المطـويات📜📜
المطوية هي مطبوع غير دوري مكوَّن من ورقة واحدة كبيرة نسبياً يتم طيها عدة طيات لتسهيل الاحتفاظ بها وحملها والرجوع إليها، وتعتمد المطويات على الصورة والعنوان بدرجة كبيرة، والنصوص المحدودة في حالة استخدامها.
المطوية هي مطبوع غير دوري مكوَّن من ورقة واحدة كبيرة نسبياً يتم طيها عدة طيات لتسهيل الاحتفاظ بها وحملها والرجوع إليها، وتعتمد المطويات على الصورة والعنوان بدرجة كبيرة، والنصوص المحدودة في حالة استخدامها.
يتم التغلب على المساحة الكبيرة للمطوية
بطيها عدة طيات تسمح بحملها وتداولها وإخراجها وفق هذه الطيات، مع الاعتماد على الصور والعناوين بدرجة أكبر من النصوص والمتن.
بطيها عدة طيات تسمح بحملها وتداولها وإخراجها وفق هذه الطيات، مع الاعتماد على الصور والعناوين بدرجة أكبر من النصوص والمتن.
يرتبط إخراج المطوية بهدف إثارة القارئ ودفعه لاقتنائها والاحتفاظ بها، وتعليقها بأسلوب الملصق، ولذا يتم إخراجها في مساحة كبيرة على ورقة واحدة بوجهين،
تتميز المطويات بصفة عامة بوجود غلافين –شأنها شأن المجلة- تضم بينهما المساحة المتبقية التي تستغل في عرض موضوع المطوية.
مكونات المطوية:📜🔖
تتكون المطوية من وجهين، كل وجه يسمى شريحة وبه عدد من الوحدات المساحية تساوي أكثر من عدد الطيات بواحد، فمثلاً إذا كان عندنا مطوية بها 4 طيات ينتج عندنا خمس وحدات مساحية في كل وجه
أي عشرة وحدات
الغلاف الأول
الغلاف لأخير
المطوية
وهذه الوحدات مقسمة إلى ثلاثة أجزاء هي:
أ. الغلاف الأول:
وهو أول ما تقع عليه عين القارئ قبل أن يفتح المطوية، ويراعى أن يفتح الغلاف على المساحات الداخلية مثل المجلات، ويشمل الغلاف على اسم المطوية وشعار المدرسة
وعنوان موضوع المطوية بالكلمة أو الصورة أو كليهما، وتاريخ الإصدار ومناسبته،
وتحتل الصور معظم مساحة الغلاف الأول، ويراعى في الغلاف الأول استخدام الألوان وتوزيعها باتساق على العناصر المكونة للغلاف.
ب. الغلاف الأخير:
يراعى أن يقع في نفس الجهة من الورق التي تحتوي على الغلاف الأول، ويحتوي عادةً على موجز تحريري عن موضوع المطوية وأهداف الإصدار، أو إحصاءات مهمة، أو كلمات شكر وتقدير، مع التركيز على وجود اسم المدرسة والشعار بشكل أصغر.
ج. المساحات الداخلية:
وهي ما تبقى من مساحات بعد استثناء الغلافين، وتشمل المساحات الأمامية عدا الغلافين والمساحات الخلفية، وهي المكان الطبيعي لمضمون المطوية وعرض موضوعها.
وتعتمد على الصور والعناوين بدرجة كبيرة مما يفرض إحداث نوع من التوازن والتجانس بينها في تصميم هذه المساحة بما يقترب من أسلوب إخراج الصفحات المتقابلة في المجلة.
تتكون المطوية من وجهين، كل وجه يسمى شريحة وبه عدد من الوحدات المساحية تساوي أكثر من عدد الطيات بواحد، فمثلاً إذا كان عندنا مطوية بها 4 طيات ينتج عندنا خمس وحدات مساحية في كل وجه
أي عشرة وحدات
الغلاف الأول
الغلاف لأخير
المطوية
وهذه الوحدات مقسمة إلى ثلاثة أجزاء هي:
أ. الغلاف الأول:
وهو أول ما تقع عليه عين القارئ قبل أن يفتح المطوية، ويراعى أن يفتح الغلاف على المساحات الداخلية مثل المجلات، ويشمل الغلاف على اسم المطوية وشعار المدرسة
وعنوان موضوع المطوية بالكلمة أو الصورة أو كليهما، وتاريخ الإصدار ومناسبته،
وتحتل الصور معظم مساحة الغلاف الأول، ويراعى في الغلاف الأول استخدام الألوان وتوزيعها باتساق على العناصر المكونة للغلاف.
ب. الغلاف الأخير:
يراعى أن يقع في نفس الجهة من الورق التي تحتوي على الغلاف الأول، ويحتوي عادةً على موجز تحريري عن موضوع المطوية وأهداف الإصدار، أو إحصاءات مهمة، أو كلمات شكر وتقدير، مع التركيز على وجود اسم المدرسة والشعار بشكل أصغر.
ج. المساحات الداخلية:
وهي ما تبقى من مساحات بعد استثناء الغلافين، وتشمل المساحات الأمامية عدا الغلافين والمساحات الخلفية، وهي المكان الطبيعي لمضمون المطوية وعرض موضوعها.
وتعتمد على الصور والعناوين بدرجة كبيرة مما يفرض إحداث نوع من التوازن والتجانس بينها في تصميم هذه المساحة بما يقترب من أسلوب إخراج الصفحات المتقابلة في المجلة.
المطويات التعليمية📜🔖🔖📜 ؟
هي وسيلة من وسائل التطبيق القبلي المستخدم في بداية كل فصل أو وحدة .
يقوم فيها الطالب بالاطلاع على دروس الفصل أو الوحدة كاملة ويلخصها .
وتتعدد اشكال ومعلومات المطوية بحسب الدروس وهدفها والفئة العمرية المستهدفة لها
* الغرض منها:
إكساب الطالب عدة مهارات أهمها :
- ترتيب الأفكار الرئيسية والفرعية للموضوعات التي سيتعلمها وتنسيقها في المطوية
- تنمية روح العمل الجماعي عند الطلاب والمشاركة الفعّالة والإنجازالإيجابي .
* المطويات وتوظيفها في التدريس
- أداة للقراءة -تعطي الطلبة طرقا لتنظيم المعلومات بشكل يجمع بين المتعة والإبداع
- أداة للدراسة - تزود الطلبة بالطريقة التي يمكنهم من خلالها إجراء تأكد ذاتي من فهمهم ،أو يمكن استخدامها كإرشادات مرجعية .
- أداة للتقويم -تعطي المعلمين طريقة لتشخيص المفاهيم غير الصحيحة ورصد الاستيعاب وتقويم الفهم .
*طريقة تنفيذها:
يقوم المعلم بعرض المطوية المطلوبة للطلاب ويشرح لهم طريقة إعدادها بحيث يستخدم أوراق ملونة
أوورقة ما يكتب فيها المعلومات وينسقها مستخدما المقص، الألوان، الاقلام
هي وسيلة من وسائل التطبيق القبلي المستخدم في بداية كل فصل أو وحدة .
يقوم فيها الطالب بالاطلاع على دروس الفصل أو الوحدة كاملة ويلخصها .
وتتعدد اشكال ومعلومات المطوية بحسب الدروس وهدفها والفئة العمرية المستهدفة لها
* الغرض منها:
إكساب الطالب عدة مهارات أهمها :
- ترتيب الأفكار الرئيسية والفرعية للموضوعات التي سيتعلمها وتنسيقها في المطوية
- تنمية روح العمل الجماعي عند الطلاب والمشاركة الفعّالة والإنجازالإيجابي .
* المطويات وتوظيفها في التدريس
- أداة للقراءة -تعطي الطلبة طرقا لتنظيم المعلومات بشكل يجمع بين المتعة والإبداع
- أداة للدراسة - تزود الطلبة بالطريقة التي يمكنهم من خلالها إجراء تأكد ذاتي من فهمهم ،أو يمكن استخدامها كإرشادات مرجعية .
- أداة للتقويم -تعطي المعلمين طريقة لتشخيص المفاهيم غير الصحيحة ورصد الاستيعاب وتقويم الفهم .
*طريقة تنفيذها:
يقوم المعلم بعرض المطوية المطلوبة للطلاب ويشرح لهم طريقة إعدادها بحيث يستخدم أوراق ملونة
أوورقة ما يكتب فيها المعلومات وينسقها مستخدما المقص، الألوان، الاقلام