😱«Преподаватель становится жертвой фаббинга»: почему поколение зумеров и альфа не хочет разбираться в сложных темах, а предпочитает гуглить

В Издательском доме ВШЭ уже третьим изданием вышла книга социолога Вадима Радаева «Преподавание в кризисе». Автор пишет о новых поколениях студентов – которые совсем не такие как раньше.

👀Чем же отличаются современные студенты, по мнению автора?

🤩Студенты не готовы читать и разбирать сложные академические тексты. Теперь текст превратился в обычный источник информации, который нужно очистить от шлака и подготовить к употреблению, подобно продуктам в супермаркете.

🤩Студенты не готовы накапливать культурный багаж и запоминать много информации, так как последняя доступна всем в пару кликов. Излишняя память способна даже мешать аналитическому мышлению.

🤩Студенты не хотят задавать содержательные вопросы. Да и зачем спрашивать, если можно погуглить?

🤩Новое поколение — люди все больше визуальной культуры. Преподавателю недостаточно читать лекцию, ее нужно визуализировать, ориентируясь на тренды Интернета.

🤩Студенты часто отвлекаются. Преподаватель становится жертвой фаббинга (phubbing) — игнорирования собеседника ввиду постоянного отвлечения на смартфон.

🤩У студентов снижается мотивация из-за множественности выбора. Молодое поколение хочет попробовать все и сразу, поэтому не все понимают, чего они хотят и как добиться поставленных целей.

🤩Растущий прагматизм студентов. Зумеры все больше требуют прикладных знаний, чтобы их можно было применять — немедленно или в ближайшей перспективе.

👀Мифисты, согласны ли вы с данными высказываниями Вадима Радаева, пишите в комментариях. ⤵️

🔈Научно и нескучно: мифисты о космических двигателях, Латинской Америке и смысле жизни

Лентяи в мае привыкли маяться, а мифисты – работать и учиться с утроенной энергией. Собрали для вас самые интересные майские выступления преподавателей и сотрудников МИФИ.

➡️Читать

😎А вы смогли бы?

Совсем скоро состоится заключительный тур олимпиады «Лига лучших». В этом году в финал прошло 140 участников из 35 регионов Российской Федерации и 1 зарубежного учреждения МИД РФ. Кстати, от Лицея №1511 НИЯУ МИФИ и СУНЦ МГУ в финал прошло больше всего учителей – по три от каждого.

📒Знаем, что на олимпиаде представлены одни из сложнейших задач, которые смогут решить не все. Мы предлагаем подготовиться к заключительному этапу, либо просто проверить свои навыки и получить полезную информацию. Как это сделать? Посмотреть разбор задач за прошлый год от председателя комиссии олимпиады «Лига лучших» Сергея Муравьева.

Пишите в комментариях, какие задания оказались самыми сложными, а какие вы смогли решить самостоятельно.⤵️

➡️Смотреть на Ruttube
#ЛигаЛучших

⚛️Инжиниринговый центр МИФИ получил грант на обновление материально-технической базы

Министерство науки и высшего образования РФ подвело итоги конкурса на получение грантов в форме субсидий на обновление материально-технической базы организаций, выполняющих научные исследования и разработки. В число победителей конкурса вошел НИЯУ МИФИ.

Всего на конкурс было подано 228 заявок от российских университетов и научно-исследовательских институтов. При этом гранты распределялись по двум направлениям:

1️⃣ создание и развитие центра коллективного пользования научным и (или) технологическим оборудованием по приоритетным направлениям научно-технологического развития (151 заявка, 18 победителей);
2️⃣ создание или развитие инжинирингового центра по приоритетным направлениям научно-технологического развития (77 заявок, 13 победителей).

МИФИ стал победителям в рамках второго направления, получив грант на общую сумму 250 млн рублей, из которых 150 млн рублей буду выделены в нынешнем году и еще 100 млн рублей - в будущем году.

Выделенные в рамках данной субсидии средства пойдут на разработку новых технологий, соответствующих приоритетным направлениям научно-технологического развития и перечню важнейших наукоемких технологий, утвержденных Указом Президента РФ № 529 от 18 июня 2024 года.

➡️Читать