💥💥💥💥 1️⃣2️⃣3️⃣

✅Станислав Прокофьев, ректор Финансового университета при Правительстве РФ, на полях ПМЭФ, для НОП

✅Ирина Карих, заместитель генерального директора Российского общества «Знание», на полях ПМЭФ, для НОП

✅Магомедсалам Магомедов, заместитель Руководителя Администрации Президента РФ, в рамках торжественной церемонии награждения победителей XXII Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия»

✅Александр Бугаев, первый заместитель Министра просвещения РФ, в рамках торжественной церемонии награждения победителей XXII Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия»

✅Артур Орлов, председатель правления Движения Первых, на торжественной церемонии награждения победителей XXII Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия»

✅Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки РФ и Геннадий Гурьянов, первый заместитель генерального директора АНО «Россия — страна возможностей», в рамках торжественной церемонии награждения победителей XXII Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия»

✅Антоний Швиндт, Замглавы Секретариата Заместителя Председателя Правительства РФ; секретарь Комиссии по научно-технологическому развитию РФ, на полях дискуссии «Ценностная повестка как фактор профориентации молодых кадров для развития человеческого капитала»

✅Артем Метелев, Председатель комитета Государственной Думы РФ, в рамках диалога «Не только благотворительность:
новые аспекты социальной
повестки бизнеса»

✅Никита Марченков, Председатель КорСовета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию; замдиректора по проектам мегасайенс НИЦ «Курчатовский институт», на полях сессии «Как науке и бизнесу перестать “тянуть одеяло на себя” и начать договариваться?»

✅Лилия Гумерова, председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, председатель Экспертного совета Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия», в рамках торжественной церемонии награждения конкурса

✅Наталья Попова, Первый заместитель генерального директора компании Иннопрактика, в рамках сессии «Ценностная повестка как фактор профориентации молодых кадров для развития человеческого капитала»

✅Руслан Юнусов, Советник генерального директора, Государственная корпорация по атомной энергии «Росатом», на полях сессии «Инвестиции в будущее: как бизнес вдохновляет и поддерживает молодежные инициативы»

✅Сергей Тутов, Директор по исследованиям и разработкам «Сибур», в рамках дискуссии «Как науке и бизнесу перестать “тянуть одеяло на себя” и начать договариваться?»

✅Михаил Гордин, Ректор МГТУ имени Н.Э. Баумана, на полях сессии «Инвестиции в будущее: как бизнес вдохновляет и поддерживает молодежные инициативы»

✅Станислав Прокофьев, ректор Финансового университета при Правительстве РФ, на полях дискуссии «Интеллектуальная собственность в структуре инновационной экономики»

✅Владимир Строев, Ректор Государственного университета управления, в рамках сессии «Инвестиции в будущее: как бизнес вдохновляет и поддерживает молодежные инициативы»

✅Антон Сериков, директор ЦЗ «Машук», заместитель генерального директора Российского общества «Знание» и Иннокентий Дементьев, заместитель
гендиректора Фонда президентских грантов, в рамках награждения победителей конкурса «Моя страна – моя Россия»

✅Ирина Карих, заместитель генерального директора Российского общества «Знание» и Леонид Сухих, и.о. ректора Томского политехнического университета, в рамках награждения победителей конкурса «Моя страна – моя Россия»

✅Алексей Репик, Председатель Общероссийской общественной организации «Деловая Россия», на полях диалога «30 вопросов лидеру большого бизнеса»

✅Яоу Фэн, Президент Международной корпорации «Евразия», в рамках сессии «Ценностная повестка как фактор профориентации молодых кадров для развития человеческого капитала»

✅Ольга Тарасова, Директор «Центра развития научных и образовательных инициатив», соавтор проекта «НАША ЛАБА», на полях ПМЭФ, об интеллектуальной собственности в исследованиях

#НОПнаПМЭФ

Алгоритмика усилит Удмуртию

⚡️11-12 июня на площадке технопарка «ИТ-парк имени Башира Рамеева» в Казани прошел III Международный Форум министров образования «Формируя будущее»

💬На полях форума Международная школа программирования и математики «Алгоритмика» и Министерство образования и науки Удмуртской Республики подписали меморандум о сотрудничестве. Согласно документу, в регионе планируется реализация проектов, направленных на изучение инновационных технологий и развитие цифровых навыков.

💬Светлана Болотникова, Министр образования и науки Удмуртской Республики, для НОП:

«В Удмуртской Республике будет запущен проект, который предполагает включение во внеурочную деятельность школьников занятий «Основы программирования» для 5–6-х классов, «Основы программирования на Python» для 7-х классов».

🔵Занятия планируют начать с 1 сентября 2025 года. В нихбудут вовлечены порядка 4 700 учеников 5–7-х классов школ Ижевска и Сарапула.

💬Станислав Косарев, директор по работе с государственным сектором Международной школы программирования и математики «Алгоритмика», для НОП:

«В рамках инициативы планируется обучение детей с раннего возраста навыкам цифровой экономики – одним из ключевых в 21 веке. Проект не только научит базово работать с искусственным интеллектом и языками программирования, но и поможет привлечь внимание школьников к сфере информационных технологий в целом. Как показывает практика, в регионах, где реализуется данный проект, значительно возрастает интерес школьников к углубленному изучению ИТ.  Это помогает региону получать новые перспективные кадры, что, в свою очередь, способствует достижению технологического суверенитета страны».

🔵В рамках подготовки к реализации проекта будет организовано повышение квалификации для учителей информатики. Они также получат необходимую методическую поддержку для работы со школьниками.
 
#НОП

❗️❗️❗️ состоялась экспертная онлайн-дискуссия на тему «Бесшовное образование: миф или путь к новой образовательной модели России?», организованная ГК IPR MEDIA.

💬 Николай Бажитов, директор Института молодёжи:

«Очень часто основной причиной того, что не срабатывают разные подходы, инструменты, техники, связанные с бесшовностью, является то, что специалисты, которые работают с молодым человеком, между собой, к сожалению, не договариваются. Говорят разными понятиями, используют разные подходы.

Я хотел бы посмотреть на бесшовность в первую очередь глазами людей, от которых она зависит. В конце 2023-го, в начале 2024-го года мы провели исследование. Нам хотелось посмотреть, насколько вуз как ключевая образовательная институция в жизни молодого человека может быть точкой сборки и внедрения практик бесшовности. Субъектом, который эту норму бесшовности задает всем остальным.

Пообщались с коллегами, которые работают в системе СПО, муниципальных учреждениях молодежной политики, молодежных центрах, с педагогами-организаторами, классными руководителями. Результаты показали нам, как говорят, большое поле для работы. Например, в системе среднего профобразования 45% специалистов, участвовавших в исследовании, ответили, что не имели опыта совместных проектов с вузами.

В школах это почти 25%, а в учреждениях молодежной политики — 19%. То есть каждый 5-й специалист молодёжного центра не имел опыта взаимодействия, повседневного сотрудничества с человеком из вузовской реальности. А тех кто имел такой опыт в среде педагогов-организаторов и классных — 1 на 10 чел.

Межведомственная, межуровневая кооперация, совместная повседневная работа — ключевое условие для разворачивания любых программ, мероприятий, проектов, связанных с внедрением бесшовности в образовательный процесс».

⚡️ НОП — информационный партнер дискуссии

#НОП

❗️❗️❗️ состоялась экспертная онлайн-дискуссия на тему «Бесшовное образование: миф или путь к новой образовательной модели России?», организованная ГК IPR MEDIA.

💬 Оксана Апрельская, руководитель направления вузы и ДПО «Цифриум»:

«Мы понимаем, что без цифровой инфраструктуры создать бесшовное образование на огромной территории нашей страны просто нереально. Мы в Цифриуме регулярно наблюдаем, как новейшие концепции упираются в ограничения существующих технологий.

Вот три ключевые сложности:

Во-первых, ввести единое решение, которое подойдёт абсолютно всем, невероятно трудно, особенно в ближайшей перспективе. Здесь первая серьёзная преграда — пресловутая «война авторизаций»: пользователи вынуждены держать кучу аккаунтов, бесконечно переключаясь между сервисами.

Вторая сложность — паспорта компетенций. Они нередко превращаются в бесполезные PDF-файлы, не внушающие доверия работодателям. Сертификат учебного курса по Data Science не гарантирует реальных навыков, и как оценить кандидата, кроме диплома вуза?Наша цель — научить работодателя видеть за дипломом настоящие умения.

Наконец, третья большая проблема — это устаревшие форматы электронного обучения, они продолжают использоваться повсеместно. Хотя давно перестали отвечать современным требованиям — никаких микрообучений, геймификации, интерактивности и т.д. Их замена — стандарт XAPI, благодаря которому вырос уровень совместимости материалов между колледжами и вузами на целых 40%, а сами материалы начали формировать полноценный цифровой след студента».

⚡️ НОП — информационный партнер дискуссии

#НОП

❗️❗️❗️ состоялась экспертная онлайн-дискуссия на тему «Бесшовное образование: миф или путь к новой образовательной модели России?», организованная ГК IPR MEDIA.

💬 Юрий Хухашвили, генеральный директор центра инновационных технологий и разработок «ЦИНТЕРА»:

«Хочется акцентировать внимание на том, что реальный рост и достижение идеи преемственности поколений, непрерывного образования и полноценной коммуникации на всех уровнях невозможны за счёт того самого цифрового «винегрета», хотя я бы называл это явление «лоскутной цифровизацией». У нас немало таких примеров, и очевидно, что здесь критично важна определённая инфраструктура.

Под поверхностью воды, говоря образно, скрыта ключевая часть айсберга, которая обеспечивает защищённые и удобные каналы общения, формируя пространство доверия. Именно такие условия позволяют реализовать проекты вроде ВШН АГТУ, где университет выступает объединяющим центром, притягивая к себе разные звенья образовательной цепочки — начиная детскими садами и заканчивая профессиональными учебными заведениями. Люди, окончившие школу и пошедшие сразу работать, всё равно стремятся получить дополнительное образование и возвращаются обратно в университеты.

Мы активно обсуждаем важность развития индустриальных партнёрств, создание продвинутых инженерных школ. Однако важно помнить, что контакт с бизнесом необходим и полезен не меньше. Сегодня речь идёт о взаимодействии между учреждениями высшего образования, которое крайне востребовано, однако каждая структура живёт своей жизнью, создавая хаос из-за элементарных вещей вроде отправки ссылок и файлов.

Мы также говорили о бесшовности, однако я понимаю её иначе: под бесшовностью я вижу именно передачу практических навыков и опыта преподавания. Преподаватели СПО могли бы способствовать организации практических занятий в вузах, а профессора университетов — читать лекции в колледжах и школах, передавая полезные знания. Я убежден, что необходимо создавать именно надёжную, безопасную и эффективную информационно-коммуникационную среду.

Пример успешной реализации такой модели мы видели в Санкт-Петербурге два-три года назад, когда создали единую платформу для всей образовательной сети города. Она объединила свыше 800 учреждений, включая школы, ДПО, сотни курсов и тысячи педагогов. Самое главное, что удалось сформировать отдельные технические контуры для каждого района, сохраняя общую структуру и контроль.

Современные учебные заведения — университеты, колледжи, школы — давно вышли за рамки простых образовательных учреждений, став самостоятельными объектами экономики. Без качественной информационной платформы успешная деятельность просто невозможна».


⚡️ НОП — информационный партнер дискуссии

#НОП

❗️❗️❗️ состоялась экспертная онлайн-дискуссия на тему «Бесшовное образование: миф или путь к новой образовательной модели России?», организованная ГК IPR MEDIA.

💬 Серафим Шабак-Спасский, технический директор направления Образования ТЕГРАТЕК:

«Для повышения качества непрерывного образования необходима интеграция цифровых инструментов и эффективное использование учебной материальной базы на всех этапах — от детского сада до вуза и предприятия. Важно устранить разрыв между оборудованием и технологиями, применяемыми на разных уровнях образования, создавая единую платформу обмена знаниями и опытом.

Опыт реализации виртуальных тренажеров показывает, что подготовка кадров может осуществляться дешевле и быстрее благодаря использованию симуляторов, позволяющих осваивать оборудование, расположенное в удаленных зонах. Образовательные программы должны перестраиваться снизу вверх, исходя из реальных потребностей бизнеса, формируя конкретные требования к подготовке специалистов.

Необходим постоянный мониторинг изменений на рынке труда и оперативное обновление стандартов обучения, чтобы избежать быстрого устаревания образовательных программ. Для успешной адаптации необходимо внедрение единых стандартов описания результатов обучения и формирование единой информационной среды с использованием искусственного интеллекта для анализа соответствия компетенций требованиям работодателей.

Преподавателей и студентов важно учить эффективному взаимодействию с современными информационными системами, включая обработку больших объемов данных и работу с искусственным интеллектом. Это обеспечит лучшее понимание принципов функционирования новой цифровой среды и повысит конкурентоспособность наших специалистов на мировом рынке труда».


⚡️ НОП — информационный партнер дискуссии

#НОП

У вас есть уведомление: роль пуш-уведомлений в вовлеченности студентов и саморегуляции | Часть 1

Источник: Международный журнал образовательных технологий в высшем образовании
Авторы: Байрам Беркай Мумку и Айса Чеби 

🟡Использование систем управления обучением стало обычным в онлайн-образовании, подчеркивая важность навыков саморегуляции у студентов. Однако недостаточные навыки саморегуляции приводят к проблемам, таким как плохое управление временем и прокрастинация.

✏️Исследование показало, что пуш-уведомления увеличивают вовлеченность и навыки саморегуляции студентов, снижая уровень академической прокрастинации. Рекомендуется использовать пуш-уведомления вместо электронной почты для информирования студентов о прогрессе в онлайн-обучении, так как они не требуют входа в систему, кроме того, молодежь использует телефоны намного чаще компьютеров.

🔴В высшем образовании студенты получают гибкие возможности обучения благодаря онлайн- и смешанным форматам, что позволяет им совмещать учёбу с другими обязательствами. Однако высокая степень автономии требует активной самоорганизации. Среди распространённых проблем: негативное отношение к онлайн-образованию, чувство изоляции, прокрастинация, трудности с управлением временем, недостаток взаимодействия с контентом и низкая мотивация. Тем не менее, студенты с сильным чувством ответственности проявляют большую активность в цифровых образовательных средах.

🔍Ключевой вопрос:
Существует ли значимая разница между студентами экспериментальной группы с пуш-уведомлениями и контрольной группой без них в отношении вовлеченности, навыков саморегуляции и академической прокрастинации?

➡️Возраст участников варьировался от 19 до 32 лет. В ходе эксперимента оценивались два ключевых показателя: время первого входа студентов (время реакции) на задания, загружаемые в систему еженедельно, и время первой реакции (выполнение задания).

📌Опрос студентов обеих групп до экспериментального вмешательства показал, что 67,9% из них активировали мгновенные уведомления для приложений на мобильных устройствах. При этом 98,1% опрошенных выразили желание получать уведомления о курсах.

🟣После каждого очного занятия члены экспериментальной группы ежедневно получали уведомления на мобильные устройства, содержащие информацию о заданиях и документах, размещённых на платформе LMS. Для заданий с установленным сроком система отправляла пуш-уведомление за день до окончания срока сдачи, содержащее заголовок задания, тип и информацию о новом материале. Студенты также были оповещены о том, что участие в обсуждениях на форуме и выполнение заданий влияют на итоговую оценку, в то время как вовлеченность в остальные материалы курса не учитывается.

➡️Итоги исследования (Использовался тест Манна-Уитни U):

💬Студенты экспериментальной группы потратили больше времени на контент и взаимодействовали с ним чаще, чем студенты контрольной группы. Статистически значимые различия наблюдались во всех заданиях, кроме времени на форуме [U = 266.000, Z = -1.497, p = .134] и количества взаимодействий [U = 304.000, Z = -0.820, p = .12]. Также было установлено, что студенты экспериментальной группы посещали больше занятий, что является статистически значимым [U = 80.500, Z = -4.803, p < .001].

🔴Студенты экспериментальной группы чаще входили в систему LMS, с меньшими интервалами [t(51) = -5.056, p < .001]. Их средний интервал между входами составил 44.07, в то время как у контрольной группы — 73.92, что указывает на большую регулярность доступов у экспериментальной группы.

Читать в оригинале

#НОПзаРубежом

У вас есть уведомление: роль пуш-уведомлений в вовлеченности студентов и саморегуляции | Часть 2

Источник: Международный журнал образовательных технологий в высшем образовании
Авторы: Байрам Беркай Мумку и Айса Чеби 

🌀Также было проведено исследование еженедельного входа студентов в LMS и взаимодействия с учебным содержанием по дням недели.

🔴Между двумя группами не было значимых различий в количестве сессий накануне очного занятия [U = 322.500, Z = -0.491, p = .624]. Однако в другие дни студенты экспериментальной группы входили в LMS чаще и регулярнее, чем контрольная группа. Общая частота использования системы возрастала накануне очного занятия, что предсказуемо. Обе группы входили в систему примерно с одинаковой частотой перед занятием, и уведомления в этот день не вызвали статистически значимых различий. Так как оно является последним днем подачи домашнего задания, доступ к системе увеличивается накануне занятий. Тем не менее, уведомления, отправленные студентам экспериментальной группы в другие дни недели, способствовали более частым и последовательным входам по сравнению с контрольной группой.

🔴Это указывает на то, что пуш-уведомления способствуют увеличению продолжительности взаимодействия студентов с материалом в последующие дни.

💬Студенты экспериментальной группы реагировали быстрее на контент в системе, чем студенты контрольной группы. Статистически значимые различия были выявлены в реакциях на форум [U = 130.000, Z = -3.920, p < .001], домашние задания [U = 122.000, Z = -4.062, p < .001], презентации [U = 121.000, Z = -4.080, p < .001], тесты [U = 85.000, Z = -4.722, p < .001] и активные занятия H5P [U = 90.000, Z = -4.633, p < .001].

➡️Кроме того, в экспериментальной группе наблюдалось сокращение времени на выполнение задач, требующих своевременной сдачи, таких как обсуждения на форумах и задания, что указывает на уменьшение откладывания

Читать в оригинале

#НОПзаРубежом

❗️❗️❗️❗️❗️ 1️⃣2️⃣3️⃣

Заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова на полях ПМЭФ, для НОП:

«ПМЭФ-2025, как обычно, запомнился, драйвом и горящими глазами всех участников. Особенно хочется сказать про молодежный день. Когда видишь это количество наших студентов, молодых людей, которые с такой жадностью обходят все стенды, разговаривают с предприятиями, с работодателями, участвуют в сессиях, то ты абсолютно точно чувствуешь, для кого мы работаем, для кого мы создаем эти прекрасные возможности и все необходимое для того, чтобы каждый реализовал свой потенциал, развил свой талант и, конечно, был настоящим патриотом и социально ответственным гражданином нашей страны.

И мы все, объединяя усилия, делаем это возможным. Пусть все получится. Я хочу пожелать тем, кто был на ПМЭФ в 2025 году, чтобы все соглашения, которые были подписаны; все инициативы, которые здесь родились, точно стали реальностью. Удачи!»

#НОП

✅Научно—образовательная и молодёжная политика | Новости

✅ Владимир Путин поддержал предложение сделать обязательным ЕГЭ по истории для поступления в гуманитарные вузы

✅ Владимир Путин провёл встречу с редакторами государственной линейки учебников истории для 5–11 классов и учреждений СПО

✅ На полях ПМЭФ Дмитрий Чернышенко поприветствовал собравшихся на открытии выставки портретов ведущих российских учёных «Наука в лицах»

✅ Дмитрий Чернышенко рассказал о результатах заявочной компании Национальной премии в области будущих технологий «Вызов»

✅ В преддверии старта примерной компании в вузы, техникумы и колледжи к выпускникам обратились Дмитрий Чернышенко, Валерий Фальков и Сергей Кравцов

✅ На полях ПМЭФ зампред Правительства – Руководитель Аппарата Правительства Дмитрий Григоренко рассказал, что теперь сервис «жизненная ситуация» для поступления в вуз онлайн позволяет подобрать специальность и учебное заведение по индивидуальным параметрам абитуриента

✅ На полях ПМЭФ Дмитрий Чернышенко провёл пленарную сессию «Наука в сфере ИИ: новый путь к лидерству»

✅ Первый зампред Правительства РФ Денис Мантуров принял участие в панельной сессии ПМЭФ «Сценарии технологической репатриации: роль и место зарубежных компаний на российском рынке»

✅ В рамках совместного заседания комитетов Госдумы зампред Правительства РФ Алексей Оверчук рассказал о комплексной работе по сохранению общего культурного пространства СНГ и реализации мероприятий в сферах образования и науки, культуры и туризма

✅ Валерий Фальков провел традиционную встречу со студенческим медиацентром Минобрнауки на полях ПМЭФ в день старта приемной кампании

✅ Валерий Фальков подписал ряд стратегических соглашений на полях ПМЭФ

✅ Россия и Индонезия заключили межведомственное соглашение о сотрудничестве в области высшего образования

✅ Валерий Фальков ознакомился в Екатеринбурге с работой двух инновационных центров УрФУ

✅ Сергей Кравцов и первый заместитель генерального директора компании «Иннопрактика» Наталья Попова подписали соглашение о совместной работе по достижению национальных целей развития России в сфере образования

✅ Сергей Кравцов на площадке ПМЭФ рассказал о развитии системы СПО и взаимодействии с работодателями

✅ Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил, что ведомство планирует проработать вопрос бюрократической нагрузки на администрации школ

✅ Заммэра Москвы Анастасия Ракова сообщила, что в столице планируется начать строительство новых колледжей в ближайшее время

✅ Председатель комитета Госдумы по молодежной политике Артем Метелев на полях ПМЭФ сообщил, что школы планируется обязать вести учет фактов травли и проводить антибуллинговые мероприятия

✅ В режиме видео-конференц-связи состоялось Всероссийское методическое совещание по вопросам изменений в федеральных основных общеобразовательных программах

✅ На полях ПМЭФ состоялось подписание соглашения о стратегическом сотрудничестве между МГТУ им. Н.Э. Баумана, Институтом развития профессионального образования (ИРПО) и Правительством Калужской области

✅ На полях ПМЭФ на Росмолодёжь провела серию подписаний, где были заключены соглашения о сотрудничестве с крупными компаниями и представителями региональных администраций

✅ Сбербанк и Президентская академия в сентябре запустят образовательную программу по применению искусственного интеллекта и больших данных в госуправлении

✅ На онлайн-платформе «Знание.Академия» появится курс по безопасности детей в интернете

✅ Абитуриентов-медиков и инженеров освободят от непрофильных предметов при поступлении

✅ Сириус подвёл итоги участия в ПМЭФ-2025

✅ Стартовал итоговый (межрегиональный) этап Чемпионата высоких технологий

✅ В Музее «АТОМ» на ВДНХ прошел финал Международного научно-просветительского проекта «Ледокол знаний»

✅ Сириус впервые представил свою площадку на VK Fest

✅ РАН одобрила итоги реализации дорожной карты по квантовым вычислениям

✅ В Научно-технологическом университете «Сириус» стартовала школа-конференция «Будущее городов»

✅ Сириус, Ассоциация юристов РФ и Газпромбанк запустят проект правовой грамотности

#НОПдня

❗️❗️❗️❗️❗️1️⃣2️⃣3️⃣

💚Фонд «Московский инновационный кластер» и edtech-компания Skyeng объявили о стратегическом партнерстве.

✅Генеральный директор Фонда «Московский инновационный кластер» Алексей Парабучев и генеральный директор Skyeng Рустам Айнетдинов, подписали соглашение в рамках Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ-2025).

💬Рустам Айнетдинов, генеральный директор группы Skyeng, для НОП:

«Для Skyeng это партнёрство — возможность масштабировать наши технологии и методики, сделав современное образование ещё более доступным и персонализированным. Совместно с Фондом мы рассчитываем ускорить внедрение AI-решений в образовательные процессы на уровне города, а также способствовать цифровой трансформации всей образовательной среды».

📍В рамках соглашения стороны обеспечат внедрение инновационных решений в области EdTech, искусственного интеллекта, цифрового контента и кибербезопасности. Фонд «Московский инновационный кластер» окажет содействие в разработке новых учебных программ и внедрении передовых технологий в образовательный процесс. Также планируется организация и проведение совместных мероприятий, направленных на популяризацию, внедрение и расширение использования современных методов обучения.

💬Алексей Парабучев, генеральный директор Фонда «Московский инновационный кластер», для НОП:

«Наше стратегическое партнёрство со Skyeng — важный шаг в направлении интеграции инновационных технологий в современный образовательный процесс и его цифровизации. Кроме того, наше сотрудничество позволит создать новые форматы обучения, в том числе интерактивные, и повысить их эффективность. Таким образом, будет внесен значительный совместный вклад в укрепление образовательного процесса в целом, а также Фондом будет оказано содействие в развитии экосистемы образовательных продуктов Skyeng».

🔸Фонд «Московский инновационный кластер» продолжает активно развивать экосистему взаимодействия высокотехнологичных компаний и ключевых участников отрасли, обеспечивая научно-техническое сопровождение, поддержку стартапов и интеграцию инноваций в городскую инфраструктуру.

#НОП