمدتاً بی توجه و اختلال یادگیری خاص با اختلال در خواندن ، بر اساس تاریخ ، پیشرفت مدرسه و ارزیابی استاندارد داده شد.

🔺او معیارهای اختلال ارتباطی را رعایت نکرد و پزشکانش فکر می کردند که مشکلات ریاضیات وی باعث اختلال در اختلال در خواندن وی نمی شود و ADHD انجام داد.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢توصیه ها شامل موارد زیر است: آموزش روانشناسی خانواده در روشن شدن ADHD و اختلال یادگیری خاص ، مداخلات درمانی برای خواندن و درمان ADHD وی با یک عامل محرک طولانی مدت.

🔹در پیگیری 1 ساله ، لنا و والدینش از پیشرفت قابل توجه با بی توجهی خبر دادند ، اما مشکلات مداوم در خواندن و نقص قابل توجه در ریاضیات.

🔺 پزشکان وی اصلاح ریاضیات را به برنامه هفتگی وی اضافه کردند. دو سال بعد ، هنگامی که لنا 11 ساله بود ، والدینش به دلیل بدتر شدن ناگهانی مشکلات وی در خانه و مدرسه ، خواستار "ارزیابی مجدد فوری" شدند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢ارزیابی بالینی پاسخ درمان محرک کافی از ADHD او ، نقص های مشخص تر در دقت سرعت خواندن را در مقایسه با سن دیگران و نقص قابل توجهی در ریاضیات نشان داد.

🔹والدین لنا گزارش دادند که او در مورد داشتن تکالیف ریاضیات دروغ گفته است یا از انجام این کار امتناع کرده است.

🔺در 3 ماه گذشته دو بار از کلاس ریاضیات به دلیل رفتار مخالف به حالت تعلیق درآمده و ریاضیات درجه ششم را شکست خورده است.

🔸لنا اذعان داشت که از ریاضی بیزار و نگران کننده است: "هر وقت معلم شروع به پرسیدن سؤال کرد و در جهت من نگاه می کند ، ذهن من فقط خالی می شود ، و من احساس لرزش می کنم.

🔻در این مرحله ، تیم وی به مؤلفه دیگری از اضطراب برای کمک به اختلالات مدرسه خود اشاره کرد.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢توصیه های اضافه شده شامل افزایش اصلاح تحصیلی خاص برای ریاضیات است.

🔹در پیگیری ، لنا گزارش داد که معلم منابع برای رفع اضطراب ریاضیات خود ، و همچنین روش های طبقه بندی مشکلات کلمه و تمایز اطلاعات مهم از اطلاعات بی ربط ، به او آموخته است.

🔺 او‌‌همچنان به عنوان یک پاسخ دهنده قوی برای محرک های طولانی مدت برای ADHD خود ادامه داد و تنها حداقل در تمرکز روی تکالیف بعد از مدرسه مشکل داشت.


(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢تشخیص ما تشخیص اختلال یادگیری خاص در ریاضیات را هنگامی که مهارت کودک در استدلال ریاضی یا محاسبه ، به طور قابل توجهی پایین تر از آنچه که برای سن آن کودک انتظار می رود ، حداقل 6 ماه ، حتی در هنگام انجام مداخلات درمانی ، به طور قابل توجهی باقی می ماند.

🔹بسیاری از مهارت های مختلف در مهارت ریاضیات نقش دارند. اینها شامل مهارت های زبانی ، مهارت های مفهومی و مهارت های محاسباتی است.

🔺مهارت های زبانی شامل توانایی درک اصطلاحات ریاضی ، درک مشکلات کلمه و ترجمه آنها به فرآیند ریاضی مناسب است.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢مهارت های مفهومی شامل شناخت نمادهای ریاضی و قادر به استفاده صحیح از علائم ریاضی است.

🔹 مهارت های محاسباتی شامل توانایی خط صحیح شماره ها و پیروی از "قوانین" عملیات ریاضی است.

🔺آسیب شناسی و معاینه آزمایشگاهی.
هیچ علائم یا علائم جسمی حاکی از اختلال ریاضیات نیست ، اما آزمایش آموزشی و اندازه گیری استاندارد عملکرد فکری برای انجام این تشخیص ضروری است.

🔸 آزمون حسابی تشخیصی Keymath چندین زمینه ریاضیات از جمله دانش محتوای ریاضی ، عملکرد و محاسبات را اندازه گیری می کند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢این توانایی در ریاضیات کودکان در کلاس های 1 تا 6 را ارزیابی می کند.

🔹 در بعضی از کودکان ، این اختلال از اوایل 6 سال (کلاس اول) آشکار است.

🔺در برخی دیگر ، ممکن است تا 10 سالگی (کلاس پنجم) یا بعد از آن آشکار نباشد.

🔸داده های بسیار کمی در حال حاضر از مطالعات طولی برای پیش بینی الگوهای پیشرفت رشد و تحصیلی کودکان در طبقه بندی شده به عنوان اختلال ریاضیات در نمرات اولیه مدرسه در دسترس هستند.

🔻 از طرف دیگر ، کودکان مبتلا به اختلال ریاضی متوسط ​​که مداخله نمی کنند ممکن است عوارضی داشته باشند ، از جمله ادامه مشکلات دانشگاهی ، شرم ، خودپنداره ضعیف ، ناامیدی و افسردگی. این عوارض می تواند منجر به عدم تمایل به حضور در مدرسه شود.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢این عوارض می تواند منجر به عدم تمایل به حضور در مدرسه شود وتحقیرآمیز در مورد موفقیت تحصیلی.

🔹 تشخیص افتراقی
ما باید نقص ریاضیات را از علل جهانی اختلال در عملکرد مانند ناتوانی فکری متمایز کنیم.

🔺آموزش ناکافی می تواند بر عملکرد حسابی کودک تأثیر بگذارد.

🔸اختلال رفتار یا ADHD می تواند به طور همراه با اختلال یادگیری خاص در ریاضیات رخ دهد و در این موارد ، هر دو تشخیص را انجام می دهیم.

🔻نقص ریاضیات همبستگی همراه با کسری در بیان و بیان کتبی است.

🔹 کودکان با مشکلات ریاضیات نیز ممکن است در معرض خطر بیشتری برای مشکلات بیان زبان و اختلال هماهنگی رشد باشند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢درمان
بهتر است برای کودکان مبتلا به مداخلات اولیه که منجر به بهبود مهارت در محاسبات اساسی می شوند ، مشکلات ریاضیات را درمان کنیم.

🔹وجود اختلال یادگیری خاص در خواندن ، همراه با مشکلات ریاضیات ، می تواند مانع پیشرفت شود.

🔺با این حال ، کودکان کاملاً پاسخگو به اصلاح در مدرسه اولیه هستند.

🔸 کودکانی که نشانه های اختلال ریاضیات در اوایل مهدکودک هستند ، نیاز به کمک به درک اینکه رقم در یک جفت بزرگتر است ، توانایی های شمارش ، شناسایی اعداد و به یاد آوردن توالی اعداد. مرتبا ، کتابهای کاری و بازی های رایانه ای می تواند بخشی مناسب از این روش درمانی باشد.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

🔰یک مطالعه حاکی از آن است که آموزش ریاضیات بیشتر مفید است که تمرکز بر فعالیت های حل مسئله ، از جمله مشکلات کلمه ، و نه فقط محاسبه باشد.

🔸 یک برنامه آموزش ضمن خدمت چندرسانه ای یا گروهی-گروهی ، برای برخی از کودکان مبتلا به اختلال ریاضیات موفق بوده است.

🔺 برنامه های رایانه ای می توانند مفید باشند و می توانند پیروی از تلاش های اصلاح را افزایش دهند.

🔹نقص مهارت های اجتماعی می تواند به تردید کودک در درخواست کمک کمک کند ، بنابراین کودکی که با یک اختلال ریاضی شناخته شده است ممکن است از به دست آوردن مهارت های مثبت حل مسئله در عرصه اجتماعی و همچنین در ریاضیات بهره مند شود.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

✅ از نظر علم روانشناسی، شکرگزاری و مثبت اندیشی زیادی آسیب زننده، و برای فرار از دیدن واقعیت است.
دکتر شیرین زاده، روانشناس خوبی هست و در فایل صوتی زیر، به خوبی این موضوع را توضیح داده.

👌با دقت فایل زیر رو گوش کنید و در کانالشون عضو بشد تا روانشناسی علمی رو به دور از خرافات و دروغ، بیاموزید.
فایل های آموزشی خوبی در کانالشون میزارن. تحصیلات و علم خوبی دارند 👇👇👇

🆔️ @DrShirinzadeh

🆔️ @DrShirinzadeh