Forwarded from مشاور مدرسه(حسین رئیسی)
برشی از جزوه دوره فنون مشاوره(رویکرد تلفیقی)
Forwarded from حسین رئیسی
این ۷دوره برگزار شده و کل محتوا روی کانال هر دوره بارگزاری شده شما عضو دائمی کانال ها میشید و برای همیشه به محتوا دسترسی دارید
مشاور مدرسه(حسین رئیسی) pinned «با سلام خدمت همکاران مشاور این کانال با هدف ارتقاء و دانش افزایی مشاوران مدارس ایجاد شده است. و در رابطه با موضوعات زیر مطالب مفید و کاربردی با اشتراک گذاشته خواهد شد: 1.ویژگی های یک مشاور مدرسه 2.چگونگی برنامه سالانه 3.شیوه اجرای فعالیت های ماهانه 4.پیشنهاد…»
Forwarded from مشاور مدرسه(حسین رئیسی)
#پیشنهاد_روز_مشاور
🔻سعی کنید یک روز را در مدرسه انتخاب کنید به عنوان روز مشاور.
که آن روز سر صف صبحگاهی سخنرانی کنید و طوری باشد که بچه ها روزشماری کنند تا نوبت سخنرانی شما شود.
صف صبحگاهی یک فرصت مناسبی است جهت معرفی خودتان به دانش آموزان.
و از آنجایی که تعداد دانش آموزان زیاد و وقت هم محدود می باشد بسیاری از مطالب را می توانید سر صف صبحگاهی به دانش آموزان منتقل کنید.
سعی کنید از داستان در صحبت هایتان استفاده کنید.
هر هفته یک رشته دانشگاهی رو معرفی کنید. می توانید از دانش آموزان بخواهید این کار را انجام دهند.
برای هر چه بهتر برگزار کردن روز مشاور می توانید از همیاران مشاور استفاده کنید
#مشاور_مدرسه
@raeesihi
🔻سعی کنید یک روز را در مدرسه انتخاب کنید به عنوان روز مشاور.
که آن روز سر صف صبحگاهی سخنرانی کنید و طوری باشد که بچه ها روزشماری کنند تا نوبت سخنرانی شما شود.
صف صبحگاهی یک فرصت مناسبی است جهت معرفی خودتان به دانش آموزان.
و از آنجایی که تعداد دانش آموزان زیاد و وقت هم محدود می باشد بسیاری از مطالب را می توانید سر صف صبحگاهی به دانش آموزان منتقل کنید.
سعی کنید از داستان در صحبت هایتان استفاده کنید.
هر هفته یک رشته دانشگاهی رو معرفی کنید. می توانید از دانش آموزان بخواهید این کار را انجام دهند.
برای هر چه بهتر برگزار کردن روز مشاور می توانید از همیاران مشاور استفاده کنید
#مشاور_مدرسه
@raeesihi
Forwarded from مشاور مدرسه(حسین رئیسی)
#پیشنهاد_دفتر_ثبت_جلسات_مشاوره
یک پیشنهاد برای ثبت جلسات مشاوره با دانش آموزان:
همکاران مشاور می توانید لیست کلاسی دانش آموزان را از معاون اجرایی مدرسه بگیرید و بر اساس شماره کلاس و پایه برای هر دانش آموزی که مراجعه می کند یک کد در دفتر ثبت بگذارید.
مثلا دانش آموز در لیست کلاسی شماره13و پایه هشتم 2 می باشد. کد او:
1382 می باشد.
در این روش محرمانه ماندن محتوای جلسات حفظ می شود.
در اینکه ثبت فعالیت جلسات مشاوره کاری مفید و موثر است شکی نیست؛ چراکه دلایل آن واضح و مبرهن می باشد. از جمله:
1. یک سندی از فعالیت های هفتگی در اختیار دارید.
2.اگر بازرس، رابط گروه یا مدیر بخواهد شما را ارزیابی کند می توانید همین سند را نشان دهید.
3.برای عدم فراموشی مشکل مراجع و تعیین جلسات بعدی او لازم می باشد.
و اینکه تجربه شخصی خودم نشان داده خیلی از دانش آموزان مشکلاتشان مشابه است. وقتی که خلاصه ای از راهکارهای مشاوره ای را برای هر دانش آموز ثبت می کنم. از همان راهکارها که ثبت شده هستند به راحتی برای سایر افرادی که مشکلات مشابه دارند استفاده می کنم.
و هم اینکه آخر سال می توانید یک آماری از فراوانی و نوع مشکلات مدرسه داشته باشید. و اگر همه مدارس آمارهایشان را به مرکز مشاوره بفرستند، یک سندی از اختلالات روانی و مشکلات دانش آموزان شهرشان ایجاد می شود.
🔸حسین رئیسی
#مشاور_مدرسه
@raeesihi
یک پیشنهاد برای ثبت جلسات مشاوره با دانش آموزان:
همکاران مشاور می توانید لیست کلاسی دانش آموزان را از معاون اجرایی مدرسه بگیرید و بر اساس شماره کلاس و پایه برای هر دانش آموزی که مراجعه می کند یک کد در دفتر ثبت بگذارید.
مثلا دانش آموز در لیست کلاسی شماره13و پایه هشتم 2 می باشد. کد او:
1382 می باشد.
در این روش محرمانه ماندن محتوای جلسات حفظ می شود.
در اینکه ثبت فعالیت جلسات مشاوره کاری مفید و موثر است شکی نیست؛ چراکه دلایل آن واضح و مبرهن می باشد. از جمله:
1. یک سندی از فعالیت های هفتگی در اختیار دارید.
2.اگر بازرس، رابط گروه یا مدیر بخواهد شما را ارزیابی کند می توانید همین سند را نشان دهید.
3.برای عدم فراموشی مشکل مراجع و تعیین جلسات بعدی او لازم می باشد.
و اینکه تجربه شخصی خودم نشان داده خیلی از دانش آموزان مشکلاتشان مشابه است. وقتی که خلاصه ای از راهکارهای مشاوره ای را برای هر دانش آموز ثبت می کنم. از همان راهکارها که ثبت شده هستند به راحتی برای سایر افرادی که مشکلات مشابه دارند استفاده می کنم.
و هم اینکه آخر سال می توانید یک آماری از فراوانی و نوع مشکلات مدرسه داشته باشید. و اگر همه مدارس آمارهایشان را به مرکز مشاوره بفرستند، یک سندی از اختلالات روانی و مشکلات دانش آموزان شهرشان ایجاد می شود.
🔸حسین رئیسی
#مشاور_مدرسه
@raeesihi
Forwarded from دوره جامع مشاور مدرسه
New Doc ۲۰۱۹-۰۹-۰۲ ۰۹.۴۹.۵۴.pdf
2 MB
📙راهکار مقابله با دانش آموزان اخلالگر
#اتاق_تأمل بهترین تکنیکِ درمانی برای دانش آموزانی است که از کلاس اخراج می شوند.
#مشاور چه نقشی دارد؟
#دوره_جامع_مشاور_مدرسه
https://www.tg-me.com/+QKVR-ZdKtFrbzDyY
#اتاق_تأمل بهترین تکنیکِ درمانی برای دانش آموزانی است که از کلاس اخراج می شوند.
#مشاور چه نقشی دارد؟
#دوره_جامع_مشاور_مدرسه
https://www.tg-me.com/+QKVR-ZdKtFrbzDyY
مشاوران مدارس گاهی در موقعیت هایی قرار می گیرند که اقدام مطلوب برایشان مشخص نیست از جمله موارد زیر:
۱.معلم نیامده و مدیر از مشاور خواسته که به جای او سر کلاس برود
۲.مدیر از مشاور اطلاعات جلسه مشاوره با خانواده دانش آموزان را طلب می کند اینکه چه مشکلی داشتن
۳.دانش آموزی از دبیرش شکایت می کند که با او بدرفتاری می کند. حال مشاور مستقیم با دبیر صحبت کند یا مدیر را واسطه قرار دهد
۴.دبیر جلوی شما دانش آموزی را تنبیه می کند یا والدین جلوی شما در دفتر مدیر فرزندشان را سیلی می زنند
۵.متوجه شدید دانش آموزی همراه خودش موبایل آورده! مشاور چه واکنشی نشان دهد بی تفاوت باشد یا مداخله کند؟
۶.مشاور در حال مشاهده دعوای دو دانش آموز است. میانجیگری کند یا معاون را صدا بزند؟
۷.مدیر از مشاور درخواست کرده کمک معاون کارهای دفتری رو انجام دهد
۸.دانش آموز متوجه شده مشاور مشکلش را به خانواده اش اطلاع داده
۹.دانش آموزان اطلاع دادند که فلان دانش آموز دوست پسر یا دوست دختر داره یا او را در حین مصرف سیگار مشاهده کردند. مشاور چه اقدامی باید انجام دهد؟
۱۰.دانش آموزی مراجع کرده و اظهار کرده با دوست پسرش رابطه جنسی برقرار کرده و یا حامله است شمای مشاور چه اقدامی باید انجام بدی
۱۱.دانش آموزی از کلاس اخراج شده برای اینکه مدیر متوجه نشود به مشاور مراجعه می کند.آیا مشاور او را بپذیرد یا نه؟
و خیلی از موقعیت های بحرانی دیگه ای که می تواند برای مشاوران اضطراب زا باشد
در دوره جامع مشاور مدرسه به همه این سوالات پاسخ داده شده
۱.معلم نیامده و مدیر از مشاور خواسته که به جای او سر کلاس برود
۲.مدیر از مشاور اطلاعات جلسه مشاوره با خانواده دانش آموزان را طلب می کند اینکه چه مشکلی داشتن
۳.دانش آموزی از دبیرش شکایت می کند که با او بدرفتاری می کند. حال مشاور مستقیم با دبیر صحبت کند یا مدیر را واسطه قرار دهد
۴.دبیر جلوی شما دانش آموزی را تنبیه می کند یا والدین جلوی شما در دفتر مدیر فرزندشان را سیلی می زنند
۵.متوجه شدید دانش آموزی همراه خودش موبایل آورده! مشاور چه واکنشی نشان دهد بی تفاوت باشد یا مداخله کند؟
۶.مشاور در حال مشاهده دعوای دو دانش آموز است. میانجیگری کند یا معاون را صدا بزند؟
۷.مدیر از مشاور درخواست کرده کمک معاون کارهای دفتری رو انجام دهد
۸.دانش آموز متوجه شده مشاور مشکلش را به خانواده اش اطلاع داده
۹.دانش آموزان اطلاع دادند که فلان دانش آموز دوست پسر یا دوست دختر داره یا او را در حین مصرف سیگار مشاهده کردند. مشاور چه اقدامی باید انجام دهد؟
۱۰.دانش آموزی مراجع کرده و اظهار کرده با دوست پسرش رابطه جنسی برقرار کرده و یا حامله است شمای مشاور چه اقدامی باید انجام بدی
۱۱.دانش آموزی از کلاس اخراج شده برای اینکه مدیر متوجه نشود به مشاور مراجعه می کند.آیا مشاور او را بپذیرد یا نه؟
و خیلی از موقعیت های بحرانی دیگه ای که می تواند برای مشاوران اضطراب زا باشد
در دوره جامع مشاور مدرسه به همه این سوالات پاسخ داده شده
#تابلو_اعلانات
یکی از ابزارهای کار مشاور مدرسه که توی بازدیدها مورد بررسی قرار می گیره تابلو یا برد مشاور مدرسه است.
خب چگونه می توان از این ابزار استفاده کرد؟
۱.نصب روزهای حضور در مدرسه
۲. تصاویر مفهومی
۳.قوانین مربوط به انتخاب رشته و هدایت تحصیلی
۴. قوانین مربوط به کنکور
۵.داستان های دنباله دار
۶.نقاشی های دانش آموزان با موضوع خاص
۷.پیام های انگیزشی
یکی از ابزارهای کار مشاور مدرسه که توی بازدیدها مورد بررسی قرار می گیره تابلو یا برد مشاور مدرسه است.
خب چگونه می توان از این ابزار استفاده کرد؟
۱.نصب روزهای حضور در مدرسه
۲. تصاویر مفهومی
۳.قوانین مربوط به انتخاب رشته و هدایت تحصیلی
۴. قوانین مربوط به کنکور
۵.داستان های دنباله دار
۶.نقاشی های دانش آموزان با موضوع خاص
۷.پیام های انگیزشی
جهت شرکت در کارگاه سه ساعته بایدها و نبایدهای مشاور مدرسه که در روز پنج شنبه ساعت ۱۵برگزار می شود به این آیدی پیام دهید
@H_raeesi67
@H_raeesi67
Forwarded from دوره تربیت مشاور مدرسه حسین رئیسی
#دسته_بندی_دانش_آموزان_ضعیف
🔻در رابطه با عملکرد تحصیلی ضعیف دانش آموزان می توان آنها را به 4گروه تقسیم کرد:
#گروه_اول کسانی هستند که اصلا سراغ درس خواندن نمی روند و درس خواندن جزء اولویت های آنان نیست. این افراد حاضرند هر کاری به جز درس خواندن انجام بدهند.
#گروه_دوم کسانی اند که تصمیم به درس خواندن می گیرند و مقدمات مطالعه را هم فراهم می کنند ولی بعد از گذشت 10 الی 15 دقیقه حوصله شان سر می رود و رهایش می کنند. و یا به گفته خودشان انگار کتاب قرص خواب است و زودی خوابشان می گیرد. این افراد اراده ضعیفی در به اتمام رساندن کاری را دارند و ثابت قدم نیستند.
#گروه_سوم آن دسته ای هستند که برای درس خواندن برنامه دارند. آنان تصمیم هم می گیرند و چه بسا 45 دقیقه تا 1 ساعت هم مطالعه کنند ولی در پایان برای جمع بندی و ارزشیابی عملکردشان ضعیف است انگاری هیچی نخوانده اند. دقیقا مثل آن دانش آموزانی که اظهار می کنند: "نمی دانم چرا هر چه می خوانم هیچی وارد کله ام نمی شود." یا " خواندن و نخواندن من هیچ فرقی بحالم ندارد.
#گروه_چهارم کسانی هستند که برای درس خواندن برنامه ریزی می کنند و هدف هم دارند. آنها بر عکس گروه سوم در پایان جمع بندی و ارزیایی خودشان عملکرد خوبی دارند ولی وقتی وارد مدرسه می شوند قادر به پاسخگویی شفاهی و کتبی نیستند. مثل دانش آموزانی که می گویند: " من هر چی می خوانم هنگام امتحان همه اش فراموش می شوند" یا "توی خونه خیلی خوب جواب می دهم ولی وقتی معلم می پرسد هر چه به مغزم فشار وارد می کنم هیچی یادم نمیاد."
حال برای هر گروه از دانش آموزان راهکار خاصی وجود دارد که مشاوران باید با توجه به اطلاعات حاصله از فرم سنجش پیشرفت تحصیلی ابتدا مشخص کنند که این دانش آموزان در کدام گروه قرار دارند و سپس راهکارهای لازم را آموزش بدهند.
#راهکارها
#دانش_آموزان_گروه_اول نیاز به #ایجاد_انگیزه دارند تا بتوانند درس خواندن را جز اولویت هایشان قرار بدهند. انگیزه برای این دانش آموزان حکم موتور ماشین را دارد که وقتی روشن شود ماشین هم حرکت می کند.
#گروه_دوم نیازمند #هدف-گزاری کوتاه مدت و #مدیرت_زمان می باشند. آنها باید ابتدا زمان های کوتاه را هدف گزاری کنند و به مرور، زمان مطالعه را افزایش بدهند. همچنین باید مدیریت زمان و برنامه ریزی طراحی کنند.
#گروه_سوم عوامل #حواسپرتی_بالایی دارند. باید روی تقویت تمرکز حواس آنها کار کرد. همچنین آشفتگی ذهنی آنها را باید بررسی کرد. علاوه براین روش های مطالعه را باید به آنها آموزش داد.
#گروه_چهارم #اضطراب_امتحان دارند. این افراد به احتمال زیاد دارای والدین کمال گرا با سبک فرزندپروری مستبدانه هستند. انتظارات تحصیلی از آنها بالاست. در واقع این دانش آموزان از پیامدهای نمره کم امتحان می ترسند و چه بسا با تنبیه های شدیدی مواجه بشوند. پس باید روی کاهش اضطراب آنها کار کرد و در بیشتر مواقع باید جلسات مشاوره خانواده برگزار بشود تا منبع اضطراب که والدین هستند را تغییر داد.
🔹حسین رئیسی مشاور مدرسه
🔻در رابطه با عملکرد تحصیلی ضعیف دانش آموزان می توان آنها را به 4گروه تقسیم کرد:
#گروه_اول کسانی هستند که اصلا سراغ درس خواندن نمی روند و درس خواندن جزء اولویت های آنان نیست. این افراد حاضرند هر کاری به جز درس خواندن انجام بدهند.
#گروه_دوم کسانی اند که تصمیم به درس خواندن می گیرند و مقدمات مطالعه را هم فراهم می کنند ولی بعد از گذشت 10 الی 15 دقیقه حوصله شان سر می رود و رهایش می کنند. و یا به گفته خودشان انگار کتاب قرص خواب است و زودی خوابشان می گیرد. این افراد اراده ضعیفی در به اتمام رساندن کاری را دارند و ثابت قدم نیستند.
#گروه_سوم آن دسته ای هستند که برای درس خواندن برنامه دارند. آنان تصمیم هم می گیرند و چه بسا 45 دقیقه تا 1 ساعت هم مطالعه کنند ولی در پایان برای جمع بندی و ارزشیابی عملکردشان ضعیف است انگاری هیچی نخوانده اند. دقیقا مثل آن دانش آموزانی که اظهار می کنند: "نمی دانم چرا هر چه می خوانم هیچی وارد کله ام نمی شود." یا " خواندن و نخواندن من هیچ فرقی بحالم ندارد.
#گروه_چهارم کسانی هستند که برای درس خواندن برنامه ریزی می کنند و هدف هم دارند. آنها بر عکس گروه سوم در پایان جمع بندی و ارزیایی خودشان عملکرد خوبی دارند ولی وقتی وارد مدرسه می شوند قادر به پاسخگویی شفاهی و کتبی نیستند. مثل دانش آموزانی که می گویند: " من هر چی می خوانم هنگام امتحان همه اش فراموش می شوند" یا "توی خونه خیلی خوب جواب می دهم ولی وقتی معلم می پرسد هر چه به مغزم فشار وارد می کنم هیچی یادم نمیاد."
حال برای هر گروه از دانش آموزان راهکار خاصی وجود دارد که مشاوران باید با توجه به اطلاعات حاصله از فرم سنجش پیشرفت تحصیلی ابتدا مشخص کنند که این دانش آموزان در کدام گروه قرار دارند و سپس راهکارهای لازم را آموزش بدهند.
#راهکارها
#دانش_آموزان_گروه_اول نیاز به #ایجاد_انگیزه دارند تا بتوانند درس خواندن را جز اولویت هایشان قرار بدهند. انگیزه برای این دانش آموزان حکم موتور ماشین را دارد که وقتی روشن شود ماشین هم حرکت می کند.
#گروه_دوم نیازمند #هدف-گزاری کوتاه مدت و #مدیرت_زمان می باشند. آنها باید ابتدا زمان های کوتاه را هدف گزاری کنند و به مرور، زمان مطالعه را افزایش بدهند. همچنین باید مدیریت زمان و برنامه ریزی طراحی کنند.
#گروه_سوم عوامل #حواسپرتی_بالایی دارند. باید روی تقویت تمرکز حواس آنها کار کرد. همچنین آشفتگی ذهنی آنها را باید بررسی کرد. علاوه براین روش های مطالعه را باید به آنها آموزش داد.
#گروه_چهارم #اضطراب_امتحان دارند. این افراد به احتمال زیاد دارای والدین کمال گرا با سبک فرزندپروری مستبدانه هستند. انتظارات تحصیلی از آنها بالاست. در واقع این دانش آموزان از پیامدهای نمره کم امتحان می ترسند و چه بسا با تنبیه های شدیدی مواجه بشوند. پس باید روی کاهش اضطراب آنها کار کرد و در بیشتر مواقع باید جلسات مشاوره خانواده برگزار بشود تا منبع اضطراب که والدین هستند را تغییر داد.
🔹حسین رئیسی مشاور مدرسه