‼️Ректора СПбГУП обвиняют в незаконном обогащении на 74 млн руб

🚫В рамках иска Генпрокуратуры РФ об истребовании из незаконного владения Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (СПбГУП), который был удовлетворен 10 октября, представлены данные о злоупотреблениях отстраненного ректора вуза Александра Запесоцкого. По версии надзора, СПбГУП за два года потратил более 74 млн руб. на зарубежные поездки ректора и членов его семьи, оплату посещений ими ресторанов и прочего, а еще 20 млн руб. выложил за проживание господина Запесоцкого под усиленной охраной.

💬Во время слушания Александр Запесоцкий заявил, что его сын-бизнесмен не только никогда не брал деньги СПбГУП, но, напротив, давал в долг вузу, когда образовательной организации нужны были инвестиции и возникали «кассовые разрывы». Сейчас, по его словам, в университете имеется кредит на 250 млн руб., взятый у банка с разрешения учредителей под личную собственность семьи Запесоцких.

✔️По мнению многих исследователей сферы высшего образования и коллег Александра Запесоцкого, отстранённый от работы ректор создал лучший российский университет гуманитарного профиля.

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️ в пресс-центре ТАСС стартует пресс конференция, посвященная выездной просветительской программе Академии «Добрино» экосистемы Добро.рф: интенсивам «Интеллекты на службе Добра» и «Быть человеком».

⚡️ Ольга Петрова, заместитель Министра науки высшего образования РФ и Мария Афонина, заместитель Председателя Совета Добро.РФ, ректор Академии «Добрино», с площадки дискуссии, для НОП:

«Всем добрый день! Совсем скоро начинается пресс-конференция ТАСС по вопросам волонтерства и развития центров «Добрино».

Мы будем рассказывать про нашу программу, которую мы реализовываем в 20 субъектах Российской Федерации. Она называется «Добрый день». Это программа выездной Академии развития гражданского общества «Добрино», которая происходит в большей части на базе наших вузов. Подключайтесь к трансляции. Ждем вас».


Также дискуссии примут участие:

➡️ Яков Самохвалов, директор Департамента молодежной политики, гражданских инициатив и внешних связей ХМАО-Югры;
➡️ Магомед Минцаев, ректор Грозненского государственного нефтяного технического университета.

📍Трансляция: https://tass.ru/press/2845

#НОП

Эпоха перемен в университетском мире

🏆 Британский журнал Times Higher Education опубликовал свежий Мировой рейтинг университетов 2025. Как и прежде, в топе — классика: Оксфордский университет удерживает лидерство десятый год подряд, за ним следуют Массачусетский технологический институт, Принстон, Кембридж, Стэнфорд и Калифорнийский технологический институт.

🔎Американские университеты также занимают лидирующие позиции, но их влияние постепенно снижается. Это самый скромный результат США за всю историю рейтинга.

🖥 Среди 2191 университета из 115 стран российские вузы удерживают своё присутствие:
✔️МГУ имени М. В. Ломоносова — 133 место (единственный в топ-200),
✔️МГТУ имени Н. Э. Баумана — единственный из отечественных вузов, улучшивший позиции,
✔️в рейтинге — 80 российских университетов, из них 15 в топ-1000.

🥇По оценке THE, МГУ остаётся сильнейшим по показателям «преподавание», «исследовательская среда» и «международные связи». МТУСИ лидирует по качеству исследований, а Университет Иннополис — по взаимодействию с отраслью.

📚 Для сравнения: в июне агентство Quacquarelli Symonds (QS) опубликовало свой рейтинг QS Мировой рейтинг университетов 2026. В нём МГУ занял 105 место, МГТУ им. Баумана — 320, РУДН — 367, СПбГУ — 375, ВШЭ — 440, КФУ — 450. Всего в списке — 40 российских вузов, и они по-прежнему сохраняют репутацию сильных центров инженерного, IT и фундаментального образования.

🖊 Что показывают результаты

1. Запад сохраняет лидерство, но не без потерь. США заняли 102 места в топ-500 (худший результат за всю историю рейтинга). Великобритания тоже теряет темп: впервые в топ-500 вошло меньше 50 её университетов.

2. Азия усиливает позиции. Китайские Цинхуа (12 место) и Пекинский университет (13 место) стабильно входят в топ-20, а Южная Корея удвоила число вузов в топ-100. Индия вышла на второе место по числу университетов-участников.

3. Россия переходит в новую систему координат. От акцента на западные метрики — к развитию собственных и региональных форматов оценки. Альтернативный рейтинг вузов БРИКС находится на финальной стадии разработки.

💭 Валерий Фальков, министр науки и высшего образования России:

«Создание альтернативного рейтинга БРИКС даст возможность объективно оценивать достижения университетов и открывать новые возможности для студентов и ученых».

⚡️ На фоне снижения позиций в западных рейтингах Россия укрепляет связи в Азии: растёт число совместных лабораторий, программ двойных дипломов и исследовательских проектов с Китаем, Индией, Вьетнамом.

🌎Рейтинги меняются, как и сама карта мирового образования. Если раньше она была моноцентричной — с доминированием США и Великобритании, — то теперь становится многополярной.

🚩Российские университеты уже выстраивают своё место в новой архитектуре — развивая инженерные школы, прикладные исследования и международные партнёрства вне западной орбиты.

#НОП

Ректорам, проректорам, деканам вузов

⚡️Остался всего 1 день до обсуждения главных вопросов высшего образования!

О том, как совместить фундаментальную и прикладную составляющие, выстроить оптимальную структуру уровней образования, обеспечить кадровое и цифровое сопровождение трансформаций, — в рамках Всероссийского форума лидеров и экспертов образования FORUM.EDU.2025 в Сочи!

🟢17 октября в 10.00 (Мск) работу форума откроет пленарная сессия «Управление трансформаций высшего образования: стратегии развития, управление качеством, новые модели и запросы экономики».

➡️ Ключевые темы сессии:
⏺Цели и задачи обновления высшего образования: уход от устаревших форматов и формирование новых траекторий;
⏺Интеграция вузов с реальным сектором и ответы на запросы бизнеса;
⏺Баланс фундаментальной и прикладной подготовки в разных областях экономики;
⏺Поддержка кадрового потенциала, внедрение цифровых решений и стимулирование инноваций;
⏺Влияние изменений на рынок труда и систему управления образованием.

🎙️Модераторы площадки — Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», член Общественного Совета при Минобрнауки РФ, и Наталья Иванова, генеральный директор группы компаний IPR MEDIA, эксперт по формированию ЭИОС, программ повышения квалификации Росаккредагентства.

💬Эксперты пленарной сессии:

🟩Александр Дьяконов — ректор Альметьевского государственного технологического университета «Высшая школа нефти»;
🟩Роман Кучин — ректор Югорского государственного университета;
🟩Олег Игнатьев — руководитель проектов отдела экспертно-методического сопровождения Экспертно-аналитического центра НИУ МФТИ;
🟩Наталья Алтыникова — руководитель-координатор межведомственной рабочей группы по снижению бюрократической нагрузки, член общественного совета Рособрнадзора;
🟩Ольга Артеменко — руководитель направления образования МТС Линк;
🟩Сергей Упоров — проректор по образовательной деятельности Университета «Синергия»;
🟩Инна Литвиненко — член Общественного совета при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, член Комитета по образованию и социальной политике при Торгово-промышленной палаты РФ.

⏩Организаторы форума — Группа компаний IPR MEDIA и МТС Линк. Партнер деловой программы — Экспертно-аналитический центр «НОП.Научно-образовательная политика».

#НОП

☄️Сергей Плуготаренко уходит?

В СМИ активно прощаются с генеральным директором АНО «Цифровая экономика» Сергеем Плуготаренко, проча ему скорый (21 октября) переход на новое место работы.

Интересно, что некоторые авторитетные ТГ-каналы про цифру сначала опубликовали пост с «молнией», а потом стёрли его.

🚫Если у АНО «Цифровая экономика» сменится гендиректор, это может затронуть и смену вектора кооперации с вузами — ЦЭ участвует в проекте «Цифровые кафедры» и некоторых других.

#НОП

Ректорам, проректорам, деканам вузов, руководителям сферы СПО

⚡️До начала открытого диалога о взаимодействии регионов, колледжей и вузов на Всероссийском форуме лидеров и экспертов образования FORUM.EDU.2025 в Сочи остался 1 день!

🟢17 октября в 11.30 (Мск) в рамках форума состоится дискуссия «Региональная власть, университеты, колледжи: стратегии согласованного развития».

Разговор пойдет об эффективных механизмах координации, инструментах поддержки и успешных практиках, направленных на формирование единых образовательных и научных траекторий, способствующих развитию человеческого капитала и экономики региона.

🎙️Модераторы площадки:

Наталья Иванова, генеральный директор группы компаний IPR MEDIA, эксперт по формированию ЭИОС, программ повышения квалификации Росаккредагентства

Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», член Общественного совета при Минобрнауки РФ

💬 Эксперты площадки:
🔹Ольга Петрова — заместитель Министра науки и высшего образования РФ;
🔹Наталия Золотарева — президент Союза директоров организаций среднего профессионального образования России;
🔹Дмитрий Глушко — ректор Мордовского Государственного Университета им. Н.П. Огарёва;
🔹Наталья Алтыникова — руководитель-координатор межведомственной рабочей группы по снижению бюрократической нагрузки, член общественного совета Рособрнадзора;
🔹Диана Маштакеева — заместитель Председателя, генеральный директор СПКФР, член Правления РСПП;
🔹Виктория Власенко — заместитель министра образования Владимирской области;
🔹Виктор Мажаров — ректор Ставропольского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ;
🔹Сергей Новокщенов — директор Информационно-ресурсного центра Самарского государственного технического университета;
🔹Лада Данилова — заместитель генерального директора по образовательным проектам «Профобразование».

➡️ Ключевые вопросы дискуссии:
⏺Какие механизмы координации между СПО, вузами и органами власти наиболее эффективны для формирования единого образовательного пространства?
⏺Как обеспечить преемственность образовательных траекторий от СПО до университетского уровня с учетом потребностей региона и работодателей?
⏺Какие инструменты поддержки региональной системы образования и науки показывают наибольшую эффективность?
⏺Как цифровизация и инновационные технологии могут способствовать интеграции образовательных программ и научной инфраструктуры?
⏺Какие успешные кейсы сотрудничества вузов и СПО с региональными органами власти могут быть масштабированы и адаптированы для других регионов?

⏩Организаторы форума — Группа компаний IPR MEDIA и МТС Линк. Партнер деловой программы — Экспертно-аналитический центр «НОП.Научно-образовательная политика».

#НОП

Ректорам, проректорам, деканам вузов, руководителям сферы СПО

🔔Как усилить взаимодействие колледжей и вузов с реальным сектором экономики и вовлечь студентов с первых курсов в профессиональную среду, где бизнес участвует в разработке учебных программ, стажировках, практиках и совместной защите выпускных проектов?

⚡️Остался всего 1 день до обсуждения этих вопросов на Всероссийском форуме лидеров и экспертов образования FORUM.EDU.2025 в Сочи!

🟢17 октября в 14.00 (Мск) в рамках форума состоится дискуссия «Бесшовные карьерные траектории: кооперация образования и бизнеса для эффективной профессиональной интеграции».

🎙️Модераторы:

Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», член Общественного Совета при Минобрнауки РФ,

Татьяна Федотова, директор по работе с организациями образования, науки, здравоохранения и госуправления МТС Линк.

💬 Экспертами площадки выступят:
🟢Ольга Петрова — заместитель Министра науки и высшего образования РФ;
🟢Александр Шашурин — ректор Балтийского государственного технического университета «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»;
🟢Сергей Банников — ректор Рязанского государственного радиотехнического университета им. В.Ф. Уткина;
🟢Александр Дьяконов — ректор Альметьевского государственного технологического университета «Высшая школа нефти»;
🟢Анна Борисова — директор по продукту ГК IPR MEDIA, руководитель стратегических проектов Ассоциации РЭПО, проджект-менеджер в сфере AI;
🟢Марина Потапова — проректор по образовательной деятельности Южно-Уральского государственного университета;
🟢Ольга Еремеева — проректор по образовательной деятельности Забайкальского государственного университета;
🟢Ильдар Абдулвелеев — проректор по образовательной деятельности Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова;
🟢Олег Игнатьев — руководитель проектов отдела экспертно-методического сопровождения Экспертно-аналитического центра НИУ МФТИ;
🟢Лариса Притчина — заместитель директора Одинцовского филиала МГИМО;
🟢Яна Швец — директор Инженерной школы ГУАП.

➡️ Ключевые вопросы дискуссии:
⏺Какие модели сотрудничества между образовательными организациями и бизнесом доказали свою эффективность и могут быть масштабированы на региональном и федеральном уровнях?
⏺Как обеспечить интеграцию студентов в профессиональную среду с первых лет обучения для формирования бесшовной карьерной траектории?
⏺Какие инструменты и практики позволяют строить устойчивые связи между учебными заведениями и работодателями?
⏺Обмен практическими кейсами успешного трудоустройства выпускников, включая отрасли с дефицитом кадров?
⏺Роль образовательных организаций и бизнеса в формировании компетенций, востребованных на современном рынке труда?

⏩Организаторы форума — Группа компаний IPR MEDIA и МТС Линк. Партнер деловой программы — Экспертно-аналитический центр «НОП.Научно-образовательная политика».

#НОП

✅Научно—образовательная и молодёжная политика | Новости

✅Владимир Путин направил приветствие участникам и гостям Международного форума «Российская энергетическая неделя – 2025»

✅Дмитрий Чернышенко сообщил, что за четыре сезона конкурса научно-популярного видео «Знаешь? Научи!» школьники со всей страны прислали более 10 тыс. работ

✅Марат Хуснуллин, зампред Правительства РФ, сообщил, что в ЛНР после реконструкции открылся стадион Луганского государственного университета им. В. Даля при координации Минобрнауки РФ и Минстроя РФ

✅Марат Хуснуллин, зампред Правительства РФ, сообщил, что более 3,5 млн школьников приняли участие в онлайн-олимпиаде «Безопасные дороги» в рамках нацпроекта «Инфраструктура для жизни»

✅Валерий Фальков провёл церемонию присвоения звания «Посол российского образования и науки», почётные регалии получили представители 11 стран мира

✅Сергей Кравцов представил в Комитете Госдумы РФ проект бюджета на 2026–2028 годы по государственной программе «Развитие образования»

✅Сергей Кравцов обсудил с министром просвещения ОАЭ Сарой бинт Юсеф Аль-Амири продвижение арабского языка и подготовку арабских школьников к международным олимпиадам

✅В РЭУ им. Г. В. Плеханова открылся R&D Центр пищевых биотехнологий с участием замглавы Минобрнауки РФ Андрея Омельчука

✅Артём Метелев, председатель Комитета Госдумы РФ по молодёжной политике, сообщил о подготовке обращений в Правительство РФ по проведению сплошных проверок точек продажи вейпов

✅Проект Стратегии развития образования до 2036 года доработали

✅В Ставропольском крае состоялось открытие седьмой программы окружных форумов «Студтуризм-2025» при поддержке Минобрнауки РФ

✅Источники НОП сообщают о смене руководителя Департамента образования и науки Москвы, среди кандидатов называют Михаила Пучкова, министра образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

✅Суд удовлетворил иск Генпрокуратуры РФ об истребовании имущества СПбГУП из незаконного владения

✅В пресс-центре ТАСС прошла пресс-конференция, посвящённая выездной программе Академии «Добрино» экосистемы Добро.рф — интенсивам «Интеллекты на службе Добра» и «Быть человеком»

✅Во Всероссийском детском центре «Смена» завершилась программа повышения квалификации по воспитанию в системе СПО для специалистов из 153 образовательных организаций России

✅В Москве прошел финал конкурса «Лучшая инклюзивная школа – 2025», объединивший команды 40 образовательных учреждений и организаций отдыха и оздоровления детей

✅Виктор Садовничий, ректор МГУ и президент Российского союза ректоров, предложил Минобрнауки РФ завершать основной приём в магистратуру в начале августа

✅В Орле прошёл заключительный окружной форум «Новая философия воспитания», объединивший более 1 000 педагогов из 22 регионов страны при поддержке Минпросвещения РФ

✅17 октября в 10:00 (мск) в Сочи пройдёт пленарная сессия «Управление трансформаций высшего образования» в рамках форума FORUM.EDU.2025. Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ НОП

✅Росмолодёжь.Профи провела Всероссийскую профориентационную неделю «Нам есть чем гордиться», объединившую тысячи школьников и студентов по всей стране

✅МГУ имени М. В. Ломоносова занял 17-е место в мировом рейтинге вузов «Три миссии университета», сохранив лидерство среди российских университетов

✅На заседании Совета Российского союза ректоров обсудили итоги приёмной кампании 2025 года и планы на следующий год

✅В Курске подвели итоги конкурса «Мастер года – 2025», приуроченного к 85-летию системы СПО в России

✅В Красноярске проходит XI Российская конференция «Радиохимия-2025», организованная РАН и ГК «Росатом»

✅В МГУ предложили скорректировать прием олимпиадников в вузы в 2026 году

✅Учёные Университета «Сириус» проведут Научную битву, где молодые исследователи представят свои проекты в рамках Университетской лиги Конгресса молодых учёных

✅Резиденты инновационного центра «Сколково» представят на форуме «Российская энергетическая неделя – 2025» передовые разработки для ТЭК

✅Сегодня на Старом Арбате откроется выставка «Атом. Будущее»

#НОПдня

❓Как подростки в России видят идеальную школу | Часть 1

НОП решила продолжить и дополнить исследование The New York Times, и узнать, какой видят идеальную школу подростки из России.

#️⃣Если бы вы могли придумать свою собственную школу — какой бы она была?

📌Мы собрали мнения ребят из разных регионов: что им нравится, что раздражает и какие перемены, по их мнению, действительно нужны.

📣Наталья, Нижний Новгород:

«Если бы я могла придумать школу, то сделала бы так, чтобы каждый ученик сам выбирал предметы, которые хочет изучать. Сейчас в программе слишком много ненужного — это мешает сосредоточиться на самом важном.

Я бы добавила возможность изучать новые языки — если они действительно интересны ученикам. А ещё — спортивные тренировки на выбор: кто-то хочет бег, кто-то — йогу или танцы. Всё по желанию.

И обязательно — ежегодные поездки для классов. Это помогает расширять кругозор, видеть мир и понимать себя по-новому».

📣Анджелина, Тюмень:

«В последнее время я всё чаще сталкиваюсь с неприятным отношением со стороны учителей — и я далеко не одна. Учитель должен быть не только специалистом в своём предмете, но и человеком с добрым сердцем.

Я бы изменила и систему предметов. Добавила бы уроки этикета. Обязательно ввела бы подробный курс полового воспитания: многие подростки не могут обсудить такие темы дома. И, конечно, урок психологии — чтобы учиться понимать других, уметь успокоить, поддержать, дать совет.

Вместо сложной и абстрактной математики — курс финансовой грамотности: как платить коммунальные услуги, считать налоги, распоряжаться деньгами.

Я бы также ввела специальные предметы для детей, растущих без одного из родителей. Для тех, у кого нет отца, — практические уроки о бытовых вещах, которым редко может научить мама: как накачать колесо, прибить гвоздь, нарубить дрова. А для тех, у кого нет матери: готовить, убираться, ухаживать за собой, стирать, гладить, понимать особенности женского здоровья.

И, наконец, я бы убрала тесты. Они только усиливают тревогу и вредят психике. Гораздо лучше учить предмет на жизненных примерах, чтобы знания действительно усваивались, и тогда, уверена, все справлялись бы с контрольными на отлично.

Ещё хотела бы добавить: если ученик уже определился с будущей профессией, ему нужно давать только те предметы, которые пригодятся в этой сфере. Если же ученик пока не определился, тогда, наоборот, стоит дать ему возможность попробовать себя во всём, чтобы позже он понял, что ему ближе».

📣Егор, Владимир:

«Моя идеальная школа — это место, где вместо оценок учителя помогают ученикам разбирать ошибки. Я боюсь не контрольных, а плохих отметок, за которые потом стыдно.

Хочу, чтобы в классах были не жёсткие стулья, а мягкие пуфики — чтобы учиться было приятно и уютно.

И самое главное — чтобы нас учили не только предметам, но и жизни: как платить налоги, брать кредиты, планировать будущее. Такая школа готовит не просто к экзаменам, а к взрослой жизни».

📣Елизавета, Нефтеюганск (ХМАО):

«Школа мечты — это та, где можно пересмотреть пропущенные уроки, где есть удобные условия — кондиционеры, чистые классы, и питание можно выбирать по вкусу».

📣Артем, Московская область:

«Расписание, которое не выматывает. Вместо череды коротких и суетливых перемен — один или два больших перерыва. Это время для настоящего отдыха, общения с друзьями, прогулки или спокойной подготовки к следующему уроку без лишней спешки.

Акцент на будущее. Старшая школа должна быть плавным переходом в профессию. Начиная с 10 класса, упор делается на те предметы, которые ученик планирует сдавать на ЕГЭ. Это делает обучение осмысленным и эффективным, помогая сконцентрироваться на действительно важных дисциплинах.

Разумный подход к домашним заданиям. Домашняя работа не должна быть в приоритете, особенно до 10 класса. Пусть она служит инструментом для закрепления материала или исправления оценки, а не бесконечной гонкой на выживание. Качество обучения на уроке должно цениться выше объема заданного на дом».

#НОП

❓Как подростки в России видят идеальную школу | Часть 2

НОП решила продолжить и дополнить исследование The New York Times, и узнать, какой видят идеальную школу подростки из России.

📣Иван, Воронеж:

«Главная цель школы — помочь каждому ребёнку раскрыть свой потенциал, найти сильные стороны и интересы.

Выпускник должен уметь критически мыслить, общаться, сотрудничать, решать сложные задачи и управлять финансами.

Хочу, чтобы каждый мог сам выбирать предметы и уровень их изучения — без жёсткого деления на «гуманитариев» и «технарей».

И самое важное — взаимное уважение: учителя уважают учеников, а ученики — учителей. Только тогда школа становится настоящим местом роста».

📣Николай, Владимир:

«Я хочу, чтобы школьники могли сами выбирать себе еду — ингредиенты, собирать блюда на подносах, экспериментировать со вкусами.

А ещё — чтобы в школе появился новый урок: как вести себя в социуме. Не просто теория, а реальные ситуации — как общаться, решать конфликты, понимать других людей».

📣Алиса, Тюмень:

«В современной школе меня устраивает почти всё, но есть вещи, которые, на мой взгляд, только мешают. Например, средневзвешенная оценка — она действительно портит итоговые результаты и мешает ученикам получать заслуженно хорошие баллы.

Я бы добавила больше практических уроков — о том, что действительно пригодится в жизни: как быть самостоятельным, как решать бытовые вопросы, как строить отношения с людьми. Школа должна требовать от учеников не просто знания по всем предметам подряд, а то, что реально нужно им для будущего.

Важно, чтобы упор делался на профильные дисциплины и будущую профессию ребёнка».

📣Глеб, Санкт-Петербург:

«Мою идеальную школу я вижу интерактивной — где уроки распределены так, чтобы после сложного шёл лёгкий. Хочу, чтобы каждый предмет был интересным, чтобы ученики занимались с радостью, а не скучали и не отвлекались.

В школе должно быть много спортивных секций и турниров, чтобы ребята развивались физически.

Я бы хотел, чтобы у школы были математический и гуманитарный профили, а ещё — уроки разгрузки, где можно заняться своими делами или поиграть в настольные игры.

И, конечно, свободные уроки физкультуры, куда может прийти любой — просто поиграть и отдохнуть».

📣Виктория, Нефтеюганск (ХМАО):

«Идеальная школа для меня — это тёплое и безопасное место, где детям хочется учиться и пробовать новое.

Уроки — понятные и живые, с практикой и проектами. Учителя поддерживают, видят каждого ребёнка, а не только среднюю оценку.

В такой школе есть уголок для творчества и спорта, маленькие классы, честная обратная связь и уважение между учениками и взрослыми.

Когда комфортно и интересно — мотивация приходит сама, а знания остаются надолго

Что хотелось бы видеть в школе будущего:
🟢 безопасную и дружелюбную атмосферу;
🟢 индивидуальный подход и поддержку учителя;
🟢 практические задания и проекты вместо зубрёжки;
🟢 пространство для творчества, спорта и общения;
🟢 разнообразное и вкусное питание в столовой;
🟢 меньшую нагрузку, особенно в старших классах, по непрофильным предметам;
🟢 обучение в старших классах только нужным в будущем предметам;
🟢 длинный обеденный перерыв и время на отдых».

📣Фёдор, Москва:

«Чтобы в школе кормили вкусно и вода в кулерах была чистая. Чтобы учителя были на одной волне с учениками, но при этом оставались строгими, когда это нужно. И ещё — чтобы во время перемен можно было выходить на улицу».

📣Валерия, Московская область:

«Хочу, чтобы всё было понятно и просто, а учителя могли нормально объяснить тему, поддерживали и были как друзья.

И, конечно, чтобы в школе использовались новые технологии».

📣 Вероника, Тюмень:

«Моя идеальная школа — это современное место с хорошим оборудованием: компьютерами, проекторами, всем, что нужно для обучения.

Хочу, чтобы домашних заданий было меньше, а в программе появились предметы, которые помогают повзрослеть — например, финансовая грамотность».

#НОП

❓Как подростки в России видят идеальную школу | Часть 3

🔎Мы собрали десятки ответов российских школьников и сравнили их с мнениями сверстников со всего мира — из исследования The New York Times.

#️⃣Российская школа глазами подростков

Ответы ребят из разных регионов России удивительно схожи — и при этом весьма взрослые и осознанные.

Главные темы, которые звучали чаще всего:

1. Практика и новые предметы.
Почти каждый второй подросток упоминал, что школа должна учить жизненным навыкам, а не только алгебре и физике. Особенно часто называли финансовую грамотность, основы общения, саморазвитие, психологию и умение принимать решения.

🟢Этот запрос показывает уровень осознанности современного поколения. Сегодняшние подростки чётко понимают, что от школы они ждут готовности к взрослой жизни — умения распоряжаться деньгами, понимать людей и выстраивать карьеру.

2. Комфорт и уважение.
Для ребят важно, чтобы школа была безопасным и тёплым местом, где комфортно учиться, отдыхать и быть собой.

«Учителя уважают учеников, а ученики — учителей» (Иван, Воронеж).

3. Современные технологии.
Многие мечтают об интерактивных классах, записях уроков, умных досках и цифровых платформах.

4. Меньше нагрузки, больше выбора.
Подростки устали от перегруженных расписаний и хотят гибкости: выбирать предметы и темп обучения.

«Каждый должен сам решать, что изучать и на каком уровне» (Иван, Воронеж).

5. Атмосфера доверия и вдохновения.
Подростки хотят школу, где можно ошибаться без страха, обсуждать, спорить, пробовать.

«Чтобы учителя были на одной волне с учениками, но при этом оставались строгими, когда нужно» (Фёдор, Москва).

🌎 Что думают подростки за рубежом

Исследование The New York Times показало: школьники из разных стран — от США до Индонезии — мечтают примерно о том же.
Но есть различия в акцентах:

🟢 За рубежом чаще говорят про личную свободу и благополучие: меньше давления, больше права голоса, психологическая поддержка.

🟢 В приоритете — эмоциональное здоровье и самореализация.
Школа — не только знания, но и забота о себе, уважение, эмпатия.

«Счастливые учителя учат лучше» (Бред, Иллинойс).

🟢 Много идей о «школах по интересам».
Американские и азиатские подростки мечтают о школах искусства, спорта, экологии, предпринимательства — где можно строить карьеру ещё до выпуска.

«Моя школа — про креативное предпринимательство. Учимся бизнесу, дизайну, маркетингу» (Валленсья, Индонезия).

#️⃣ Общие идеи — разные формулировки

✔️Российские подростки говорят про реалистичные улучшения: условия, питание, нагрузка, отношение учителей.

✔️Зарубежные — про ценности и культуру школы: свободу выбора, уважение к индивидуальности, благополучие.

❗️Но суть одна: и те, и другие хотят школу, где человек важнее системы.

📖Итоги:

🆗Подростки чётко понимают, чего хотят. Они не требуют «всё отменить», а предлагают осмысленные изменения.

🆗Главный запрос — на человечность. Технологии, здания и гаджеты важны, но ключевое — уважение и понимание.

🆗Фокус — на жизни после школы. Финансовая грамотность, психология, коммуникация — то, чего пока не хватает.

📌 Школа будущего по версии подростков — это место, где интересно учиться, безопасно ошибаться и можно быть собой. Где знания работают на жизнь, а не на отчётность. И где каждый ученик чувствует себя важным.

#НОП