1️⃣. التمايز بين السلوك والعاطفة :
🍃 مما لا شك فيه أنّ الله تعالى جبل الإنسان وفطره بأصل الخلقة والتكوين على حب أطفاله، وعجن في قلبه الميل العاطفي إليهم، وكل من يسلك خلاف هذا المنهج فهو يتحرك بعكس نداء الفطرة، ويسير باتجاه مناقض لمقتضى الطبيعة، فحب الأطفال أمر طبيعي في كل إنسان، ولكن مع ذلك فإن الحب من المعاني المشكّكة لا المتواطئة، بمعنى أنّ له مراتب تختلف شدة وضعفًا في ما بينها.
🍃 نحن لا نقصد بعدم التمييز بين الأطفال هو ما يعيشه الإنسان من حالات وجدانية داخل قلبه تجاه أطفاله وأولاده، فإن المشاعر القلبية قد تخرج عن التحكم والسيطرة كأحاسيس في داخل الإنسان، ولهذا قد يحب طفلًا أكثر من طفل، إما لسبب معلوم كأن يكون الطفل نفسه متميزًا في أخلاقه وأفعاله، وإما لسبب مجهول كأن يلقى في قلبه محبة طفل بنحو أشد من طفل آخر، كما عبّر الإمام الرضا عليه السلام سابقًا في قوله: «إنما هو بقدر ما ينزلهم الله عز وجل منه»؛ لأن أفعال القلوب كثيرًا ما تكون خارج التحكم، ولذا لا تعتبر اختيارية للإنسان، ومن هنا لم يكن الإنسان ليُخاطب ويكلّف بها وبالتالي ليعاقب عليها، فلذا لن يكون مأمورًا بالعدالة القلبية، فيكون معنى العدالة والمساواة التربوية عدم جعل ميزة خاصة لطفل على آخر في المعاملة الفعلية دون المحبة القلبية، فإن المحبة القلبية ليست دائمًا واقعة تحت الاختيار.
💬 يتبع
🍃 مما لا شك فيه أنّ الله تعالى جبل الإنسان وفطره بأصل الخلقة والتكوين على حب أطفاله، وعجن في قلبه الميل العاطفي إليهم، وكل من يسلك خلاف هذا المنهج فهو يتحرك بعكس نداء الفطرة، ويسير باتجاه مناقض لمقتضى الطبيعة، فحب الأطفال أمر طبيعي في كل إنسان، ولكن مع ذلك فإن الحب من المعاني المشكّكة لا المتواطئة، بمعنى أنّ له مراتب تختلف شدة وضعفًا في ما بينها.
🍃 نحن لا نقصد بعدم التمييز بين الأطفال هو ما يعيشه الإنسان من حالات وجدانية داخل قلبه تجاه أطفاله وأولاده، فإن المشاعر القلبية قد تخرج عن التحكم والسيطرة كأحاسيس في داخل الإنسان، ولهذا قد يحب طفلًا أكثر من طفل، إما لسبب معلوم كأن يكون الطفل نفسه متميزًا في أخلاقه وأفعاله، وإما لسبب مجهول كأن يلقى في قلبه محبة طفل بنحو أشد من طفل آخر، كما عبّر الإمام الرضا عليه السلام سابقًا في قوله: «إنما هو بقدر ما ينزلهم الله عز وجل منه»؛ لأن أفعال القلوب كثيرًا ما تكون خارج التحكم، ولذا لا تعتبر اختيارية للإنسان، ومن هنا لم يكن الإنسان ليُخاطب ويكلّف بها وبالتالي ليعاقب عليها، فلذا لن يكون مأمورًا بالعدالة القلبية، فيكون معنى العدالة والمساواة التربوية عدم جعل ميزة خاصة لطفل على آخر في المعاملة الفعلية دون المحبة القلبية، فإن المحبة القلبية ليست دائمًا واقعة تحت الاختيار.
💬 يتبع
2️⃣. #التمايز بين السلوك والعاطفة :
🍃 إنّ المطلوب هو أن يكون سلوك المربي عادلًا مع أطفاله، بمعنى عدم التمييز بينهم من الناحية العملية، بأن لا يجعل حبه لبعضهم أكثر من بعض ظاهرًا في سلوكه معهم؛ لأن إظهار مدى الحب بالتمايز من خلال السلوك، يثير الحساسية والتحاسد بين الإخوة من جهة، وقد يؤدي إلى التباغض أي بغض بعضهم بعضًا، فالنزاع والتصارع.
🍃 لذا، يقول الشهيد الثاني في تعليل كراهة تفضيل بعض الأبناء على بعض: " ... لأن التفضيل يورث العداوة والشحناء بين الأولاد، كما هو الواقع شاهدًا وغابرًا، ولدلالة ذلك على رغبة الأب في المفضّل المثير للحسد المفضي إلى قطيعة الرحم."(١)
🍃 كما قال الإمام الصادق عليه السلام: «قال والدي: والله! إني لأصانع بعض ولدي وأجلسه على فخذي وأُكثر له المحبة، وأُكثر له الشكر، وإنّ الحق لغيره من ولدي، ولكن محافظة عليه منه ومن غيره، لئلا يصنعوا به ما فُعل بيوسف وإخوته، وما أنزل الله سورة يوسف إلا أمثالًا لكيلا يحسد بعضنا بعضًا، كما حسد بيوسف إخوته، وبغوا عليه.»(٢)(٣)
💬 يتبع
🍃 إنّ المطلوب هو أن يكون سلوك المربي عادلًا مع أطفاله، بمعنى عدم التمييز بينهم من الناحية العملية، بأن لا يجعل حبه لبعضهم أكثر من بعض ظاهرًا في سلوكه معهم؛ لأن إظهار مدى الحب بالتمايز من خلال السلوك، يثير الحساسية والتحاسد بين الإخوة من جهة، وقد يؤدي إلى التباغض أي بغض بعضهم بعضًا، فالنزاع والتصارع.
🍃 لذا، يقول الشهيد الثاني في تعليل كراهة تفضيل بعض الأبناء على بعض: " ... لأن التفضيل يورث العداوة والشحناء بين الأولاد، كما هو الواقع شاهدًا وغابرًا، ولدلالة ذلك على رغبة الأب في المفضّل المثير للحسد المفضي إلى قطيعة الرحم."(١)
🍃 كما قال الإمام الصادق عليه السلام: «قال والدي: والله! إني لأصانع بعض ولدي وأجلسه على فخذي وأُكثر له المحبة، وأُكثر له الشكر، وإنّ الحق لغيره من ولدي، ولكن محافظة عليه منه ومن غيره، لئلا يصنعوا به ما فُعل بيوسف وإخوته، وما أنزل الله سورة يوسف إلا أمثالًا لكيلا يحسد بعضنا بعضًا، كما حسد بيوسف إخوته، وبغوا عليه.»(٢)(٣)
💬 يتبع
🪼الطاقة السـلبــية عبارة عن قُــفل يحطم الإنســان يقفل على احلامــه ، مستقــبلــه ، طموحــاتــه ، وجميع ... اضغـط لِـقراءة المزيـد
📖#ختمه_عبد_الباسط_عبدالصمد🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/9
📖#ختمة_الطبلاوي🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/707
📖#ختمه_محمد_صديق_المنشاوي🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/591
📖#ختمه_الحصري🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/243
📖#ختمه_العفاسي🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/359
📖#ختمة_ياسر_الدوسري🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/475
📖#الختمة_القرآنية_الكاملة_المسرعه_للقارئ
📖#الحاج_مصطفى_الصراف🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/862
شاركو رابط القناة فضلا وليس أمراً
https://www.tg-me.com/Quran11221
https://www.tg-me.com/Quran11221/9
📖#ختمة_الطبلاوي🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/707
📖#ختمه_محمد_صديق_المنشاوي🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/591
📖#ختمه_الحصري🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/243
📖#ختمه_العفاسي🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/359
📖#ختمة_ياسر_الدوسري🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/475
📖#الختمة_القرآنية_الكاملة_المسرعه_للقارئ
📖#الحاج_مصطفى_الصراف🍀
https://www.tg-me.com/Quran11221/862
شاركو رابط القناة فضلا وليس أمراً
https://www.tg-me.com/Quran11221
Telegram
ٱلۡقُرۡآنَ ٱلۡكَرِيمَ
🌸 العائلة أساس الأخلاق 🌸
انطلاقًا من مبدأ أن العائلة هي البيئة الأولى التي ينمو فيها الطفل، منشورنا بعنوان "العائلة أساس الأخلاق"،
يترتب دور الأسرة في غرس القيم وبناء الأخلاق قبل انفتاح الطفل على العالم الخارجي، مؤكدةً أن المدرسة تمثل الامتداد الثاني للتربية الأسرية، وأن حبّ الله هو البذرة التي تنمو منها الأخلاق، فيما تُعدّ القيم مثل التعاون والاحترام والصدق امتدادًا عمليًا لتوجيهات الله وأهل البيت (عليهم السلام).
🎨 وتضمّنت الفعالية نشاطًا تفاعليًا ممتعًا، حيث قام الأطفال بتلوين زهرة رمزية تعبّر عن العملية التربوية:
🌱 التربة = العائلة
🌿 الساق = الطفل
💧 البذرة = حبّ الله
🌸 الأوراق = الأخلاق
وفي الختام، جرى تذكير الأطفال بأن العائلة هي التربة التي تحتضنهم، وحبّ الله هو الجذر الذي يثبّتهم، والأخلاق هي الزهرة التي تُزهر في المجتمع.
انطلاقًا من مبدأ أن العائلة هي البيئة الأولى التي ينمو فيها الطفل، منشورنا بعنوان "العائلة أساس الأخلاق"،
يترتب دور الأسرة في غرس القيم وبناء الأخلاق قبل انفتاح الطفل على العالم الخارجي، مؤكدةً أن المدرسة تمثل الامتداد الثاني للتربية الأسرية، وأن حبّ الله هو البذرة التي تنمو منها الأخلاق، فيما تُعدّ القيم مثل التعاون والاحترام والصدق امتدادًا عمليًا لتوجيهات الله وأهل البيت (عليهم السلام).
🎨 وتضمّنت الفعالية نشاطًا تفاعليًا ممتعًا، حيث قام الأطفال بتلوين زهرة رمزية تعبّر عن العملية التربوية:
🌱 التربة = العائلة
🌿 الساق = الطفل
💧 البذرة = حبّ الله
🌸 الأوراق = الأخلاق
وفي الختام، جرى تذكير الأطفال بأن العائلة هي التربة التي تحتضنهم، وحبّ الله هو الجذر الذي يثبّتهم، والأخلاق هي الزهرة التي تُزهر في المجتمع.
محاضرة إلكترونية للأطفال: الثقة بالنفس 🌟
1️⃣ ما معنى الثقة بالنفس؟
الثقة بالنفس تعني:
أن تؤمن بنفسك وبقدرتك على النجاح.
أن تقول لنفسك: "أنا أقدر" حتى لو أخطأت.
أن تجرب أشياء جديدة، ولا تخاف من نظرة الآخرين.
2️⃣ لماذا الثقة بالنفس مهمة؟
الثقة بالنفس تجعلنا:
شجعانًا 💪
قادرين على النجاح 🏆
محط احترام الآخرين 🌟
لا نستسلم ونجرب من جديد 🔄
🌷 قصة تربوية قصيرة
سامي والقراءة في المدرسة:
كان هناك طفل اسمه سامي، كان يخاف المشاركة في مسابقة القراءة بالمدرسة.
في يوم من الأيام، قالت له المعلمة: "جرب… فقط حاول!"
وقف سامي وقرأ وهو خائف، لكن أصدقاءه صفقوا له.
شعر بسعادة كبيرة لأنه حاول، ومن يومها أصبح سامي أول من يرفع يده للمشاركة.
📌 رسالة القصة:
الثقة بالنفس لا تعني أن تكون الأفضل بل أن تحاول دون خوف.
☘ عبارات تحفيزية للأطفال ☘
أنا أستطيع 👊
أنا قوي 💪
الخطأ لا يعني الفشل 🚀
أنا مميز 💫
لا أخاف من المحاولة 🦋
يمكن طباعة هذه العبارات على بطاقات ملونة للأطفال)
💐 نصائح عملية لتعزيز الثقة بالنفس
1. لا تخف من قول رأيك. 🗣
2. جرب أشياء جديدة. 🌈
3. احتفل بنجاحاتك الصغيرة. 🎉
4. لا تقارن نفسك بالآخرين. ❌
1️⃣ ما معنى الثقة بالنفس؟
الثقة بالنفس تعني:
أن تؤمن بنفسك وبقدرتك على النجاح.
أن تقول لنفسك: "أنا أقدر" حتى لو أخطأت.
أن تجرب أشياء جديدة، ولا تخاف من نظرة الآخرين.
2️⃣ لماذا الثقة بالنفس مهمة؟
الثقة بالنفس تجعلنا:
شجعانًا 💪
قادرين على النجاح 🏆
محط احترام الآخرين 🌟
لا نستسلم ونجرب من جديد 🔄
🌷 قصة تربوية قصيرة
سامي والقراءة في المدرسة:
كان هناك طفل اسمه سامي، كان يخاف المشاركة في مسابقة القراءة بالمدرسة.
في يوم من الأيام، قالت له المعلمة: "جرب… فقط حاول!"
وقف سامي وقرأ وهو خائف، لكن أصدقاءه صفقوا له.
شعر بسعادة كبيرة لأنه حاول، ومن يومها أصبح سامي أول من يرفع يده للمشاركة.
📌 رسالة القصة:
الثقة بالنفس لا تعني أن تكون الأفضل بل أن تحاول دون خوف.
☘ عبارات تحفيزية للأطفال ☘
أنا أستطيع 👊
أنا قوي 💪
الخطأ لا يعني الفشل 🚀
أنا مميز 💫
لا أخاف من المحاولة 🦋
يمكن طباعة هذه العبارات على بطاقات ملونة للأطفال)
💐 نصائح عملية لتعزيز الثقة بالنفس
1. لا تخف من قول رأيك. 🗣
2. جرب أشياء جديدة. 🌈
3. احتفل بنجاحاتك الصغيرة. 🎉
4. لا تقارن نفسك بالآخرين. ❌
كان هوارد كيلي الطفل الفقير يبيع السلع بين البيوت ليدفع ثمن دراسته، وفي أحد الأيام وجد نفسه أنه لا يملك سوى عشرة سنتات في جيبه، ولا تكفي لسد جوعه، لذا قرر أن يطلب شيئا من الطعام من أول منزل يمر به.
ولكنه لم يتمالك نفسه حين فتحت له الباب شابة صغيرة وجميلة ذات ملامح مميزة، وكأنه أحس بالإحراج، وبدلا من أن يطلب وجبة طعام دافئة، طلب منها مرتبكا كأس من الماء.
وعندما شعرت الفتاة بأنه جائع، أحضرت له كأسا من اللبن الدافئ، فشربه ببطء، وقد كان ذا طعم لا يُنسى بسبب الجوع القارس الذي أطفأه ذلك الكوب، ثم سألها: بكم أدين لك؟
فأجابته الفتاة: لا تدين لي بشيء. لقد علمتنا أمنا أن لا نقبل ثمنا لفعل الخير. فقال: أشكرك إذاً من أعماق قلبي.
وعندما غادر الطفل هوارد كيلي المنزل، لم يكن يشعر بأنه بصحة جيدة فقط، بل أن إيمانه بالله وبوجود أُناس طيبين قد ازداد، بعد أن كان يائسا ومحبطاً.
بعد مرور سنوات، تخرج الطفل من الجامعة وأصبح طبيبا كبيرا، وفي أحد الأيام تعرضت تلك الشابة لمرض خطير، مما أربك الأطباء المحليين، فأرسلوها لمستشفى المدينة، حيث تم استدعاء الأطباء المتخصصين لفحص مرضها النادر.
وقد أستدعي الدكتور هوارد كيلي للاستشارة الطبية، وعندما سمع اسم المدينة التي قدمت منها تلك المرأة، لمعت عيناه بشكل غريب وأنتفض في الحال عابراً المبنى إلى الأسفل حيث غرفتها، وقد ارتدى زيه الطبي، لرؤية تلك المريضة.
وعرفها بمجرد أن رآها، من خلال ملامح وجهها المميزة، فقفل عائدا إلى غرفة الأطباء، عاقداً العزم على عمل كل ما بوسعه لإنقاذ حياتها، ومنذ ذلك اليوم أبدى اهتماما خاصا بحالتها.
وبعد صراع طويل، تمت المهمة على أكمل وجه، وطلب الدكتور كيلي الفاتورة إلى مكتبه كي يعتمدها، فنظر إليها وكتب شيئا في حاشيتها وأرسلها لغرفة المريضة.
كانت خائفة من فتحها، لأنها كانت تعلم أنها ستمضي بقية حياتها تسدد ثمن هذه الفاتورة.
أخيراً .. نظرت إلى الفاتورة، وأثار انتباهها سطران قد كُتبا في الحاشية، فقرأت تلك الكلمات:
"مدفوعة بالكامل مقابل كأس من اللبن-التوقيع: د. هوارد كيلي"
اغرورقت عيناها بدموع الفرح، ورددت متمتمة بسرور هذه الكلمات: "شكرا لك يا إلهي، شكرا لك على فيض حبك ولطفك الغامر".
ولكنه لم يتمالك نفسه حين فتحت له الباب شابة صغيرة وجميلة ذات ملامح مميزة، وكأنه أحس بالإحراج، وبدلا من أن يطلب وجبة طعام دافئة، طلب منها مرتبكا كأس من الماء.
وعندما شعرت الفتاة بأنه جائع، أحضرت له كأسا من اللبن الدافئ، فشربه ببطء، وقد كان ذا طعم لا يُنسى بسبب الجوع القارس الذي أطفأه ذلك الكوب، ثم سألها: بكم أدين لك؟
فأجابته الفتاة: لا تدين لي بشيء. لقد علمتنا أمنا أن لا نقبل ثمنا لفعل الخير. فقال: أشكرك إذاً من أعماق قلبي.
وعندما غادر الطفل هوارد كيلي المنزل، لم يكن يشعر بأنه بصحة جيدة فقط، بل أن إيمانه بالله وبوجود أُناس طيبين قد ازداد، بعد أن كان يائسا ومحبطاً.
بعد مرور سنوات، تخرج الطفل من الجامعة وأصبح طبيبا كبيرا، وفي أحد الأيام تعرضت تلك الشابة لمرض خطير، مما أربك الأطباء المحليين، فأرسلوها لمستشفى المدينة، حيث تم استدعاء الأطباء المتخصصين لفحص مرضها النادر.
وقد أستدعي الدكتور هوارد كيلي للاستشارة الطبية، وعندما سمع اسم المدينة التي قدمت منها تلك المرأة، لمعت عيناه بشكل غريب وأنتفض في الحال عابراً المبنى إلى الأسفل حيث غرفتها، وقد ارتدى زيه الطبي، لرؤية تلك المريضة.
وعرفها بمجرد أن رآها، من خلال ملامح وجهها المميزة، فقفل عائدا إلى غرفة الأطباء، عاقداً العزم على عمل كل ما بوسعه لإنقاذ حياتها، ومنذ ذلك اليوم أبدى اهتماما خاصا بحالتها.
وبعد صراع طويل، تمت المهمة على أكمل وجه، وطلب الدكتور كيلي الفاتورة إلى مكتبه كي يعتمدها، فنظر إليها وكتب شيئا في حاشيتها وأرسلها لغرفة المريضة.
كانت خائفة من فتحها، لأنها كانت تعلم أنها ستمضي بقية حياتها تسدد ثمن هذه الفاتورة.
أخيراً .. نظرت إلى الفاتورة، وأثار انتباهها سطران قد كُتبا في الحاشية، فقرأت تلك الكلمات:
"مدفوعة بالكامل مقابل كأس من اللبن-التوقيع: د. هوارد كيلي"
اغرورقت عيناها بدموع الفرح، ورددت متمتمة بسرور هذه الكلمات: "شكرا لك يا إلهي، شكرا لك على فيض حبك ولطفك الغامر".
"احيُوا أمرنا رحمَ اللّه مَن أحيَا أمرَنا"، هُنا إحياء للشّعائر الحُسينينة {اضغَط واستفِيد }