Образование в Китае: от экзотики к новой норме

🌎Ещё несколько лет назад китайские университеты казались чем-то далёким и экзотическим. Сегодня — это реальный и осознанный выбор для всё большего числа российских студентов.

⚡️Китай перестаёт быть просто геополитическим партнёром и становится образовательным центром притяжения с растущей инфраструктурой, грантами и академическими связями.

#️⃣ Восток становится ближе

В 2025 году Китай уверенно закрепился в тройке мировых лидеров по числу иностранных студентов.

📣По данным Минобрнауки РФ и китайских СМИ, в университетах КНР сейчас обучаются свыше 21 000 россиян — это примерно на 20% больше, чем годом ранее.

В то же время в российских вузах учатся более 56 000 граждан Китая, а по отдельным оценкам — до 60 000, что составляет около четверти всех иностранных студентов в России.

📍 Общий контингент иностранных студентов в РФ к началу 2025 года приближается к 400 000 человек,
и китайские студенты стабильно занимают первое место по численности.

🔥Так формируется двусторонняя академическая экосистема, в которой обмен студентами превращается из дипломатического жеста в устойчивый образовательный поток.

❓ Почему Китай интересен студентам

🆗 Прагматичный выбор.
Китай предлагает высокий уровень образования при стоимости, сопоставимой с российской, и современную инфраструктуру, которая часто превосходит европейские аналоги.
🆗 Широкие грантовые программы.
Национальные и провинциальные стипендии, включая Chinese Government Scholarship (CSC), делают обучение доступным, а конкурс для россиян остаётся относительно низким.
🆗 Фокус на технологиях и науке.
Китай делает ставку на инженерное, IT-, медицинское и аграрное образование —
направления, где требуется прикладное мышление и практические навыки.
🆗 Языковая и культурная гибкость.
Растёт число англоязычных программ, но одновременно увеличивается интерес к китайскому языку как к профессиональному капиталу.

#️⃣ Партнёрство, а не альтернатива

В 2025 году Россия и Китай усилили образовательное сотрудничество.
Ключевой вектор — кооперация исследовательской инфраструктуры и обмен кадрами. По обменным программам в текущем учебном году Китай принял 9 285 российских студентов.

❗️Совместные проекты — МГУ-ППИ в Шэньчжэне, Институт фундаментальных исследований МГУ–Пекинского университета, и сеть лабораторий «мегасайенс» — стали основой новой образовательной архитектуры Евразии.

«Мы переходим от обмена опытом к совместной исследовательской экосистеме», — отметил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

➕ Новая логика выбора

Современные студенты смотрят на образование через призму возможностей.

Китай становится выбором не из-за идеологии, а из-за практичности:
гранты, качественная наука, международное окружение и растущий рынок труда в Азии.

🟢В 2025 году знание китайского языка официально вошло в список приоритетных компетенций для экспортно-ориентированных отраслей в России. А компании всё чаще включают владение китайским в перечень желательных навыков — это делает обучение в Китае не просто академическим, а карьерным решением.

📖 Итог

Образование в Китае перестало быть экзотикой — оно стало новой нормой глобального образования.
Для России это не альтернатива образованию в Европе или на Западе, а расширение горизонтов.

Система, в которой десятки тысяч студентов двигаются в обе стороны, создаёт не просто обмен знаниями, а новое поколение связей между странами — на уровне науки, технологий и человеческого капитала.

#НОП

Школа без учителей: что стоит за волной увольнений | Часть 1

⏩По мнению авторов исследования, в 2025 году российская школа столкнулась с рекордной текучкой кадров.

Мы не согласны со многими тезисами и выводами, приведёнными в статье, но опубликуем её без оценочных суждений НОП.

Исследование профсоюза «Учитель», проведённое по заказу Forbes Education, показало: увольняются не только молодые специалисты, но и педагоги с 20–30-летним стажем. Причём — по собственному желанию.

📊 Что показало исследование

💬В опросе участвовали более 1 000 учителей, которые уже написали заявление об увольнении или планировали это сделать. Почти половина — 46 % — собирались уйти именно в 2025 году. То есть речь не о статистике прошлого, а о текущей волне исхода.

🔎69,6 % респондентов назвали низкую зарплату основной причиной ухода. Особенно остро этот фактор ощущают педагоги старше 60 лет — 79 % из них признали, что просто не могут себе позволить оставаться в профессии.

🔎61 % жалуются на фиктивную бюрократию — бесконечные отчёты, формальные курсы и требование «имитировать деятельность».

🔎58 % уходят из-за нагрузки и дополнительных обязанностей: классное руководство, отчётность, внеурочка, организационные поручения. Молодые учителя до 30 лет называют этот фактор главным демотиватором.

🔎56 % устали от постоянных реформ и нововведений, которые ломают привычную работу, а 48 % — от неуважения со стороны руководства и общества.

🔴В свободных комментариях педагоги упоминали:

«Психологическое давление, моббинг, токсичный коллектив, отсутствие поддержки в конфликтах с родителями и детьми, отчётность ради отчётности, фиктивная цифровизация».

Иными словами, материальные и нематериальные причины сошлись в одной точке.

❓ Кто уходит первым

По наблюдениям исследователей, уходят самые активные и адаптированные учителя — те, кому проще найти альтернативу. Это тревожный сигнал: систему покидают не «слабые», а инициативные и уверенные педагоги, способные работать в частном секторе, онлайн-школах, корпоративном обучении.

💭Ольга Мирясова, социолог и оргсекретарь профсоюза «Учитель»:

«Школа теряет ядро — тех, кто мог бы быть опорой, наставниками, реформаторами изнутри».

🔻 К чему приводит текучка

Частая смена учителей разрушает образовательный процесс: дети не успевают адаптироваться к новым требованиям, падает качество обучения, усиливается тревожность в классах, нагрузка перераспределяется на оставшихся педагогов — и запускает новую волну выгорания. Это замкнутый круг: чем больше увольнений, тем тяжелее условия у тех, кто остался.

⚙️ Что добавляют другие исследования

1️⃣ Рост нагрузки — не решается реформами. По данным Gazeta.ru (июнь 2025), обсуждение нормы 36-часовой недели вызвало протесты учителей: многие работают 40–45 часов, и сокращение часов без компенсации может привести к новой волне увольнений.

2️⃣ Формальные реформы не помогают. Постоянная смена стандартов и цифровых платформ только усиливает ощущение нестабильности. В последние годы педагогов обязывали регистрироваться в «Сферуме», потом — в Max, ежегодно менять электронные журналы и отчётные формы. Это воспринимается как перманентное испытание терпения, а не развитие системы.

3️⃣ Зарплата — не просто «мало», а «непонятно как считается». Исследование профсоюза указывает на непрозрачные механизмы начислений: размер стимулирующих выплат зависит от решений администрации, а не от результатов работы. Учителя называют это «экономикой симпатий».

4️⃣ Инклюзия без поддержки. Педагоги отмечают, что в классах до трети учеников имеют ОВЗ, но ни ассистентов, ни доплат, ни специальных методистов зачастую нет. Отсюда — усталость и чувство беспомощности.

#НОП

Школа без учителей: что стоит за волной увольнений | Часть 2

Мы не согласны со многими тезисами и выводами, приведёнными в статье, но опубликуем её без оценочных суждений НОП.


📃 Системные причины кризиса

Сводя всё воедино, можно выделить несколько ключевых факторов:

1️⃣Низкий доход — особенно в регионах, где зарплата не превышает 30–40 тыс.

2️⃣Отсутствие уважения к профессии — учителя чувствуют себя “винтиками” в системе отчётности.

3️⃣Бюрократическая перегрузка — фиктивные отчёты, онлайн-отчётность, формальные курсы.

4️⃣Выгорание и одиночество — отсутствует поддержка коллег и психологическая помощь.

5️⃣Непрозрачная система стимулирования — зарплата зависит от субъективных решений директора.

6️⃣Слабая кадровая политика — школа не имеет механизма удержания опытных специалистов.

❗️ Что может помочь

Некоторые шаги уже обсуждаются экспертами:

➡️Пересмотр системы оплаты труда. На федеральном уровне обсуждается введение базового оклада учителя в размере не менее двух МРОТ, чтобы стимулирующие выплаты и надбавки начислялись сверх этой суммы. Такую инициативу в 2025 году предложил сенатор Айрат Гибатдинов, а в Госдуме рассматривается законопроект, предусматривающий повышение до 2,5 МРОТ для педагогов, работающих на полную ставку.

➡️Сокращение нефункциональной нагрузки. Чёткое разграничение педагогических и административных задач.

➡️Поддержка инклюзии. Ассистенты, психологи, методисты — не на бумаге, а реально в школах.

➡️Профилактика выгорания.
Наставничество, супервизия, психологическая помощь педагогам.

➡️Повышение статуса профессии. Кампании, премии, общественное признание. Пока учителя чувствуют себя «незаметными», отток не остановить.

🔍 Система на изломе

Если в 2024 году текучка была тревожной, то в 2025-м она становится системной. Исследования показывают: почти каждый второй педагог всерьёз рассматривает увольнение, а каждая новая реформа только ускоряет этот процесс. Пока решения точечные — доплаты, конкурсы, отчётные инициативы — кризис не остановится. Система образования нуждается не в «реформах ради реформ», а в перезагрузке отношения к учителю.

«Учителя не уходят из школы. Они уходят из ощущения бессмысленности», — говорит одна из участниц исследования.

#НОП

🔴Мы забыли поздравить Дамира Фаттахова с недавним избранием Мэром Бугульмы (22 сентября).

❗️Но реабилитируемся, и поздравляем нашего коллегу и товарища с Днём рождения! Как говорится, бывших «молодёжников» не бывает.

Алга!

#НОП

Семейные ценности как вызов для бизнеса

➡️В новом подкасте молодежного сообщества «Вызов» — «Бизнес как драйвер демографии: почему компаниям выгодно поддерживать семьи» — с площадки международного форума «Репутация» обсудили роль семьи в формировании духовно-нравственных ценностей, находящих отражение в корпоративной культуре

💬Валерия Родина, координатор молодежного сообщества «Вызов», для НОП:

«Для молодежного сообщества «Вызов» тема семьи и ценностей имеет первостепенное значение. Мы видим, как важно для молодых людей ощущать поддержку и стабильность, которые дает крепкая семья. Интеграция этих принципов в корпоративную культуру делает бизнес более привлекательным и ответственным, создавая среду, где молодые специалисты могут не только развиваться профессионально, но и строить полноценную личную жизнь».

📌В интервью Ольга Ручьева, сооснователь экспертного клуба «Семья и корпоративная среда» и хаба семейных проектов «Семья 3.0», изложила стратегическое видение интеграции семейных ценностей в корпоративную культуру и обозначила роль российского бизнеса в демографической политике.

💬Ольга Ручьева, для НОП:

«Мы видим, как российский бизнес активно интегрирует семейные ценности, становясь ключевым актором демографической политики. Это не просто тренд, а стратегическая необходимость, которая получает мощный отклик у молодежи.

Семейноцентричность — это новый принцип, закладывающий основу для устойчивого будущего компаний и страны. Он гарантирует как кадровый потенциал, так и социальную стабильность».

✏️Ольга Ручьева также подчеркнула, что изменения, связанные с формированием нового ДНК-кода духовно-нравственной культуры, инициируются на уровне семьи, масштабируясь затем до уровня нации. В этом процессе семья играет фундаментальную роль в
формировании и продвижении духовно-нравственного кода, включая семейные традиции и репутацию, что является основой устойчивого развития.

👀В подкасте эксперт отметила, что российский бизнес, в ответ на вызовы кадровой и демографической ситуации, активно внедряет «ЭКГ-рейтинг» и корпоративный демографический стандарт. Эти инициативы получают значительный отклик среди работников с семейной ролью.

Принцип семейноцентричности становится ведущим в рамках нового российского подхода к ведению бизнеса, обеспечивая конкурентное преимущество и устойчивость кадрового потенциала.

➡️Ольга Ручьева также выделила новый рыночный тренд: развитие консалтинговых компаний, специализирующихся на стратегических сессиях для семей. Она представила программу развития мужского кадрового потенциала экономики «Сильные отцы — сильные компании». Эта программа для российских компаний основывается на том, как идея укрепления роли мужчин как опоры семьи и повышения их ответственности положительно сказывается на демографических показателях, что, по ее словам, способствует стабильности трудовых ресурсов.

https://vkvideo.ru/video-219174897_456239934?t=50s

#НОП

❓Как подростки видят идеальную школу | Часть 1

Источник: The New York Times
Автор: The Learning Network

🔔Школа — но по-другому. Именно об этом рассуждают подростки, вдохновлённые примером необычной школы в Бронксе, где программа построена вокруг… баскетбола. Эта школа — Earl Monroe New Renaissance Basketball School — открылась четыре года назад и поставила себе цель: превратить один из самых популярных видов спорта в двигатель образования.

Учебные курсы связаны с маркетингом, спортивной журналистикой, питанием, аналитикой — всем, что связано с индустрией спорта. Один из школьных проектов — бренд уличной одежды — в итоге даже попал в магазин НБА.

📣Журналист Трой Клоссон писал об этом:

«Отстранённый подросток — это подросток, который рискует бросить школу».

⚡️Эта идея вдохновила редакцию The Learning Network задать вопрос школьникам по всему миру: Если бы вы могли придумать свою собственную школу — какой бы она была?

🌎Ответы пришли из разных стран. И они оказались удивительно зрелыми и осмысленными. Подростки мечтают о школах, где главное — не зубрёжка, а реальные навыки, возможность выбора, творчество и забота о благополучии.

#️⃣Школа для жизни, а не для тестов

🟢Многие ребята признаются: нынешняя система хорошо готовит к экзаменам, но плохо — к жизни. Они мечтают о школах, где учат не только предметам, но и тому, как быть взрослым человеком.

📣Навид, Тайвань:

«В моей идеальной школе обязательными были бы занятия по осознанности и эмоциональной грамотности. Мы бы учились распознавать стресс, решать конфликты, понимать свои эмоции. Вместо стандартных тестов — проектные задания и портфолио, где можно показать креативность, умение работать в команде и критически мыслить. Обязательно — курс финансовой грамотности и основ гражданского права: налоги, бюджет, инвестиции. Главная цель образования — не просто высокие баллы, а формирование целостной, устойчивой личности».

📣Уна, Пенсильвания:

«Я всегда хорошо училась по английскому, истории, наукам — но математика всегда казалась бесполезной. После элементарных действий вроде сложения и вычитания я перестала понимать, зачем мне квадратные уравнения и мнимые числа. Я бы ввела курс, где математика связана с реальной жизнью: как считать налоги, вести бюджет, инвестировать. И чтобы это была не факультативная «добавка», а часть основной программы».

📣Тайра, Северная Каролина:

«Не все идут в колледж — и это нормально. В моей школе учили бы жизненным и профессиональным навыкам: финансовая грамотность, готовка, уход за автомобилем, основы психического здоровья. После уроков — стажировки и волонтёрство. В столовой — практические занятия по кулинарии и планированию бюджетного питания. К моменту выпуска каждый должен быть готов к самостоятельной жизни».

#НОПзаРубежом

❓Как подростки видят идеальную школу | Часть 2

Источник: The New York Times
Автор: The Learning Network

⭐️Школа по интересам

Другие участники мечтают о школах, где можно учиться тому, что по-настоящему вдохновляет — будь то искусство, предпринимательство или экология.

📣Лаура, Индонезия:

«Я создала бы школу сценических искусств, где творческие предметы — в центре. Курсы по актёрскому мастерству, сценарному делу, креативному письму и кинопроизводству. У нас были бы киностудии, театры, лаборатории с зелёными экранами. Главное — развивать уверенность, умение выступать, презентовать себя, работать в команде. Это не просто хобби — это профессия будущего».

📣Элла, Филадельфия:

«Я бы открыла школу для тёмнокожих подростков, основанную на афроцентричном подходе. Не для разделения, а для признания и уважения культуры. Преподаватели — представители цветных сообществ, которые помогают сократить разрыв в успеваемости между нашими учениками и их сверстниками из белых школ. Это не обособление — это равенство через гордость и знание своих корней».

📣Валленсья, Индонезия:

«Моя школа — про креативное предпринимательство. Мы бы изучали менеджмент, маркетинг, дизайн, кодинг. Настоящие бизнесмены приходили бы к нам в роли наставников. Даже столовая работала бы как студенческий проект — с блюдами, которые разрабатывают и продвигают сами ученики. К моменту выпуска у всех были бы портфолио, реальные кейсы и связи для старта в профессии».

📣Гиллис, США:

«Я бы сделал школу, посвящённую экологической устойчивости. Предметы — возобновляемая энергия, экодизайн, охрана природы. Преподавали бы местные экологи и активисты. В столовой — только растительное меню. После уроков — уборка парков и мастер-классы по устойчивому образу жизни. Мы бы не просто изучали природу, а учились её защищать».

📣Эван, Сан-Хосе:

«Я бы создал школу, где все занятия построены вокруг спорта — от футбола до серфинга. Учёба — это не сидение за партой, а движение. Больше времени на свежем воздухе, больше здоровья и радости».

📣Йенс, Индонезия:

«Моя школа была бы полностью технологической. Робототехника, кодинг, цифровой дизайн, реальные проекты вместо учебников. В столовой — система самообслуживания и умные кассы. Это не просто хай-тек ради моды — это подготовка к будущему, где технологии станут частью каждой профессии».

#НОПзаРубежом

❓Как подростки видят идеальную школу | Часть 3

Источник: The New York Times
Автор: The Learning Network

🟢Вторая группа участников говорила не столько о темах обучения, сколько о принципах — свободе, гибкости и человечности.

#️⃣Больше выбора и меньше давления

📣Джеймс, Иллинойс:

«Я бы создал школу, где цель — не гонка за оценками, а реальное развитие. Домашка — по желанию, как бонус за интерес. Вместо конкуренции — сотрудничество: сильные ученики помогают тем, кто отстаёт. Ученики могли бы выбирать направления, в которых хотят развиваться, а не идти по шаблону. И обязательно — право голоса: студенты должны участвовать в принятии решений, которые на них влияют».

📣Алвин, Сан-Карлос:

«В моей школе можно было бы изучать всё, что угодно, когда угодно. От плетения корзин до языков мира. Главное — свобода выбирать и раскрывать сильные стороны».

📣Джон, Эллисвилл:

«Учёба должна быть проще. Три часа в день — математика, английский, история, а потом свободное время. Кто хочет больше — идут в продвинутые курсы. Учение должно быть выбором, а не наказанием».

#️⃣Учёба через действие

📣Рената, Индонезия:

«Хочу, чтобы школа перестала быть рутиной. Больше практики, больше совместных проектов, возможность ошибаться без страха. Уроки на улице, занятия на природе, задания, где нужно делать, а не просто читать».

📣Кабелла, Канада:

«В моей школе главная идея — обучение через опыт. По математике — походы и задания из реальной жизни, по чтению — уроки под деревьями, по науке — эксперименты и собственные гипотезы. И главное — право задавать вопросы и высказывать мнение».

#️⃣Школа, где комфортно быть собой

Андреа, Лос-Анджелес:

«Учёба без передышки убивает желание учиться. Нужны перерывы — и даже время для сна. Короткие перерывы помогают мозгу работать лучше. Домашние задания — максимум на 10 минут. Если хотим умное поколение — начнём с их благополучия».

📣Бред, Иллинойс:

«Учителя часто выгорают — и это рушит всё. Им нужно лучше платить и дать свободу самим выстраивать программу. Счастливые учителя учат лучше».

📣Брайан, Эллисвилл:

«Моя школа строилась бы на принципах доброты, эмпатии и вежливости. Был бы курс общения и этикета — для тех, кому этого не хватает дома. Это не «второстепенные навыки» — это основа человеческих отношений».

📣Алли, США:

«Школа должна быть безопасным пространством. Каждую неделю — опрос студентов с предложениями, и их действительно слушают. Учителя — добрые, профессиональные, и получают достойную оплату. Еда — разнообразная, «по-домашнему», с уважением к культурам. Главное — атмосфера заботы и уважения».

🌎Так подростки по всему миру представляют себе школу будущего: где учат не ради оценок, а ради жизни; где знания становятся инструментом самореализации, а образование — пространством для роста, свободы и человеческого тепла.

#НОПзаРубежом

🌐Наука и образование в мире | Новости

▶️Владимир Путин и глава Республики Таджикистан Эмомали Рахмон по итогам переговоров приняли совместное решение об углублении стратегического партнерства и союзничества стран в сфере образования

▶️Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев предложил провести в республике первый форум ректоров вузов стран Центральной Азии и России.

▶️Валерий Фальков и президент Китайской академии наук Хоу Цзяньго договорились о расширении сотрудничества, в частности, в рамках проектов класса «мегасайенс»

▶️С 6 по 13 октября в Стокгольме и Осло объявляют лауреатов Нобелевских премий 2025

▶️Главы Российской и Китайской академий наук подписали новое соглашение о сотрудничестве в области науки и технологий

▶️Администрация Трампа рассматривает возможность продажи части портфеля студенческих кредитов федерального правительства на сумму 1,6 трлн долларов частным инвесторам

▶️Совместные исследовательские проекты Кубы и Национального исследовательского университета «МЭИ» будут расширены

▶️ Министерство образования и Министерство финансов Китая недавно выпустили постановление о реализации программы поддержки талантливых учителей «Три направления» на 2025 год

▶️Председатель ЦИК Беларуси Игорь Карпенко и министр образования Андрей Иванец подписали план мероприятий по повышению правовой культуры молодежи на 2026–2028 годы

▶️ Замминистра образования Китая Ду Цзянфэн обсудил с министром науки и образования Азербайджана Эмином Амруллаевым реализацию программ студенческого обмена и новые направления сотрудничества в подготовке учителей и цифровом образовании

▶️Президент Боливии Луис Арсе подписал одобренный парламентом закон о признании российских дипломов об образовании

▶️В Китае введено новое правило, запрещающее городским и провинциальным школам переманивать выдающихся директоров и учителей из школ окружного уровня

▶️ Казахстан впервые вошел в число мировых лидеров в сфере высшего образования: в Times Higher Education World University Rankings 2026: сразу пять вузов страны получили позиции в глобальной таблице

▶️ Китай планирует нанять 7000 учителей на пенсии в рамках программы по повышению качества преподавания и совершенствованию управления образованием в сельских школах

▶️ Россия и Лаос прорабатывают проект создания во Вьентьяне российско-лаосской школы

▶️В сентябре 2025 года в Баку (Азербайджан) прошел «Евразийский университетский саммит 2025», организованный Times Higher Education (THE)

▶️ Министерство образования Индии предложило внедрять UPI в школах в рамках реформы цифровой трансформации для оплаты обучения

▶️ Пакистан и Саудовская Аравия подписали два меморандума о двустороннем сотрудничестве, ориентированном на развитие молодёжи и технологическое сотрудничество

▶️ В Кыргызстане построят 7 школ при финансовой поддержке Саудовского фонда развития

▶️ В Индии с 2026/27 учебного года в школьную программу будет включен искусственный интеллект, начиная с третьего класса

▶️Эстония выступает против попыток Европейского союза принять дополнительные меры по ограничению доступа детей к социальным сетям

▶️ Университеты Великобритании заверили оружейные компании в том, что будут следить за чатами и аккаунтами студентов в социальных сетях после протестов в кампусах

▶️ Министерство образования США совместно с частными организациями на этой неделе учредило Коалицию по гражданскому образованию «Америка 250» в попытке возродить гражданское образование в американских школах

▶️В Великобритании обсуждается вопрос развития и поддержки профессионального образования

▶️Экологичное образование набирает популярность в странах Карибского бассейна

▶️ В рамках проекта ЮНЕСКО-IBE и поддержке MENFP Гаити продолжает преобразование учебных программ

▶️ Опубликован обзор рынка игрового обучения, согласно которому к 2033 году он достигнет 80 миллиардов долларов США

▶️ С 28 сентября по 5 октября в рамках проекта поддержки профессионализации человеческого капитала в Центральной Америке был проведен международный семинар по обеспечению качества в ТПО

⬛️⬛️⬛️ ⬛️ ⬛️⬛️⬛️⬛️

✅Научно—образовательная и молодёжная политика | Новости

✅ Ольга Петрова, замминистра науки и высшего образования РФ, приняла участие в Межрегиональном форуме «ТехноНаставники» в Центре знаний «Машук»

✅ Ольга Петрова, замминистра науки и высшего образования РФ, приняла участие в IV Международной научно-практической конференции «Студенческий спорт: история, современность и тенденции развития» на площадке СФУ

✅ Григорий Гуров, руководитель Росмолодёжи, обсудил с Главой Республики Башкортостан Радием Хабировым развитие молодёжной политики в регионе

✅ Денис Аширов, статс-секретарь — замруководителя Росмолодёжи, рассказал НОП о развитии молодежной политики и роли Попечительского совета Движения Первых в поддержке детских и молодежных инициатив

✅ Айрат Гибатдинов, член Комитета по образованию Совфеда, предложил увеличить количество бюджетных мест и расширить квоты для льготных абитуриентов

✅ Борис Чернышов, вице-спикер Госдумы РФ, обсудил в эфире РБК идею закрепить презумпцию невиновности в системе образования и запретить вмешательство в личную жизнь учителей

✅ Яна Лантратова, зампред Комитета Госдумы РФ по просвещению, поприветствовала участников Международной научно-практической конференции по противодействию этническому сепаратизму и этнорелигиозному экстремизму

✅ Нурбаганд Нурбагандов, зампред Комитета Госдумы РФ по просвещению, поддержал инициативу Минпросвещения РФ о подготовке учителей семьеведения в педагогических вузах

✅ Нурбаганд Нурбагандов, зампред Комитета Госдумы РФ по просвещению, подвёл итоги пилотного проекта по поступлению в колледжи по двум экзаменам и отметил, что эксперимент показал свою эффективность и повысил доступность СПО

✅ Объявлены победители Всероссийской военно-спортивной игры «Казачий сполох» и Всероссийской спартакиады допризывной казачьей молодежи

✅ Движение Первых представило проект «Первые в науке» на Всероссийском фестивале «Наука 0+»

✅ Алексей Комиссаров, ректор РАНХиГС, генеральный директор РСВ, подвёл итоги стратегической сессии по программам ДПО

✅ Андрей Бетин, гендиректор АНО «Россия — страна возможностей», поздравил команду конкурса «Лидеры России» с Днём рождения проекта и отметил его роль как масштабной кадровой системы, объединяющей управленцев со всей страны

✅ Росмолодёжь запустила конкурс «Место молодых» в рамках премии «Время молодых» — проект направлен на поддержку и развитие молодёжных пространств по всей стране

✅ Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «НОП.Научно-образовательная политика», в составе Экспертного совета главной просветительской награды страны — «Знание.Премия» завершил экспертизу поданных заявок

✅ Исследование SuperJob показало, что 90% родителей поддерживают возможность пересдачи ЕГЭ по всем предметам по выбору

✅ Валерия Родина, координатор молодежного сообщества «Вызов», и Ольга Ручьева, сооснователь экспертного клуба «Семья и корпоративная среда» и хаба семейных проектов «Семья 3.0», рассказали НОП о роли семейных ценностей в бизнесе

✅ Правительство РФ внесло изменения в состав рабочего секретариата Российской части Российско-Китайской комиссии по гуманитарному сотрудничеству

✅ Минобрнауки РФ и Российское общество «Знание» объявили приём заявок на Всероссийский конкурс команд вузов по молодёжной политике и воспитательной деятельности

✅ В ТГУ прошёл IV Национальный форум преподавателей истории с участием Минобрнауки РФ и Российского исторического общества

✅ Открыта регистрация на XI Пущинскую конференцию «Биохимия, физиология и биосферная роль микроорганизмов», посвящённую 60-летию ИБФМ РАН

✅ ЛЭТИ и Россотрудничество провели Форум иностранных выпускников советских и российских вузов в Танзании

#НОПдня