✨دَعِم دِينِي مجّاني والزِّيادَة مُستَمِرّة يوميّاً ، وإعلان صغير ، بَديل اللُّيستات الطَّوِيلة للانضِمَام مُراسَلَة البُوت:
[ @Rihanat_fatima_bot ]
[ @Rihanat_fatima_bot ]
Forwarded from بودكاست نفسية 🍀🌸
#خطوات_التعامل_مع_الطفل_كثيرالبكاء_بطريقةتربوية
1- التزمي الهدوء:
أول خطوة هي أن تبقي هادئة، غضبك أو صراخك يزيد بكاء الطفل، ولا يساعده على الهدوء.
2. افهمي سبب البكاء:
هل هو جوع؟ تعب؟ رغبة في لفت الانتباه؟ إحباط؟ خوف؟ تحديد السبب يسهل عليكِ التعامل.
3- أظهري التعاطف:
قولي له بلطف: "أفهم أنك حزين" أو "يبدو أنك متضايق"، فهذا يُشعره بالأمان ويُهدّئه.
4- تحدثي معه بعد أن يهدأ:
حين يقلّ البكاء، تحدثي معه بهدوء: "ما الذي أزعجك؟ كيف أساعدك؟"، وساعديه على التعبير بالكلمات بدل البكاء.
5- علّميه مهارات التعبير:
شجعيه أن يقول: "أنا غاضب"، "أنا زعلان"، بدل أن يبكي، وساعديه تدريجيًا على التمييز بين مشاعره.
6- لا تُعطيه ما يريد وقت البكاء:
إذا بكى ليحصل على شيء، لا تستسلمي، حتى لا يتعلّم أن البكاء وسيلة ضغط، أعطيه ما يريد فقط إذا طلبه بهدوء.
7- عزّزي السلوك الإيجابي:
إذا عبّر بالكلام بدل البكاء، امدحيه فورًا: "أعجبتني شجاعتك لما قلت ما تريد بدل أن تبكي".
8- ثبّتي الروتين:
الأطفال الذين يعيشون ضمن روتين منتظم (نوم، أكل، لعب) يقلّ بكاؤهم لأنهم يشعرون بالأمان.
#حيدر_علي
1- التزمي الهدوء:
أول خطوة هي أن تبقي هادئة، غضبك أو صراخك يزيد بكاء الطفل، ولا يساعده على الهدوء.
2. افهمي سبب البكاء:
هل هو جوع؟ تعب؟ رغبة في لفت الانتباه؟ إحباط؟ خوف؟ تحديد السبب يسهل عليكِ التعامل.
3- أظهري التعاطف:
قولي له بلطف: "أفهم أنك حزين" أو "يبدو أنك متضايق"، فهذا يُشعره بالأمان ويُهدّئه.
4- تحدثي معه بعد أن يهدأ:
حين يقلّ البكاء، تحدثي معه بهدوء: "ما الذي أزعجك؟ كيف أساعدك؟"، وساعديه على التعبير بالكلمات بدل البكاء.
5- علّميه مهارات التعبير:
شجعيه أن يقول: "أنا غاضب"، "أنا زعلان"، بدل أن يبكي، وساعديه تدريجيًا على التمييز بين مشاعره.
6- لا تُعطيه ما يريد وقت البكاء:
إذا بكى ليحصل على شيء، لا تستسلمي، حتى لا يتعلّم أن البكاء وسيلة ضغط، أعطيه ما يريد فقط إذا طلبه بهدوء.
7- عزّزي السلوك الإيجابي:
إذا عبّر بالكلام بدل البكاء، امدحيه فورًا: "أعجبتني شجاعتك لما قلت ما تريد بدل أن تبكي".
8- ثبّتي الروتين:
الأطفال الذين يعيشون ضمن روتين منتظم (نوم، أكل، لعب) يقلّ بكاؤهم لأنهم يشعرون بالأمان.
#حيدر_علي
1️⃣. التمايز بين السلوك والعاطفة :
🍃 مما لا شك فيه أنّ الله تعالى جبل الإنسان وفطره بأصل الخلقة والتكوين على حب أطفاله، وعجن في قلبه الميل العاطفي إليهم، وكل من يسلك خلاف هذا المنهج فهو يتحرك بعكس نداء الفطرة، ويسير باتجاه مناقض لمقتضى الطبيعة، فحب الأطفال أمر طبيعي في كل إنسان، ولكن مع ذلك فإن الحب من المعاني المشكّكة لا المتواطئة، بمعنى أنّ له مراتب تختلف شدة وضعفًا في ما بينها.
🍃 نحن لا نقصد بعدم التمييز بين الأطفال هو ما يعيشه الإنسان من حالات وجدانية داخل قلبه تجاه أطفاله وأولاده، فإن المشاعر القلبية قد تخرج عن التحكم والسيطرة كأحاسيس في داخل الإنسان، ولهذا قد يحب طفلًا أكثر من طفل، إما لسبب معلوم كأن يكون الطفل نفسه متميزًا في أخلاقه وأفعاله، وإما لسبب مجهول كأن يلقى في قلبه محبة طفل بنحو أشد من طفل آخر، كما عبّر الإمام الرضا عليه السلام سابقًا في قوله: «إنما هو بقدر ما ينزلهم الله عز وجل منه»؛ لأن أفعال القلوب كثيرًا ما تكون خارج التحكم، ولذا لا تعتبر اختيارية للإنسان، ومن هنا لم يكن الإنسان ليُخاطب ويكلّف بها وبالتالي ليعاقب عليها، فلذا لن يكون مأمورًا بالعدالة القلبية، فيكون معنى العدالة والمساواة التربوية عدم جعل ميزة خاصة لطفل على آخر في المعاملة الفعلية دون المحبة القلبية، فإن المحبة القلبية ليست دائمًا واقعة تحت الاختيار.
💬 يتبع
🍃 مما لا شك فيه أنّ الله تعالى جبل الإنسان وفطره بأصل الخلقة والتكوين على حب أطفاله، وعجن في قلبه الميل العاطفي إليهم، وكل من يسلك خلاف هذا المنهج فهو يتحرك بعكس نداء الفطرة، ويسير باتجاه مناقض لمقتضى الطبيعة، فحب الأطفال أمر طبيعي في كل إنسان، ولكن مع ذلك فإن الحب من المعاني المشكّكة لا المتواطئة، بمعنى أنّ له مراتب تختلف شدة وضعفًا في ما بينها.
🍃 نحن لا نقصد بعدم التمييز بين الأطفال هو ما يعيشه الإنسان من حالات وجدانية داخل قلبه تجاه أطفاله وأولاده، فإن المشاعر القلبية قد تخرج عن التحكم والسيطرة كأحاسيس في داخل الإنسان، ولهذا قد يحب طفلًا أكثر من طفل، إما لسبب معلوم كأن يكون الطفل نفسه متميزًا في أخلاقه وأفعاله، وإما لسبب مجهول كأن يلقى في قلبه محبة طفل بنحو أشد من طفل آخر، كما عبّر الإمام الرضا عليه السلام سابقًا في قوله: «إنما هو بقدر ما ينزلهم الله عز وجل منه»؛ لأن أفعال القلوب كثيرًا ما تكون خارج التحكم، ولذا لا تعتبر اختيارية للإنسان، ومن هنا لم يكن الإنسان ليُخاطب ويكلّف بها وبالتالي ليعاقب عليها، فلذا لن يكون مأمورًا بالعدالة القلبية، فيكون معنى العدالة والمساواة التربوية عدم جعل ميزة خاصة لطفل على آخر في المعاملة الفعلية دون المحبة القلبية، فإن المحبة القلبية ليست دائمًا واقعة تحت الاختيار.
💬 يتبع
2️⃣. #التمايز بين السلوك والعاطفة :
🍃 إنّ المطلوب هو أن يكون سلوك المربي عادلًا مع أطفاله، بمعنى عدم التمييز بينهم من الناحية العملية، بأن لا يجعل حبه لبعضهم أكثر من بعض ظاهرًا في سلوكه معهم؛ لأن إظهار مدى الحب بالتمايز من خلال السلوك، يثير الحساسية والتحاسد بين الإخوة من جهة، وقد يؤدي إلى التباغض أي بغض بعضهم بعضًا، فالنزاع والتصارع.
🍃 لذا، يقول الشهيد الثاني في تعليل كراهة تفضيل بعض الأبناء على بعض: " ... لأن التفضيل يورث العداوة والشحناء بين الأولاد، كما هو الواقع شاهدًا وغابرًا، ولدلالة ذلك على رغبة الأب في المفضّل المثير للحسد المفضي إلى قطيعة الرحم."(١)
🍃 كما قال الإمام الصادق عليه السلام: «قال والدي: والله! إني لأصانع بعض ولدي وأجلسه على فخذي وأُكثر له المحبة، وأُكثر له الشكر، وإنّ الحق لغيره من ولدي، ولكن محافظة عليه منه ومن غيره، لئلا يصنعوا به ما فُعل بيوسف وإخوته، وما أنزل الله سورة يوسف إلا أمثالًا لكيلا يحسد بعضنا بعضًا، كما حسد بيوسف إخوته، وبغوا عليه.»(٢)(٣)
💬 يتبع
🍃 إنّ المطلوب هو أن يكون سلوك المربي عادلًا مع أطفاله، بمعنى عدم التمييز بينهم من الناحية العملية، بأن لا يجعل حبه لبعضهم أكثر من بعض ظاهرًا في سلوكه معهم؛ لأن إظهار مدى الحب بالتمايز من خلال السلوك، يثير الحساسية والتحاسد بين الإخوة من جهة، وقد يؤدي إلى التباغض أي بغض بعضهم بعضًا، فالنزاع والتصارع.
🍃 لذا، يقول الشهيد الثاني في تعليل كراهة تفضيل بعض الأبناء على بعض: " ... لأن التفضيل يورث العداوة والشحناء بين الأولاد، كما هو الواقع شاهدًا وغابرًا، ولدلالة ذلك على رغبة الأب في المفضّل المثير للحسد المفضي إلى قطيعة الرحم."(١)
🍃 كما قال الإمام الصادق عليه السلام: «قال والدي: والله! إني لأصانع بعض ولدي وأجلسه على فخذي وأُكثر له المحبة، وأُكثر له الشكر، وإنّ الحق لغيره من ولدي، ولكن محافظة عليه منه ومن غيره، لئلا يصنعوا به ما فُعل بيوسف وإخوته، وما أنزل الله سورة يوسف إلا أمثالًا لكيلا يحسد بعضنا بعضًا، كما حسد بيوسف إخوته، وبغوا عليه.»(٢)(٣)
💬 يتبع
🪼الطاقة السـلبــية عبارة عن قُــفل يحطم الإنســان يقفل على احلامــه ، مستقــبلــه ، طموحــاتــه ، وجميع ... اضغـط لِـقراءة المزيـد