📝 Хайп на инклюзии

⚡️В РБК вышел материал, в котором коллеги пишут об отказе Минпросвещения РФ от инклюзии в образовании детей с ограниченными возможностями, ссылаясь на позицию "подведа" Минпроса — Институт коррекционной педагогики (ИКП):

Институт коррекционной педагогики (ИКП) Министерства просвещения не выступает за отказ от инклюзии в образовании детей с ограниченными возможностями обучения и инвалидностью, а также не предлагает отказаться от права родителей выбирать, в каком учреждении должен учиться их ребенок. 

Впрочем, сенсации не случилось — Министерство тут же пояснило, что инклюзию никто не отменяет, а позиция директора подведомственного института некорректна.

❗️Учитывая скорость петиции, поданной в адрес руководства Правительства РФ, на которую ссылается РБК в статье (очень оперативно подана со стороны Всероссийской организации родителей детей-инвалидов (ВОРДИ), Центра проблем аутизма, ассоциации «Аутизм регионы», общественной организации Сообщество семей слепоглухих, межрегиональной общественной организации инвалидов (МООИ) помощи и поддержки детей-инвалидов и их родителей «Дети-ангелы»), кто-то серьёзно ополчился на Татьяну Соловьёву, директора Института коррекционной педагогики. Которая, судя по всему, и останется
«крайней» в этом «хайпе на инклюзии».

✅ При этом, по данным НОП, директор в своей нашумевшей речи имела ввиду не отказ от инклюзивного обучения, а наоборот — диверсификацию форм и форматов обучения детей, с учётом нозологии каждого конкретного случая и возможностей субъекта РФ.

📢 Ситуацию в «МК» прокомментировал Евгений Сжёнов, ведущий эксперт НИУ ВШЭ, научрук НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ:

Главный тезис опубликованной петиции о том, что государство в лице Минпросвещения якобы планирует изменить формат работы с детьми со специальными потребностями и уйти от смешанного обучения к чистому специальному образованию, когда дети будут учиться отдельно. Это не так. Наоборот, Министерство просвещения в рамках проходящейся сейчас большой работы по подготовке Стратегии развития образования в России работает над проблемными точками, над существующими проблемами инклюзии.

То, о чем говорила директор Института коррекционной педагогики, что институт и министерство сверяют обратную связь с регионами, — тут речь как раз идет о том, что министерство пытается нивелировать, убрать проблемные швы. Нет речи о том, что ребята со специальными потребностями будут учиться только отдельно! Все форматы организации инклюзивного обучения не просто останутся, они будут улучшены по обратной связи от родителей, педагогов, самих детей.

Другое дело, что, очевидно, есть определенный дисбаланс в коммуникации между Институтом коррекционной педагогики и профильным департаментом Минпросвещения. Думаю, вот здесь нужно оптимизировать работу — институт как «подвед» Минпросвещения должен транслировать то, что делает министерство. А оно ведет работу по развитию инклюзии в интересах детей в первую очередь.

https://www.mk.ru/social/2025/07/02/ostanetsya-li-v-shkolakh-inklyuziya-obsuzhdayut-v-ramkakh-strategii-obrazovaniya2036.html

#НОП