#طنز

🔶️سیستم آموزشی چین رقابتی و بر پایه گرفتن نتیجه از دانش‌آموزه، یعنی خروجی نخبه می‌خوان به هر قیمتی.
🔷️سیستم آموزشی غرب بر پایه عدم استرس و سلامت روان جلو میره.
🔴سیستم آموزشی ایران یه ترکیبی از معایب این ۲ تا سیستمه، نه شرقی نه غربی. یه چیزی بین نه نخبه میخوایم و نه سلامت روان 😂



🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

#معرفی_کتاب

🔸بسیار شنیده‌ایم که می‌گویند اگر می‌خواهید مهارتی را بیاموزید باید از سنین کم شروع کنید و ساعات زیادی را به تمرین هدفمند اختصاص دهید. اگر متمرکز و مستمر کار نکنید دیگران گوی سبقت را از شما می‌ربایند. در یک کلام، برای موفقیت باید متخصص شوید. اما دیوید اپستین، در تحقیقی طولانی و روشمند، مسیر موفقیت بسیاری از افراد سرشناس را بررسی کرده و به نتیجه‌ای خیره‌کننده‌ رسیده است: در اغلب زمینه‌ها کامیابی از آن متفنن‌هاست نه متخصص‌ها. متفنن‌ها از این شاخه به آن شاخه می‌پرند؛ راهشان را دیر پیدا می کنند، اما خلاق‌تر و چابک‌ترند و راه‌حل‌هایی را می‌بینند که از چشم همتایان متخصصشان پنهان می‌ماند. اپستین راهنمایی‌مان می‌کند که چطور بی‌آنکه سردرگم شویم و عمری را به بطالت بگذرانیم، جهانمان را وسعت ببخشیم و توانایی‌هایمان را پرورش دهیم.



🔹 وسعت یا عمق؟ چرا در جهانی تخصص‌گرا از شاخه‌ای به شاخه‌ای پریدن بهتر است؟
✍🏻نوشتۀ دیوید اپستین
✍🏻ترجمۀ عرفانه محبی جهرمی


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔵 بشر همیشه به دنبال تعادل بین آرامش و پیشرفت بوده، اما در دنیای کلاسیک، این دو همچون صفر و یک به نظر می‌رسند—متضاد و ناسازگار. پیشرفت نیازمند تغییر، چالش و خروج از منطقه امن است، درحالی‌که آرامش اغلب در ثبات و پیش‌بینی‌پذیری معنا پیدا می‌کند. اما در دنیای کوانتومی، جایی که یک ذره می‌تواند همزمان در دو وضعیت مختلف باشد، امکان ترکیب این دو نیز وجود دارد.

◀️ در دنیایی که بسیاری از دانش‌ها در حال منقرض شدن هستند، آموزش دیگر صرفاً انتقال اطلاعات نیست؛ بلکه پرورش مهارت‌هایی است که بتواند نسل آینده را برای چالش‌هایی که هنوز به وجود نیامده‌اند آماده کند. دیگر یادگیری محدود به حفظ اطلاعاتی که به‌سرعت منسوخ می‌شوند، معنا ندارد. آنچه اهمیت دارد، تفکر عمیق، تصمیم‌گیری خردمندانه، سازگاری با تغییرات و توانایی خلق ایده‌های نو است.

🔶️ آموزش هزاره سوم باید بر همین اصل استوار باشد: خلق محیطی که در آن دانش‌آموزان بتوانند در مسیر یادگیری و رشد، احساس امنیت و آرامش ذهنی داشته باشند. دیگر نباید انتخابی میان یادگیری و آسایش وجود داشته باشد، بلکه باید شرایطی فراهم شود که هر دو در کنار هم ممکن باشند.

🔆 تفکر عمیق، تصمیم‌گیری خردمندانه، و آمادگی برای آینده‌ای نامشخص، بدون استرس و فشارهای سنتی آموزشی، همان چیزی است که مدارس پیشرو در دنیا دنبال می‌کنند.

✅ آموزش دیگر صرفاً انتقال دانش نیست؛ بلکه پرورش ذهن‌هایی است که آینده را خواهند ساخت...
📌 آموزش یعنی آماده‌سازی نسل آلفا برای دنیایی که هنوز ساخته نشده است...


🖋مجتبی علی‌بیگی /مدیر مدرسه شهرزبان و فعال حوزه تربیت نسل آینده



🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

دیوار نوشتۀ دبستانی در ونکوور کانادا

بعضی بچه ها از شما باهوش تر هستند
بعضی بچه ها لباسهای باحال تری دارند
بعضی بچه ها در ورزش از شما بهتر هستند،

"اهمیتی نداره"
شما هم ویژگی خاص خودتون را دارید.
بچه ای باشید که می تواند با دیگران کنار بیاد.
بچه ای باشید که بخشنده است.
بچه ای باشید که برای دیگران خوشحاله.
بچه خوبه باشید...


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

  🔴 اندکی تامل ...

◀️ یک سیاستمدار بزرگ گفته بود راه درمان هرج و مرج «آزادی» است نه  بردگی همانطور که راه از بین بردن خرافات»، «دین» داری است نه انکار خدا! 
براین اساس میتوان گفت:
🔆راه تربیت شدن اجتناب از تربیت کردن  است همانطور که راه به آب رساندن چاه جوشش آب از درون است و نه  ریختن آب از بیرون در آن...
🔆راه یادگیری فعال و خلاق پرهیز از یاددهی قیم وار است و نه تجویز  مطالب انبوه وار...
🔆راه کشف و ابتکار تحریک اشتهای دانستن در یادگیرنده است و نه اشباع  کردن او از معلومات... 
🔆راه تعلیم اندریافت بصیرت و روشنایی از «دل» است و نه انباشت  اطلاعات و معلومات در ذهن»...
🔆راه دین ورزی دین یابی فعال از درون است و نه دین گیری انفعالی از  بیرون...
🔆راه حیرت زدگی و به شگفتی آمدن از درون است و نه به  شگفت واداشتن فرد از بیرون ...
🔆 راه ایجاد شور و شوق کنجکاوی در دانش آموزان تقویت رغبتهای خودانگیخته درونی است؛ نه افزایش پاداشهای دگر انگیخته و بیرونی ...
🔆راه تقویت عزت نفس و اعتماد به خود و خوداتکایی و خودراهبری فراهم  کردن فرصتهای غنی و سازنده برای کنش آزاد و خلاق در افراد است؛ نه  تعریف و تمجیدهای کلامی و زبانی در حصارهای خانگی...
🔆راه آرامش روانی ایجاد توانمندی در فرد برای سازگار شدن با ناملایمات و  معنا کردن ناامنیها است؛ نه حذف کردن و فرار کردن از آنها...
🔆راه خوشبخت شدن تقویت درک مثبت از مشکلات و ابتلائات دردناک  زندگی است؛ نه تن دادن و درخواست کردن زندگی بی درد و بدون مشکل...
🔆راه اعتدال اخلاقی و تعادل روانی خویشتن داری جمیل در میانه بحرانها  و ناملایمات اجتناب ناپذیر زندگی است؛ نه تعادل خواهی ایستا و مرداب وار در  دالان های یکنواخت زندگی... 
💠اگر به همین ترتیب پیش برویم درخواهیم یافت که از این منظر راه  تعلیم و تربیت را چه در خانه و چه در مدرسه وارونه می‌رویم و ای کاش بر این  وارونگی آگاهی داشتیم زیرا اگر میدانستیم که راه تربیت و راه زندگی را وارونه  می رویم تنها یک چرخش ۱۸۰ درجه ای هوشمندانه می‌توانست ما را از این  پرتگاه آسیب زا رهایی بخشد اما به نظر می‌رسد «وارونه روی» را عین  درست روی میدانیم و ناکجا آباد تعلیم و تربیت کنونی را منزلگاه کمال و  سعادت غایی خود میدانیم 
اما به راستی فرزندان ما چگونه تعلیم می‌بینند و چگونه تربیت میشوند؟ و  به یک معنا تعلیم و تربیت به کجا میرود؟ و آموزش و پرورش به کدام سو  می تازد؟ 

🖋عبدالعظیم کریمی


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

⁉️آیا این واقعیت آموزش عمومی است؟

🔵تصویر بالا شاید برای برخی از شما ناراحت‌کننده باشد. در این تصویر دانش‌آموزان در حال ورود به مدرسه‌اند و از درب دیگر عده‌ای با کلاه فارغ‌التحصیلی یکسان خارج می‌شوند، اما در این میان، برخی از دانش‌آموزان از پایین سقوط کرده و نتوانستند با موفقیت مدرسه را پشت سر بگذارند. سقوط برخی از دانش‌آموزان، نشان‌دهنده ناکامی سیستم در شناسایی و رفع نیازهای متفاوت دانش‌آموزان است. یک سیستم متمرکز واحد و بدون توجه به تفاوت های فردی، برای همه افراد مناسب نیست و برخی از دانش‌آموزان را از مسیر موفقیت خارج می کند.

🔶️این تصویر نمادی از وضعیت نظام آموزشی است که بسیاری از دانش‌آموزان به جای رسیدن به موفقیت از مسیر خود خارج می‌شوند و فرصتی برای رشد و شکوفایی پیدا نمی‌کنند.

🔴خروج دانش‌آموزان با کلاه‌های فارغ‌التحصیلی یکسان نیز نمادی از تأکید بیش از حد بر یکسان‌سازی و نادیده گرفتن تفاوت‌های فردی است. این سیستم به جای پرورش استعدادهای متنوع، به دنبال تولید افرادی با ویژگی‌های مشابه باشد...

◀️برگرفته از کانال دکتر سعیدی
@dr_saeedi_learningtheory

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

▫️What Is Self-Directed Education?

🔶️تصور اغلب بزرگسالان در جوامع سرمایه‌داری غربی این است که وظیفه دارند کم‌وبیش دائماً کودکان را سرگرم نگه دارند.
اما یکی از درس‌های مهمی که جوانان باید بیاموزند این است که چگونه برای شکل دادن به زندگی خود تصمیم بگیرند. برای این اتفاق نیازی نیست که بزرگسالان ابتکار عمل کارها را بدست گیرند. موجودات زنده برای رشد، نیاز به فضا دارند. کودکان نیز فارغ از برنامه‌ها، دخالت‌ها، «کمک‌ها» و قضاوت‌های بزرگسالان، زمانیکه برای کشف و تعقیب علایق خود می‌کوشند، به زمان و فضای زیادی نیاز دارند.
مقدار زیادی از یادگیری، رشد، تجربیات و شکل‌گیری احساسات کودکان در بازی آزاد اتفاق می‌افتد. بخش بزرگی از پیشرفت افراد ذیل بازی آزاد رخ می‌دهد: حسی که از خودمان کسب می‌کنیم و فهمی که از روابط جهان اطرافمان بدست می‌آوریم.

▪️پیتر گری؛ یادگیری خودراهبر چیست؟
https://www.self-directed.org/sde/


◀️برگرفته از مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌
@cnstudy


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🎭#معرفی_فیلم

🔸جاماندگان . پین، الکساندر(۲۰۲۳). محصول کشور آمریکا.
🔹The_Holdovers . Payne. A. (2023). Country: America.

🔗لینک تماشای فیلم:
https://www.aparat.com/v/p9140c5

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

◀️ فیلم «جاماندگان» در ظاهر به مشکلات تعدادی از محصلان مدرسه‌ی «بارتون» و دغدغه‌های آن‌ها در سال‌های دورِ آمریکا اشاره دارد. اما در واقع نقدی است بر سیستم آموزشی ناکارآمد حاکم و شیوه‌های تربیتی نادرست کودکان و نوجوانان، حتی پنجاه سال پس از زمان وقوع داستان فیلم. با این وجود، کارگردان با استفاده از ابزارهایی نظیر نوع فیلم‌برداری، تدوین، طراحی صحنه و لباس، تلاش دارد تا موقعیت زمانیِ داستانش را برای مخاطب تثبیت کند. به عنوان مثال، کارگردانی به شیوه‌ی دکوپاژ در اکثر لحظات فیلم مشهود است که سبب می‌شود قاب‌های فیلم کاملا کلاسیک باشند و یا در تدوین از تمهیداتی مانند «فید این» و «فید اوت» به طور معمول استفاده می‌شود.

یکی از بارزترین وجوه فیلم، استفاده‌ی مکرر از عبارات ادبی و جملات کنایی در قالب استعاره‌هایی است که منظور را به گونه‌ای غیرمستقیم می‌رسانند. این اشاراتِ غیرمستقیم در طول فیلم به دفعات در فیلم‌نامه به صورت دیالوگ و یا به عنوان جزئیاتی در شخصیت‌پردازی به کار برده شده‌اند. مثلا شخصیت مری به عنوان یک زن سیاه‌پوست، همسر و پسرش را در وقایعی از دست داده که هیچ‌یک در هیچ‌کدام از آن‌ها صاحب اختیار نبوده‌اند. این می‌تواند اشاره‌ای به وضعیت رنگین‌پوستان به ویژه سیاه‌پوستان در جامعه‌ی دیروز و امروز آمریکا باشد. یکی دیگر از این موارد، مشکلات جسمانی شخصیت پاول هانهم به عنوان استاد است. این فرد دارای مشکل بینایی بوده و چشمانش به اصطلاح لوچ است. به‌علاوه، شخصیت استاد مشکل حرکتی دارد و به طور کلی بدن سالمی ندارد. مشکل بینایی نشان‌دهنده‌ی عدم تشخیص درست است و مشکل حرکتی به وجود مشکلات اساسی در زندگی شخصی استاد اشاره دارد. نکته‌ی جالب دیگر، دلیل «جاماندگیِ» هرکدام از بچه‌هاست؛ مشکلاتی که غیرمستقیم به موضوعاتی مانند مسائل رنگین‌پوستان، درگیری‌های ناشی از دین، و مشکلات خانوادگی می‌پردازد. در نهایت اما همه‌ی بچه‌ها از مدرسه خارج می‌شوند به غیر از شخصیت انگس تالی که به دلیل درگیری‌های خانوادگی و عدم پاسخ‌گوییِ آن‌ها مجبور به ماندن می‌شود درست انگار خانواده‌ای ندارد. و این دقیقاً همان دلیلی است که بقیه‌ی شخصیت‌ها (مری و استاد) را وادار به ماندن کرده است. گویی کارگردان قصد دارد بگوید این بزرگ‌ترین مشکلی است که هر کس می‌تواند با آن دست و پنجه نرم کند و دلیل اصلی «جاماندگی» است.

در کنار همه‌ی این موارد، نقل قول‌های فراوانی در طول فیلم برای اشاره‌ی غیرمستقیم به موضوعات مختلف به کار می‌روند که بسیاری از آن‌ها با ذکر مرجع گفته می‌شوند؛ اما برخی نیز بدون اشاره به مرجع بیان می‌گردند. جالب‌ترین آن‌ها نقل قولی است از بنجامین فرانکلین:
«در زندگیْ هیچ چیز قطعی (اجباری) نیست، به جز مرگ و مالیات.»

فیلم به طور کلی داستان تغییرات را بیان می‌کند. تغییرات انسان‌ها، تغییر سال، تغییر فصل و تغییر آب و هوا. انسان در هر لحظه در حال تغییر کردن است و در حال تکامل. سؤال اصلی آن است که آیا این تغییرات در جهت مثبتی هستند؟

✍ #سیامک_بختیاری

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

💠چند راهکار جذابتر کردن مدارس برای نسل جدید

  ✍ حمیدرضا کفاش

▪️۱-ادغام فناوری در آموزش:
   - استفاده از ابزارهای دیجیتال (تبلت، نرم افزارهای تعاملی، واقعیت مجازی) برای ایجاد تجربه های یادگیری پویا.
   - آموزش برنامه نویسی، هوش مصنوعی و مهارت های دیجیتال به عنوان بخشی از برنامه درسی.
   - ایجاد پلتفرم های آنلاین برای دسترسی به منابع آموزشی و پروژه های مشارکتی.

▪️۲-  آموزش مبتنی بر مشارکت و خلاقیت:
   - جایگزینی روش های سخنرانی محور با روش های فعال (پروژه محور، یادگیری مبتنی بر حل مسئله، بازی های آموزشی).
   - تشویق به تفکر انتقادی و خلاقیت از طریق بحث های گروهی، آزمایش های عملی و ساخت محصولات نوآورانه.

▪️۳- شخصی سازی آموزش:
   - طراحی برنامه های درسی انعطاف پذیر با امکان انتخاب دروس اختیاری بر اساس علایق دانش آموزان.
   - استفاده از سیستم های هوشمند برای تطبیق سرعت و سطح آموزشی با نیازهای فردی.

▪️۴- تغییر فضای فیزیکی مدارس:
   - طراحی کلاس های باز با مبلمان ماژولار و فضاهای چندمنظوره برای فعالیت های گروهی و فردی.
   - ایجاد مناطق تفریحی، آزمایشگاه های پیشرفته، استودیوهای هنری و فضای سبز برای کسب تجربه های متنوع.

▪️۵-ارتباط با دنیای واقعی:
   - همکاری با صنایع و مراکز علمی برای ارائه دوره های کارآموزی و پروژه های عملی.
   - دعوت از متخصصان و الگوهای موفق برای اشتراک تجربیات و الهام بخشی دانش آموزان.

▪️۶-  تأکید بر مهارتهای نرم و سلامت روان:
   - آموزش مهارت های ارتباطی، همکاری و مدیریت احساسات به عنوان بخشی از برنامه درسی.
   - ایجاد محیطی حمایتی با دسترسی به مشاوران روانشناسی و برنامه های کاهش استرس.

▪️۷-  معلمان به عنوان مربیان الهامبخش:
   - آموزش معلمان در استفاده از روشهای نوین تدریس و فناوری های آموزشی.
   - تشویق به ایجاد روابط مثبت و احترام متقابل بین معلمان و دانش آموزان.

▪️۸- مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری:
   - تقویت  شوراهای دانش آموزی برای مشارکت در برنامه ریزی فعالیت ها و حتی طراحی فضای مدرسه.
   - برگزاری نظرسنجی های منظم برای دریافت بازخورد و بهبود مستمر محیط آموزشی.

▪️۹- ادغام هنر و ورزش در برنامه روزانه:
   - توسعه کلاسهای موسیقی، تئاتر، نقاشی و ورزش های متنوع برای تقویت تعادل روحی و جسمی.
   - برگزاری جشنواره ها و مسابقات برای نمایش استعدادهای دانش آموزان.

▪️۱۰-  ارتباط با جامعه و والدین:
   - ایجاد پلتفرم های تعاملی برای مشارکت والدین در فرآیند یادگیری.
   - همکاری با نهادهای محلی برای پروژه های اجتماعی و محیط زیستی.

▪️۱۱- ارزیابی نوین:
   - کاهش تمرکز بر نمره و آزمون های سنتی؛ جایگزینی با ارزیابی های فرآیندمحور و پورتفولیوهای دیجیتال.


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔴دیویی و مدرسه‌ای برای دنیای فردا

تا حالا فکر کردید مدرسه قراره بچه‌ها رو برای چه دنیایی آماده کنه؟ دنیای امروز یا دنیایی که شاید ۲۰ سال دیگه کاملاً فرق کنه؟
این سؤال، دغدغه اصلی جان دیویی بود؛ فیلسوف، روان‌شناس و نظریه‌پرداز بزرگی که توی اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم زندگی می‌کرد.
دیویی وقتی به مدرسه‌ها نگاه می‌کرد، می‌دید بچه‌ها چیزایی رو حفظ می‌کنن که توی زندگی واقعی کمتر به کارشون میاد. به نظرش مدرسه نباید فقط جایی برای حفظ کردن باشه؛ بلکه باید مثل یه جامعه کوچیک عمل کنه؛ جایی که بچه‌ها با تجربه‌های واقعی، کار گروهی و حل مسئله آموزش ببینن.

دیویی در کتاب‌های مهمش مثل «عقاید آموزشی من» (۱۸۹۷) «مدرسه و جامعه» (۱۹۰۰) «کودک و برنامه آموزشی» (۱۹۰۲) «دموکراسی و آموزش» (۱۹۱۶) «تجربه و آموزش» (۱۹۳۸) این ایده‌ها رو توضیح داد و تأکید کرد مدرسه باید بچه‌ها رو برای زندگی واقعی آماده کنه؛ جایی که قراره مستقل فکر کنن، تصمیم بگیرن و مسئولیت‌پذیر باشن.
حالا یه سؤال:
فکر می‌کنید اگه دیویی امروز از مدرسه‌های ما بازدید می‌کرد، چی می‌گفت؟🧐

◀️برگرفته از:
@takhtesiah_podcast

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی
🆔️ @kheshtekaj

◀️ تا حالا فکر کردین چرا مدرسه‌ها اینقدر شبیه کارخونه هستن؟

🔲 زنگ‌های مشخص، کلاس‌های سفت و سخت، نشستن‌های طولانی روی نیمکت‌های ردیفی... انگار یه خط تولیده که قراره آدم‌ها رو شبیه هم بسازه...!

🔷️ کن رابینسون

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

⁉️آیا مرگ مدرسه نزدیک است؟
🖋قاسم یزدان پناه
◀️ اعلام اخیر ترامپ مبنی بر انحلال وزارت آموزش فدرال و سپردن کنترل آموزش به ایالت‌ها و والدین نشانه‌ای از تغییرات عمیق در نظام آموزشی می‌باشد. ترامپ معتقد است که دولت نباید در آموزش دخالت کند و سیستم مدارس دولتی ناکارآمد است در همین راستا او از مدل‌هایی مانند مدارس خصوصی و آموزش خانگی و برنامه‌های نوآورانه آموزشی حمایت می‌کند برای نمونه ایلان ماسک مدت‌هاست که مدارس سنتی را ناکارآمد می‌داند با تأسیس مدرسه Ad Astra و سپس مدرسه X مدل جدیدی از آموزش را معرفی کرده که بر حل مسئله، یادگیری عملی و کنار گذاشتن روش‌های سنتی تأکید دارد.

⁉️آیا این تحولات، آغاز یک عصر جدید آموزشی هستند؟ آیا مدارس دولتی و سیستم آموزشی کلاسیک به پایان خود نزدیک شده‌اند؟

🔶️آموزش در گذشته در دل خانواده‌ و از طریق رابطه استاد و شاگرد انجام می‌شد اما با انقلاب صنعتی نیاز به نیروی کار تخصصی موجب شد که مدارس عمومی شبیه کارخانه‌ها طراحی شوند که داری ویژگی های زیر بود:
1⃣برنامه درسی یکسان برای همه
2⃣ساعت‌های مشخص، زنگ‌های کلاس
3⃣امتحانات استاندارد
4⃣تربیت نیروی کار مطیع و سازگار با ساختار صنعتی
این مدل تا قرن بیستم کارآمد بود اما با ورود به عصر دیجیتال مدارس با بحران ناکارآمدی روبه‌رو شدند.
🔴چالش‌های مدارس در عصر دیجیتال:
1⃣سرعت تغییرات بسیار است در حالی که هوش مصنوعی، رباتیک و فناوری‌های نوین سرعت تحولات را افزایش داده‌اند ساختار سنتی مدارس همچنان مبتنی بر حفظیات و شیوه‌های قدیمی است.
2⃣فارغ‌التحصیلان بی‌مهارت و منفعل‌اند. بسیاری از فارغ‌التحصیلان حتی مهارت‌های ابتدایی حل مسئله و تفکر انتقادی را ندارند. مدارسی که روزگاری برای تربیت نیروی انسانی کارآمد طراحی شده بودند امروز نمی‌توانند پاسخگوی نیازهای بازار کار باشند.
3⃣شیوع کرونا نشان داد که مدارس سنتی انعطاف‌پذیر نیستند آموزش آنلاین به سرعت گسترش یافت و نشان داد که روش‌های جدید کارآمدتر و کم‌هزینه‌تر از مدل‌های سنتی هستند.
🔷️حال که دولت جدید آمریکا سیاستی مبتنی بر کاهش نفوذ دولت در اقتصاد و جامعه دارد وعده داده که وزارت آموزش فدرال آمریکا را منحل کند دولت جدید مدارس دولتی را ناکارآمد، پرهزینه و ایدئولوژیک می‌داند و معتقد است باید کنترل آموزش را به ایالت‌ها و خانواده‌ها سپرد این تغییر در عمل نتایج زیر را به دنبال خواهد داشت:
1⃣افزایش مدارس خصوصی و غیردولتی با کمتر شدن نقش دولت در آموزش: مدارس خصوصی، آموزش آنلاین و روش‌های جایگزین رشد خواهند کرد.
2⃣افزایش آموزش خانگی: بسیاری از والدین آمریکایی در سال‌های اخیر به‌ویژه بعد از کرونا ترجیح داده‌اند فرزندانشان را در خانه آموزش دهند که این روند شتاب خواهد گرفت.
3⃣تمرکززدایی از آموزش: ایالت‌ها و حتی مناطق کوچک‌تر بدون مداخله فدرال می‌توانند مدل‌های آموزشی خود را پیاده کنند این می‌تواند به تنوع آموزشی منجر شود اما از سوی دیگر باعث نابرابری نیز خواهد شد.
4⃣کاهش کنترل بر محتوای آموزشی: مدارس دولتی، تحت نظارت دولت فدرال مجبور بودند استانداردهای آموزشی خاصی را رعایت کنند با انحلال این وزارتخانه مدارس آزادتر خواهند بود تا برنامه‌های درسی خود را تنظیم کنند.
⬅️این سیاست اگر اجرایی شود می‌تواند سیستم آموزشی آمریکا را به کلی متحول کند و مدل‌های جدید را جایگزین مدارس سنتی کند. برای نمونه ایلان ماسک که خود منتقد سیستم آموزشی سنتی است، مدرسه X را برای فرزندانش و کودکان کارمندان منتخب شرکت‌هایش ایجاد کرده که دارای ویژگی های زیر است:
1⃣بدون کلاس‌های استاندارد: دانش‌آموزان بر اساس علاقه و توانایی‌های خود یاد می‌گیرند نه بر اساس سن و مقطع تحصیلی.
2⃣تمرکز بر حل مسئله: به جای حفظیات دانش‌آموزان روی چالش‌های واقعی دنیای فناوری و مهندسی کار می‌کنند.
3⃣بدون امتحان و نمره: یادگیری مبتنی بر پروژه‌های عملی است، نه نمره‌های استاندارد.
4⃣تأکید بر علوم، ریاضیات و فناوری: آموزش بر پایه ریاضیات، فیزیک، برنامه‌نویسی و هوش مصنوعی طراحی شده است.

✅مدارس آینده با ویژگی های زیر:

1⃣یادگیری با هوش مصنوعی و متاورس سفارشی‌شده و در حال حرکت به سمت مدل‌های خلاقانه است.مدارس سنتی وقت دانش‌آموزان را هدر می‌دهند و باید آموزش بر اساس مهارت‌های واقعی و نیازهای آینده شکل بگیرد.
2⃣هوش مصنوعی، نقش معلمان سنتی را کاهش خواهد داد.
3⃣مدارس مجازی و متاورسی جای کلاس‌های فیزیکی را می‌گیرند.
4⃣دانش‌آموزان بر اساس مهارت‌های فردی
خود مسیر یادگیری‌شان را انتخاب خواهند کرد.

💠اینک مدرسه به شکل سنتی در حال فروپاشی است اما این به معنای پایان آموزش نیست آینده آموزش به سوی مدل‌های خلاقانه و هوشمند و شخصی‌سازی‌شده حرکت می‌کند اگر نظام‌های آموزشی خود را با تحولات جدید سازگار نکنند همان سرنوشتی را خواهند داشت که مکتب‌خانه‌ها در عصر صنعتی داشتند: نابودی!

🔰نقد نظام آموزشی
🆔️ @kheshtekaj

⁉️رسالت اصلی نظام آموزش و پرورش چیست؟
پرورش استعدادهای خاص و توجه به نیازهای ویژه یا تمرکز روی بچه‌های معمولی ، با هوش و استعداد متوسط؟

📒ماکارنکو در یکی از کتاب هایش اشاره کرده است که مسٲله عمده تعلیم و تربیت در کشورها مسٲله تعلیم کودکان عقب مانده نیست. مسٲله تربیت نابغه ها هم نیست. بلکه مسٲله عمده آموزش و پرورش تربیت متوسط هاست. بدین معنی اگر در نظام تعلیم و تربیت یک کشور بتوان مسائل متوسط ها را حل کرد، آن وقت می شود گفت که آن نظام مترقی و پیش برنده و سازنده است. نظامی که کودکان استثنایی تیزهوش و با استعداد را خوب پیش ببرد یا به عقب مانده ها خوب رسیدگی کند، کار مهمی نکرده است.

💠میرهادی، توران(۱۳۹۱). جستجو در راه ها و روش های تربیت. چاپ چهارم. تهران. نشر دیدار

🔳 نظر شما چیست؟


🔰خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔 @kheshtekaj

چند درصد از دانش آموزان ایران بی‌‌سواد هستند؟

◀️روزنامه اعتماد نوشت:
در آزمون‌های تیمز و پرلز که هر ۴ و ۵ سال یک‌بار برگزار می‌شود، ایران در میان کشورهای با عملکرد ضعیف قرار دارد. رتبه جهانی ایران در هر یک از دروس در جدول زیر آمده است:
🔺علاوه بر این آزمون تیمز ۲۰۲۳ و پرلز ۲۰۲۱ نشان می‌دهد که از هر ۱۰ دانش‌آموز ایرانی ۴ دانش‌آموز به حداقل سطح یادگیری در خواندن، ریاضی و علوم نیز دست پیدا نکرده‌اند و عملکردی بسیار ضعیف دارند. همچنین بیش از ۷۰درصد از آنها عملکردی پایین‌تر از حد متوسط جهانی داشتند.

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔴درس برای امتحان و نمره!

هنوز هم دانشجو درس می‌خواند که امتحان بدهد...!!!

سیستم باید شوق‌برانگیز باشد. غیر از این باشد ویرانگری است نه آباد کردن.
هدر دادن است نه پروریدن،
کشتن است نه زنده کردن.

📚 سیدمحمد حسینی بهشتی، جاودانه تاریخ(گفتارها۵)، ص۱۹۹


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔹️مدرسه‌ای که آینده را می‌سازد، نه فقط نمره را
چرا شناخت مدارس نسل چهارم برای ما، فرزندان‌مان و جامعه‌مان حیاتی است؟


🔸️اهمیت شناخت مدارس نسل چهارم

- به‌جای انتقال محفوظات، تمرکز بر پرورش مهارت‌ها دارند.
- به‌جای معلم به‌عنوان منبع، از معلم به‌عنوان راهبر یادگیری استفاده می‌کنند.
- به‌جای رقابت بر سر نمره، به همکاری، حل مسئله و تفکر انتقادی بها می‌دهند.
شناخت این مدل آموزشی، فقط یک انتخاب آگاهانه نیست؛ بلکه ضرورتی است برای بقا در جهانی که دیگر با روش‌های دیروز نمی‌شود در آن زیست.



🔹️مهارت‌محوری، نه محتوامحوری

شناخت مدارس نسل چهارم یعنی درک این واقعیت که «دانش بدون مهارت»، دیگر کفایت نمی‌کند.
دنیای واقعی، آنچه افراد را موفق می‌کند، مهارت‌هایی چون تفکر نقادانه، همکاری، خلاقیت، و حل مسئله است.
مهارت‌هایی که مدارس نسل چهارم در مرکز برنامه درسی خود قرار داده‌اند.



🔸️والد آگاه، آینده‌ساز است

شناخت مدل آموزشی، بخشی از مسئولیت‌پذیری والدین است.انتخاب مدرسه، فقط انتخاب یک ساختمان نیست؛ انتخاب نوع نگاه به تربیت انسان است.وقتی آینده فرزندان اهمیت داشته باشد، شناخت مدرسه نسل ۴ نه یک گزینه، بلکه یک ضرورت است.



🔹️هر معلم، معمار نسل بعدی‌ست

شناخت مدارس نسل چهارم برای معلمان و مدیران آموزشی ضروری‌ست، چون:نقش معلم از «انتقال‌دهنده محتوا» به «تسهیل‌گر یادگیری» تغییر کرده.
دانش‌آموزِ امروز با هوش مصنوعی، پلتفرم‌های یادگیری و شبکه‌های جهانی بزرگ می‌شود. اگر معلم خود را به‌روز نکند، اقتدارش را از دست می‌دهد.



🔸️انتخاب ما، آینده را می‌سازد

مدارس نسل چهارم پاسخی‌اند به تحولات واقعیِ دنیای امروز؛جایی که آموزش دیگر فقط «یادگیری محتوا» نیست، بلکه «پرورش انسانِ توانمند» است.
اگر خانواده‌ها، معلمان و مدیران آموزشی این تحول را نشناسند:
آموزش از جامعه جا می‌ماند،شکاف بین مدرسه و زندگی واقعی عمیق‌تر می‌شود و نسل بعدی، بدون ابزارهای لازم برای آینده، وارد دنیای بزرگسالان می‌شود.

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

💢 درس‌هایی که هیچ‌وقت در مدرسه یاد نگرفتیم؛ ۱۰ مهارتی که کاش زودتر می‌آموختیم

🔶️خیلی‌ها وقتی وارد دنیای بزرگسالی می‌شوند، تازه متوجه می‌شوند که مدرسه آن‌طور که باید، آن‌ها را برای زندگی واقعی آماده نکرده است. اما چه مهارت‌هایی هستند که به آن‌ها در زندگی روزمره نیاز داریم و جایشان در کلاس‌های درس خالی است؟

در حالی‌که بیشتر وقت دانش‌آموزان صرف حفظ فرمول‌ها و امتحان‌دادن می‌شود، مهارت‌هایی مثل مدیریت پول، ارتباط موثر یا حتی چگونگی کنار آمدن با شکست، جایی در برنامه درسی ندارند، در حالی‌که همین‌ مسائل برای زندگی لازم هستند.

بیشتر بخوانید:
https://l.euronews.com/l3k


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

🔴 نوام چامسکی: قرار است مدارس کودکان ما را اینگونه تربیت کند...

🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj