Инженерные вузы на пути технологического лидерства

🏫В ГУАП состоялась стратегическая сессия, посвященная отбору научных, технологических и образовательных направлений на основании их соответствия повестке развития инженерных высших учебных заведений.

💬Юлия Антохина, ректор ГУАП, о содержании стратегии и модели развития университета как современного инженерного вуза, для НОП:

«Стратегическая сессия – это важный шаг к пониманию того, как университет влияет на повестку предприятий-партнеров, с которыми взаимодействует и для которых готовит специалистов. Адекватное понимание того, насколько потенциал ГУАП востребован реальным сектором экономики – одно из важнейших условий выполнения университетом своей миссии.

Актуальная стратегия вуза разработана с опорой на ключевые научные школы и те компетенции, которыми вуз действительно обладает: аэрокосмическая связь, беспилотные технологии и цифровое автоматизированное производство, в рамках которых выбраны наши стратегические технологические проекты.

И здесь важно отметить новый контекст, влияющий на развитие вуза – это технологическая политика. Она ставит перед нами задачу определения своей ниши в рамках достижения общей цели – технологического суверенитета. Поэтому к оценке наших проектов мы должны подходить фундаментально, ориентируясь на глобальные цели, стоящие перед наукой и экономикой нашей страны».

🤝Смысловым ядром стратегической сессии стала работа в группах: СТП 1 "Мультипротокольные технологии обмена информацией и бесшовной связи, СТП 2 "Цифровое производство интегрированных модульных систем бортового оборудования БАС" и «Фундаментальные исследования и их развитие в рамках нацпроектов технологического лидерства».

🎓Каждой из групп представила комплексное решение по трем стратегическим задачам, связанным с рыночным позиционированием и кадровой политикой ГУАП, наукой и инфраструктурой для ее реализации, а также дорожной картой и финансовой моделью развития.

⚛️В ходе итоговых презентаций каждое были отмечены сильные стороны и точки роста каждого из предложенных решений.

🎓В заключение стратегической сессии Юлия Антохина отметила важность самоанализа для современного инженерного вуза, стремящегося участвовать в формировании технологического лидерства России.

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в НИУ ВШЭ стартует Итоговый открытый семинар сезона 2025/2025 памяти А.А. Пинского «Искусственный интеллект в вузе: условия принятия и практики внедрения»

📌В дискуссии принимают участие:

➡️Диана Королева, научный руководитель Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ;
➡️Евгений Терентьев, директор Института образования НИУ ВШЭ;
➡️Константин Егошин, основатель ИТ-компании «Кеды профессора»

📷Онлайн трансляция:

VK: https://vkvideo.ru/video-72168138_456240116

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в НИУ ВШЭ проходит Итоговый открытый семинар сезона 2025/2025 памяти А.А. Пинского «Искусственный интеллект в вузе: условия принятия и практики внедрения»

💬Диана Королева, научный руководитель Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ:

«Процесс интеграции искусственного интеллекта в образовательную сферу рассматривается нами на трёх ключевых уровнях анализа. Первый — макроуровень, включающий изучение государственной политики, связанной с внедрением технологий искусственного интеллекта, а также исследование культурных особенностей различных стран, влияющих на интеграционные процессы. Второй уровень — организационный, акцентирующий внимание на внутренних факторах организации, таких как климат, готовность персонала к использованию новых технологий и конкретные практические решения, обеспечивающие успешность внедрения ИИ. Третий уровень — индивидуальный, ориентированный непосредственно на педагогов и сотрудников вузов, исследующий их отношение к технологиям искусственного интеллекта, сложившиеся представления и практику взаимодействия с ними.

Сегодняшняя наша беседа посвящена именно индивидуальному уровню восприятия искусственного интеллекта педагогическим сообществом. Важно отметить, что сам процесс интеграции поддерживается рядом нормативных актов, среди которых Стратегия развития искусственного интеллекта и специализированные отраслевые документы, подчёркивающие значимость искусственного интеллекта как ключевой образовательной технологии. Однако исследования показывают, что успешность внедрения сильно зависит от индивидуальных установок преподавателей и сотрудников образовательных учреждений. Именно субъективные факторы, такие как убеждения и восприятие, играют ключевую роль в эффективности распространения и применения технологий искусственного интеллекта в учебном процессе».

🔴 Трансляция:

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в НИУ ВШЭ проходит Итоговый открытый семинар сезона 2025/2025 памяти А.А. Пинского «Искусственный интеллект в вузе: условия принятия и практики внедрения»

💬Евгений Терентьев, директор Института образования НИУ ВШЭ:

«Обсудить проблемы образования и педагогики невозможно вне контекста социальных, технологических и иных изменений. Но начинать обсуждение целесообразно поэтапно — сначала обозначив общий фон, а затем переходя к ключевым вопросам. Ведь действительно существуют важные аспекты взаимодействия рынка труда и образовательных учреждений, особенно в условиях развития технологий искусственного интеллекта. Именно этот тренд заставляет пересмотреть подходы университетов к подготовке студентов и адаптации учебных программ. Университеты, будучи живым источником новых идей, обязаны оперативно реагировать на меняющиеся реалии общества. Однако исследования показывают, что многие учебные заведения пока не соответствуют ожиданиям преподавателей, родителей и самих студентов относительно трансформации образовательной среды. Таким образом, большинство вузов остается в состоянии застывшей организации, слабо адаптируясь к происходящим изменениям».

🔴 Трансляция:

#НОП