صباح الخير
جهز قهوتك افضل وقت للمذاكرة 🙋🏻‍♂️🧡.

خطة درس : انتشار الاسلام
- المادة : التاريخ
- الصف : أول متوسط
- الهدف : تعرف الطالب على تفاصيل الدعوة السرية والهجرية
- المحتوى : مفاهيم / حقائق / تواريخ
الاستراتيجية : ؟
أكمل الخطة السابقة ؟

أ) العصف الذهني
ب) العرض العلمي
ج) سرد القصة
د) الحوار والمناقشة✅👏🏻

كتب معلم خمسة أرقام في السبورة ثم طلب من طلابه حفظ هذه الأرقام بسرعة من غير استخدام أي قلم أو ورقة ، فوجد الأغلبية شاركوا ، اعتمد المعلم على ذاكرة طلابه :
أ) الحديثة
ب) الاجرائية
ج) قصيرة الأمد✅👏🏻
د) متوسطة الأمد

بدأ المعلم الحصة بذكر موقف يتكرر كثيرًا في أحد الألعاب الإلكترونية الشائعة بين الطلاب وجعله مدخلًا للدرس ، وقد نجح المعلم بذلك في :
أ) استثارة اهتمام الطلاب ✅ 👏🏻
ب) الإفادة من تقنيات التعليم
ج) تقريب الموضوع الجديد لأذهان الطلاب
د) محاولة التحذير من الألعاب الإلكترونية

يستخدم المعلمون استراتيجية التعليم المبرمج لأن نسبة احتفاظ الطلاب بالخبرة التعليمية أفضل عما يتعلمه بالتعليم التقليدي بنسبة :
١:٢
١:٣ ✅👏🏻
١:٤
١:٥

في نهاية حصة العلوم ؛ وزع المعلم على طلابه ورقة نشاط تتضمن النشاط التالي :
• القلب : تتعلق بمشاعر الطلاب تجاه الدرس
• العقل : تتعلق بما تعلمه الطالب في الدرس
• الحرارة : تتعلق بمستوى الحماس والإثارة أثناء تطبيق الدرس
• اليد : تتعلق بتعاون الطلاب مع بعضهم

استخدم المعلم استراتيجية تعلم نشط حديثة وهي :

أ) بيسك
ب) فراير
ج) اتش فور✅
د) كاروسل

قاسم معلم مادة ( اللغة العربية ) للصف الخامس الابتدائي ، قرر أن يبدأ درسه بكتابة ( الاسم - الفعل - الحرف ) على السبورة ، ومن ثم ربط بعض الكلمات بكل كلمة تدل عليها باستخدام خرائط المفاهيم .
استخدم المعلم نوع من أنواع التعلم عند أوزبل ، وهو :
أ) المنظم الشارح✅👏🏻
ب) المنظم المقارن
ج) التوفيق التكاملي
د) التمايز التديجي