🔷️مهارت‌های نرم (Soft Skills) و مؤلفه‌های آن‌ها

💠در پژوهشی که توسط مارسبل روبلز صورت گرفته است، ۱۰ مهارت نرم اصلی را که از دیدگاه مدیران اجرایی از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند، شناسایی شده است. این مهارت ها در زیر فهرست شده اند:


۱. ارتباطات (Communication)

🔸توانایی‌های کلامی و فن بیان
🔸مهارت‌های نگارش
🔸ارائه محتوا
🔸مهارت شنیداری

۲. ادب و نزاکت (Courtesy)

🔸رعایت آداب و معاشرت
🔸آداب معاشرت در محیط کار
🔸رفتار مؤدبانه و محترمانه
🔸استفاده از عبارات محترمانه
🔸احترام به دیگران

۳. انعطاف‌پذیری (Flexibility)

🔸سازگاری با تغییرات
🔸تمایل به تغییر و یادگیری مداوم
🔸پذیرش ایده‌ها و روش‌های نو
🔸توانایی تطبیق با شرایط مختلف
🔸قابلیت یادگیری از دیگران

۴. درستکاری (Integrity)

🔸صداقت و رفتار اخلاقی
🔸پایبندی به اصول اخلاقی بالا
🔸داشتن ارزش‌های شخصی
🔸انجام کار درست حتی در شرایط دشوار

۵. مهارت‌های بین‌فردی (Interpersonal Skills)

🔸خوش‌برخوردی و شخصیت دوستانه
🔸حس شوخ‌طبعی
🔸رفتار دوستانه و مراقبتی
🔸همدلی و درک احساسات دیگران
🔸خودکنترلی و صبر
🔸مهارت‌های اجتماعی و ایجاد روابط صمیمی

۶. نگرش مثبت (Positive Attitude)

🔸خوش‌بینی و امیدواری
🔸اشتیاق و انرژی مثبت
🔸روحیه تشویق‌کننده
🔸شادابی و اعتماد به نفس

۷. حرفه‌ای‌گری (Professionalism)

🔸رفتار رسمی و حرفه ای
🔸پوشش مناسب و ظاهری آراسته
🔸متانت و حفظ آرامش در موقعیت‌های دشوار

۸. مسئولیت‌پذیری (Responsibility)

🔸پاسخ‌گویی و قابلیت اتکاء
🔸انجام به موقع وظایف
🔸نوآوری و استفاده از منابع موجود
🔸خود انضباطی و تلاش برای عملکرد برتر
🔸وجدان کاری و درک واقعی از موقعیت‌ها

۹. کار تیمی (Teamwork)

🔸همکاری و مشارکت فعال
🔸توانایی سازگاری با دیگران
🔸حمایت از اعضای تیم و کمک‌رسانی
🔸روحیه مشارکت و همکاری

۱۰. اخلاق کاری (Work Ethic)

🔸سخت‌کوشی و تعهد به کار
🔸علاقه‌مندی به فعالیت‌های شغلی
🔸وفاداری به سازمان و همکاران
🔸ابتکار عمل و انگیزه درونی
🔸نظم و حضور به موقع

◀️ برگرفته از کانال روانشناسی تربیتی و یادگیری
@dr_saeedi_learningtheory


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

💠 هدیه‌ی زمان؟ سن شروع مدرسه و سلامت روان...

🔶️ عنوان بالا درواقع عنوان یک پژوهش علمی است که در آن نشان داده شده به تعویق انداختن ورود بچه‌ها به مدرسه به مدت یک سال، تاثیر فوق‌العاده‌ای در سلامت روانشان دارد.

◀️ بچه‌هایی که دیرتر وارد مدرسه می‌شن، هم می‌تونن بهتر تمرکز کنن، هم کنترل بیشتری روی بیش‌فعالی دارن و احتمال بی‌توجهی و بیش‌فعالی در این بچه‌ها تا ۷۳ درصد کمتر می‌شه.

🔷️ حالا تصور کنین یه مدرسه‌ای باشه که اصل ماجرا رو برعکس کرده؛ یعنی به جای اینکه بگه بچه باید در یه سن مشخص و با یه برنامه از پیش‌تعیین‌شده درس بخونه، همه‌چیز رو گذاشته دست خود بچه!

🔳 مدرسه سادبری دقیقاً همین کارو می‌کنه. اینجا بچه‌ها وقتی می‌خوان یاد بگیرن، با تمام اشتیاق شخصی و علاقه‌ی خودشون وارد چرخه‌ی یادگیری می‌شن. کسی مجبورشون نمی‌کنه سر کلاس خاصی بشینن یا توی یه سن خاصی، درسی رو به اجبار بخونن...


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔵 مدرسه ای متفاوت ؛ بدون کلاس ، بدون امتحان و ...

💠 الگوی مدرسه سادبری


🔰خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔 @kheshtekaj

یادگیری واقعی زمانی رخ می‌دهد که دانش‌آموزان:

🔸تلاش کنند چیزی با اهمیت تولید کنند

🔸هدف و مقصود کار خود را درک کنند

🔸در مورد آنچه می‌آموزند حق انتخاب داشته باشند

🔸به طور منظم بازخورد دریافت کنند

🔸بخشی از جامعه‌ای باشند که هم حمایت‌کننده باشد و هم استانداردهای بالایی را طلب ‌کند.

🖋دانیل پینک

◀️ برگرفته از کانال روانشناسی تربیتی و یادگیری
@dr_saeedi_learningtheory


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

⁉️ آیا خلاقیت در ذات همه‌ وجود دارد و همه خلاق متولد می‌شویم؟ یا ترکیبی از تجربه و ژنتیک این استعداد شگفت‌انگیز را می‌سازد؟

◀️ در این ویدئو ، یکی از جذاب‌ترین آزمایش‌های چند سال اخیر بررسی شده ؛ با جواب‌هایی که شاید ذهن‌تان را حسابی درگیر کند...

🔲 این آزمایش‌ به تست خلاقیت جورج لند مشهور است


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

💠 کنجکاوی آزاد، زیربنای خردورزی

🎬 مرتضی نظری

💬 نظام آموزشی ما تحسینِ پاسخ است در حالیکه نظام آموزشی خردورزانه تشویقِ پرسش است.
⁉️ آیا تیزهوشی و نخبه پروری کافیست؟ خرورزی چیست و چگونه می‌توان یادگیری خردورزانه را در مدارس تجربه کرد؟


🌏 برگرفته از کانال تربیت و توسعه
@IranHumanDevelopment2


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

✅ یکی از بزرگترین مشکلاتی که امروز گریبان جوامع بشری و گرفته اینه که والدین، بزرگترها، بچه‌هارو طبق اون چیزی که توی ذهن خودشون هست راهبری میکنن نه طبق چیزی که بچه میخواد. بچه هدایت نمیخواد، حمایت میخواد...


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔴آموزش امروزی شکست خورده است...

🔷️ نقل‌قولی از کریشنامورتی، نویسنده و فیلسوف هندی

آموزش امروزی کاملاً شکست خورده است زیرا بیش از حد بر تکنیک تأکید کرده است. با تأکید بیش از حد بر تکنیک، ما یکدیگر را نابود می‌کنیم. پرورش ظرفیت و کارایی بدون درک زندگی، بدون داشتن درک جامع از شیوه‌های تفکر و میل، تنها ما را به طور فزاینده‌ای بی‌رحم می‌کند، که این به معنای ایجاد جنگ‌ها و به خطر انداختن امنیت فیزیکی ما است.

🔶️ پرورش انحصاری تکنیک، دانشمندان، ریاضیدانان، سازندگان پل و فاتحان فضا را به وجود آورده است؛ اما آیا آنها کل فرآیند زندگی را درک می‌کنند؟

⁉️ نظر شما چیست؟ آیا موافقید؟🤔


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

✅ مهم‌ترین چیزی که باید یاد بدهیم، نحوه فکر کردن است.

💠 شاید مهم‌تر از این‌که چه چیزی یاد می‌دهیم، این باشد که چطور یاد می‌دهیم.

◀️ این ویدیو یادآوری می‌کند که هدف آموزش، فقط انتقال اطلاعات نیست؛ بلکه پرورش توانایی فکر کردن است شامل: پرسیدن، تخیل کردن، تحلیل کردن.

مدرسه همچنان جایگاه مهمی در مسیر یادگیری دارد، اما معلم می‌تواند کمک کند که دانش‌آموز فرصت‌های یادگیری را، پیش از ورود به کلاس و حتی پس از آن، هم ببیند و تجربه کند.


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔶️ گاهی فراموش می‌کنیم که مدرسه فقط جایی برای آزمون، نمره و خروجی نیست. سیستمی که تنها به داده‌ها و نتیجه‌های سریع فکر کند، شاید ظاهراً موفق به نظر برسد، اما همیشه باعث رشد عمیق دانش‌آموزان نمی‌شود.

✅ آنچه واقعاً اهمیت دارد، فرهنگی است که در آن دانش‌آموز احساس کند دیده می‌شود و تفاوت‌هایش ارزشمند است؛ فضایی که در آن می‌تواند تجربه کند، اشتباه کند، دوباره امتحان کند و بداند که کسی هست که با او همدل است و به تلاش‌هایش باور دارد.

💠 وقتی در مدرسه به علاقه‌ها و استعدادهای فردی بها داده می‌شود و معلم‌ها فرصت می‌دهند بچه‌ها خودشان را کشف کنند، یادگیری جان می‌گیرد و ماندگار می‌شود.


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

«هدف اصلی آموزش این است که آینه‌ها را به پنجره‌ها تبدیل کند» 

آموزش تنها انباشت اطلاعات نیست؛ رسالتی است برای گشودن چشم‌ها و قلب‌ها.  ژرف‌ترین وظیفه‌ی معلم، کمک به دانش آموزان است برای عبور از خود و دیدن جهان.

آینه، خود را بازتاب می‌دهد؛ اما پنجره، افق را. کودکانی که تنها به خود و محدودیت‌هایشان می‌نگرند، در تنگنای ترس‌ها و باورهای محدودکننده محبوس می‌شوند. اما آموزش واقعی، آن‌ها را یاری می‌دهد تا از دریچه‌ای بزرگ‌تر به جهان، به دیگران و به آینده نگاه کنند.

وقتی آموزش، «من» را به «ما» پیوند می‌دهد، وقتی فهمیدن جای حفظ‌کردن را می‌گیرد، و وقتی کنجکاوی جای ترس می‌نشیند، آن‌گاه است که آینه‌ها می‌شکنند و پنجره‌ها گشوده می‌شوند.

این وظیفه‌ی ماست که در کلاس‌های‌مان، در کتاب‌های‌مان، و در رفتارهای‌مان، ابزار پنجره‌سازی باشیم؛ نه آن‌هایی که آینه‌ها را جلا می‌دهند، بلکه آن‌هایی که افق‌ها را نشان می‌دهند.

◀️ برگرفته از کانال روانشناسی تربیتی و یادگیری



🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

▪️ما در عصر آموزش جنون‌آمیز زندگی می‌کنیم
▫️پیتر گری

در سال‌های اخیر کودکان همواره با میزان رو به افزایشی در معرض آموزش و تدریس به شکل سخت‌گیرانه‌ با هدف بهبود نمرات آنها در آزمون‌های استاندارد قرار گرفته‌اند. آزادی کودکان برای بازی و اکتشاف کاهش یافته است. تحقیقات افزایش چشمگیری در پرخاشگری و افسردگی و کاهش کنترل درونی و خلاقیت را در بین افراد جوان نشان می‌دهد. کودکان تا جایی که فرصت داشته باشند به بازی و اکتشاف می‌پردازند و این را به روش‌های خاص انجام می‌دهند این اشتیاق به بازی و اکتشاف در مسیر تکامل گونه انسان در جهت خدمت به یادگیری بوجود آمده است علاوه بر این چنین اشتیاقی به بازی و اکتشاف بسیار قدرتمند است و به خوبی از لحاظ زیست‌شناختی برای این هدف بر اساس اصل انتخاب طبیعی طراحی شده است که بتواند شالوده‌ای برای آموزش کودکان حتی در فرهنگ پیچیده امروز ما تامین کند. چنانچه شرایطی را ایجاد کنیم و رویکردهایی را به کار ببندیم که کودکان فرصت‌های بیشتری برای بازی و اکتشاف داشته باشند دیگر نیازی به اجبار برای یادگیری نخواهیم داشت.

برگرفته از کانال مطالعات کودک و طبیعت

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

💠مدرسه در ایران برای همه یک ریل می‌سازد؛ همه باید سوار شوند و در ایستگاه‌های از پیش‌تعیین‌شده توقف کنند.
✨اما اگر دانش‌آموزی در میانه‌ی راه مسیر خودش را کشف کند، آیا اجازه دارد از ریل جدا شود؟
✨حق انتخاب کجای مدرسه‌ی ما ایستاده است؟
✨تربیتِ حکمت‌بنیان می‌گوید: آموزش، یعنی تمرین «انتخاب» و «مسئولیت»؛ نه صرفاً تکرار مسیرهای آماده.
✨مدرسه‌ای که آزادی کشف و تجربه را ندهد، استعدادها را نمی‌پروراند؛ بلکه جهل را بازتولید می‌کند.


🖋 سید محمد نوروزیان امیری


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔴 آنچه مدرسه‌ یک مشکل می‌نامد اغلب بزرگترین نقطه قوت یک فرد است!

❌ یه‌جاهایی مدرسه‌ها اونقدر که باید با ما مهربان نبودند...

🔷️اونی که شیطنت می‌کرد، شد بچه مشکل‌دار، اونی که سوال زیاد داشت، شد پر حرف، اونی که خلاق بود، شد خارج از قاعده ...

◀️ ولی حالا که بزرگ شدیم فهمیدیم، همه اون چیزایی که می‌خواستن از ما بگیرن، قشنگ‌ترین ویژگی‌هامون بودن

💠ما نیاز به تعمیر نداشتیم، سیستم آموزش نیاز به تغییر داشت...

🌱هر بچه‌ای یه نابغه‌ست، فقط کافی بود دیده بشه...


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

📍یادگیریِ خردورزانه/ از حافظه به خرد

✍ مرتضی نظری

◀️ داستانِ سفر از حافظه و تیزهوشی به خردورزی، روایت جذابی برای لذت‌بخش‌تر شدن آموزش و یادگیریه. گمشده نظام آموزشی ما، خردورزی است...
ما کشورِ خِرَدیم...
آموزش خوب حق بچه‌های ایران


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

◀️ نگاهی کلی به چیستی و فلسفه مدارس والدورف

مدارس والدورف، که به نام "مدارس اشتاینر" نیز شناخته می‌شوند، یک مدل آموزشی هستند که بر اساس فلسفه آموزشی رودولف اشتاینر، بنیان‌گذار آنتروپوسوفی، شکل گرفته‌اند. این نوع مدارس تأکید زیادی بر توسعهٔ همه‌جانبهٔ کودک دارند و سعی می‌کنند جنبه‌های فکری، احساسی، و عملی آموزش را با هم ترکیب کنند...


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

⁉️ویژگی‌های کلیدی مدارس والدورف چیست؟

1. رویکرد کل‌نگر: این مدارس به پرورش همهٔ جنبه‌های وجودی دانش‌آموزان (ذهنی، جسمی، احساسی و روحی) می‌پردازند.
2. آموزش بدون رقابت: والدورف از نظام نمره‌دهی سنتی و امتحانات رقابتی اجتناب می‌کند و به جای آن، بر ارزشیابی کیفی و توصیفی تأکید دارد.
3. تأکید بر هنر و خلاقیت: هنر، موسیقی، کاردستی، و فعالیت‌های عملی بخش اصلی برنامهٔ درسی را تشکیل می‌دهند.
4. دوره‌های تحصیلی بلندمدت با یک معلم: دانش‌آموزان اغلب برای چندین سال با یک معلم اصلی کار می‌کنند که باعث ایجاد ارتباط عمیق و اعتماد می‌شود.
5. تعامل با طبیعت: ارتباط با محیط زیست و طبیعت در برنامه‌های درسی و فعالیت‌ها جایگاه ویژه‌ای دارد.
6. تأکید بر یادگیری تجربی: در این مدارس، دانش‌آموزان از طریق تجربه و فعالیت‌های عملی مفاهیم را یاد می‌گیرند.
7. تأخیر در آموزش رسمی: آموزش خواندن، نوشتن، و ریاضیات معمولاً در مقایسه با مدارس سنتی دیرتر شروع می‌شود تا از آماده بودن دانش‌آموزان اطمینان حاصل شود.

🔷️به طور کلی، مدارس والدورف در بیش از 70 کشور جهان فعالیت می‌کنند و از محبوبیت بالایی در بین والدینی برخوردارند که به دنبال یک جایگزین برای آموزش سنتی هستند.

🔵اشتاینر و کلاس درسی برای همه:
رودولف اشتاینر، معمار نظام آموزشی آلمان و بنیان‌گذار مدارس والدورف، به نوبه خودش ایده کلاس درسی برای همه رو عملی کرد. مدرسه والدورف، برخلاف مدارس سنتی، روی این اصل بنا شده که بچه‌ها باید فارغ از زمینه اجتماعی، توانایی یا وضعیت اقتصادی خانواده، با هم و در کنار هم آموزش ببینند.
هدف اشتاینر اینه که کلاس یه جامعه کوچیک واقعی باشه: جایی که بچه‌ها یاد بگیرن با همه اختلاف و تنوعی که دارن، کنار هم تصمیم بگیرن.
⁉️اما یک سؤال مهم برای ما والدین وجود دارد:
آیا واقعاً آماده‌ایم با این ایده کنار بیایم که بچه‌هامون، فارغ از زمینه‌های اجتماعی و اقتصادی، کنار هم درس بخونن و با هم رشد کنن؟


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔴 آموزش دشمن خلاقیت و خودباوری کودکان

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

#معرفی_کتاب

🔷️آماده برای آینده: آنچه کودکان برای داشتن زندگی‌ای رضایت بخش نیاز دارند

◀️دایان تاونر کتاب آماده برای آینده را به‌عنوان راهنمایی مؤثر و دل‌سوزانه در اختیار والدین و معلمان قرار می‌دهد و با تکیه بر رویکردِ آموزشی مدرسه‌ی سامیت در آمریکا، روشی را پیشنهاد می‌کند که در آن آموزش پشتکار، همکاری، خودراهبری و اندیشیدن در بچه‌ها تقویت می‌شود. این کتاب همه‌ی آنچه را که کودکان برای رسیدن به موفقیت و زندگی رضایت‌بخش نیاز دارند، در اختیارشان قرار می‌دهد.

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

📚درباره‌ی کتاب آماده برای آینده:

🔳 همه‌ی ما تجربه‌ی درس خواندن در سیستمِ آموزشی را داشته‌ایم و خطاها و ناکارآمدی‌های زیادی را از جانب سیستم درک کرده‌ایم. در همه‌ی کشورها و به‌خصوص ایران، دانش‌آموزان با استرس‌های زیادی دست‌وپنجه نرم می‌کنند. آن‌ها برای آزمونی بزرگ آماده می‌شوند که تنها در چند ساعت سرنوشتِ آن‌ها را رقم می‌زند. قبول نشدن در آزمون‌ها و کنکورها همیشه حسی از عدم شایستگی و از دست رفتن آینده‌ای روشن را به همراه دارد. دایان تاونر (Diane Tavenner) با نظر به این مشکلات و تجربیات تلخی که خود از دوران آموزش در مدرسه از سر گذرانده، کتاب آماده برای آینده (Prepared: what kids need for a fulfilled life) را نگاشته و سعی کرده با ارائه‌ی رویکردی تازه به مسئله‌ی آموزش، عواملی را که زمینه‌ساز موفقیت و احساسِ رضایت در زندگی کودکان است، معرفی کند.
دایان تاونر پیش از شروعِ مبحثِ اصلی، در مقدمه از دانش‌آموزی به نام ایزابلا حرف می‌زند که روزی به مدرسه‌ی سامیت، جایی که دایان مدیرِ آن است، آمده و درخواست پذیرش در این مدرسه را می‌کند تا بتواند وارد دانشگاه شود. ایزابلا دومِ دبیرستان است، اما قوی و محکم و مستقل می‌نماید. او اعتراف می‌کند در مدرسه‌ی فعلی عضو گروهی اراذل و اوباش است که او را از هرگونه پیشرفتی منع می‌کنند. دایان درخواستِ او را برای پیوستن به مدرسه‌اش با شک و تردید قبول می‌کند، باآنکه ته دلش می‌داند ایزابلا قادر به جدایی از آن گروه و شروعِ مسیری جدید به سوی موفقیت نیست. اما حضورِ دوباره و دوباره‌ی ایزابلا و ارائه‌ی مدارکِ موردنیاز دایان را امیدوارتر از پیش می‌کند. خیلی زود ایزابلا به دانش‌آموزِ نمونه تبدیل می‌شود و با بهترین دانش‌آموزِ مدرسه رقابت می‌کند؛ این درحالی است که او خارج از مدرسه موظف است از خودش مراقبت کند، جای خواب و غذایش را تأمین کند و به‌تنهایی بار زندگی را به دوش بکشد. دایان تاونر این داستانِ واقعی را این‌گونه به پایان می‌رساند که امروز ایزابلا پس از گذراندنِ چهار سال تحصیل در دانشگاه در رشته‌ی کسب‌وکار، خانواده‌ی خود را تشکیل داده و مشغولِ راه‌اندازی کسب‌وکار خودش است. این داستانِ الهام‌بخش مخاطب را به نویسنده نزدیک‌تر و او را به رویکردِ دایان تاونر خوش‌بین‌تر می‌کند.
در کتاب آماده برای آینده، تاونر به‌خوبی استدلال می‌کند که موفقیت نباید فقط مختص تعداد کمی از افراد خوش‌شانس باشد. او به‌طور واضح نشان می‌دهد که چگونه همه‌ی کودکان می‌توانند موفق باشند و درباره‌ی اینکه چطور والدین و مدارس می‌توانند خودراهبری، همکاری و اندیشیدن را در بچه‌ها پرورش دهند، رهنمودهای مفیدی ارائه می‌دهد. این کتاب داستان افرادی است که در حال جست‌وجو و یافتن راهی برای دست‌یابی به امنیت مالی، ثبات و زندگی رضایت‌بخش هستند.
نشر میلکان کتاب حاضر را با ترجمه‌ی سوما فتحی منتشر کرده است.


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj