Skillbox представил свежий шоурил работ студентов к первому полугодию 2025 года

▪️Это первый шоурил, объединяющий все юниты холдинга, с  успехами пользователей в проектах для крупнейших компаний — VK, OZON, Билайн, Wildberries, МТС Линк, СБЕР.

▪️Команда обновила подачу: больше динамики, эмоций и драйва, чтобы вдохновить всех, кто учится или думает начать. Отдельный блок — с титрами и упоминанием студентов. Красиво, честно и по делу.

«Практика и реальный опыт сегодня — ключевые критерии при отборе кандидатов, поэтому мы сотрудничаем с более 700 компаний и создаем кейсы для практических заданий, а также проводим хакатоны и спецпроекты, чтобы как можно больше студентов во время обучения могли применить свои знания в жизни. Более 50 000 практических кейсов студенты решают ежемесячно, а шоурил — это еще один повод для гордости за каждого начинающего специалиста»

— Сергей Попков, сооснователь и генеральный директор образовательного холдинга Skillbox.

Насколько органично цифровые сервисы могут интегрироваться в школьную среду?

Учителя, классные руководители и советники по воспитанию из 20 регионов поучаствовали в тестировании Сферума в MAX и дали свою оценку:

▪️Чаты в папке «Сферум» — 9,5/10
▪️Видеосвязь и отправка вложений — 9,8/10
▪️Навигация по образовательным сервисам — 9,1/10

Особый фокус — на сохранении привычного: стикеры, реакции, чат-боты и даже "Пушкинская карта". 
Интересно, как скоро подобные форматы интеграции диджитал-среды в школьное образование станут нормой.

К 2030 году 77% выпускников вузов должны работать по специальности

▪️Большинство выпускников вузов России должны работать в соответствии с полученным образованием к 2030 году, такая цель сейчас стоит перед Минобрнауки. Об этом сообщил заместитель министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев в пресс-центре ТАСС.

"К 2030 году не менее, а, на самом деле, более 77% выпускников вузов должны трудоустраиваться и работать в соответствии с полученным образованием. Понятно, что мы движемся поступательно, и создание, трансформацию и модернизацию центров карьеры университетов мы рассматриваем как важнейший рычаг для решения этой задачи",

- сказал он на центральной сессии онлайн-марафона, посвященного развитию рынка труда и реализации нацпроекта "Кадры" в рамках федерального этапа всероссийской ярмарки трудоустройства "Работа России. Время возможностей".

▪️Замминистра также отметил, что в 2025 году более 859 тыс. студентов оканчивают университеты и готовятся сделать важный шаг в профессиональной жизни - трудоустроиться.

Как корпоративное обучение влияет на бизнес-метрики и как оценить эффективность обучения в компании?
Об этом на бесплатном вебинаре Академии iSpring 8 июля в 16:00 по МСК “Работа с аналитикой: разбор реальных кейсов”

Вместе с экспертом вы рассмотрите реальные кейсы российского бизнеса, познакомитесь с лучшими практиками и разберете ошибки, которые не стоит совершать при проектировании обучающих траекторий.

В программе:
⚫️Как оценить эффективность корпоративного обучения: топ метрик
⚫️Примеры расчёта оценки эффективности: разбираем реальные кейсы компаний
⚫️Как развивать обучающий продукт исходя из аналитики
⚫️Связь метрик корпоративного обучения с бизнес-целями

Экспертизой поделится автор и куратор курсов
в Академии iSpring, Александр Макаров.

Подарки всем участникам, а автору самого интересного вопроса книга «Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным»

📆 Встреча 8 июля в 16:00 по МСК
➡️ Зарегистрироваться на бесплатный вебинар

Реклама. ООО «Академия Айспринг». ИНН 1215226458. erid 2SDnjdYYGxm

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

Преподаватели в онлайн AI-колледж Алгоритмика
📋Задачи:
▪️ проведение вебинаров по расписанию
▪️ сопровождение студентов в LMS (проверка, консультации)
▪️ разработка учебных материалов: тесты, задания, презентации
▪️ участие в обновлении РПД

Ассистент учебных групп в LGEG
📋Задачи:
▪️ сопровождать группу детей одного возраста на протяжении учебного дня (3-4 часа у дошкольников; 5-6 часов у школьников),
▪️обеспечивать их физическую безопасность и психологический комфорт,
▪️принимать участие в занятиях вместе с детьми, организовывать внеучебное время, играя в игры и мотивируя говорить на английском языке

Тренинг-менеджер в Островок
📋Задачи:
▪️Проведение внутренних обучающих мероприятий (воркшопов, мини-программ).
▪️Поддержка и ко-ведущая роль в программах развития руководителей.
▪️Подготовка методических материалов, презентаций, раздаточных материалов.
▪️Выявление бизнес-потребностей, взаимодействие с экспертами и участниками.
▪️Участие в пилотах новых программ, сбор и анализ обратной связи.
▪️Анализ эффективности проводимого обучения.
▪️Работа в связке с ведущим тренером и командой T&D.

Ведущий методист в Университет IThub
📋Задачи:
▪️ - Разработка локально-нормативных актов (ЛНА), необходимых для деятельности ВУЗа
▪️ Разработка положений, правил и приказов Университета
▪️ Обновление информации на сайте
▪️Разработка учебно-методической документации, учебных планов, календарных графиков учебного процесса по всем специальностям и формам обучения на новый учебный год и иной документации
▪️ Осуществлять организацию работы по разработке образовательные программы по всем специальностям и формам обучения на новый учебный год
▪️Осуществлять организацию работы по подготовке отчетности сведений по педагогическим работникам
▪️ Формирование документов в системе 1С: Университет
▪️Координация работы и осуществление консультационно-методической помощи педагогических работников и кафедр по разработке необходимой учебно-методической документации на платформе LXP

Продуктовый маркетолог ДПО в Высшую школу менеджмента СПбГУ
📋Задачи:
▪️ Планировать и запускать маркетинговые кампании для программ ДПО
▪️ Участвовать в создании и выводе новых продуктов на рынок
▪️Анализировать аудиторию, создавать контент (лендинги, email, соцсети)
▪️ Запускать digital-рекламу (контекст, таргет, SEO)
▪️ Поддерживать участие в отраслевых мероприятиях
▪️Отслеживать эффективность кампаний и показатели лидов

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне на прошедшей неделе! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.

▪️Регионы активнее столиц: как бизнес работает с вузами
▪️EdTech и ИИ выходят в СНГ: локальный пользователь стал драйвером роста
▪️В школьную программу предложили внедрить занятия по работе с ИИ
▪️Ожидаемая зарплата подростков составила более 31 тыс. рублей в 2025 году
▪️Опрос: более половины россиян хотели бы, чтобы учителя тоже сдавали ЕГЭ по предметам, которые они ведут
▪️У 6% россиян должность звучит на английском
▪️В России с 1 июля впервые вводится ГОСТ с требованиями к школьной форме
▪️В Минобрнауки предложили ввести стажировки в компаниях для повышающих квалификацию
▪️Skillbox представил свежий шоурил работ студентов к первому полугодию 2025 года
▪️К 2030 году 77% выпускников вузов должны работать по специальности

#ЗаслуженныйДайджест

Диплом больше не нужен? Почему работодатели выбирают навыки, а не корочки

▪️90% HR-директоров уже не смотрят на дипломы при найме.
▪️95% работодателей отмечают: сотрудники без высшего работают лучше выпускников престижных вузов.
▪️87% HR-специалистов выбирают профсертификаты (Python, Data Science) вместо MBA.

Это революция на рынке труда, подтвержденная свежими данными Fortune.
Почему так происходит?

▪️Скорость технологий — университетские программы устаревают быстрее, чем студент доходит до защиты.
▪️Практика важнее теории — выпускники часто не умеют применять знания.
▪️Альтернативное образование и буткэмпы дают гибкие, прикладные навыки за месяцы.
▪️Культура стартапов распространила ценность навыков выше диплома на все отрасли.

Google, Apple, IBM уже убрали требование дипломов, заменив их:
— сертификатами (Coursera, внутренние курсы)
— реальными кейсами
— хакатонами и анализом пет-проектов.
В России то же самое делают Сбер и Яндекс.

Что ценится вместо диплома. Топ-5 навыков:
1. Программирование (92%)
2. Аналитика данных (88%)
3. Цифровой маркетинг (85%)
4. Agile, Scrum, участие в реальных проектах (82%)
5. Иностранные языки

Университеты будут вынуждены адаптироваться к практическому обучению.
А мы перейдем к пожизненному upskilling’у, микродипломам и коротким прикладным курсам.
Навыки становятся валютой на рынке труда.
И если раньше диплом открывал двери, то теперь их открывают твои проекты и реальные умения.

🧠🤪Дивергентное мышление

Короче, у меня тут стартовал период «учусь быть инноватором».

Что стало триггером?

Постоянный запрос, вида «ресурсов больше не дадим, но скоуп увеличим на 30%», меняющийся постоянно контекст, поиск наиболее удачных сценариев для той же ИИшницы.

Так что буду тут делиться с вами периодически.

Сегодня, про дивергентное мышление - это способность человека находить большое количество оригинальных идей для решения одной задачи.

Это, на самом деле, очень полезный навык в условиях, когда приходится решать сложные задачи в современных условиях, где постоянно требуется делать больше теми же ресурсами.

Дивергентное мышление имеет четыре основные характеристики:

- Беглость — способность быстро формулировать несколько идей и решений;
- Гибкость — способность одновременно обдумывать различные способы решения проблемы;
- Нестандартность — способность формулировать идеи, которые не приходят в голову другим;
- Проработка — способность не только обдумывать детали идеи, но и находить её воплощение.

Как можно прокачаться?

1.
Тест Гилфорда - генерация разных идей по использованию стандартного предмета (шариковая ручка: трубочка для сока, плавательная трубочка, формочка для пластилина)

2.
Синектика - поиск аналогий и схожих качеств у предметов, не связанных между собой по умолчанию. Придумали Уильям Гордон и Джордж Принс.

Как пример, ваши команды не чувствуют слаженности в работе.
Возьмите в качестве аналогии, медуз, которые слаженно двигаются в потоке океанов.
И создайте схожие условия для команд: единый релизный цикл и т.п.

3.
Десять новых идей - тут все понятно: каждый день придумывать 10 новых идей на какую-либо тему. Техника придумана Джеймсом Альтушером.

🪄 Ооопп, ловите пример, как эта магия работает!

В 60-х Уильям Гордон использовал всё это, чтобы… придумать новую упаковку для чипсов.
И вуаля — Принглс!
Без воздуха. Без крошек. Без стыда перед человечеством.
- юзабилити вверх
- стоимость доставки вниз
- чипсы целые

Че у вас по чипсам? Для меня это гилти- плеже.

❤️ - если обожаешь чипсы
🦄 - если ты не ешь «джанк фуд»
🔥 - если сегодня уже бахнул пачку😁

@badtechproject

Правительство усиливает цифровизацию информационных госсистем в интересах науки и инноваций.

Михаил Мишустин подписал распоряжение, которое актуализирует редакцию стратегического направления с целью провести цифровую трансформацию науки и высшего образования. Намечено обновить действующие проекты и реализовать ряд новых, в частности:

▪️Будет продолжена работа по созданию домена «Наука и инновации» в рамках единой платформы «Гостех».

▪️Намечено доработать единую государственную систему учета учета научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, доступ к которой, по словам главы правительства, будет открыт для всех компаний и предприятий, чтобы они могли выбирать лучшие решения  для практического применения , исключая дублирование затрат.

▪️Запланирован перевод ряда госуслуг в сфере науки на реестровую модель, используя возможности Федеральной информационной системы государственной научной аттестации. После подачи запроса на портал госуслуг заявитель будет получать в личный кабинет цифровые версии бумажных документов.

▪️Через портал госуслуг станет возможным подать заявление о предоставлении налоговых льгот на выполнение научно-исследовательских работ и получение жилищного сертификата для ученых — такая мера упростит людям и бизнесу доступ к госуслугам по необременительным и удобным процедурам, подчеркнул глава правительства.

▪️Предусмотрено поэтапно создать и вводить в эксплуатацию национальную базу генетической информации, с тем, чтобы к концу 2025 году обеспечить ее стопроцентное заполнение генетическим данными.

▪️Продолжится развитие словарного национального фонда, к концу 2025 года в эту ГИС будет загружено семь нормативных словарей русского языка, к 2027 году — 33 нормативных словаря, после чего ГИС национального словарного фонда запустят в эксплуатацию.

Эти и другие проекты в практическом плане ускорят дебюрократизацию науки, упростят оперативный обмен научной информации, что повысит эффективность исследований и оптимизирует расходы на НИОКР и актуальные разработки. Совокупность профильных информационных платформ станет составляющей частью общей цифровой модели экономики «предложения» на основе новейших технологий и достижений науки, создаваемой правительством Мишустина.

Skyeng выходит в офлайн: вуз и колледж войдут в экосистему

EdTech-лидер Skyeng объявил о стратегическом расширении: вуз «Международная академия бизнеса и управления» (МАБиУ) и колледж МИБиУ станут частью компании.
Теперь Skyeng объединяет онлайн и офлайн: курсы, AI-тренажёры, индивидуальные и групповые занятия, а также полноценные программы колледжа и вуза в одном образовательном пути.

▪️Что меняется:
– Студенты смогут учиться по программам двойного диплома: совмещать среднее/высшее образование с дополнительными востребованными навыками.
– Форматы: очное, очно-заочное, заочное и онлайн с гибкими треками.
– Интеграция IT- и AI-решений Skyeng в образовательный процесс, чтобы адаптировать обучение под рынок труда и интересы студентов.

▪️Почему это важно:
С 2021 года Skyeng тестировал офлайн-форматы (центр Singularity в Чебоксарах), а теперь переходит к масштабированию. Компания продолжает миссию: создание экосистемы полного образовательного пути — от детства до карьеры, с непрерывным и адаптивным обучением в удобной форме.

Рустам Айнетдинов, CEO Skyeng:

«Мы верим в сочетание цифрового и очного форматов. Онлайн даёт персонализацию и гибкость, офлайн — мотивацию и атмосферу. Партнёрство с вузом и колледжем — это шаг к системе образования будущего, в которой человек учится всю жизнь».

Кравцов: по количеству поданных заявлений педагогическое направление обогнало IT

▪️Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что по количеству заявок на бюджет педагогическое направление обогнало все другие области, в том числе информационные технологии.

«На сегодняшний день у нас по количеству заявлений педагогическое образование по бюджету обогнало все направления, в том числе информационные технологии. У нас в прошлом году информационные технологии были на первом месте, педагогическое образование — на втором по поданным на бюджет заявлениям. На сегодняшний день педагогическое образование на первом месте. Мы, конечно, посмотрим итоги приемной кампании, но уже подано 233,5 тысячи заявлений на 70 тысяч бюджетных мест».

— Сергей Кравцов, министр просвещения

▪️В апреле 2025 года министр труда и соцзащиты Антон Котяков заявил, что в России каждый четвертый студент педагогической специальности не завершает обучение. На второй год после выпуска трудоустраиваются 78%, при этом работает преподавателями менее 42% от общего количества обладателей диплома педагога.

▪️Он также предложил несколько путей решения проблемы, например, увеличить объем целевого набора по отрасли образования, нарастить контрольные цифры приема, а также развивать профориентацию для отраслей направлений, начиная со школьников.

▪️Ранее стало известно о том, что в 2027–2028 году студентов педвузов обяжут сдавать демонстрационный экзамен, который станет обязательной формой итоговой аттестации выпускников.

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

Lapp – приложение для интерактивного изучения науки учениками 3-10 классов.

💵 В июле стартап привлек инвестиции в посевном раунде

💬 Есть CRM, отчёты, аналитика, Power BI… Но почему-то денег больше не становится — знакомо?

Увы, это прямой сигнал: бизнес путается в цифрах, вместо того чтобы зарабатывать на них.

✅ Воронка не виновата
✅ Дашборды не виноваты
❌ Но P&L — рушится

И чем больше оборот, тем тревожнее.

📆 17 июля в 12:00 МСК встряхиваем бизнес-мышление на открытом разборе:
- как строить и читать P&L, чтобы видеть, где реально теряются деньги (а где их можно взять)
- как вытащить ключевые цифры из хаоса таблиц, чтобы управлять, а не догадываться
- что срезать, чтобы прибыль пошла вверх без боли и паники в команде

🎤 У микрофона практик с 15-летним опытом в построении бизнес-систем Евгений Чекушкин:
- Со-основатель видеоплатформы livedigital с трафиком 1,25 млн визитов/мес
- Архитектор бизнес-систем и IT-предприниматель
- Реализатор более 10 AI-проектов в B2B и EdTech, где аналитика превращалась в конкретные управленческие действия

Это не просто вебинар — это финансовый рентген вашего бизнеса.
Это живая работа с цифрами, а не теория для галочки.

🔍 Домашнее задание с обратной связью от эксперта, чтобы взглянуть на свой P&L без иллюзий.

👉 Зарегистрироваться: https://clck.ru/3Myxrp

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения

Может ли оценка стать инструментом развития?
Конечно может!

Формирующее оценивание — это подход к оценке обучающихся на протяжении всего процесса обучения в отличие от суммативного, где оценка происходит в контрольных точках или после занятия/модуля и чаще имеет результат: сдал/не сдал, выполнил/не выполнил и т.д.

В формирующем оценивании анализируются знания, умения, поведение обучающихся, даётся развёрнутая обратная связь, текущие результаты сравниваются с предыдущими результатами, ставятся образовательные цели и пути их достижения, поддерживается учебная мотивация и т.д. Данный подход оценивания является развивающим.

Перечислим критерии для формирующего оценивания 👇🏼

• Наличие чётких критериев оценивания заданий
• Задания позволяют выявить проблемы у каждого обучающегося
• Задания позволяют отразить ход размышлений
• Соответствие заданий пройденному материалу
• Соответствие сложности заданий текущим знаниям обучающихся

А теперь перечислим методики для проведения формирующего оценивания 👇🏼

• Открытые вопросы

Вопрос — это самый быстрый способ узнать, что студент понял по пройденной теме. Вопросы бывают закрытые, т.е. с одним ответом (например: «Изучал ли Малколм Шепард Ноулз то, как учатся взрослые люди?»), альтернативные, т.е. с несколькими обозначенными ответами на выбор (например: «При проектировании образовательного курса необходимо использовать продуктовый, научный или оба подхода?») и открытые, т.е. без заведомо известного ответа (например: «Какие преимущества, на ваш взгляд, существуют у модели педагогического дизайна SAM?»). При формирующем оценивании рекомендуется использовать именно открытые вопросы, так как они позволяют стимулировать познавательную активность студентов.

• Обратная связь (как инструмент оценивания)

Обратная связь — это процесс, в ходе которого студенты встречаются с преподавателем, чтобы обсудить на каком этапе обучения они находятся, где они хотят быть в своём обучении и как они собираются этого достичь. Обратная связь может быть представлена как своеобразный «мост» между преподаванием и прогрессом в обучении. Причём обратная связь в данном случае рассматривается как развивающая, т.е. направленная на достижение образовательных результатов.

• Коллегиальная оценка

Оценка в обучении полезна не только с позиции преподавателя, но и с позиции обучающихся на курсе. В формирующем оценивании работает диалогическое обучение, при котором обучающиеся оценивают друг друга по пройденной теме.

Причём присутствие преподавателя в это время также важно, т.к. он может помочь в развитии навыков критического мышления и рефлексии. Поэтому если на курсе ведётся обсуждение, то это помогает получать более чёткое представление о том, что студенты понимают по теме, а что не совсем.

• Самооценка

Обучающимся необходимо самостоятельно осознать переход на новую ступеньку в обучении и сделать это продуктивнее всего при помощи самооценки.

Именно самооценка позволяет связывать новые знания с предыдущими, отслеживая прогресс в обучении. Методическими инструментами для самооценки могут стать рабочие тетради, дневники рефлексии, трекеры достижений и т.д. Стоит отметить, что развитие навыков рефлексии повышает эффективность методических инструментов для самооценивания.

Коллеги, а какие методики формирующего оценивания используете вы?
Делитесь ими, пожалуйста, в комментариях к посту 👇🏼

📖 Источники
- Hanna B. Westbroek, Lisette van Rens, Ed van den Berg, Fred Janssen «A practical approach to assessment for learning and differentiated instruction»
- Ресурсы: cambridge-community. org. uk, assessment. tki. org. nz

Минобрнауки: стоимость обучения в вузах РФ в 2025 году выросла на 12%

Об этом ТАСС сообщили в Минобрнауки РФ.

"По результатам предварительного мониторинга установления стоимости платного высшего образования, средний рост стоимости обучения в 2025 году по сравнению с 2024 годом составил 12%, в том числе по Москве - 15,7%, Санкт-Петербургу - 11,1%, по остальным регионам - 11,3%",

- говорится в сообщении.

▪️В ведомстве также отметили, что в 2025 году уровень платы за обучение в год по программам бакалавриата в среднем по России не превышает 2,4 среднемесячных зарплат по региону.

"В России достигнут высокий уровень доступности высшего образования: количество бюджетных мест в 2025 году по сравнению с 2020 годом увеличилось более чем на 77 тыс. (с 541 741 до 619 610). При этом региональным вузам, за исключением Москвы и Санкт-Петербурга, на новый учебный год установлено 428 тыс. мест, или 73% от общего их количества. Свыше 60% выпускников 11-х классов обеспечены возможностью поступления по очной форме обучения на бюджетной основе",

- рассказали в министерстве. 

От нейросетей до пиксельного маскота: как студенты Skillbox создали мерч-вселенную

Учащиеся дизайн-направления платформы работали над реальной задачей от проекта VK Education Projects: создание линейки фирменного мерча для AI-направления VK. Команда подошла к брифу нестандартно и объединила все концепции в один мета-код бренда. В итоге получилась целая мультивселенная, где каждая «планета» стала самостоятельной концепцией:

▪️ «Нейросеть» — лаконичные принты «Учусь у тебя» и «Самообучение» про молодые и опытные нейроны. Минимализм и идея, которую хочется надеть.
▪️ «Лого-код» — визуальный язык на основе логотипа. Его можно использовать как внутри компании, так и на баскетбольных мячах для корпоративных турниров.
▪️ «Пиксели и загадки» — паттерны, вдохновленные пиксельной графикой и головоломками.
▪️ Y2K-планета — изометрия, стикеры, значки и немного ностальгии. Мерч, который хочется унести с собой с любой конференции.
▪️ «Пиксельная героиня» — маскот во вселенной AI VK. Живая, стильная, понятная. Отлично смотрится и на футболке, и в стикерах.

Одобряем такой креатив, одобряем инициативу VK Education с базой проектов для студентов — это классная возможность поработать над реальными задачами. Будет что показать будущим работодателям.

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»

Экосистема обучающих продуктов. Как создать естественный образовательный путь для студента?

Ведущие образовательные платформы все чаще создают не просто отдельные курсы, а целые экосистемы обучающих продуктов, в которых студент проживает свой образовательный путь от начала и до конца. Это не просто разнообразие предложений — это возможность создать связанный и продолжительный опыт, который помогает студенту развиваться и удерживает его интерес.

Как это работает?

1. Целостность и прогресс
Создание экосистемы начинается с понимания: что нужно вашему студенту на каждом этапе его обучения? Хотите предложить вводные курсы, углубленный контент, карьерные модули или тренинги? Каждый элемент стоит увязывать в последовательный образовательный маршрут.

2. Персонализация и адаптация
Помните, что каждый студент — уникален. Обеспечьте гибкость и возможность выбора, чтобы каждый смог выстроить свой собственный образовательный путь, добавляя нужные элементы в свой личный учебный план.

3. Постоянная поддержка и взаимодействие
Речь идет не только о контенте. Создайте среду, в которой студенты могут общаться друг с другом и с преподавателями, делиться опытом и находить поддержку на каждом шагу обучения.

4. Мотивационные механизмы
Используйте элементы геймификации, челленджи и систему наград, чтобы поощрять студентов за успехи и помогать преодолевать сложные моменты обучения.

5. Оценка и обратная связь
Включите механизмы для регулярной оценки прогресса и обратной связи. Это не просто аналитика, а инструмент для адаптации маршрута и усиления вовлеченности студентов.

Таким образом, экосистема обучающих продуктов — это не просто набор курсов, а стратегически выстроенное пространство, которое помогает студенту расти и развиваться. Важно помнить: главное — создать условия, в которых студент будет чувствовать себя частью вашей образовательной среды, и это доверие станет ключом к долгосрочной совместной жизни в вашем образовательном мире.

Когда Макс только пришел в Карьерный Университет, он зарабатывал 100 тысяч и чувствовал себя «обычным продактом».
Опыта много, стартап запускал, продуктовые задачи решал, только вот каждый раз, когда доходило до собеса — терялся.

📉 «Я понимал, что стою 100 орешков, но на собеседовании соглашался на 50».

Никакой системы, страх называть нормальную зарплату, собеседования — стресс, рынок — как туман.
А потом он просто устал от этой нестабильности и пошел качать навык.

💡 Поиск работы — это тоже навык.
И как любой навык, он не появляется в момент «когда прижало».
Его нужно тренировать заранее.

Иначе — вечно будете застревать на ненужной работе, бояться отказов и думать, что «ну, видимо, не повезло».

Через 3 месяца, после прохождения сопровождения, Максим получил первый оффер. Через 6 — уже работал в VK, потом стал лидом в Т-банке, сделал и продал свой микробизнес, и… стал экспертом Цеха.

Теперь помогает другим не «ждать, пока подфартит», а управлять карьерой как проектом.

Что дает Карьерный Цех:
— разбирают, кто ты как специалист и где твоя сила
— собирают мощное резюме (без штампов от GPT)
— тренируют собесы до состояния «вообще не страшно»
— помогают найти свой ценник
— дают сообщество и поддержку, чтобы не быть в этом всем одному

📌 И да, можно пойти на формат оплаты только после трудоустройства, без рисков.

Макс говорит, что «качнул скилл на всю жизнь» — теперь он точно знает, сколько стоит его работа и как вести переговоры.
И, если что, на собесе уже не пискнет «150» — а спокойно скажет: «240 + бонусы».

▶️ https://careerfactory.ru/career-support

В РФ увеличат количество вузов-пилотов для перехода на новую модель образования

▪️Количество вузов, участвующих в пилотном проекте по переходу на новую модель высшего образования, планируется увеличить. Об этом сообщил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев на заседании комитета по науке и высшему образованию в Госдуме.

"Мы хотели бы увеличить количество вузов - участников пилотного проекта как переходный шаг к полному переходу на новую модель. Первый пилотный опыт показал высокую эффективность новых программ",

- сказал он.

▪️В 2023 года президент РФ подписал указ о запуске пилотного проекта по реформе высшего образования в России в 2023-2026 учебных годах в МАИ, МИСиС, МПГУ, Санкт-Петербургском горном университете, Балтийском федеральном университете имени Иммануила Канта и Томском государственном университете.

▪️В новой системе устанавливается базовое и специализированное высшее образование, а также профессиональное - аспирантура. Под специализированной подготовкой понимается магистратура, ординатура и ассистентура-стажировка. Сроки обучения на разных уровнях составляют в базовом высшем - от четырех до шести лет, в магистратуре - от одного года до трех лет.