Всё о том, как наука учится лечить лёгкие — в подкасте «Мыслить как учёный» с врачом-пульмонологом Дмитрием Свиридо: https://youtu.be/c5JNZIF6JBY

Микки-Маус, голова с короной и город инков — так мы назвали зрительные иллюзии на космических телах Солнечной системы. Угадайте, на каких космических объектах они находятся: https://postnauka.org/link/mickey_tg.

Какие трудности ждут учёных, работающих в междисциплинарных или только зарождающихся областях? Прежде всего — ощущение одиночества. Узкая специализация на стыке дисциплин нередко отдаляет исследователя от коллег, мешает общению и делает признание в академическом сообществе особенно непростым.

Другая острая проблема — финансирование. Получить грант на проекты «между» дисциплинами сложнее, чем в устоявшихся областях: нет привычных критериев для оценки, а коллеги нередко относятся к таким исследованиям настороженно.

Как междисциплинарность меняет университеты, карьеру учёных и облик науки будущего: https://postnauka.org/lists/157778.

«Проблема в том, что пациенты часто бегут в аптеку, покупают баллончик, пшикают — и им становится хорошо здесь и сейчас. И это создаёт ложное ощущение, что болезнь под контролем. Но воспаление растёт, приступы учащаются, доза увеличивается, и токсичность возрастает. Поэтому даже при лёгкой астме нужно обращаться к пульмонологу».

Всё о том, как наука учится лечить лёгкие — слушайте в подкасте: https://youtu.be/c5JNZIF6JBY

Различные народы «восточноазиатской цивилизационной общности» похожи друг на друга только для неопытного наблюдателя. Если посмотреть со стороны, все они относятся к восточноазиатскому фенотипу, едят рис, пьют чай, пишут непонятные буквы и ходят в похожие храмы. На самом деле между этими народами больше отличий, чем схожих черт.

Чем отличаются представители «восточноазиатской цивилизации»? Разбираем в одном из уроков курса Академии ПостНауки «Китай». Посмотреть содержание и купить курс можно по ссылке: https://postnauka.org/link/china_tg.

Меньше века назад учёные поняли, что энергию можно извлекать из мельчайших частиц материи. С тех пор человечество прошло путь от экспериментальных реакторов, мощности которых хватили бы на тысячу ламп накаливания, до нескольких сотен атомных электростанций по всему миру.

Что дальше? Как меняется атомная энергетика в XXI веке и какие технологии помогают её развивать? 33 материала по теме: https://postnauka.org/themes/atomnaya-energetika.

Вместо того чтобы лечить болезнь на поздней стадии, появляются технологии, позволяющие увидеть риск задолго до проявления симптомов. Телемедицина, биосенсоры, цифровые платформы для мониторинга здоровья — всё это даёт возможность не просто контролировать, но и предсказывать.

Как долго мы сможем жить — и за чей счёт? Об этом — в подкасте: https://youtu.be/PFYtOuOGq-M

«Люди, которые не боятся ошибок, иначе смотрят на вещи», — объясняет Наргиз Асадова.

Зачем развивать критическое мышление у детей и каким должно быть образование будущего — обсуждаем в подкасте: https://youtu.be/UO0TBU1ZuQY.

«Сегодня философ должен профессионализироваться. Ему нужно печататься в научных изданиях, и это главное отличие современного философа от античного, который мог ограничиться устным философствованием. Современный философ должен заботиться о том, чтобы его услышали».

Может ли философия конкурировать с алгоритмами? Обсуждаем в подкасте: https://youtu.be/intU7dgnulw.

Почему объяснять нужно через истории?

Мир запоминается не через обезличенные формулы, а через истории. Объяснение, лишённое образа, ускользает. Особенно это заметно в образовании: там, где есть пример — появляется интерес к предмету. Современное обучение боится быть «слишком простым». Но именно простота помогает включиться в материал. Пётр говорит о том, что через нарратив можно передать ритм научного мышления.

Наука — путь, в котором важен стиль обретения знаний. Хороший рассказ удерживает этот стиль. Истории, которые мы рассказываем о науке, формируют то, как мы потом будем думать.

Как врачи распознают редкие болезни — и почему это сложнее, чем кажется? Какой путь проходят пациенты от первых симптомов до точного диагноза? Почему лечение орфанных заболеваний требует не только технологий, но и эмпатии?

В новом выпуске подкаста «Мыслить как ученый» говорим с кандидатом медицинских наук, врачом-онкологом Анастасией Тарарыковой о редких заболеваниях.

https://youtu.be/wJ4L9I20Mjc