🔴 بیانیه انجمن فرهنگیان هرسین در محکومیت بازداشت معلم بازنشسته جهانگیر رستمی

خشونت نظاره‌گر جنازه خویش است.

در ۲۵ مهرماه ۱۴۰۴ نیروهای امنیتی به منزل جهانگیر رستمی در شهرستان هرسین یورش برده و با رفتارهای خشونت‌آمیز وی را دستگیر و به اداره اطلاعات کرمانشاه منتقل می‌کنند. بنابه پاسخ ابهام‌آمیزی که به خانواده ایشان داده‌اند وی به تهران و زندان اوین منتقل شده است.
این در حالی است که فرزند ایشان، احسان رستمی همراه چهار نفر از فعالین حوزه نشر در ۲۹ مرداد ماه ۱۴۰۴ در تهران دستگیر و در زندان اوین حبس شده است و به اتهامات وارده و واهی اعتراف نکرده است.

♦️ فشار بر خانواده زندانیان جهت اعتراف‌گیری اجباری یک اقدام ضدانسانی و مغایر با موازین حقوقی و نشانه بارز خشونت سیستماتیک حاکمیت و فروپاشی سیاست دستگاه‌های قضایی و امنیتی است که با هر ابزار ناانسانی سعی در ایجاد ترس و عدم همگرایی بین مردم ستمدیده، برای پیشبرد اهداف سیاسی شکست‌خورده خود در داخل و خارج می‌کنند.

🔸 انجمن فرهنگیان هرسین با علم و آگاهی از شرایط سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و امنیتی جامعه اعلام می‌کند: این رویه عادی شده و البته زوال یافته‌ی سرکوب و خشونت قرون وسطایی هیچ مشروعیتی برای ساختارهای سیاسی و امنیتی ایجاد نمی‌کند و مردم را از انتخاب مسیر عقلانی برای مهار قدرت سرکوبگر حاکم، پشیمان نخواهد کرد.

ما خواستار آزادی فوری و بدون قید و شرط جهانگیر رستمی از اعضای انجمن فرهنگیان هرسین هستیم و در کنار خانواده گرانقدر این فرهنگی عزیز تا آزادی ایشان از هیچ کوششی دریغ نخواهیم کرد.

انجمن فرهنگیان هرسین
۲۹ مهرماه ۱۴۰۴

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:


📱تلگرام

📡سایت

📱اینستاگرام

📱توییتر X

📱واتس‌اپ

▶️صندوق ذخیره فرهنگیان ( بیم‌ها و امیدها)

✍محمود باقری / عضو کانون صنفی معلمان تهران

ابتدا باید یک سری‌‌اطلاعات عمومی که برای تحقق ایده‌ها و نزدیکی آنها به واقعیت و زیربنا و سپس ستون‌ها بر آنها استقرار می‌یابد، داشته باشیم.
۱) تا اواسط سال ۱۴۰۴ میزان کل پرداختی اعضای شاغل‌ و بازنشسته که ماهیانه در قالب حق عضویت پرداخت کرده‌اند بیش از ۱۳ هزار میلیارد تومان ( ۱۳ همت )بوده که تاکنون دولت‌ها هم باید به همین میزان به صندوق پرداخت می‌کردند که از سال ۱۳۷۴ تاکنون کمی بیش از یک همت پرداخت ‌نموده‌اند و در حال حاضر دولت حدود ۱۲ همت به صندوق ذخیره فرهنگیان بدهی انباشته دارد.
۲) حاصل سرمایه‌اعضای صندوق که در حال حاضر حدود یک میلیون و ۸۰۰ هزار نفر شاغل و بازنشسته را شامل می‌شود، همین دارایی‌هایی است که در قالب ۵ هلدینگ: سرمایه‌گذاری، پترو فرهنگ، ساختمانی معلم، تدبیرگران و صنعت و معدن جمع آوری شده که در مجموع حدود ۱۰۰ شرکت را تشکیل می‌دهند و طبق آخرین آماری که مدیرعامل موسسه در همایش اسفند ۱۴۰۳ اعلام کرد ۲۳ شرکت زیانده و یا دارای زیان انباشته است.
۳) اعضایی که بابت حق عضویت در موسسه ماهیانه پرداختی نقدی دارند, هر ماه در مجموع حدود ۲۲۰ میلیارد تومان پرداخت‌نقدی دارند که رقم قابل توجهی است و متأسفانه شنیده‌ها حاکیست این مبلغ تا حدود زیادی جبران زیاندهی شرکت‌های زیانده، پرداخت حقوق پرسنل و هزینه‌های جاری را تامین می‌کند و مبلغ کمی هم اگر بماند صرف پروژه‌های جاری خواهد شد و باز هم متاسفانه هیچ آمار و اطلاعات مدون و مستندی در این مورد ارائه نمی‌شود.
۴) برخی مطالبه‌گران و صاحب نظران پیشنهاد می‌کنند ،جهت جلوگیری از حیف و میل‌و بی‌انضباطی‌های مالی، دارایی‌های صندوق در قالب یونیت سرمایه‌گذاری شود و تعداد یونیت‌های حاصله به صورت حقوق مالکانه ،به نام اعضا سند بخورد که در دیدگاه کلی پیشنهادی بسیار جذاب و قابل توجه است، ولیکن قوانین سازمان‌ بورس‌و شرایط یونیتی شدن دارایی‌های صندوق با موانع جدی روبروست که در ادامه به برخی از آنها اشاره می‌شود.
ادامه دارد.......
قسمت دوم📍

📌 یادداشت‌ها و مطالب مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران تقدیم می کند:

🎙فایل شنیداری وبینار مبارزات جهانی اتحادیه‌های معلمان برای عدالت آموزشی


📌 مبارزات جهانی معلمان برای عدالت آموزشی: تلاش اتحادیه‌های معلمان برای تغییر در سیاست‌گذاری‌های آموزشی
🔸مطالعه‌ی موردی: اتحادیه‌های معلمان ایران

سخنرانان:

احمد مدادی – پژوهشگر دانشگاه کالج لندن
امیرحسین مهدوی – پژوهشگر دانشگاه کانِتیکِت

🎓این برنامه در تاریخ۱۵ مهرماه برگزار شد.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

🎥#استودیو_شورا

👁️ مافیای صندوق ذخیره زیر ذره‌بین

🎙️ مصاحبه با مهدی سورگی

🔸 قسمت ششم

مهدی سورگی :
وقتی از این صحبت می کنم که تشکلها در مسیر مطالبه گری صندوق ذخیره بدنبال کسب قدرت هستند ،منظورم تشکل های سیاسی و مشخصا سازمان معلمان است.
من از تشکل های صنفی(کانون ها وانجمن صنفی )چنین چیزی ندیدم اما نقدهای دیگری به انها دارم.

#صندوق_ذخیره_فرهنگیان

📍 این حق برای تمام کسانی که در این مصاحبه از آنها نام برده شده محفوظ است که در مصاحبه ای در استودیو شورا پاسخگوی موارد مطرح شده باشند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

▶️خاکساریسم
کنشگری معکوس بزدلان و امنیتی محوران

✍حسین رمضان پور
فعال صنفی معلمان

در سال های ۹۴ تا ۹۶ که به تازگی در صنف معلمان و تجمعات حضور داشتم و در نرم افزارهای اجتماعی ؛ نخستین گروه های کنشگری محور ساخته شد با فردی آشنا شدم که همیشه در پایان نوشته های خود از این عنوان استفاده می کرد:

خاکساری
بازرس پیشین کانون صنفی معلمان

دقیق عنوان را بخاطر ندارم ولی تقریبا چنین محتوایی داشت. در لابلای بحث ها و گفتمان ها متوجه شدم که ایشان در خارج از کشور حضور دارند و همیشه آنلاین بودند و حضور فعالانه او توجه مرا به خود جلب کرد.

نخست که هنوز شناخت و تجربه کمتری داشتم ایشان را تحسین می کردم که با وجود زندگی در خارج از کشور همچنان در این عرصه حضور فعالانه دارند اما وقتی مدت بیشتری گذشت و تجربه هایی مانند احضار به نهادهای امنیتی و بازداشت و .... پیدا کردم و گهگاه واسطه های اطلاعات در بین فرهنگیان استان به پیام هایی را به صورت جسته و گریخته برای هشدار و گاه تهدید به من می رساندند متوجه می شدم جنس کلام و لحن گفتارشان را قبلا در نقدهای جناب خاکساری به کنش های معلمان و شورای هماهنگی و گاه فعالان صنفی مستقل شنیده ام که در برخی موارد این نقدها تخریبی و اتهام گونه اما بدون سند بود.

این روند در سال های اخیر به حوزه هایی همچون زندگی شخصی و اتهام زنی مالی واهی و بحث های شخصی و.... گردید. طوری که بیشتر به نوعی کنشگری جهت دار و معکوس شبیه شد که صرفا به عنوان دست انداز و ترمز برای کنشگران صنفی و تشکل های صنفی فرهنگیان تبدیل گردید.

برخی این باور را دارند که افرادی همچون ایشان در این روند اتهام زنی و تخریب و ایجاد واگرایی و تفرقه ؛ منافعی دارند و ممکن است مانند بسیاری از تریبون داران خارج از کشور که سالهاست در خدمت منافع جمهوری اسلامی با دستگاه های امنیتی همکاری می کنند و مواضع دلخواه حکومت را در مصاحبه با شبکه های پارسی زبان بیان می کنند؛ ایشان نیز کاری را می کنند که از او خواسته شده و در حال انجام ماموریت خویش هستند. گرچه من خودم این مورد را نمی توانم تایید کنم چون هیچ وقت نمی توان برای همکاری فردی با حکومت و دستگاه امنیتی دلایل مستند ارائه کرد و این روند همیشه مخفیانه و بدون ردپا انجام شده است اما هر کنشگری یک سری نشانه ها و رفتاری دارد که وقتی در طول دوره هفت هشت ساله آنها را آنالیز و مورد نقد و بررسی قرار دهید می توانید به طور تقریبی کنشگری مستقل را از کنشگری امنیتی محور و حکومت پسند تمیز داد.

این موضوع را بدین جهت بیان نکردم که ایشان و و مواضعش برای کنشگری معلمان که بسیار پویا و گسترده و سرشار از فعالان و کنشگران بسیار است ؛ از درجه اهمیت بالای برخودار است بلکه برعکس این نوع افراد مانند پسربچه هایی که با سنگ اندازی به سوی قطار در حال حرکت ؛ قصد ممانعت از حرکت عظیم واگن ها دارند ؛ کارشان به تلاش برای خش انداختن بر چهره آفتاب شبیه است و با سنگ اندازی به هیچ دریایی امواج سهمگین و طوفان پدید نخواهد آمد.

📍ادامه یادداشت را اینجا بخوانید.


📌 یادداشت‌ها و مطالب مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

▶️صندوق ذخیره فرهنگیان،بیم‌ها و امیدها
✍ محمود باقری / عضو کانون صنفی معلمان تهران

۴- الف: قوانین و روابط سازمان بورس برای یونیتی شدن اموال شامل دارایی‌هایی است که در لحظه قابلیت نقد شوندگی داشته باشند و بشود با آنها در سیستم معاملات بورس خرید و فروش آنلاین انجام داد و حال اینکه دارایی‌های صندوق ذخیره اکثر قریب به اتفاقشان شامل ملک ،تجهیزات‌و  شرکت‌هایی‌است که بیشتر آنها با سایر نهادهای حقوقی یا افراد حقیقی سهم الشرکه مشترک دارند و غالباً عضو سازمان بورس نیستند، لازمه یونیتی شدن اینگونه دارایی‌ها این است که همه آنها بورسی شوند و سهام آنها دقیقاً احصا و میزان
سرمایه‌شان کاملاً شفاف باشد،حال اینکه شرکت‌های موسسه صندوق ذخیره، فعلاً چنین شرایطی ندارند و متاسفانه اراده جدی و پای کاری هم برای این منظور از سوی مسئولین مشهود نیست، گرچه دائماً و به خصوص در سال‌های اخیر ادعای آن را دارند.

۴- ب: یادآوری این نکته ضروری است که دریافتی حق عضویت ماهیانه که طبق آنچه در قبل آمد ، ماهیانه حدود ۲۲۰ میلیارد تومان است به دلیل نقد بودن قابل تبدیل شدن به یونیت است‌ ولیکن تخصیص آن به اعضا ،دارای ابهامات و پیچیدگی‌های فراوانی است که عملاً این فرایند را ناممکن می‌کند چون در صورت تبدیل آن به یونیت سند آن باید به نام افرادی که حق عضویت ماهیانه‌
پرداخت می‌کنند ثبت شود که این کار تناقضات عدیده‌ای را ایجاد می‌کند چون این افراد حدود
۷۰۰ هزار نفر از مجموع یک میلیون و هشتصد هزار نفر اعضای صندوق را شامل می‌شوند و شکاف ایجاد شده در این مورد قابل ترمیم نیست زیرا در این صورت مالکیت این افراد بر دارایی‌هایی که قبل از عضویت آنها در صندوق وجود داشته زیر سوال می‌رود،همانطور که مالکیت بازنشستگان‌بر یونیت‌های ماهیانه از بین خواهد رفت،پس در عمل تبدیل حق عضویت‌های ماهیانه به یونیت و اختصاص آنها به اعضای شاغل با این مکانیسم غیر ممکن‌است.

۴- پ: طبق اخبار و اطلاعات موثق در هفته‌های اخیر در هیئت مدیره موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان مصوب گردیده که از آبان ماه سال جاری همه مبالغ دریافتی از حق عضویت ماهیانه، جهت سرمایه‌گذاری بهینه و سودسازی مناسب و جلوگیری از حیف و میل شدن آنها، در هلدینگ سرمایه‌گذاری وارد شود و در آنجا صرف‌خرید و فروش سهام بورسی گردد و از آن به بعد شرکت‌ها و و در مجموع صندوق از درآمدهای خودشان اداره شوند تا به اجبار شرکت‌های زیانده، وادار به انحلال یا خروج از وضعیت زیاندهی شوند.
البته توجیه ورود نقدینگی ماهیانه به هلدینگ سرمایه‌گذاری هم این است که این هلدینگ تقریباً در مقایسه با هلدینگ پترو فرهنگ که اکثر سرمایه موسسه را در خود جای داده  به نسبت ۴ برابر ،سودسازی بیشتری در سال مالی گذشته ،انجام داده، مثلاً اگر سود خالص هلدینگ پترو فرهنگ  در سال مالی ‌مذکور ،یک درصد بوده،هلدینگ ۴ درصد سودسازی خالص انجام داده، پس تصمیم منطقی و خردمندانه این است که نقدینگی ماهیانه وارد هلدینگ سرمایه‌گذاری شود.
این مصوبه نیز قابل است که در ادامه به برخی معایب و مضرات آ اشاره می‌شود.
ادامه دارد.......
📍قسمت سوم

📌 یادداشت‌ها و مطالب مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

▶️تحقیر یک کودک افغانستانی به بهانه وطن پرستی

در ویدیو وایرال شده در شبکه های اجتماعی ،کلاس درسی نشان داده می شود که در ان یک معلم برخلاف وظیفه ذاتی خود که ارائه اموزش برابر به همه کودکان است ،یک کودک افغانستانی را به بهانه وطن پرستی مورد تحقیر قرار می دهد.

اگر چه نمونه هایی از چنین معلمانی بسیار محدود و اندک شمار می باشند،با این همه همانطور که بیانیه های شورای هماهنگی در گذشته تاکید داشته است ،برخورداری آموزش برابر و با کیفیت حق همه کودکان صرفنظر از نژاد ،ملیت ،جنسیت و مذهب است .
بی شک این رفتارهای نژاد پرستانه محکوم است و نمونه های محدود از این رفتارها ،قابل تعمیم به معلمانی نیست که عاشقانه و‌بدور از هرگونه تبعیضی در حال آموزش به کودکان در این سرزمین هستند.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

▶️تصویری از دانش آموز ۱۶ ساله که در سنقر خودکشی کرد

یکشنبه ۲۷ مهر یک دانش پسر ۱۶ ساله اهل روستای قشلاق سنقر و کلیایی در دبیرستان فارسینج از توابع این شهرستان با خوردن قرص برنج با اقدام به خودکشی به زندگی خود پایان داد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، نسبت به آمار خودکشی در بین جوانان و نوجوانان که ریشه در مشکلات اقتصادی، نابرابری‌های اجتماعی ، عدم امید به آینده، شکاف طبقاتی عمیق، فرصت های نابرابر جهت رشد و شکوفایی همگانی، عدم بکارگیری روشهای نوین روانکاوی و مشاوره در آموزش و پرورش و خود سانسوری به واسطه سلطه آموزش ایدئولوژیک دارد، هشدار می دهد و اعلام می دارد تداوم و فراگیری این روند متوجه سیاستهای اقتصادی ، فرهنگی و اجتماعی حاکم بر کشور است.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

💢#افشین_رزمجویی هستم
دبیر  فیزیک دبیرستانهای ناحیه یک  شیراز (بازنشسته مهرماه سال 1400)
در 22 اردیبهشت 1401 به دلیل فعالیت صنفی بازداشت
و به اتهام واهی اقدام علیه امنیت ملی به حبس محکوم شدم ۰
پس از  گذراندن دوران بازداشت ، زندان (عادل آباد شیراز ) و حبس تحت نظارت #پابند_الکترونیک ، در تاریخ 28 مهرماه 1404 با برداشتن پابند آزاد شدم
از همه همتباران، ،همکاران ، دوستان،اقوام و خانواده ام که در این دوران سخت همراهم بودند سپاسگزارم.

به امید ایرانی آباد و آزاد

✍افشین رزمجویی / ٢٨ مهرماه ١۴٠۴

📍منبع: کانال انجمن صنفی معلمان فارس

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

🔴دختران ما و دختران آنها

✍️محمد حبیبی؛ سخنگوی شورای هماهنگی

آنچه که زیر پوست مدارس ایران می‌گذرد ،هیچ شباهتی به ارزش‌های رسمی که در آپ تئوریزه و اجرا می‌شود ندارد.

در حالیکه دختران دانش‌آموز ما از هر فرصتی برای شادی و تقابل با هنجارهای رسمی استفاده می‌کنند ،سیستم آموزشی در توهمات ایدئولوژیک خود غرق است.

به نظر می آید آنها در سرزمین دیگری زندگی می‌کنند و میان دختران ما و دختران آنها فاصله‌ای به اندازه یک کشور است.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران بارها بدرستی بر مشکلات فزاینده‌ای که آموزش ایدئولوژیک در ساختار آموزشی ایران ایجاد می‌کند، اشاره کرده است و باور دارد که ادامه وضع موجود و عدم درک درست از نسل زد، ساختار آموزش عمومی را کاملا ناکارآمد می‌سازد.

حال که مسئولان آموزشی در ایران همچنان در خواب غفلت بسر می‌برند ،این وظیفه معلمان و کادر مدارس است که با درک درست از هنجارهای نسل زد، مانع از افزایش هر چه بیشتر این گسست نسلی در ایران شوند.

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

👀 #خبرنگاه_آموزش

📢#فیش_حقوقی هر ماه، از تاریخ دوم به بعد ماه بعد توسط my.medu.ir قابل مشاهده است.

📢 کاهش ساعات تدریس معلمان مدارس غیردولتی به ۳۰ ساعت
محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش:
♦️ساعات تدریس معلمان مدارس غیر دولتی از ۴۴ به ۳۰ ساعت کاهش یافته است.

📢 گزینش روان‌شناختی معلمان باید جدی گرفته شود / ضرورت تدوین طرح جامع جذب معلم برای ارزیابی بهتر صلاحیت‌ها

روستایی مدیرکل گزینش وزارت آموزش‌وپرورش در گفت و گو با خانه ملت:
♦️پیشنهاد می‌شود مجلس برای تدوین و تصویب طرحی جامع در حوزه جذب، گزینش، ارزیابی و نظارت بر عملکرد معلمان اقدام کند تا فرآیندهای موجود به‌صورت نظام‌مند و کارآمد انجام گیرد.

📢 برنامه «شاد» تقویت می شود

افشین معاون علمی رئیس جمهور در حاشیه هیات دولت:
♦️ما و وزارت ارتباطات در حال آماده‌سازی زیرساخت‌های لازم برای پلتفرم «شاد» هستیم تا مردم و دانش‌آموزان بتوانند دسترسی بهتر و راحت‌تری به خدمات آموزشی داشته باشند.

📢 اعضای دولت به پویش مدرسه‌ سازی پیوستند

♦️اعضای دولت به پویش «به ساز مدرسه» پیوستند و قرار شد ماهیانه مبلغی از حقوق خود را به این موضوع اختصاص بدهند.

📢 هیچ نیرویی را تعدیل نمی کنیم

👤رئیس سازمان اداری و استخدامی:

♦️همهٔ دستگاه های اجرایی مشمول ماده ۱۰۵ قانون برنامهٔ هفتم هستند و یکی یکی همهٔ دستگاه‌ها را تغییر ساختار می‌دهیم منتها این تغییر ساختار به معنی تعدیل نیروی انسانی نیست.

♦️قانون به ما اجازه داده تا نیروهای انسانی که در واحدهای مشابه و موازی کار می‌کنند را به واحدهای دیگر جابه‌جا کنیم؛ ولی هیچ نیرویی را تعدیل نخواهیم کرد.


📢 اطلاعیه مهم برای ورودی‌های جدید | کسر مقرری ماه اول

💵 پس از صدور حکم استخدام قطعی، مبلغی از حقوق ماه اول فرهنگیان ورودی جدید طبق مقررات به صندوق بازنشستگی کشوری واریز می‌شود.

♦️ با این حال، مبالغی که در دوران دانشجویی تحت عنوان مقرری از حقوق شما کسر شده‌اند، نباید مجدداً محاسبه شوند

♦️ بنابراین میزان کسر ماه اول براساس مبالغ قبلاً پرداخت‌شده تعدیل خواهد شد.


📢 | بررسی مجدد اعتراضات آزمون‌های کیفیت بخشی، آموزگاری و دبیری در ایستگاه پایانی

♦️بررسی مجدد و کنترل امتیازات پرونده‌های داوطلبان معترض آزمون‌های کیفیت بخشی، آموزگاری و دبیری سال‌های ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۳ به ایستگاه پایانی رسید و فرآیند آن از دیروز رسماً در تهران آغاز شد.

📢 آخرین تغییرات ترمیم معدل

♦️دانش آموزانی  که قصد شرکت در  امتحانات  نهایی «ترمیم نمره» را دارند، باید در تمام دروس شرکت کنند. نمرات جدید به صورت «نمره تراز» محاسبه می‌شود و در صورتی که داوطلب حتی در یک درس غایب باشد، نمرات قبلی او ملاک سوابق تحصیلی خواهد بود.

♦️نکته حائز اهمیت این است که  محدودیت دفعات ترمیم نمره برداشته شده است، اما داوطلب تنها در صورتی می‌تواند از نمرات جدید استفاده کند که بسته کامل دروس یک پایه را امتحان دهد. مثلا اگر فقط در درس ریاضی قصد ترمیم دارد،  باید کلیه دروس آن پایه مثلا پایه
یازدهم را امتحان بدهد
نکته: فعلا آخرین مبنا این است که آخرین نمره ترمیم  به عنوان نمره ملاک در نظر گرفته میشود

📢در پی فوت دانش‌آموز شیرازی‌ شورای تامین فارس اعلام کرد: مدرسه هیچ اقدام تنبیهی انجام نداده است
✍️اطلاعیه  شورای تامین استان فارس:

♦️ماجرای فوت دانش‌آموز پایه ششم یکی از مدارس غیرانتفاعی شیراز در فضای مجازی بازتاب گسترده‌ای داشته است، اما بررسی‌های اولیه نشان می‌دهد این حادثه در مدرسه اتفاق نیفتاده و در منزل رخ داده است.

♦️قبل از این اتفاق، مسئله‌ای تربیتی بین دانش‌آموز و مدرسه پیش آمده بود که مسئولان مدرسه طبق روال معمول با والدین تماس گرفته‌اند تا موضوع از طریق مشاوره و پیگیری اصلاحی دنبال شود. مدرسه هیچ اقدام تنبیهی انجام نداده که فیلم دوربین‌های مداربسته مدرسه نیز این موضوع را تأیید می‌کند.

♦️ با توجه به وجود ابهاماتی که درباره علت دقیق فوت این دانش‌آموز مطرح می‌شود، باید اعلام شود که علت دقیق مرگ هنوز به طور قطعی مشخص نشده است. نتیجه نهایی پس از بررسی‌های تخصصی مراجع ذی‌صلاح اعلام خواهد شد.

📌 اخبار مندرج لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی کند و‌صرفا جهت اطلاع رسانی است.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:


📱تلگرام

📡سایت

📱اینستاگرام

📱توییتر X

📱واتس‌اپ

▶️صندوق ذخیره فرهنگیان، بیم‌ها و امیدها

✍محمود باقری / عضو کانون صنفی معلمان تهران

۴-پ‌-۱: عمده فعالیت  هلدینگ سرمایه‌گذاری، خرید و فروش سهام بورسی است، این خرید و فروش‌ها  بخصوص در تیراژ‌های کلان در بستر سالم و کارشناسی دقیق انجام نمی‌شود و معمولاً با تبانی و زد و بندهای‌باندهای مالی جهت بالا بردن یا پایین آوردن نرخ سهام‌شرکتها انجام می‌شود و سودهای حاصله در این موارد واقعی و مشروع نیست و رقابت‌ها، اکثراً ناسالم است.
بنابراین اگر در مقطعی سود کلانی از معاملات سهام نصیب یک طرف معامله می‌شود، هیچ تضمینی نیست که در مقطع دیگر در این فضای ناسالم زیان کلانی به او وارد نگردد، اصولاً چنین سرمایه‌گذاری دارای ریسک بسیار بالا و اضطراب و استرس فراوان است.
۴- پ-۲: در این گونه سرمایه‌گذاری‌ها، رانت‌ها و فسادهایی بطور سیستماتیک ایجاد می‌شود که پیامدهای آن به خصوص در دراز مدت موجب فروپاشی اصل سرمایه خواهد شد.
۴- پـ۳: وسوسه‌های مالی ‌وسودهای بادآورده در این معاملات غالباً کارکنان مربوطه را دچار فسادهای‌ شخصی و سوء استفاده‌های مالی می‌کند که آثار آن در مجموع سرمایه اعضا را به تباهی می‌کشد.
۴- پ -۴: در سال مالی گذشته  بخصوص پس از استقرار دولت پزشکیان و حتی چند ماه قبل از آن تعداد روزهای قرمز بورس خیلی بیشتر از روزهای سبز آن بوده و اکثر قریب به اتفاق سهامداران بین ۴۰ تا ۶۰ درصد زیان دید ه‌اند،
بنابراین سودده بودن معاملات در این سال به هیچ عنوان از تضمین سلامت و رقابت سالم برخوردار نیست.
۵) آنچه تاکنون در مورد آن بحث شد  ،بیان این مقصود بود که، نظریه یونیتی شدن دارایی‌های صندوق و یا حتی نقدینگی ماهیانه و همچنین جمع آوری آنها در هلدینگ سرمایه‌گذاری دارای ابهامات و پیچیدگی‌هایی است که علاوه بر زمان بر بودن ،چشم انداز روشنی از آینده آن به دست نخواهد داد و ممکن است همانطوری که طی ۳۰ سال گذشته موسسه را به اهداف و نتایج رضایت بخش و کارآمد نرسانده، ادامه آن نیز همان نتایج قبلی را همراه داشته باشد.
پس چه بایدکرد؟
در ادامه راهکار پیشنهادی خودم را بر اساس واقعیات موجود‌وانچه که می‌بینیم و لمس می‌کنیم ارائه می‌دهم و در مورد آن حاضرم به تمام سوالات و انتقادات احتمالی که مطرح می‌شود پاسخ بدهم و معتقدم با اجرای آن رضایتمندی بسیار خوبی در اعضا ایجاد شده و حتی اعضایی که بازنشسته شده‌اندو  پرداخت حق عضویت آن‌ها متوقف گردیده خواهان بازگشت و استمرار پرداخت حق عضویت خواهند شد و علاوه بر این نتایج آن از همان ماه اول ملموس و در دسترس و اجرای آن بسیار کم هزینه‌و  نیاز به ایجاد شرکت‌های پر دردسر و هزینه زا ندارد و بازدهی و کارآمدی آن فوق تصور است.
ادامه دارد.......

📍قسمت چهارم

📌 یادداشت‌ها و مطالب مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

▶️ضرورت تداوم خرد نهاد های صنفی-مدنی(کانون های بازنشستگان،انجمن های فرهنگی، هنری،محیط زیسنی ..)

✍️تیمور باقری گورکانی

مقدمه:
- جوامع نوین،الزامات و اقتضائات زیست جمعی خود را طلب می کند.دنیای معاصر ،زندگی شادمانه ، عالمانه و آزادانه را بر زندگی غمگینانه ،جاهلانه وظالمانه ارجح می دارد.برای رسیدن به نقطه مطلوب همگانی،ابزار ونهاد های-عرفی و قانونی-نیازمند است.اقشار و حرف اجتماعی، بنا به تعریف و کارکرد ذاتی_ حرفه ای شان،دارای پیشینه و پشتوانه ی معتبر  تجربی و تاریخی و شغلی است.با ازدیاد جمعیت وگذر زمان،پیچیدگی و تنگنا های زندگی مدرن،بیش از پیش نمایان شده است.

-کانون های مستقل آموزش و پرورش
مدارس نوین،که نسبتا ساختارمند ،از اصلاحات ناصری شروع و دانشوران وملیونی -چون امیرکبیر،میرزا یحیی دولت آبادی،میرزا حسن رشدیه و ...-تعالی و توسعه وسامان و سازمان یافت. در دوره های بعد هم با فراز و فرود اما پرشتاب توسعه یافت .لذا آموزش و پرورش نظام مند گردید و «معلمی» به عنوان «حرفه ی رسمی » معرفی شد. 
      
آموزش نوین،معلمان آگاه،حمایت های مردمی و حاکمیتی،عنصر تعیین کننده در تحولات کشورهای توسعه یافته و مدرن و صنعتی است.
لذا با این نگاه ، معلمان،اهالی فضل و دانش جایگاه ویژه ای دارند.

-دارالمعلمین،دانشسرا های مقدماتی و عالی و سایر مراکز آموزشی و تربیتی،در گذشته های دور،در تحولات و گسترانیگی بذر آگاهی سهم بسزائی داشته آند.از زمانی که «سیاست» ,«قدرت» و «ایدئولوژی» حرفه ی معلمی را مطابق ذائقه خویش تعریف کرد،تا جائی که «مبلغی»,«معلمی» را نشانه گرفت،سیر نزولی و عدم تأثیرگذاری این نهاد، در درازمدت نمایان شد.

-کانون های مستقل بازنشستگان آموزش و پرورش
 ادای احترام ویژه- به آنانی که جدول عمر گرانمایه شأن را کلاس، دانش آموز،تخته سیاه و ...پر کرد و به افتخار بازنشستگی نایل امدند-دارم.
  کانون های بازنشستگان آموزش و پرورش،علی القاعده باید،بر آمد حضورمعنوی و مادی آحاد بازنشسته باشد و سیاست راهبردی خویش را از خرد جمعی و هم اندیشی اهالی فصل و دانش عاریت 
  گیرد چرا که روزگارانی خرد جمعیت ها(جامعه دانش آموزی)را رهبری کرده اندآموزش،اخلاق،تقویت روح همبستگی جمعی-سرمایه های کلان اجتماعی،فرهنگی و...-را نشر و انشای نموده اند،چگونه است پژواک صدای مطالبه گری شأن شنیده نمی شود؟؟!!ا

در رخوت متاثر از بی اعتنایی حاکمیت به نهاد های صنفی-مدنی سطح حضور بازنشستگان در مواقع تاثیرگذار،به حداقل می رسد؛آنگاه به جای نهادهای پیشرو و مطالبه گر، نهادهای «زرد» شکل می گیرد که خصوصیات آن ؛اطاعت محض از فرامین اداری،پیروی از برنامه های کلیشه ای-  که فاقد روح همبستگی،تکرار سیکل معیوب روند،ودخالت نهاد های غیر پاسخگو حتی در فهرست داوطلبین-می باشد.این رویکرد،کانون های علی الظاهر مستقل را به«محفلی مطیع»تبدیل می کند.

-سوگیری کانون های بازنشستگان-اعضا این صاحبان اصلی کانون و صندوق-به تعالی و توسعه و رفاه نسبی،نیاز مبرم به برنامه،تعهد و صداقت دارد که برونداد آن می تواند:

-ایجاد جلساتی مشورتی با اعضا(علاوه بر مجمع)،درخواست و مشاورت آنان در سیاستگذاری های راهبردی

-گزارش شفاف،عینی و عمومی-از گردش مالی،فرهنگی،سیاحتی...،به اعضا که حاصل آن اعتمادوتوسعه را به دنبال دارد.

-تشکیل هسته هایی از صاحبان دانش و تخصص از میان اعضا که علاوه بر حمایت ، نظارت هم در پی داشته باشد.

-استقبال و تقویت از منتقدان دلسوز،نه تنها روند رشد کمی و کیفی را تضمین می کند بلکه راه را بر هرگونه حرکت چراغ خاموش و منفعت طلبانه می بندد.


📌 یادداشت‌ها و مطالب مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

👀#خبرنگاه_آموزش

📢جزئیات بیمه تکمیلی دانا

🔸️ مبلغ سرانه بیمه تکمیلی فرهنگیان برای سال جدید (از ابتدای آبان) ۷۵۰ هزار تومان در ماه تعیین شده است که از این میزان، ۲۵۰ هزار تومان توسط فرهنگی و ۵۰۰ هزار تومان از سوی دولت پرداخت می‌شود؛

🔸️ سقف تعهد برای خدمات دندان‌‌ پزشکی بدون تغییر  نسبت به سال قبل شش میلیون تومان و برای عینک یک‌ و نیم میلیون تومان در سال است و در زمینه دارو و ویزیت پزشک محدودیتی وجود ندارد.

📢 ۲۳ استان بعلاوه حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش با بیمه تکمیلی معلم قرارداد بستند

🔸️استان های گلستان، کردستان، ایلام، خراسان رضوی، تهران و شهرستان های تهران نیز با بیمه دانا قرارداد خود را تمدید کردند

🔸️چند استان هم با بیمه آسیا و بیمه ما قرارداد بسته اند.

📢 شرایط جدید بیمه تکمیلی فرهنگیان اعلام شد.
💰 حق بیمه سالانه قرارداد جدید ۷۵۰ هزار تومان برای هر نفر است که:
 
✅ سهم همکار: ۲۵۰ هزار تومان 
✅ سهم دولت:  ۵۰۰ هزار تومان

⚠️ نکته بسیار مهم برای همکارانی که قصد حذف بیمه تکمیلی را دارند:
  از تاریخ ۱۴۰۴/۰۸/۰۱ به هیچ عنوان نباید از خدمات بیمه تکمیلی استفاده کنید.

📌 استفاده از خدمات پس از این تاریخ، به منزله باقی‌ماندن در طرح بیمه تکمیلی خواهد بود و حذف برای این گروه امکان‌پذیر نخواهد بود.

📢نیروهای مدارس  مرخصی استحقاقی ندارند

مگر این که  به استناد ماده 37 آیین
نامه مرخصی ها فقط در صورت داشتن يكي از شرايط زير با نامه آموزشگاه جهت دريافت مرخصي به امور اداري مراجعه نمايند.

بند 1- مریضی شخصی
بند2- صدمات ناشی از حوادث که به پدر و مادر یا همسر و فرزندانش وارد شود.
بند 3- بیماری شدید پدر و مادر یا فرزند
بند 4- فوت همسر یا خویشاوندان تا طبقه سوم
بند 5- دارا شدن فرزندان
بند 6- ازدواج او و فرزندان
بند 7- احضار مستخدم توسط مراجع قضایی برای اداء شهادت و انجام تحقیقات

📢کمبود ۳۰۰۰ نیروی متخصص در مدارس استثنایی

👤رئیس سازمان آموزش ‌و پرورش استثنایی:

🔸️آموزش ‌و پرورش استثنایی از یک رکن مهم و ساحت تربیتی ویژه با عنوان توانبخشی برخوردار است که شامل سه بخش کاردرمانی، گفتار درمانی و شنوایی‌شناسی است. در حال حاضر به دلیل عدم جذب نیروهای متخصص در این حوزه با کمبود جدی مواجه هستیم و در این راستا حدود ۳۰۰۰ نیروی متخصص مورد نیاز است.

📢 خبرهای جدید در مورد اعمال مدرک تحصیلی دوم کارمندان

رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور:

🔸️ بررسی مصوبه سال ۱۳۹۳ شورای توسعه مدیریت و سرمایه انسانی در خصوص ایجاد محدودیت در اعمال مدرک دوم کارمندان دولت در دست اقدام است.

🔸️اصلاح بخشنامه ممنوعیت اعمال مدرک تحصیلی دوم کارمندان در حال بررسی است.

🔸️بر اساس مصوبه قبلی، آثار استخدامی مدارک تحصیلی مأخوذه نسبت به مدارک تحصیلی ارائه‌شده در بدو استخدام کارمندان رسمی و پیمانی، تنها برای یک مقطع تحصیلی بالاتر (زیردیپلم به دیپلم، دیپلم به فوق‌دیپلم، فوق‌دیپلم به کارشناسی، کارشناسی به کارشناسی ارشد و کارشناسی ارشد به دکترا) قابل احتساب می‌باشد.

📢زمان و جزئیات ثبت نام آزمون دکتری سال ۱۴۰۵ اعلام شد

🔸️ ثبت نام آزمون دکتری نیمه متمرکز سال ۱۴۰۵(Ph.D) از روز یکشنبه ۴ آبان آغاز و در روز یکشنبه ۱۱ آبان ماه سال جاری پایان
می پذیرد.

📌 اخبار مندرج لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی کند و‌صرفا جهت اطلاع رسانی است.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:


📱تلگرام

📡سایت

📱اینستاگرام

📱توییتر X

📱واتس‌اپ

▶️اتحادیه‌های معلمان، سازماندهی معلمان و مبارزات جهانی برای عدالت آموزشی

✍️ربکا تارلاو ، خاویر کامپوس و اشلی ویساگی

دانشگاه استنفورد، دانشکدۀ تحصیلات تکمیلی آموزش، استنفورد، کالیفرنیا، ایالات متحدۀ آمریکا؛ Universidad Austral de Chile،Instituto de Ciencias de la Educación ، Valdivia، شیلی؛ دانشگاه کیپ تاون، دانشکدۀ آموزش، کیپ تاون، آفریقای جنوبی

چکیده
در این مقالۀ مقدماتی، ما نُه موضوع مشترک در بیست‌ویک مقالۀ شمارۀ ویژه را ارائه می‌کنیم. اول، تأثیر مستمر نئولیبرالیسم، ریاضت اقتصادی و غیررسمی‌سازی کار معلمان را بر معلمان و سازمان‌دهی‌شان برجسته می‌کنیم. دوم، به تأثیر نوع دولت و مخصوصاً دولت های مستبد بر اتحادیۀ معلمان نگاه می‌کنیمِ. در بخش سوم بررسی می‌کنیم که اتحادیه‌های معلمان رابطۀ خود با دولت را چگونه تعریف کرده‌اند. بخش چهارم دربارۀ استراتژی‌های سازماندهی است که اتحادیه‌ها به کار گرفته‌اند، از جمله افزایش استفاده از رسانه‌های اجتماعی در اوج همه‌گیری کرونا. بخش پنجم دربارۀ این است که سازماندهی معلمان چگونه و چه زمان‌هایی بر سیاست‌های آموزشی تأثیر گذاشته‌اند. بخش ششم بر دلسردی و ناامیدی معلمان از اتحادیه‌های خود تمرکز دارد. بخش هفتم به بررسی مطالبات دموکراسی مستقیم و مشارکتی در اتحادیه‌ها می پردازد. بخش هشتم دربارۀ بدیل‌های آموزشی است که اتحادیه‌های معلمان به‌وجود آورده‌اند و همچنین تأکید می‌کند که جنبش‌های معلمان باید بر بدیل‌های آموزشی تمرکز کنند. در نهایت، بخش نهم نشان می‌دهد اتحادیه‌های معلمان چطور می‌توانند نقش بزرگ‌تری در تولید دانش آکادمیک ایفا کنند و همچنین نقش پژوهشگرانی را نشان می‌دهد که علاوه‌بر تحقیق دربارۀ اتحادیه‌های معلمان، برای قوی‌تر، دموکراتیک‌تر و عادلانه‌تر کردن این اتحادیه‌ها نیز تلاش می‌کنند.

کلمات کلیدی
اتحادیه‌های معلمان ؛ فعالیت معلمان ؛ سازماندهی معلمان ؛ عدالت آموزشی ؛ اتحادیه‌گرایی عدالت‌خواهانۀ اجتماعی


ادامه مقاله را در اینجا بخوانید

📍منبع : پژوهشکده جنبش معلمان

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ