#صوت
🔊فایل صوتی
علی هادیان
در این صوت می شنوید:
انبساط جهان؟! چرا؟
چرا دانشمندان می گویند جهان در حال انبساط است؟
*اشتباهات کیهان شناسی در طول تاریخ علم:
۱-سابقه تاریخی کیهان شناسی خوب نیست و پیش بینی های آنها در طول تاریخ اشتباه بوده و دائما در حال عوض شدن است
۲-به علت ابعاد وسیع کیهان و عدم دسترسي به نقاط مختلف کیهان نمی توان آن را در آزمایشگاه مدل سازی کنیم
*دکارت دو شرط برای پذیرش یک موضوع بیان می کند:
۱-واضح و روشن باشد ۲-متمایز باشد
*نظریه نسبیت عام توضیح می دهد جهان در حال انبساط است.
*به کمک اثر دوپلر و طیف سنجی تایید می شود جهان در حال انبساط است
دانشمندان با مشاهده خطوط طیفی ایجاد شده از منبع نور توانستند تندی آن منبع را تعیین کنند.
*هابل متوجه شد : ۱-کهکشان ها در حال دور شدن از ما هستند. ۲- هر چقدر فاصله آنها از ما بیشتر است تندی دور شدن آنها از ما بیشتر است. که منجر به قانون هابل شد.


***#سوال_باز و بدون پاسخ که علم و کیهان شناسی فعلا برای آن پاسخی ندارد:
جهان در حال انبساط در درون چه چیزی در حال انبساط است؟ و به کجا در حال انبساط است؟ این فضا و زمان در حال حرکت به کجا است؟


@physics_school

🔊فایل صوتی


برنامه پرگار:

فیزیک #کوانتوم، تناقض‌های علمی و پیامدهای فلسفی

ابوالفضل امیری، وریا بیات


فیزیک کوانتوم چه می گوید؟ ناسازگاری فیزیک کوانتوم با فیزیک کلاسیک به چه مسائلی در علم فیزیک دامن زده و چه پیامدهای فلسفی به دنبال داشته است؟
زمانی در خلال بحث‌های مربوط به کوانتوم آلبرت اینشتین گفت خدا تاس نمی اندازد. او به این دلیل…



.
🆔 @physics_school

🔴🔴🔴🔴🔴🔴🔴🔴

⏰ برنامه زمانی دفترچه‌های کنکور سراسرے اردیبهشت ۱۴۰۴ به همراه زمان پاسخگویی هر سؤال ⏰ 

🔹 گروه علوم ریاضی و فنی (پنجشنبه ۱۱ اردیبهشت - صبح) 

📘 دفترچه ۱: ریاضیات 
• ۴۰ سؤال • ۷۰ دقیقه • ⏳ ۱۰۵ ثانیه/سؤال 
📙 دفترچه ۲: فیزیک و شیمی 
• ۶۵ سؤال • ۷۵ دقیقه • ⏳ ۶۹ ثانیه/سؤال 
📕 دفترچه ۳: تعلیم و تربیت اسلامی 
• ۴۰ سؤال • ۶۰ دقیقه • ⏳ ۹۰ ثانیه/سؤال 

🔹 گروه علوم انسانی (پنجشنبه ۱۱ اردیبهشت - صبح) 

📚 دفترچه ۱: 
• ۸۰ سؤال • ۸۵ دقیقه • ⏳ ۶۴ ثانیه/سؤال 
📖 دفترچه ۲:
• ۸۰ سؤال • ۷۵ دقیقه • ⏳ ۵۶ ثانیه/سؤال 
📕 دفترچه ۳: تعلیم و تربیت اسلامی 
• ۴۰ سؤال • ۶۰ دقیقه • ⏳ ۹۰ ثانیه/سؤال 

🎨 گروه هنر (پنجشنبه ۱۱ اردیبهشت - بعدازظهر) 

🖌 دفترچه ۱: درک عمومی هنر 
• ۱۰۰ سؤال • ۱۱۵ دقیقه • ⏳ ۶۹ ثانیه/سؤال 
📕 دفترچه ۲: تعلیم و تربیت اسلامی 
• ۴۰ سؤال • ۶۰ دقیقه • ⏳ ۹۰ ثانیه/سؤال 


🌍 گروه زبان خارجی (پنجشنبه ۱۱ اردیبهشت - بعدازظهر) 

🗣 دفترچه ۱: زبان تخصصی 
• ۷۰ سؤال • ۱۰۵ دقیقه • ⏳ ۹۰ ثانیه/سؤال 
📕 دفترچه ۲: تعلیم و تربیت اسلامی 
• ۴۰ سؤال • ۶۰ دقیقه • ⏳ ۹۰ ثانیه/سؤال 


🔬 گروه علوم تجربی (جمعه ۱۲ اردیبهشت - صبح)

🔬 دفترچه ۱: زیست‌شناسی 
• ۴۵ سؤال • ۴۵ دقیقه • ⚠️ ۶۰ ثانیه/سؤال 
⚗️ دفترچه ۲: فیزیک و شیمی 
• ۶۵ سؤال • ۷۵ دقیقه • ⏳ ۶۹ ثانیه/سؤال 
📐 دفترچه ۳: ریاضی و زمین‌شناسی 
• ۴۵ سؤال • ۶۰ دقیقه • ⏳ ۸۰ ثانیه/سؤال 
📕 دفترچه ۴: تعلیم و تربیت اسلامی 
• ۴۰ سؤال • ۶۰ دقیقه • ⏳ ۹۰ ثانیه/سؤال 


💡 راهکارهای طلایی برای مدیریت زمان: 

✅ از ساعت مچی استفاده کنید (📱 گوشی همراه ممنوع!) 
✅ اول به سؤالات آسان پاسخ دهید 
✅ برای سؤالات سخت ⏳ زمان ذخیره کنید 

⚠️ هشدار مهم: 

⛔️ بین دفترچه‌ها زمان استراحت وجود ندارد! 
⛔️ حتماً کارت ورود به جلسه را همراه داشته باشید 

✨ آرزوی موفقیت برای همه داوطلبان عزیز

#معرفی_کتاب

معرفی کتاب «انسان در جستجوی معنا» (*Man's Search for Meaning*) اثر ویکتور فرانکل:

#قسمت۱

ویکتور فرانکل (Viktor Emil Frankl) (1905–1997) یک عصب‌شناس و روانپزشک اتریشی، بنیانگذار لوگوتراپی (معنا درمانی) و از بازماندگان اردوگاه‌های کار اجباری نازیها بود. او به دلیل تأثیر عمیقش در روانشناسی و فلسفهٔ وجودی (اگزیستانسیالیسم) شناخته میشود.

زندگی و فعالیتها:
- تولد: ۲۶ مارس ۱۹۰۵ در وین، اتریش.
- مرگ: ۲ سپتامبر ۱۹۹۷ در وین.
- تحصیلات: دکترای پزشکی و تخصص در روانپزشکی و عصب‌شناسی.
- تجربه در اردوگاههای نازی: در طول جنگ جهانی دوم، به دلیل یهودی بودن، به اردوگاههای آشویتس و داخائو فرستاده شد. خانوادهاش (به جز خواهرش) در هولوکاست کشته شدند.

لوگوتراپی (معنا درمانی):
فرانکل معتقد بود که انسانها در جستجوی معنا هستند و حتی در سختترین شرایط نیز میتوانند معنایی برای زندگی پیدا کنند.

نظریهٔ او سه اصل اساسی دارد:

1. زندگی معنایی دارد (حتی در رنج).
2. ما میل به یافتن معنا داریم.
3. ما آزادی داریم تا معنایی در رنج پیدا کنیم.

کتاب معروف:
- «انسان در جستجوی معنا» (*Man's Search for Meaning*) — این کتاب تجربیات او در اردوگاههای نازی و اصول لوگوتراپی را شرح میدهد. یکی از تأثیرگذارترین کتابهای روانشناسی قرن بیستم است.

### نقل قول مشهور:
- "اگر زندگی را شروطی پذیرفتیم، زندگی را از دست دادهایم. زندگی یعنی بله گفتن بیقید و شرط به هستی."

فرانکل با ترکیب روانشناسی، فلسفه و تجربیات شخصیاش، به میلیونها انسان کمک کرد تا در مواجهه با رنج، معنای زندگی را بیابند.

#معرفی_کتاب

معرفی کتاب «انسان در جستجوی معنا» (*Man's Search for Meaning*) اثر ویکتور فرانکل:

#قسمت۲

---

۱. معنای زندگی از نگاه فرانکل: "چرا زنده بمانیم؟"
فرانکل معتقد بود انسان‌ها برخلاف حیوانات، نه فقط توسط غرایز (مثل گرسنگی یا ترس)، بلکه توسط نیاز به معنا هدایت می‌شوند. او در اردوگاه نازی دید که زندانیانی که دلیلی برای زندگی داشتند (مثل انتظار دیدار عزیزان یا انجام یک مأموریت ناتمام)، حتی در شرایط قحطی و شکنجه هم مقاومت بیشتری نشان می‌دادند.

مثال عینی:
یکی از هم‌بندهای فرانکل، رویای نوشتن کتابی دربارهٔ تجربیاتش در اردوگاه را در سر می‌پروراند. این هدف به او نیرو می‌داد تا از کارهای طاقت‌فرسا جان سالم به در ببرد.
در نتیجه: زندگی همیشه رنج دارد، اما رنجِ بدون معنا است که انسان را نابود می‌کند.

- معنای زندگی یک «چیز» ثابت نیست، بلکه پاسخگویی به موقعیت‌های متغیر است.

---
۲. سه راه برای یافتن معنا:
فرانکل سه مسیر اصلی را معرفی می‌کند:

الف) آفریدن یا انجام کار معنادار
- مثلاً: خلق یک اثر هنری، آموزش به دیگران، یا حتی یک کار سادهٔ روزانه با عشق.

- جملهٔ فرانکل:
> «زندگی هرگز با وجود رنج، بی‌معنا نیست، مشروط بر اینکه بدانیم برای چه رنج می‌کشیم.»

ب) تجربهٔ عشق یا زیبایی
- در اردوگاه، فرانکل با یادآوری چهرهٔ همسرش (که بعداً فهمید کشته شده) به خود آرامش می‌داد.
- نکته: عشق از نظر او دیدن امکان‌های ناپیدا در دیگری است، حتی اگر آن شخص نباشد.

ج) تغییر نگرش نسبت به رنجِ اجتناب‌ناپذیر
- مثال: بیماری لاعلاجی که نمی‌تواند درد را متوقف کند، اما می‌تواند شیوهٔ روبرو شدن با آن را انتخاب کند.
- تأکید فرانکل:
«رنج وقتی معنا پیدا می‌کند که بخشی از یک "سفر رشد" باشد، نه یک شکست.»

---

۳. آزادی درونی: حتی در آشویتس!
یکی از شگفت‌انگیزترین ایده‌های فرانکل این است که نازی‌ها می‌توانستند بدن را اسیر کنند، اما نه ذهن را. او می‌گوید:
«بین آنچه بر ما اتفاق می‌افتد (محرک) و واکنش ما (پاسخ)، یک فاصلهٔ کوچک وجود دارد. در این فاصله، آزادیِ انتخابِ ما نهفته است.»

مثال:
در اردوگاه، برخی زندانیان به دیگران کمک می‌کردند (حتی اگر آخرین تکه نانشان را می‌دادند)، درحالی که برخی دیگر خودخواه می‌شدند. این نشان می‌دهد که شرایط، رفتار انسان را کاملاً تعیین نمی‌کند.

---

۴. پرسش‌های متداول دربارهٔ نظریهٔ فرانکل:

- آیا معنا همیشه باید "بزرگ" باشد؟
خیر! فرانکل می‌گوید معنا می‌تواند در چیزهای کوچک باشد، مثل:
- لبخند زدن به یک غریبه.
- گوش کردن به درد دل یک دوست.


- اگر نتوانم معنایی پیدا کنم، چه؟
فرانکل پاسخ می‌دهد: جستجوی معنا خودش معنادار است. حتی اگر امروز پاسخی نیابید، همین که به دنبال آن هستید، نشان‌دهندهٔ سلامت روان شماست.

- آیا فرانکل شادی را رد می‌کند؟
نه! اما معتقد است شادی پیامدِ زندگی معنادار است، نه هدف اصلی. مانند پروانه‌ای که اگر دنبالش کنی فرار می‌کند، اما اگر به چیزهای عمیق‌تر توجه کنی، خودش روی شانه‌ات می‌نشیند!

---

۵. تمرین عملی:
چگونه معنا را در زندگی روزمره بیابیم؟**

فرانکل به مراجعانش این تمرین را پیشنهاد می‌داد:
۱. هر شب از خود بپرسید:
- "امروز چه کاری انجام دادم که به زندگی‌ام معنا داد؟"
- "فردا چگونه می‌توانم مفیدتر باشم؟"
۲. رنج‌های کوچک را آزمایشگاه معنا بدانید:
- مثلاً وقتی در ترافیک هستید، به جای عصبانیت، از این زمان برای فکر کردن به یک ایدهٔ جدید استفاده کنید.

---

فرانکل به ما می‌آموزد که:
- انسان‌ها قربانیِ محضِ شرایط نیستند.
- رنج می‌تواند تبدیل به پل پیروزی شود، اگر بپذیریم که بخشی از زندگی است.
- معنای زندگی یک کشف فردی است، نه یک دستورالعمل کلی.

#معرفی_کتاب

معرفی کتاب «انسان در جستجوی معنا» (*Man's Search for Meaning*) اثر ویکتور فرانکل:

#قسمت۳

---

از نگاه ویکتور فرانکل، یافتن معنای زندگی یک فرآیند فعال و شخصی است، نه یک فرمول ثابت. او در کتاب *«انسان در جستجوی معنا»و نظریه لوگوتراپی خود، سه راه اصلی برای کشف معنا پیشنهاد می‌کند که با مثال‌های ملموس توضیح می‌دهم:

---

۱. از طریق "کار و آفرینش" (معنای حاصل از عمل)**
فرانکل معتقد است انسان با خلق چیزی ارزشمند یا انجام یک مأموریت، معنا را تجربه می‌کند.
- مثال‌ها:
- یک معلم که دانش‌آموزانش را رشد می‌دهد.
- یک نجار که با ساختن میز، به زندگی دیگران سود می‌رساند.
- حتی یک مادر که خانواده را مدیریت می‌کند.
- نکته کلیدی:
«معنا لزوماً در کارهای بزرگ نیست، بلکه در نیت پشت عمل نهفته است.»

---

۲. از طریق "تجربه عشق یا زیبایی" (معنای حاصل از ارتباط)**
فرانکل عشق را بالاترین تجربهٔ انسانی می‌دانست که حتی در تاریک‌ترین لحظات نیز نور امید را زنده نگه می‌دارد.
- مثال از زندگی خودش:
- در اردوگاه نازی، با تصویر ذهنی از همسرش (که بعداً فهمید کشته شده) خود را زنده نگه داشت.
- نوشت: «عشق یعنی دیدن ذات ناپیدا در دیگری.»
کاربرد امروزی:
- قدردانی از دوستی‌ها، طبیعت، هنر، یا حتی یک فنجان چای گرم در صبح.

---

۳. از طریق "رویارویی با رنجِ اجتناب‌ناپذیر" (معنای حاصل از رنج)
این بخش از نظریه فرانکل چالش‌برانگیزترین، اما عمیق‌ترین ایدهٔ اوست:
- مثال‌ها:
- بیمار سرطانی که به جای ناامیدی، از بیماری برای الهام بخشیدن به دیگران استفاده می‌کند.
- فردی که پس از یک شکست عاطفی، خود را بهتر می‌شناسد و رشد می‌کند.
- جمله کلیدی فرانکل:
> «اگر نتوانیم از شر رنج خلاص شویم، باید معنایی در آن پیدا کنیم.»

---

۴. چگونه در عمل معنا را بیابیم؟ (راهکارهای فرانکل)

الف) پرسیدن سوال‌های درست:

به جای *«زندگی من چه معنایی دارد؟»* بپرسید:

- «زندگی از من چه انتظاری دارد؟»
- *«من چه مسئولیتی در برابر این شرایط دارم؟»

ب) تمرین "بیانگیزگی پارادوکسیکال" (Paradoxical Intention):
- اگر از چیزی (مثل اضطراب یا بی‌خوابی) فرار کنید، بدتر می‌شود.
- فرانکل می‌گوید: با آن روبه‌رو شوید و حتی از خود بپرسید: *«اگر می‌خواستم این وضعیت را بدتر کنم، چه کار می‌کردم؟»* این طنز باعث کاهش اضطراب می‌شود.

ج) بازنگری در گذشته:
- از خود بپرسید: «کدام لحظات زندگی‌ام تا امروز برایم معنادارترین بودند؟»
- معمولاً این لحظات ارتباط با دیگران، خدمت، یا پشت سر گذاشتن یک چالش بوده‌اند.

---

۵. هشدارهای فرانکل:
- معنا را نمی‌توان تحمیل کرد: هرکس باید خودش آن را کشف کند
.
- معنا همیشه تغییر می‌کند: آنچه دیروز معنادار بود، ممکن است امروز نباشد.

- پوچی موقت طبیعی است: اما اگر ادامه یابد، نیاز به بازنگری در سبک زندگی دارد.


---

۶. یک تمرین عملی برای امروز:
۱. یک کار کوچک انجام دهید که احساس می‌کنید به زندگی دیگران ارزش اضافه می‌کند(مثل کمک به یک همکار).
۲. از کسی که دوستش داریدبه صورت غیرمنتظره قدردانی کنید.
۳. اگر امروز رنجیدید، بپرسید: *«این موقعیت چه درسی برای من دارد؟»*

---
فرانکل به ما یادآوری می‌کند که معنای زندگی مثل هوایی است که تنفس می‌کنیم همیشه وجود دارد، اما وقتی توجه کنیم آن را می‌یابیم. معنای واقعی در بیرون نیست، بلکه در :نحوهٔ پاسخگویی ما" به زندگی است.

*«زندگی مانند فیلمی است که نه کارگردانش را می‌شناسیم، نه پایانش را. اما ما می‌توانیم بازیگران اصیلی باشیم که نقشی معنادار ایفا می‌کنند.»

#معرفی_کتاب



معرفی کتاب «انسان در جستجوی معنا» (*Man's Search for Meaning*) اثر ویکتور فرانکل: 

#قسمت۴

---
در این کتاب فرانکل  سعی کرده  عمیق‌تر به نحوهٔ یافتن معنا در رنج  بپردازد و با تحلیل‌هایی که زندگی روزمره را قابل درک‌تر کند:

---

۱. رنج به عنوان "گذرگاه معنا" (نه بن‌بست)
فرانکل در اردوگاه نازی متوجه شد زندانیانی که رنج را بی‌معنا می‌پنداشتند، زودتر تسلیم می‌شدند. اما آنهایی که می‌پرسیدند: 
«این رنج چه چیزی می‌خواهد به من بیاموزد؟»
شانس بقای بیشتری داشتند. 

مثال امروزی: 
- بیماری که شیمی‌درمانی می‌شود و می‌گوید: 
  «این درد به من یاد داد قدر سلامتی‌ام را بیشتر بدانم و به دیگر بیماران امید بدهم.»* 

جمله کلیدی فرانکل: 
«رنج وقتی قابل تحمل می‌شود که دلیلِ آن را بدانیم، حتی اگر خود رنج تغییر نکند.»

---

۲. سه گام برای تبدیل رنج به معنا:

الف) پذیرشِ بدون قربانی‌سازی 
- اشتباه:
«چرا من؟ این بی انصافی است!» (انکار رنج). 
درست:
«این درد اکنون بخشی از زندگی من است. چگونه می‌توانم با آن کنار بیایم؟» 

تمرین: 
- در مواجهه با یک مشکل، به جای فرار، بپرسید: 
  *«اگر این رنج پیامی برای من داشت، آن پیام چه بود؟»

ب) یافتن "چرایی" پشت رنج 
فرانکل می‌گوید انسان‌ها می‌توانند هر چگونه‌ای را تحمل کنند، اگر چرایی‌ای داشته باشند. 

مثال‌ها: 
- مادری که شب‌بیداری‌های فرزند بیمارش را تحمل می‌کند، چون عشق او انگیزه‌اش است. 
ورزشکاری که تمرینات سخت را برای هدف بزرگتر تاب می‌آورد. 

نکته: 
چرایی شما باید آنقدر قوی باشد که اشک‌هایتان را پاک کند، نه اینکه آنها را خشک کند! 

ج) رشد پس از رنج (Post-Traumatic Growth) 
فرانکل معتقد بود رنج می‌تواند مانند یک کاتالیزور برای تحول باشد:

- پنج تغییر مثبت پس از رنج: 

  ۱. قدردانی عمیق‌تر از زندگی. 
  ۲. روابط معنادارتر. 
  ۳. کشف قدرت‌های درونی. 
  ۴. تغییر اولویت‌های زندگی. 
  ۵. رشد معنوی. 

مثال واقعی: 
- فردی که پس از تصادف و از دست دادن پا، به مربی انگیزشی تبدیل می‌شود. 

---

۳. اشتباهات رایج در مواجهه با رنج (از نگاه لوگوتراپی) 

الف) قربانی‌پنداری دائمی 
- خطا: «رنج من تقصیر دیگران/جامعه/سرنوشت است.» 
- راه حل فرانکل: 
   «ما در انتخاب پاسخ به رنج آزادیم، حتی اگر در انتخاب رنج آزاد نباشیم.» 

ب) مقایسهٔ ناعادلانه 
- خطا: «رنج من در برابر رنج دیگران ناچیز است، پس حق گله ندارم.» 
- راه حل: 
  رنج نسبی نیست. هر دردی برای فرد معنا دارد و نیاز به توجیه ندارد. 

ج) فرار به جای مواجهه
- خطا: پرخوری، اعتیاد به کار، یا مصرف مواد برای فرار از رنج. 
هشدار فرانکل:
   «اگر از رنج فرار کنید، از زندگی نیز فرار کرده‌اید.» 

---

۴. تمرین عملی:

"دفترچه معنا"

۱. هر شب یک مورد از این سوالات را پاسخ دهید: 
   - امروز چه رنجی را تجربه کردم؟ 
   - چه درسی از آن گرفتم؟ 
   - اگر این رنج بخواهد مرا رشد دهد، چه ویژگی‌هایی در من تقویت می‌کند؟ 

۲. پس از یک ماه، پاسخ‌ها را مرور کنید تا الگوی معنا را ببینید. 

---

۵. پرسش‌های انگیزشی از خود (براساس لوگوتراپی)

- اگر این رنج آخرین چالش زندگی من باشد، می‌خواهم چگونه از آن سربلند بیرون بیایم؟ 
- در آینده، وقتی به این دوره نگاه کنم، دوست دارم چه داستانی دربارهٔ خودم تعریف کنم؟ 

---

فرانکل به ما می‌آموزد که رنج مانند سنگ آسیاب است: 
- می‌تواند شما را خرد کند، 
- یا صیقل دهد تا مانند الماس بدرخشید. 
انتخاب با شماست! 

انسان نه با لذت‌ها، بلکه با نحوهٔ تاب آوردن در رنج‌ها تعریف می‌شود.»

✅ مراکز انتقال خون تهران برای کمک به هم وطنان بندرعباس

#عدسی

#فیزیک۳

#نور

عملکرد انواع مختلف عدسی ها

@physics_school

#فیزیک۳
#حرکت_دایره_ای


هنگامی که در پیچ ها افقی موتور سوار کمی خود را کج می کند راحت تر دور می زند.

وقتی موتورسوار در پیچ‌های افقی خود را کمی کج می‌کند (به این عمل Leaning یا Banking می‌گویند)، چند عامل فیزیکی باعث می‌شود که دور زدن راحت‌تر و ایمن‌تر انجام شود:

۱. تغییر مرکز ثقل (Center of Gravity - CG)
با کج کردن بدن و موتور به سمت داخل پیچ، مرکز ثقل موتور و سوارکار به سمت مرکز پیچ متمایل می‌شود. این کار باعث می‌شود نیروی گریز از مرکز (که تمایل دارد موتور را به سمت بیرون پیچ بکشد) با نیروی گرانش (وزن موتور و سوارکار) متعادل شود و کنترل بهتری ایجاد گردد.

۲. کاهش نیاز به نیروی اصطکاک جانبی
اگر موتورسوار خود را کج ندهد، تمام نیروی لازم برای دور زدن باید از طریق اصطکاک بین لاستیک‌ها و جاده تأمین شود که ممکن است به‌حدی زیاد باشد که باعث لیز خوردن چرخ‌ها شود. با کج کردن موتور، بخشی از این نیرو توسط مؤلفه‌ی عمودی وزن تأمین می‌شود و فشار کمتری به اصطکاک جانبی وارد می‌شود.
ادامه توضيحات در پست زیر:

@physics_school

ادامه توضیحات:



وقتی موتورسوار در پیچ‌های افقی خود را کمی کج می‌کند (به این عمل Leaning یا Banking می‌گویند)، چند عامل فیزیکی باعث می‌شود که دور زدن راحت‌تر و ایمن‌تر انجام شود:

### ۱. تغییر مرکز ثقل (Center of Gravity - CG)
با کج کردن بدن و موتور به سمت داخل پیچ، مرکز ثقل موتور و سوارکار به سمت مرکز پیچ متمایل می‌شود. این کار باعث می‌شود نیروی گریز از مرکز (که تمایل دارد موتور را به سمت بیرون پیچ بکشد) با نیروی گرانش (وزن موتور و سوارکار) متعادل شود و کنترل بهتری ایجاد گردد.

### ۲. کاهش نیاز به نیروی اصطکاک جانبی
اگر موتورسوار خود را کج ندهد، تمام نیروی لازم برای دور زدن باید از طریق اصطکاک بین لاستیک‌ها و جاده تأمین شود که ممکن است به‌حدی زیاد باشد که باعث لیز خوردن چرخ‌ها شود. با کج کردن موتور، بخشی از این نیرو توسط مؤلفه‌ی عمودی وزن تأمین می‌شود و فشار کمتری به اصطکاک جانبی وارد می‌شود.

### ۳. پایداری دینامیکی
موتورسیکلت در حالت حرکت دارای پایداری دینامیکی است (مثل اثر ژیروسکوپی چرخ‌ها). وقتی موتورسوار به سمت داخل پیچ متمایل می‌شود، گشتاورهای ژیروسکوپی به ثبات بیشتر کمک می‌کنند و باعث می‌شوند موتور به‌صورت نرم‌تر و پایدارتر بچرخد.

### ۴. کاهش شعاع پیچ مؤثر
با کج شدن موتور، به‌نوعی شعاع پیچ موثر کاهش می‌یابد و موتور می‌تواند با سرعت بیشتری دور بزند بدون آنکه نیاز به چرخش شدید فرمان داشته باشد.

### نتیجه‌گیری:
کج کردن بدن و موتور به سمت داخل پیچ، تعادل نیروها را بهبود می‌بخشد، اصطکاک مورد نیاز را کاهش می‌دهد و کنترل و پایداری را افزایش می‌دهد. به همین دلیل، موتورسواران حرفه‌ای در پیچ‌های تند، زاویه‌ی زیادی به خود می‌دهند تا با کارایی بیشتری دور بزنند.

این اصل در مسابقات موتورسواری (مثل MotoGP) به‌وضوح دیده می‌شود، جایی که رانندگان تقریباً موتور را به موازات زمین کج می‌کنند تا در سرعت‌های بالا پایدار بمانند.


@physics_school

#هواپیما
#اصل_برنولی
#فیزیک۱


بال‌های هواپیما با استفاده از اصول آیرودینامیک نیروی برآر (Lift) ایجاد می‌کنند که باعث بلند شدن و پرواز هواپیما می‌شود. این فرآیند عمدتاً بر اساس قانون برنولی (Bernoulli's Principle) و اصل نیوتن (عمل و عکس‌العمل) توضیح داده می‌شود. در ادامه به طور ساده و علمی مراحل این مکانیسم را بررسی می‌کنیم:

---

### ۱. شکل مقطع بال (Airfoil) و قانون برنولی
بال هواپیما طوری طراحی شده که سطح بالایی آن منحنی‌تر و سطح پایینی آن تخت‌تر است. وقتی هواپیما روی باند حرکت می‌کند، جریان هوا به دو بخش تقسیم می‌شود:
- هوای روی بال (سرعت بیشتر، فشار کمتر – طبق قانون برنولی).
- هوای زیر بال (سرعت کمتر، فشار بیشتر).

این اختلاف فشار بین دو سطح بال، نیروی برآر (Lift) ایجاد می‌کند که هواپیما را به سمت بالا می‌کشد.
ادامه توضيحات در پست زیر

@physics_school

بال‌های هواپیما با استفاده از اصول آیرودینامیک نیروی برآر (Lift) ایجاد می‌کنند که باعث بلند شدن و پرواز هواپیما می‌شود. این فرآیند عمدتاً بر اساس قانون برنولی (Bernoulli's Principle) و اصل نیوتن (عمل و عکس‌العمل) توضیح داده می‌شود. در ادامه به طور ساده و علمی مراحل این مکانیسم را بررسی می‌کنیم:

---

### ۱. شکل مقطع بال (Airfoil) و قانون برنولی
بال هواپیما طوری طراحی شده که سطح بالایی آن منحنی‌تر و سطح پایینی آن تخت‌تر است. وقتی هواپیما روی باند حرکت می‌کند، جریان هوا به دو بخش تقسیم می‌شود:
- هوای روی بال (سرعت بیشتر، فشار کمتر – طبق قانون برنولی).
- هوای زیر بال (سرعت کمتر، فشار بیشتر).

این اختلاف فشار بین دو سطح بال، نیروی برآر (Lift) ایجاد می‌کند که هواپیما را به سمت بالا می‌کشد.

---

۲. زاویه حمله (Angle of Attack) و اصل نیوتن
هواپیما برای افزایش نیروی برآر، زاویه حمله (زاویه بین جهت جریان هوا و خط مماس بر بال) را افزایش می‌دهد. در این حالت:
- هوای زیر بال با زاویه بیشتری برخورد می‌کند و به سمت پایین منحرف می‌شود.
- طبق قانون سوم نیوتن، هواپیما یک نیروی عکس‌العمل (برآر) دریافت می‌کند که آن را به بالا می‌راند.

📌 نکته: اگر زاویه حمله خیلی زیاد شود، جریان هوا جدا شده و هواپیما استال (Stall) می‌کند (برآر ناگهان کاهش می‌یابد).

---

۳. نقش سایر عوامل در ایجاد برآر
علاوه بر شکل بال و زاویه حمله، عوامل زیر نیز در پرواز مؤثرند:
- سرعت هواپیما: هرچه سرعت بیشتر باشد، نیروی برآر افزایش می‌یابد.
- چگالی هوا: در ارتفاعات بالا، چگالی هوا کمتر است و نیاز به سرعت بیشتر برای ایجاد برآر وجود دارد.
- سطوح کنترلی (فلپ‌ها و اسلات‌ها): این اجزا سطح مؤثر بال را افزایش می‌دهند و در سرعت‌های پایین (مثل هنگام برخاستن) برآر بیشتری تولید می‌کنند.

---

۴. جمع‌بندی: چگونه هواپیما بلند می‌شود؟
1. موتورها هواپیما را به جلو می‌رانند و جریان هوا روی بال‌ها ایجاد می‌کنند.
2. شکل خاص بال باعث کاهش فشار در بالا و افزایش فشار در پایین بال می‌شود.
3. اختلاف فشار + انحراف هوا به سمت پایین (اصل نیوتن) نیروی برآر ایجاد می‌کند.
4. اگر برآر > وزن باشد، هواپیما از زمین بلند می‌شود.

✈️ مثال: در یک هواپیمای بوئینگ ۷۴۷، هر دو بال می‌توانند در مجموع صدها تن نیروی برآر تولید کنند تا وزن هواپیما و مسافران را جبران کنند!

#معرفی_کتاب

خلاصه کتاب "هنر ظریف رهایی از دغدغه‌ها" (The Subtle Art of Not Giving a F*ck) – مارک منسون
#قسمت۱
مفهوم اصلی:
این کتاب برخلاف کتاب‌های انگیزشی رایج، به جای تمرکز بر مثبت‌اندیشی افراطی، بر پذیرش واقعیت‌های سخت زندگی و انتخاب هوشمندانهٔ دغدغه‌ها تأکید دارد. اصل کلیدی این است: "شما نمی‌توانید به همه چیز اهمیت دهید، پس انرژی خود را روی چیزهای واقعاً مهم متمرکز کنید."
نکات کلیدی:
1. اهمیت دادن انتخابی:

- منابع ذهنی و عاطفی ما محدود است. باید فقط به چیزهایی اهمیت دهیم که ارزشش را دارند و با ارزش‌های اصلی ما هماهنگ هستند.

2. رنج اجتناب‌ناپذیر است:
- زندگی همیشه همراه با مشکلات است، اما می‌توانیم رنجی را انتخاب کنیم که برایمان معنادار است (مثل تلاش برای رسیدن به هدفی ارزشمند).

3. مسئولیت‌پذیری:
- حتی در شرایط سخت، مسئولیت احساسات و واکنش‌های خود را بپذیرید. این نگرش شما را از قربانی‌بودن خارج می‌کند.

4. ارزش‌های درست و نادرست:
- ارزش‌های سطحی (مثل پول یا شهرت) اغلب باعث نارضایتی می‌شوند. به جای آن، بر رشد شخصی، روابط عمیق و کمک به دیگران تمرکز کنید.

5. مرگ را به خاطر بسپارید:
- آگاهی از مرگ (مفهوم Memento Mori) به ما یادآوری می‌کند که زمان محدود است و باید بر چیزهای ضروری تمرکز کنیم.

6. شکست، بهترین معلم است:
- پذیرش شکست به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری، ترس از اشتباه را کاهش می‌دهد و به رشد منجر می‌شود.

جمله‌های تأمل‌برانگیز:
"شما خاص نیستید!"
(نقد فرهنگ خودشیفتگی و انتظارات غیرواقعی)
- "خوشبختی زمانی به دست می‌آید که از مشکلاتی رنج بکشید که برایتان معنا دارند."

کاربرد عملی:
- فهرستی از چیزهایی که واقعاً برایتان مهم است تهیه کنید و بقیه را رها کنید.
- به جای فرار از مشکلات، مسئولیت شرایط خود را بپذیرید و اقدام کنید.
این کتاب دعوتی است به زندگی آگاهانه، با تمرکز بر آنچه حقیقتاً مهم است و رهاکردن دغدغه‌های بی‌معنا.
رشد، فرایندی تکرار شونده و بی پایان است. ما وقتی چیز جدیدی یاد می‌گیریم، از اشتباه به درست نمی‌رویم؛ از اشتباه به کمی کمتر اشتباه می‌رویم و به همین ترتیب. ما همیشه در فرایند نزدیک شدن به حقیقت و کمال هستیم، بدون اینکه در واقع هرگز به حقیقت و کمال برسیم.

یکی از هسته‌ای‌ترین ایده‌های کتاب *هنر ظریف رهایی از دغدغه‌ها* این است که "دغدغه‌های شما نتیجه‌ی ارزش‌های شما هستند". اما بسیاری از ما ناخودآگاه ارزش‌های ناسالم یا بی‌ثمری را انتخاب می‌کنیم که باعث رنجِ غیرضروری می‌شوند. در اینجا راهنمای گام‌به‌گام تشخیص ارزش‌های درست آورده شده است:

۱. ارزش‌های "نادرست" چه ویژگی‌هایی دارند؟
مارک منسون معتقد است ارزش‌های نادرست معمولاً:
- غیرقابل کنترل هستند: مثل "همیشه موردتحسین دیگران قرار گرفتن" (چون نظرات دیگران در اختیار شما نیست).
- مصنوعی و سطحی هستند: مثل "پولدار شدن به هر قیمتی" یا "لایک بیشتر در اینستاگرام".
- انعطاف‌ناپذیرند: مثل "همیشه خوشحال بودن" (که غیرواقع‌بینانه است).
- مبتنی بر کمبود هستند: مثل "ترس از دست دادن" به جای "تمرکز بر رشد".

مثال:
اگر ارزش شما این باشد که *"همه من را دوست داشته باشند"*، همیشه اضطراب روابط را تجربه خواهید کرد، چون این ارزش غیرقابل کنترل و نامعقول است.
۲. ارزش‌های "درست" چه ویژگی‌هایی دارند؟
ارزش‌های سالم معمولاً:
- درون‌زا هستند: به جای تأیید دیگران، بر *رشد شخصی* یا *صداقت* تمرکز می‌کنند.
- قابل کنترل هستند: مثل "تلاش برای یادگیری روزانه" (نه نتیجه‌ی نهایی).
- انعطاف‌پذیرند: شکست را بخشی از فرآیند می‌دانند، مثل "تجربه‌کردنِ چیزهای جدید".
- معنادارند: به جای لذتِ آنی، بر اثرگذاری مثبت تأکید دارند.

مثال:
به جای *"من باید بهترین کارمند شرکت باشم" (که به عوامل خارجی وابسته است)، ارزش خود را به *"هر روز مهارت‌هایم را ارتقا می‌دهم"تغییر دهید.

۳. تمرین عملی برای تشخیص ارزش‌های درست:
۱. فهرست دغدغه‌های فعلی‌تان را بنویسید (مثلاً: نظر دیگران، پول، موقعیت اجتماعی).
۲. از خود بپرسید:
- آیا این ارزش به من احساس آزادی می‌دهد یا اضطراب؟
- آیا کنترل آن دست من است یا دیگران؟
- اگر به این ارزش برسم، آیا زندگی‌ام معنادارتر می‌شود؟
۳. جایگزین‌های سالم پیدا کنید.

مثال کاربردی:
- ارزش قدیمی: *"همیشه برنده شوم!"* → ارزش جدید: "با تمام وجود تلاش کنم و از فرآیند یادگیری لذت ببرم."


۴. هشدار مارک منسون:
- ارزش‌های شما تعیین می‌کنند چه رنجی را تجربه خواهید کرد.
- اگر ارزش شما "ثروت" باشد، رنج شما "ترس از دست دادن پول" خواهد بود.
- اگر ارزش شما "کمک به دیگران" باشد، رنج شما "خستگیِ ناشی از بخشش" است.
- پس هوشمندانه انتخاب کنید که چه رنجی را پذیرفتنی می‌دانید.

#فیزیک۲
#برقگیر

برقگیر (Lightning Rod) بالای برج میلاد تهران یک سیستم محافظتی حیاتی است که از سازه در برابر صاعقه محافظت میکند. این سیستم بر اساس اصول فیزیک الکتریسیته و رفتار طبیعی صاعقه طراحی شده است. در ادامه به طور دقیق توضیح میدهم چگونه کار میکند:

---

۱. وظیفه اصلی برقگیر در برج میلاد:
- جذب صاعقه: برقگیر به عنوان بلندترین نقطه برج، صاعقه را به سمت خود جذب میکند (به جای اصابت مستقیم به بدنه برج).
- هدایت ایمن جریان: انرژی صاعقه را از طریق کابلهای ضخیم مسی به زمین منتقل میکند.
- محافظت از تجهیزات: از آسیب دیدن سیستمهای الکترونیکی برج (مانند آنتنهای مخابراتی) جلوگیری میکند.

۲. نحوه عملکرد فیزیکی برقگیر:
اصل فیزیک: صاعقه همیشه به دنبال کوتاهترین مسیر با کمترین مقاومت برای رسیدن به زمین است.
طراحی برقگیر:
نوک تیز برقگیر (بر اساس اثر پوینت الکتریک) میدان الکتریکی اطراف خود را افزایش میدهد و احتمال جذب صاعقه را بالا میبرد.

ادامه توضيحات در پست زیر

@physics_school

#فیزیک۲

#برقگیر

برقگیر (Lightning Rod) بالای برج میلاد تهران یک سیستم محافظتی حیاتی است که از سازه در برابر صاعقه محافظت میکند. این سیستم بر اساس اصول فیزیک الکتریسیته و رفتار طبیعی صاعقه طراحی شده است. در ادامه به طور دقیق توضیح میدهم چگونه کار میکند:

۱. وظیفه اصلی برقگیر در برج میلاد:
جذب صاعقه: برقگیر به عنوان بلندترین نقطه برج، صاعقه را به سمت خود جذب میکند (به جای اصابت مستقیم به بدنه برج). 
هدایت ایمن جریان: انرژی صاعقه را از طریق کابلهای ضخیم مسی به زمین منتقل میکند. 
محافظت از تجهیزات: از آسیب دیدن سیستمهای الکترونیکی برج (مانند آنتنهای مخابراتی) جلوگیری میکند.

۲. نحوه عملکرد فیزیکی برقگیر:

اصل فیزیک: صاعقه همیشه به دنبال کوتاهترین مسیر با کمترین مقاومت برای رسیدن به زمین است. 
طراحی برقگیر:
  نوک تیز برقگیر (بر اساس اثر پوینت الکتریک**) میدان الکتریکی اطراف خود را افزایش میدهد و احتمال جذب صاعقه را بالا میبرد. 
   کابلهای هادی، جریان را با مقاومت کم به سیستم زمین (Grounding) منتقل میکنند.

سیستم زمین: شبکهای از میلههای مسی دفنشده در خاک که انرژی صاعقه را در زمین پخش میکنند.

۳. چرا برج میلاد به برقگیر نیاز دارد؟
ارتفاع زیاد (۴۳۵ متر): برج میلاد یکی از بلندترین سازههای ایران است و احتمال اصابت صاعقه به آن بسیار بالا است. 
حضور تجهیزات حساس: آنتن های رادیویی، دوربینها و سیستمهای الکترونیکی برج در برابر ولتاژ بالا آسیبپذیرند. 
حفاظت از مردم: جلوگیری از آتش سوزی یا تخریب سازه در اثر اصابت مستقیم صاعقه.

۴. اجزای سیستم برقگیر برج میلاد:
۱. میله برقگیر (Air Terminal): نوک تیز فلزی در بالاترین نقطه برج. 

۲. هادیهای مسی (Down Conductors): کابلهای ضخیم که جریان را به زمین منتقل میکنند. 
۳. الکترودهای زمین (Ground Rods): میله های مسی دفن شده در خاک با عمق چند متر. 

۴. اتصالات کم مقاومت: تمام اتصالات جوشکاری یا پیچ شده تا مقاومت الکتریکی کم شود.

۵. نکات فنی جالب:
ولتاژ صاعقه: هر صاعقه میتواند تا ۱ میلیارد ولت انرژی داشته باشد! 
جریان هدایت شده: برقگیر جریان را در کمتر از ۱ ثانیه به زمین میرساند. 
-مواد استفاده شده: مس یا آلومینیوم به دلیل رسانایی بالا و مقاومت در برابر خوردگی.
۶. مقایسه با برقگیرهای معمولی:
| ویژگی | برقگیر برج میلاد | برقگیر ساختمانهای معمولی |
| ارتفاع | ~۴۳۵ متر | ~۵-۱۰ متر |
| تعداد هادی | چندین کابل مسی ضخیم | ۱-۲ کابل |
| سیستم زمین | شبکه پیشرفته با چندین الکترود | ۱-۲ میله ساده |

---

۷. اگر برقگیر نباشد چه میشود؟
- صاعقه مستقیماً به بدنه فلزی برج برخورد میکند. 
- گرمای شدید (تا ۳۰,۰۰۰ درجه سانتیگراد) میتواند باعث ذوب فلزات یا آتشسوزی شود. 
- موج الکترومغناطیسی ناشی از صاعقه، تجهیزات الکترونیکی را از کار میاندازد.

۸. تصویر مفهومی عملکرد برقگیر:
   صاعقه
      ↓
   [میله برقگیر] 
      ↓ 
   [هادی مسی] 
      ↓ 
   [سیستم زمین] 
      ↓ 
   انرژی در خاک پخش میشود
---

جمع بندی:

برقگیر برج میلاد یک سیستم هوشمند است که با استفاده از قوانین فیزیک، انرژی مخرب صاعقه را کنترل میکند. این سیستم نه تنها از سازه محافظت میکند، بلکه جان هزاران نفری که از برج بازدید میکنند یا در اطراف آن هستند را نیز حفظ میکند.

@physics_school

🔶🔸توصیه‌های مهم قبل از شرکت در آزمون سراسری
@physics_school

سلام
تراز کنکور امسال سال فقط برای سال جاری معتبر است و برای سال بعد ذخیره نخواهد شد.

معاون آزمون‌های سازمان سنجش آموزش کشور : نتایج آزمون سراسری سال ۱۴۰۳ صرفا در صورت شرکت متقاضی در یک نوبت از آزمون سراسری سال ۱۴۰۴ معتبر است و نتایج آزمون سال ۱۴۰۴ تنها برای سال جاری معتبر است ضمن اینکه آزمون در سال ۱۴۰۵ فقط در یک نوبت برگزار خواهد شد.

@physics_school

#کنکور۴۰۴
#رشته_ریاضی


دفترچه سوالات کنکور درس فیزیک
سال ۴۰۴
۱۱ اردیبهشت ۴۰۴
@physics_school

#کنکور۴۰۴
#فیزیک
#رشته_ریاضی


پاسخنامه تشریحی سوالات کنکور درس فیزیک
سال ۴۰۴
۱۱ اردیبهشت ۴۰۴
@physics_school