Ну и каюсь искренне, пропустила день рождения издательства «КомпасГид», моего родного издательства. Поздравляю вас, друзья, без вас наш издательский ландшафт был бы совсем другим, кажется, с этим никто не поспорит. И 15 лет в наши времена – это огромный возраст.

В телеграме КГ сейчас вспоминают книги, с которых начинался «КомпасГид», который, к слову, чуть старше моего ребенка. Рада, что вы растете вместе. Я листаю эти книги у себя на полках и думаю о многом. Например, «Лучший подарок на Рождество» Нэнси Уолкер-Гай в переводе Татьяны Зборовской — одна из наших любимых предновогодних книг. Моя любимая «Я, волк и шоколадки» Дельфины Перре в переводе Марины Кадетовой, моя любимая маленькая книжка. Или «Когда отдыхают ангелы» Марины Аромштам, книга, которая для любого возраста, каждый находит в ней свои смыслы.

Не знаю, чем «Компас» продолжит эти книги, но у меня есть свой список любимого-любимого.

📚Михаэль Энде, истории о Джиме Пуговке, которые мы когда-то зачитали до дыр.
📚Жан-Филипп Арру-Виньо, все безумные истории про многодетную семейку, которые просто обожал мой любимый Ваня в свои 6-7, ради которых я стояла часы в очереди на автограф.
📚Русе Лагеркранц, серия о девочке Дюнне, нежная, грустная, смешная.
📚Ольга Громова, «Сахарный ребенок». Не знаю, что сказать, если вы не читали, сейчас самое время.
📚Франк Павлофф, «Коричневое утро». Знаковая книга, которую надо читать и обсуждать с детьми.
📚Беате Тереза Ханика, «Скажи, Красная Шапочка». Книга, которую надо прочитать всем родителям.
📚Жиль Пари, «Я хотел убить небо. Биография Кабачка». Невероятная книга, тяжелая, но такая важная история.
📚Анн-Лор Бонду, «Грандиозная заря». Это моя книга, недавно ее перечитывала, формально янг эдалт, по факту — великолепная книга о детях и семьях.


Поняла, что на самом деле мне никогда не осилить список моих любимых и значимых книг у «Компаса», равно как и блестящих авторов, Викторию Ледерман, Марию Бершадскую, Евгения Рудашевского, Юлю Кузнецову, Софью Ремез, Нину Дашевскую. Разве что скажу, что вот только что читала новинку, Мелисса да Коста, «Вся синева неба», читала, улыбалась, плакала, очень советую. И жутко горжусь, что где-то в списке авторов есть мое имя.

Наверно, это не пост, а открытая тема для обсуждения. Мой сын тут недавно потерял кардхолдер с картой москвенок. Все бы ничего, но в нем же лежит его банковская карта, она же – карманные деньги. Карта у него с десяти лет, на ней стоит лимит на расход в 1000 рублей (чтобы он мог расплатиться за домашние покупки в магазине, если что). За все время он ни разу единовременно не потратил на себя больше 150 рублей. И вообще тратит очень редко – в основном покупки какой-то мелкой ерунды в вендинговом автомате в музыкальной школе. Карту я, естественно, остановила, кардхолдер со всеми картами нашли и нам вернули, но вопрос про карманные деньги остался.

Например, моя подруга раз в месяц дает ребенку фиксированную сумму. Он ее тратит или копит – в основном копит. Я предложила своему ребенку такую схему, он растерялся и сказал, что не знает, на что копить.

Мои родственники дают своим детям наличные, племянница копит и потом все маниакально спускает на сефору и зару, племянник не тратит почти ничего, только мак и кино. Остальное у него лежит, но это не какое-то осознанное накопление.

Другие мои друзья дают ребенку только фиксированную сумму в неделю на расходы формата «проезд/питание» (так прошло все мое детство, я получала фиксированный набор копеек на питание, копила и спускала все в автомате «Морской бой» в гастрономе), а раз в три месяца дают ему еще одну сумму, которую он может тоже либо потратить, либо положить в копилку. Рассказывает, что тратит он максимально нелепо – покупает тучу ерунды на маркетплейсах и в компьютерных играх.

В общем, я задумалась немного философски, что такое карманные деньги и зачем мы их даем детям. Чисто купить еды? Чтобы это были их деньги, которыми они могут распоряжаться как угодно? В каком формате их лучше давать? Карта или наличные, чтобы они понимали, как, где и сколько тратят? Ну и речь, конечно, не о подростках старших. Они точно найдут, как и куда потратить, лет с 14 у меня не было вопроса, что я хочу. А дальше вопрос, нужны ли вообще до этого возраста те самые карманные деньги?

Не буду продолжать нытье, что хороших независимых подростковых проектов осталось мало, вместо этого поделюсь с вами анонсом того хорошего, что есть.

Фонд «Шалаш» открыл набор на бесплатные занятия для подростков 14–17 лет. Я работаю с «Шалашом» уже много лет, кажется, могу поручиться за проект как за себя. С чем ребята могут помочь? С проживанием эмоций подростками, с трудным поведением, тем, которое мешает обучению ребенка, отношению с близкими и сверстниками, которое может угрожать ему самому. Какова цель занятий в проекте? Развить эмоциональную регуляцию, помочь подросткам конструктивно действовать в самых разных сложных для них ситуациях, критически мыслить, конструктивно общаться. Занятия идут раз в неделю, полный курс – 4 месяца (12 еженедельных занятий). Ну и повторю – это бесплатно. Если вы родитель или опекун подростка 14–17 лет — записывайтесь по ссылке.

Теперь анонс для всех больших и маленьких поклонников писательницы и ведущей подкаста «Экспекто патронум» Ани Красильщик и Уналашки. 10 февраля в 15:00 в издательстве «Белая ворона» будет встреча с Аней — обсуждать книги, подписывать книги, просто болтать. Вести встречу будет Ксения Коваленко, главный редактор издательства. Цена билетов чисто символическая, купить их можно по ссылке.

Ну и уже почти традиционно — рекомендация фильма (как хорошо, что у меня находится по фильму раз в неделю, значит, не все так плохо). В прокат вышел фильм «Белая птица. Новое чудо» — история девочки, которая чудом выжила в оккупированной нацистами. Фильм снят по книге Паласио, из условной серии «Август Пулман и люди вокруг него». Здесь в центре внимания мальчик Джулиан (помните, главный обидчик Августа, но тут все будет иным, если вы не читали «Чудо», то начинайте с него). Главная тема фильма и книги (да и всех книг Паласио) – доброта.

«Доброта требует мужества. В те дни, когда доброта могла стоить всего — свободы, жизни, — она стала чудом».

А если вернуться к «Белой птице» — идите смотреть вместе с детьми, там еще и блестящий актерский состав.

Спасибо всем, кто комментировал пост про карманные деньги (я сделала для себя небольшие выводы и решила слегка изменить историю, чтобы они были для ребенка более реальны и понятны). Но в итоге решила поделиться ссылками, которые вы мне написали и которые точно не хуже базовой финансовой грамотности из «Смешариков».

Начну с того, что несколько человек посоветовали посмотреть посты психолога Юлии Уткиной про карманные деньги, так что выношу и делюсь. Ссылка раз (видео), ссылка два, коротенькие видео на хорошую тему «можно ли давать ребенку деньги в долг». Мой любимый экономист Яков Миркин, кстати, придерживается противоположной позиции, в его книге «Правила бессмысленного финансового поведения» есть глава о детях и деньгах, почитать фрагмент можно тут. Книгу, кстати, советую всем взрослым вне зависимости от нашей с вами темы обсуждения.

Была еще группа тех, кому больше нравятся заметки на эту тему психолога Вики Дмитриевой, так что тоже приложу ссылку, выбирайте. Ссылка раз, ссылка два (тут описание личного опыта родителей, которые решили давать ребенку деньги по схеме Дмитриевой).

Я в свое время еще слушала очень классную лекцию Людмилы Петрановской, которая называла «Дети и деньги». Увы, найти ее полную версию сейчас я нигде не смогла. Из группы в ВК она удалена, в магазинах и онлайн-читалках значится «вне доступа». Может быть этот пост прочтет Настя Изюмская из «Большой медведицы» и сможет помочь ее найти, а может и нет. Может вам повезет больше, чем мне, вы сами найдете полную версию.

Читая ваши комментарии, я параллельно читала книгу прекрасной специалистки Маргариты Зобниной для подростков «Почти взрослые деньги». Читала, немного посмеивалась про себя, потому что многим взрослым тоже следовало бы прочесть эту книгу. Что по факту – она не поможет вам в рассуждениях про карманные деньги, но очень поможет всем детям, кто хочет понять экономику (или вынужден делать это в рамках обществознания в школе). Очень рекомендую.

У МИФа же в серии про «Чевостика» выходила хорошая книга про деньги для младших детей, которая поможет в обсуждении трат, которые хуже осязаемы, то есть оплаты покупок картами и онлайн-платежи.

Ну и наш любимый фильм про экономику и деньги (младшим детям не подойдет, но лет с десяти все максимально понятно). Это фильм «Основатель» об истории МакДоналдса – можно очень многое обсудить про деньги, экономические модели и процессы и так далее. Риски – в конце фильма придется идти за гамбургером и картошкой. На чьи деньги, договоримся.

Напишу немного про детские и околодетские книги, которые я получила или жду. Первым номером, конечно, доставка из «Бомборы» книгу Марии Корниловой «Смешарики. История культовой Вселенной». Я думала, что это будет классический набор фан-фактов, но книга получилась очень целостной и интересное, причем для меня не только как история Смешариков, но и как история бизнеса, потому что никто не верил, что идея кругленьких персонажей полетит.

Например, сейчас мы гибкой командой придумывали название для одного проекта – бизнес, никаких детей, все серьезно. Вечером беру в руки книгу и читаю:
 

Прохоров прочитал текст Игоря. Покачал головой.
— Ещё не сценарий, но уже полусценарий, — вынес наконец вердикт. — С этим можно работать .
Присутствовавшие при этом Салават с Ильёй облегчённо выдохнули: похоже, не всё потеряно .
— А теперь главное, — Прохоров по очереди посмотрел на каждого из присутствующих: Илью, Салавата, Игоря . — Название придётся менять! «Сластёны» ваши никуда не годятся! Надо придумать что-нибудь приличное, тогда и двинемся дальше .
Легко сказать «придумать что-то приличное.

Тот, кому доводилось искать название для фильма, книги, продукта, проекта, компании, в курсе, насколько это бывает порой сложно. Величайшая удача — найти сочетание звуков, которое будет: А — ярким и запоминающимся; Б — благозвучным; В — абсолютно оригинальным; Г — отражать суть того, что оно обозначает. Порой крутое название — половина успеха, а слабое и невыразительное — гарантия провала.

В общем, я проглотила книгу, а следом за мной и Костя, хотя совсем не его контент. Недавно в редакции «Мела» решила выяснить, кто из смешариков самый любимый у редакторов. Победили Копатыч и Пин, укуси меня пчела, в полном провале – Нюша и Крош. (Мой любимый, наверно, Ежик). В общем, в честь пятницы, какой Смешарик ваш любимый?

Дочитала последнюю книгу «Пендервиков», которая вышла в «Розовом жирафе». Не помню, когда я начала читать «Пендервиков», кажется, году в 2015. Если вы не знаете об этой серии, обязательно почитайте, мы провели с Пендервиками вместе много прекрасных вечером в Москве и на даче. И повзрослели вместе с ребенком вместе с ними.

По работе просматривала вышедшую в МИФе книгу Ника Грума «Толкин и его легендариум».Я совсем не фанатка Толкина. Даже больше со знаком минус. Но я читала, так что понимала контекст и парадоксально провалилась в эту книгу, думаю, всем тем, кто любит Средиземье, будет очень интересно читать, если даже меня захватило.

Из МИФа же очень ждем вместе с ребенком комиксы про Оливера – про устройство Вселенной, фанатам космических загадок советую ждать вместе с нами.

Решила продолжить тему полезных книг. И тут психолог Мария Зеленова, которую я давно знаю и очень уважаю, написала отличный пост в запрещенной соцсети, которым разрешила поделиться. (Жалею, что у Маши нет своего канала, пост с небольшими сокращениями, иначе не помещался, оригинал тут):

Пишу, как обещала, про детские книги о том, откуда берутся дети. Сразу скажу, что книг сейчас - тьма, но к большинству у меня претензии по качеству издания, иллюстрациям или тексту, поэтому пишу только про то, что мне нравится. Возраст дан для ориентировки и зависит от конкретного ребенка.

1. Откуда я взялся? Сексуальная энциклопедия для детей 5-8 лет. (Виржини Дюмон)
Книга смущает многих родителей своей "заграничной" эмоциональностью и либеральностью по вопросам супружеской жизни (говорится о том, что, о, боже!, люди могут жить вместе, любить друг друга, рожать детей и не быть женатыми). Написана легко, с юмором, маленькая и тоненькая. Лично мне не очень нравятся иллюстрации, но в целом книга хорошая.

2. Давай поговорим о том, откуда берутся дети. (Роби Г. Харрис)
Четко и понятно дана основная физиологическая информация, есть кусочек про границы человека, сексуальную безопасность. Ценно, что подчеркивается отсутствие разницы между мальчиками и девочками в увлечениях, манере одеваться, чувствах. Для детей от 7 лет.

3. Книга о любви. (Пернилла Сталфельт)
Книга шведской художницы о разных видах любви, начиная от любви к еде и заканчивая любовью между взрослыми людьми. Очень милые иллюстрации к каждому пункту. Книга для малышей с 4 лет.

4. Как я появился на свет (Катерина Януш)
Одна из любимых моих книг! Нежная и деликатная, с трогательными картинками. В том числе рассказывает, как папа и мама, перед тем как заняться сексом, сначала долго искали друг друга, а когда нашли, от их большой любви появился в животе малыш. Подойдет для детей с 7-8 лет.

5. Не в капусте и не аист (Анна Герцог)
Очень нежная книга с замечательными иллюстрациями. Текст очень простой, нет информации про роды, но много другого интересного: например, как работают гормоны, что такое матка, немного о сексе и зачатии, с чего начинается беременность, почему дети похожи на своих родителей. Подойдет для совсем малышей от 3-4 лет.

6. Мое удивительное тело. (Рут Мартин, Аллан Сандерс)
Книга для малышей с очень простыми картинками, окошками, где изображены органы, и понятными объяснениями, где что. Увы, качество издания не очень. От 3-4 лет.

7. Откуда я взялся? Правдивые ответы на неудобные вопросы. (Хосе Р. Диас Морфа, Катерина Марасси Кандия)
Великолепная книга! Классные иллюстрации, написано легко, позитивно и деликатно. Опять же говорится о разнообразии семей, и о том, что дети приходят к родителям по-разному. Есть словарь-шпаргалка для родителей, чтобы быстро сориентироваться и ответить на главные вопросы. 5-10 лет

8. Откровенный разговор про это. (Е.А.Кащенко)
Книга в формате разговора между дедушкой и внучкой с иллюстрированными примерами скульптур и картин, приятно читается, несмотря на вполне научный подход автора-сексолога. От 6-8 лет.

9. Тайны анатомии. (Доннер Кэрол)
Книга-путешествие с большими красочными иллюстрациями. Художественный сюжет выше всяких похвал, описано все детально, захватывающе и понятно. Прекрасная книга для любопытных детей от 6 и старше.

10. Откуда берутся дети? (Дорис Рюбель)
Яркие иллюстрации, понятные физиологические описания. В основном книга не про секс, а про интересные детали, вроде какого точно размера малыш на разных сроках, как он живет, что делает, причем малыш описан, как самостоятельная личность со своими потребностями, как он развивается в утробе матери и т.п. Подойдет малышам с 4 лет.

Ну и дополнение к предыдущему посту, снова от Маши Зеленовой — тезисно о том, как говорить с детьми о теле и сексе.

Во-первых, запретных тем нет. Если вы хотите, чтобы ребенок вам доверял, то вы должны быть открыты и обсуждать любой вопрос, с которым он приходит. Всегда. И аистов с капустами тоже нет, как и других вариантов, кроме естественного. Доверие - значит быть честными. Про секс и появление самого ребенка отвечают по мере вопросов, обычно начиная с 5-6 лет, постепенно углубляясь в подробности. Причем еще раньше, когда ребенок постепенно изучает себя, начинает ходить на горшок и в туалет самостоятельно, стоит начать учить правильные названия половых органов, не подменяя понятия изобретенными словообразованиями.

Во-вторых, до 5-6 лет ребенок точно должен знать свои границы и границы своего тела. Как и где его можно кому-то трогать/смотреть/целовать, а что запрещено. Объяснять, в каких ситуациях его может осмотреть чужой человек (например, врач), и близким стоит в т.ч. спрашивать разрешения его трогать при необходимости (предупреждать перед тем, как вытирать попу, подмывать и т.п.) Объяснять, почему может быть приятно, если ребенок мастурбирует, и что он может это делать, но в одиночестве. Главное, взрослым не впадать от этого в панику)

В-третьих, рассказывать о том, как появился сам ребенок, исходя из того, что в момент его зачатия двое взрослых людей очень любили друг друга и испытывали счастье. Даже если потом между ними было не все так гладко или они вовсе расстались, ребенку важно знать, что в тот момент им было хорошо.

В-четвертых, обсуждать. Всегда и все, подробно и с собственными взглядами. Не надо давать книгу в руки или фильм и уходить с ощущением выполненного долга. Если вы хотите, чтобы ребенок воспринимал этот мир, понимая вас и ваш выбор, обсуждайте с ним, что вы думаете, чувствуете и считаете. Это не значит, что он должен принимать это как единственно верную правду, нет. Но иметь ввиду - обязательно.

Ну и в-пятых, любовь правит миром) Рассказывайте всегда про эмоциональную сторону любого вопроса, и в сексе тоже. И свободу, его собственный выбор. Чем шире и глубже у ребенка будет понимание любви, тем лучше у него разовьется эмоциональный интеллект и навык опираться на свои ощущения. А это очень пригодится ему в жизни.

Так, ну и пятница нам всем. И пост для всех маленьких и больших любителей Олимпиад. Или тех, кто хочет попробовать. Кстати, олимпиада Математический праздник хорошо организована по московским школам, так что если вы в средней, но вам не прислали ничего ваши классные руководители, можно спросить, будет ли у вас в школе площадка проведения (в нашей будет, просто в другом корпусе).

Математические олимпиады для 1–6 классов в феврале:
1. Олимпиада начальной школы для 1–4 классов от «2х2»
Пройдёт 11 февраля. Регистрация на московские площадки открыта на сайте олимпиады до 8 февраля, на некоторые площадки до 7 февраля.

2. Олимпиада Учи.ру по математике для 1–9 классов
Развивает логику, арифметические навыки, пространственное и алгоритмическое мышление, интерес к изучению математики.
До 12 февраля открыто участие в 1 туре, онлайн.
Набравшие максимальное количество баллов будут приглашены на 2 тур.

3. Онлайн‑олимпиада «СуперЛогик‑2024» для 1–5 классов и старше
Увлекательные головоломки на логику и мышление по возрастам. Есть и для дошкольников.
Регистрация открыта. Тест откроется 1 февраля в 15:00 и закроется 12 февраля в 15:00 мск.

4. Конкурс «Наглядная геометрия» для 3–10 классов
Проводится при поддержке МГУ им. Ломоносова для того, чтобы пробудить у детей мотивацию к математическому образованию.
До 5 февраля проводится регистрация и приём выполненных заданий 1-го этапа конкурса, дистанционно.

5. Конкурс журнала «Квантик» по математике для 5–8 классов и младше
Не позднее 5 февраля нужно успеть отправить решения задач V тура конкурса. Задачи конкурса печатаются в каждом номере. Участвовать можно, начиная с любого тура.

6. Открытая интернет-олимпиада по физике, математике и информатике "Невский интеграл" для 1–10 классов
С 1 по 8 февраля для 1–6 классов проходит отборочный тур по математике, расписание на сайте олимпиады. Письменный основной тур пройдёт в апреле.

7. XXXV Математический праздник для 6–7 классов
Пройдёт 18 февраля. Это самая массовая и престижная московская олимпиада по математике для учеников 6 и 7 классов. За 6 класс могут писать также ребята 5 и 4 классов.

8. Открытая олимпиада школьников для 5–11 классы
В данный момент и до 6 февраля включительно можно принять участие во 2-м туре олимпиады. В заключительный этап отбирают по количеству набранных баллов в 1 и 2 туре. Принять участие во 2-м туре можно вне зависимости от участия в 1-м туре. Все этапы проходят дистанционно.

9. Олимпиада «Курчатов» по математике для 6–11 классов
До 14 февраля идёт регистрация и отборочный этап, онлайн.

Даже не знаю, с чего было бы лучше начать этот пост, потому что тут пересекаются разные истории моего личного и рабочего пространств. Начну, наверно, с рабочего. Если мы возьмете в руки современную книгу и посмотрите на заднюю обложку, вы увидите, как правило, набор однотипных единиц: там будет таглайн («Книга, изменившая жизнь миллионов»), блерб – продающая аннотация. Дальше ревью – короткие отзывы, написанные экспертами отрасли и так далее. По работе – это как раз моя часть. Я часто пишу отзывы на обложки. Как правило, вы их можете увидеть на разном нонфике о детях и родителях, реже – на художке, но тоже бывает.
 
Главный бонус – я читаю массу книг на стадии верстки. И сейчас выйду из сферы рабочего. Последние два отзыва я писала для издательства «Бомбора», где этим летом выйдет переиздание книг педагога Джона Холта. Его считают одним из людей, очень сильно повлиявших на восприятие школы как института с критической позиции и одним из главных столпов внешкольного обучения (и расшколивания как такового).
 
Тут должно было бы логично возникнуть противотечение, потому что мои давние подписчики знают, что я скептически отношусь к домашнему обучению. Так почему же я тут бегу к вам с анонсом Джона Холта? Потому что эти книги отличная почва для рефлексии родителей и педагогов. Это отличная база критического подхода к образованию. Поэтому почитайте Холта — как книги появятся в продаже. А я оставлю тут пару цитат из своего избранного:
 

Какую бы роль ни играли фантазии в жизни детей, мы не можем заставить их фантазировать по требованию, а если попытаемся, рискуем нанести им серьезную травму. Теперь я понимаю, почему мне так не нравилась практика, весьма распространенная в дошкольных учреждениях и начальных классах школы. Пока взрослый играет на пианино или гитаре, детям предлагают, то есть велят, вообразить, что они деревья, птицы, снежинки, полевые цветы и тому подобное. Очень быстро дети начинают воспринимать фразу «Представьте, что вы снежинки» как сигнал махать руками, кружиться и прыгать по комнате. На других занятиях они двигаются мало, а потому охотно пользуются этой возможностью. Но мы ни в коем случае не должны думать, будто они действительно фантазируют. Дети покорно выполняют то, что требуют от них взрослые: они только притворяются, что воображают себя снежинками или птичками, и делают вид, что им это нравится.

Периодически самые смелые учителя инициируют так называемую «дискуссию», после чего происходит то, что Билл Халл называет «вытягиванием ответов». Учитель задает серию наводящих вопросов, направленных на то, чтобы ученик дал заранее выбранный «правильный» ответ. Методические пособия пестрят примерами этой техники — «Проведите дискуссию, в которой вы подчеркиваете следующие моменты...». Такого рода фальшивый, направленный разговор хуже, чем вообще никакого». Нельзя не признать, что некоторым учителям нравится быть «тракторами-тягачами». Им нравится думать, что они контролируют не только тело ребенка, но и разум. Им нравится чувствовать себя источником — причем единственным — всех знаний и мудрости в классе. Некоторыми такими учителями движет любовь к власти, которую школа дает им в изобилии; другими движет глубокая, а иногда и отчаянная потребность чувствовать себя полезными, нужными и даже незаменимыми для своих учеников. И те и другие с опаской относятся к любым предположениям о том, что дети могут и должны учиться самостоятельно. Конечно, многие учителя хотели бы предоставить учащимся больше независимости и самостоятельности, но их сдерживает страх перед стандартизированными тестами, по которым будут судить учеников и их самих. Школа, видящая свою основную задачу в том, чтобы подготовить детей к контрольным работам, тестам, переводным, выпускным и вступительным экзаменам и тому подобному, едва ли станет поощрять независимую работу учащихся.

Не уверена, что в этом канале многие знают Николая Картозию. Но те, кто из родителей работает в медиа, я думаю, точно его знают, потому что в мире продюсеров вряд ли мы найдем кого-то более известного, чем он. Все мои маленькие продюсеры, мечтающие не о текстах и продуктовых конверсиях, а о шоу и звездах, все мечтают поучиться «у Николая» (узнавая, что однажды в начальной школе я рисовала вместе с ним стенгазету, они обычно падают в обморок от даже косвенного контакта). На этом интро закончено.

В общем, цитата из недавнего поста в его канале — о продюсировании учителей 12: «Я возьму под крыло преподавателей по самым популярным предметам. Вложу в рекламу каждого учителя два миллиона рублей. Это будет ферма блогеров-учителей … Поскольку я продюсер-мегаломаньяк, мне недостаточно просто иметь доходную «ферму» учителей. Я захочу сделать из них главных учителей страны. Благодаря телеканалу «Пятница» заявили о себе «главный шеф-повар страны» Константин Ивлев, «главный кондитер» Ренат Агзамов. Я буду делать «главного математика страны», «главного физика», «биолога номер 1». Я подключу к раскрутке моих партнеров-учителей, популярных научных блогеров-миллионников, свожу их в качестве экспертов на главные телеканалы. А теперь сложим все информационные продукты моего учителя, все его платные выступления и коллаборации с блогерами — получается около 200 миллионов в год. Учителей в наш продюсерский центр я приглашу шесть. Совокупный доход — 1.2 миллиарда рублей. Но это уже настоящий шоу-бизнес, работать придется 24/7, забыв про сон и промискуитет».

Если честно, пока я читала текст целиком, я думала, что немного кэп, учителя-блогеры, включая миллионников на ютьюбе, многотысячников в ВК и так далее и так знают все про мемы и как собрать первую тысячу-две из учеников, а остальные пытаются брать с них пример.

Потом думала, что когда начинается блогерство, очень быстро заканчивается учительство. Но, собственно, почему и нет, у всех свои выборы (хотя фразы про отбросить мессианство прозвучали бы от меня грубо). А потом представила главных учителей страны, спродюсированных Николаем, и подумала, что это точно будет получше, чем нынешние учительские шоу.

Вспомнила, как недавно как раз разговаривала с одним из учителей-блогеров-стотысячников. Пыталась выбить из него, кто его продюсирует, кто сценарии придумывает, кто камеру ставит. Он на все вопросы говорил: «Жена». В общем, не знаю, то ли я не смогла из него вытащить правду, то ли все так и есть, а жена просто продюсер от рождения. А пост почитайте, он классный. И не только для учителей.

Напишу про ИИ, но не буду нудеть на тему «Заменит ли ИИ редакторов» (этот прямолинейно бессмысленный вопрос мне за последние полгода задали примерно миллион раз). Можно сколько угодно бороться с искусственным интеллектом, но в случае с детьми все равно не получится — мой племянник сидит и читает руководство по промптам. Так что сегодня внимание тем, у кого есть школьники-подростки и у кого нет времени вдумчиво разобраться в том, что там такого интересного в мире нейросетей и многообразии курсов?

Несу вам анонс от своих друзей и коллег, с которыми я много работала и поэтому все знаю про качество и доверия: бесплатный онлайн-вебинар «Нейросети в учебе и жизни подростка».

Ловите и передайте вашим подросткам (они вам скажут спасибо) – объяснение и рассказы простым понятным человеческим языком:
- что такое нейросети и как выбрать подходящие под разные задачи;
- как максимально эффективно использовать нейросети в учебе (а не только для прямолинейного «сделай за меня домашку»;
- как развивать логическое и креативное мышление, необходимое для учебы и работы с нейросетями.


📍Дата и время: 9 февраля, 19:00 по московскому времени
🌟Ссылка на регистрацию
👉А вот тут можно посмотреть полностью про курс для подростков по все тем же нейросетям. Возглавим как обычно то, что можно возглавить (или потешим себя иллюзией, но зато будем классными родителями).

Кто-то в ленте одной из запрещенных соцсетей недавно спрашивал про стоящие занятия для подростков в Москве и сетовал, что офлайн почти ничего нет. Уже не могу вспомнить, кто это был, но зато знаю несколько стоящих занятий, с основателями, кураторами, руководителями которых я давно работаю и со многими даже дружу, так что могу ручаться за происходящее. Ловите мой шорт, добавляйте свое (должна признать, что он тоже получился скудноватым, но хоть не ноль!):

Например, Пушкинский.Ю. Не надо путать с КЮИ, знаменитым Клубом юного искусствоведа. В Ю объединили все подростковые программы музея, выбор большой, так что если КЮИ точно не для вас, можно попробовать другие форматы и темы. Вся информация есть на сайте проекта.

Например, «Каскад». Да, он работает не постоянно, он работает проектно, но если вашему подростку будет интересно, достаточно только отследить старт нового курса. Вот телеграм, вот сайт. Что это? Независимая проектная школа, в которой много свободы и современного искусства и с которой работают яркие и классные взрослые кураторы.

Или Kafka and his kind – это философский клуб для подростков. Темы самые разные, настоящий клуб «Дебаты», так это называлось в одной школе, где такой клуб становился потом одним из лучших воспоминаний. Можно взять пробное занятие, чтобы не покупать курс. И научиться понимать философию и использовать ее как рабочий жизненный инструмент. Сайт проекта здесь.

Шалаш. Про «Шалаш» я писала множество раз, а сейчас снова и с удовольствием поддержку этот проект, который помогает подросткам адаптироваться к себе, окружающим, миру, научиться понимать свои эмоции и управлять ими, словом, тому, чему в школе точно не научат. Занятия бесплатные, сейчас, кажется, полный набор, но есть лист ожидания, подробнее можно почитать по этой ссылке.

В Музее криптографии тоже периодически случаются подростковые программы и события, в марте и апреле они будут — но для подростков с РАС. Посвящены все той же криптографии, коммуникации, паролям, шрифтам и так далее. Здесь подробнее о программе.

Для тех, кто любит искусство, есть подростковые занятия в студии «Махловка». Там несколько программ, ориентированных на этот возраст, включая «Авторскую книгу» и «Экспериментальную мастерскую». Почитать вот тут.

Вообще, еще классно смотреть локально внутри районов — если у вас есть хоть одна хорошая библиотека рядом, там почти наверняка будут какие-то классные активности для подросткового возраста. В свое время прекрасные проекты были у Некрасовки, например. Еще ДК – например, во Дворце пионеров в свое время работал хороший клуб «Перипатетики», не знаю, какова его судьба сейчас, в таймпеде его не нашла.

Автор канала «Наука и университеты» опубликовал тут недавно пост, задавшись вопросом, действительно ли стало больше случаев действий сексуального характера (домогательств) со стороны учителей или это какая-то иллюзия, создавая СМИ.

Я прочитала с интересом сам пост (потому что недавно тоже думала, что прошла волна сообщений), а потом комментарии. Вот тут мне стало совсем интересно, потому что в итоге читатели нашли несколько основных версий:
• СМИ раздувают (то, что сообщения СМИ идут по сводкам, ну как бы это комментаторы предпочитают не замечать);
• В стране плохо с моралью и моральными ограничениями (люди даже секс-вечеринки посещают);
• Родители и дети так сводят отношения с учителями (традиционное – эти стали себе слишком много позволять);
• Кадровый голод, бедность, в учителя идут черт знает кто;
• Приступило к работе поколение 2000-х, выросшее на порнухе (вынесла это отдельно от морального разложения страны, так как вижу тут часто встречающуюся мне с разговорах и дискуссиях поколенческую составляющую);
• Дело 57-й показало, что, увы, в школах такое случается, случаи перестали так замалчивать;
• Дети стали другими и понимают, что нормально, а что – категорически нет.

Как вы понимаете, я бы очень хотела верить именно в последнее. Что дети стали понимать, что когда педагог трогает тебя, это не нормально. Нет ничего стыдного, чтобы рассказать это маме, папе, другому значимому человеку, в идеале, конечно, взрослому. Хочется верить, что и родители стали внимательнее и перестали говорить «Показалось/Придумываешь/Да не могло такого быть». (Кстати, недавно вычитывала книгу про детскую безопасность, там эту тему обошли стороной, не знаю, сознательно или специально. Про лед есть, про вайфай есть, а про границы телесного – нет)

Кстати, ответ по статистике таких сообщений более определенный. Если бы у меня было время, я бы обязательно посмотрела бы в СКАНе динамику сообщений СМИ на подобные темы за последние несколько лет, а в идеале — лет за 10.

Детских книг не было миллион лет, но я исправлюсь хотя бы сейчас. К сожалению, для младших книг будет не так много, но я начну с идеальной новинки именно для них.

📚Свен Нурдквист, «Дорога домой»
Уже ставшая привычной «картонка» большого формата, внутри которой так любимый нами Нурдквист-иллюстратор с его невероятными фантазийными мирами и добрый Нурдквист-рассказчик. Однажды один мальчик заснет в лесу. А потом будет искать дорогу домой. Он найдет, конечно, но по пути будет много приключений.

📚Хорхе Чэм, «Оливер покоряет космос»
Формально вроде бы школьный возраст, но подойдет и старшим дошкольникам. Одна из самых увлекательных и понятных книг об устройстве нашей вселенной, которую я читала за последнее время. И уморительная. И с комиксовыми иллюстрациями. Бинго

📚Вера Гамаюн, «Пока мама на работе»
Книга, которую я вообще не собиралась читать. Начала — и залипла. Смешные и немного грустные истории о девочке Свете из начальной школы и ее маме. Добрейшая книга узнаваемых детьми и взрослыми обстоятельств без топорности и заигрывания с темой. Началка.

📚Росс Уэлфорд, «Путешествие во времени с хомяком»
Для наших обожаемых маленьких любителей фантастики. Мальчику Эл отправляется в прошлое (да, с хоямком), чтобы попробовать спасти отца. Но мы же помним, что будет, если в прошлом наступить на бабочку? По оценке моего ребенка 9 из 10 (балл снят за некоторые обнаруженные логические несоответствия). Старшая началка и выше.

📚Николай Пономарев, «290 миллионов лет назад и далее»
Машина времени – уже в российских реалиях. Очень напоминает классику имени Булычева, тут много не просто фантастики, а приключенческих реалий, которые обожают дети, погружающиеся в этот жанр литературы. Лет с 10-12 в зависимости от читателя.

📚Силен Эдгар, Поль Беорн, 14-14
Два мальчика дружат по переписке. Просто однажды у их домов появились почтовые ящики и однажды они в них заглянули. Мальчикам по 13, школа, любовь, есть, что обсудить. Правда, кажется, они живут немного в разных временах. И одному из них скоро предстоит пройти войну. А второй окажется наблюдателем. Или активным участником? 12+

📚Софья Ремез, Иван Шипнигов, «Городская штучка»
Девочка-подросток Маруся из города уезжает по маминой воле на лето в деревню. В такую деревню, где интернета нет, а за водой надо ходить. В деревне живет мальчик Саша, который мечтает учиться в городе, но не может оставить деревню. Теперь представляем себе лето, подростков и малину. Прекрасная книга с прекрасными иллюстрациями. Тоже лет с 12-ти.

Дружеский ❤️ анонс выходного дня – в Иностранке 15 и 16 марта будет фестиваль перевода для детей и взрослых «Любимые книги — любимые переводчики». Пусть слово перевод вас не пугает, это фестиваль любви к книгам, разговоров о книгах, понимании книг, а еще возможность познакомиться с легендарными переводчицами, которые сделали наш мир детской литературы намного богаче и разнообразнее, чем он мог бы быть. В программе – встречи с Ольгой Варшавер, Ириной Филипповой и другими.

И да, это не только взрослое мероприятие, но и детское, будут мастер-классы и квесты, от трех лет и старше. Все расписание можно посмотреть по ссылке (там есть и возрастные рекомендации). Еще в программе очень важная и интересная встреча с психологом на тему «Зачем мы читаем детям».

Словом, приходите. Нужна регистрация, а для входа понадобится читательский билет или документ, удостоверяющий личность (с фотографией). И да, помимо прочего это еще отличный шанс познакомиться с Иностранкой — если вы еще не знакомы.

Ну что же. Один из людей, который стал знаком новой российской педиатрии и настоящим просветителем родителей, уехал из России после ареста из-за интервью Катерине Гордеевой (она, как известно, признана иноагентом). Все подробности можно почитать в канале Сергея. Ну и в новостях, но там вы прочтете цитаты из его канала.

Одной из своих больших удач считаю, что у меня случился эфир с Екатериной Асоновой, которую считаю одним из наших выдающихся исследователей детского и подросткового чтения, ведущая семинара «Детские книги в круге чтения взрослых».

Говорили мы об устройстве школьной программы читателя, уроках литературы, как все, зачем и почему дети читают именно эти произведения, именно так и ради чего. Это получился для меня очень увлекательный разговор, кажется, действительно, многое объясняющий в сакральности подхода в школьной литературе. Послушать можно по ссылке.

Заодно немного отвечу на вопросы из комментариев – читает ли мой ребенок классическую литературу вне школы. Будет честное признание. Нет, сам он не берется за Чехова и Толстого. В прошлом году вознамерился прочесть «Войну и мир», ему было тогда 10. Интерес появился исключительно из семейной истории, потому что в нашей семье есть своя легенда, связанная с дубом и Аустерлицем. Прочел страниц 30 и отложил на будущее, я не огорчилась, как вы понимаете.

Что касается программы по литературе в школе – в нашей. У Кости очень хороший учитель, из тех, что помогают людям понимать. Наверно, поэтому его любимый кружок – филологический, а не математический (как вы понимаете, это не билось с моими планами вырастить великого математика).

Тут заканчиваю шутить и дальше немного серьезнее. Я поняла, что лучше всего читать школьную классику вместе с ним. Например, недавно был Куприн и «Чудесный доктор». Понятно, что современному ребенку условный святочный рассказ совсем не интересен. Но это же и не просто святочный рассказ. Мы очень много говорили о бедности, отчаянии (тот Мерцалов в парке), доброте, бескорыстии, я рассказала ему историю жизни Пирогова, а это отдельная тема для обсуждения.

Даже когда мы читали «Му-му», после которой ребенок рыдал белугой, после всех утешений мы смогли поговорить. О воле. О неволе. О любви. Это книга, очень погруженная в историю России, ее не будут проходить в курсе истории, но зато она позволяет связать многое. Господи, даже само название можно обсуждать бесконечно с разных ракурсов.

Или вот «Черная курица». Я обожаю «Черную курицу». В учебнике литературы был фрагмент с купюрами (а вопросы как раз по купюрам, типичный казус современного учебника под ФГОС, но после пассажа «древние люди добывали кремний» в учебнике по истории) я не удивляюсь. «Черная курица» стала вообще неожиданным поворотом и входом в Гофмана.

В общем, единственное чтение, из которого я выпала, были «Алые паруса». Одна из моих нелюбимых книг, поэтому я пошла читать роман Яны Вагнер.