در طول بیش از هزار سال و در پهنه‌ای گسترده از جهان — از ری تا بغداد، از اصفهان تا فلورانس — نسل‌های پیاپی از منجمان، رصدگران و جویندگان دانش کیهانی، با کوشش بسیار در پی دستیابی به اندازه‌گیری دقیق زمان، مکان و موقعیت سیارات بودند و هم‌زمان راه‌های تازه‌ای برای کشف معنای حرکات آسمانی می‌یافتند.

در این نشست، بررسی می‌کنیم که چگونه نجوم قرون وسطی نه تنها فهم ما از کیهان را دگرگون ساخت، بلکه پایه و بنیان بسیاری از ابزارها و فنون احکامی امروز را نیز پی‌ریزی کرد. بیایید ببینیم منجمان روزگاران کهن چه چیزهایی در دست — و حتی در جیب — خود داشتند!

این کارگاه هفته آینده (‌۱۳ سپتامبر) در کالج کپلر به زبان انگلیسی برگزار می‌شود. شرکت در آن رایگان است اما نیاز به ثبت‌نام در سایت Kepler.edu دارد. البته ویدیوی ضبط شده‌اش چند روز بعد در یوتیوب قرار می‌گیرد.

قرار است در این کارگاه به معرفی بخشی از محاسبات دانش نجومی بپردازم که معمولا و به طور خاص در دنیای غرب به آن توجه نشده است.

پ.ن: توضیحات را با ترجمه ماشینی به فارسی برگرداندم. اگر روان نیست عذرخواهی می‌کنم.

زایجه شاهزاده ولی میرزا 😍

شاهزاده ولی‌میرزا منجم و صاحب تالیفات بسیاری در نجوم است. مکاتبات و پرسش‌و‌پاسخ‌های وی با منجمان خراسانی بسیار جذاب است.

همچنین به دستور او بسیاری از کتاب‌های نجوم گردآوری و ترجمه و تصحیح شدند. خودِ او هم دست در نگارش و خلاصه کردن رساله‌های نجومی داشت.

احسان خازنی ۱۵ شهریور ۱۴۰۴

به شبی کز فلک جمال قمر
چهره در پرده‌ی سیاه نهفت
می‌شنیدم که مهربان مادر
این چنین شرح ماجرا می‌گفت:

که در آن سوی چرخ جایی هست
که گروه کروبیان آن‌جا
واندر آن بام اژدهایی هست
که بسی زشت روی و نا زیباست

نام او برخیای ذوالطول است
که خدا کرده وصف او اینسان
فی المثل خود یکی ابوالهول است
از برای نبیره‌ی انسان

چونکه طفلی به روی مادر خویش
بی‌مهابا زبان دراز کند
یا برای مویز و نقل و نخود
بخورشد بهانه ساز کند

اژدها از کمین برون آید
ماه تابنده را کشد در دم
آنزمان تیرگی بیافزاید
تا بدین‌سان سیه شود عالم

یکی از کودکان روشن‌بین
داد پاسخ چنین به‌مادر من
که نکرده زدایه چون تمکین
پس گرفته‌است مه بخاطر من؟

مادرم گفت: آری این شده‌است
که تو کودک مگر حیا بکنی
نشده تا مجال کار از دست
بروی دایه را رضا بکنی

طفل دیگر از آن‌ میان پرسید
پارسال از چه آفتاب گرفت؟
چهره خود زچشم ما پوشید
به رخ خویشتن نقاب گرفت؟

گفت او هم ز کودکان زمین
هر زمانی که سر گران دارد
رخ خود در حجاب تیره یقین
از تماشای ما نهان دارد

به پس سنگ آسیا برود
باز جوید زخلق بیزاری
یا که در کام اژدها برود
روزگار جهان کند تاری

«ادیب طوسی»

به سیفعلی گفتم جار بکش!

شب پنجم مهرماه [1310 خورشیدی]، 14 جمادی الثانیه- تمام جرم قمر منخسف شد. چهار ساعت تمام طول کشید. من، سیفعلی مهتر را گفتم جار کشید. تمام ده بیدار [بودند] و صدای مس فضا را پر کرده بود. این‌بار دوم در این سال است که تمام جرم قمر منخسف می‌شود. آقای سعیدالممالک برای آن تعبیرات می‌کند. در فلان سنه ماه گرفت چه واقعه رخ داد. در فلان تاریخ آفتاب گرفت چه پیش آمد. حالا هم چه‌ها واقع شود، خصوصاً دوبار خسوف واقع شده است. (سالور، 1374: ج10، 7646)
امروز عصر کسوف کلی است و چهار دانگ و چیزی بالا از آفتاب گرفته می‌شود. در کافرکش هوا تاریک شد. صدای زدن مس و هلهله از هرانک و مدان بلند بود. خیلی تماشا کردیم. (سالور، 1374: ج6، 4182)

مأخذ: سالور، قهرمان میرزا. 1374. روزنامه خاطرات عین‌السلطنه. 10 جلد. به کوشش مسعود سالور و ایرج افشار. تهران: اساطیر.
@mirasmaktoob

اینک چهار مطلب شایان ذکر را که در مدت اقامت کوتاهم در اینجا توجه مرا جلب کرده است، به اختصار متذکر می‌شوم: اولین مطلب راجع به خسوف کاملی است که در بین شب شانزدهم و هفدهم اوت گذشته، دو ساعت قبل از نیمه شب شروع شد و برای مدت سه ساعت ادامه یافت. طی این مدت من استنباط کردم که در اینجا نیز رفتار مسلمانان در موقع خسوف، درست مانند رفتار مردم حلب واقع در خاک عثمانی است و گمان می‌کنم در این باره قبلاً مطالبی نوشته باشم. در موقع خسوف، تمام مردم به بام خانه‌ها می‌روند و با صدای بلند آواز می‌خوانند و طشت می‌کوبند و از اصطکاک ظروف فلزی، سر و صدای فراوان به راه می‌اندازند. چون در ایران، تعداد اشخاص تحصیل‌کرده و فهمیده خیلی بیشتر از ترکیه است، گمان می‌کنم علت به وجود آوردن این همه سر و صدا را باید چنین توجیه کرد که می‌خواهند توجه مردم را به این نمایش‌ها معطوف دارند، تا از این راه آثار ترس احتمالی آنها از این واقعه فلکی، حتی‌المقدور زایل شود. البته بسیاری از مردم عامی، تصور می‌کنند که مقصود از ایجاد این سر و صداها، مرعوب کردن حیوانی است که می‌خواهد ماه را ببلعد و یا گمان می‌کنند به این ترتیب ماه بهتر خواهد توانست از درب تنگ یا راه باریکی که ظاهراً مدار آن را به این نحو پیش خود مجسم می‌کنند، بگذرد. باسوادان این سرزمین که مانند دانشمندان قدیم مصر، از تفهیم مطالب به مردم دریغ دارند، سعی می‌کنند با توسل به این شیوه‌های عامیانه، حقیقت را از مردم مکتوم دارند و ضمناً حتی مانند مصری‌ها و یونانی‌ها حقایق را در لفافه افسانه‌های نشاطآور و دلنشین بیان نمی‌کنند تا در اذهان عامه جای‌گیر شود. (دلاواله، 1370: 8/67)

مأخذ: دلاواله، پیترو. 1370. سفرنامه پیترو دلاواله. مترجم شعاع الدین شفا. تهران: شرکت انتشارات علمی فرهنگی.

@mirasmaktoob
.

چند نکته درباره ماه گرفتگی و زمان‌-آگاهی

دوستان عزیز، من هم مثل خیلی‌های دیگر از ماه‌ها پیش درباره این ماه‌گرفتگی می‌دانم. از اهمیتِ رصدی آن و اینکه در آسمان ایران قابل رویت است هم خبر دارم. اگر می‌بینید چیزی درباره‌اش نمی‌نویسم (و حتی تحلیل کوتاهی چند روز پیش نوشتم را پاک کردم و به نمایش نمودارش اکتفا کردم) به این دلیل است که احتمالا چیز سودمندی برای نوشتن پیدا نکرده‌ام یا اثرات خاصی در آن برای عموم مردم ندیده‌ام. بنابرین برخلاف صفحه‌های زرد اینستاگرام که برای مردم تعیین تکلیف می‌کنند حرفی برای گفتن ندارم.

در پاسخ به دوستانی که می‌پرسند چه کار کنیم فقط می‌گویم «همان کاری را بکنید که همیشه می‌کنید!» اگر اهل مراقبه و سکوت آرامش هستید بروید گوشه‌ای مراقبه کنید و اگر نیستید صرفا به زندگی معمولی‌تان بپردازید. برخلاف خورشید‌گرفتگی، ماه‌گرفتگی آسیب خاصی ندارد. می‌توانید تماشایش کنید و عکس بگیرید ولی من خلوت و آرامش را ترجیح می‌دهم. صرفا مثل هر ماه-کیتو و ماه-راهوی دیگری بهتر است بی عمل باشید. بهتر است در آن ساعت چیزی نخورید و نیاشامید و تولید مثل نکنید تا بیولوژی بدن آسیبی نبیند! بجز آن بهتر است کار حساس و خطیری انجام ندهید. بقیه‌اش همان زندگی عادی‌تان باشد. اگر این‌ها هم نشد فدای سرتان. مثل همیشه‌تان باشید.

احسان خازنی ۱۶ شهریور ۱۴۰۴

امروز جلسه دوم کلاس اسطرلاب برگزار می‌شو‌د. جلسه نخست را خیلی دوست داشتم. شیوه ارائه به صورت گفتمان و پرسش‌و‌پاسخ برگزار شد. اندام‌های اسطرلاب را شناختیم و درباره «عنکبوت» اسطرلاب صحبت کردیم.

این هفته در مورد افق و خطوط موازی آن که «مقنطرات» نام دارند صحبت می‌کنیم و یاد میگیریم چقدر آسان می‌شود ارتفاع خورشید و سیارات را محاسبه کرد و در چند ثانیه درجه دقیق طالع را بدست آورد.

برای شرکت در این دوره به @ashiimaaa پیام بدهید

بنیاد جهان چو یافت تأسیس
شد بوالبشر آشکار و ابلیس

باشد مَثَل اینکه گشت در رمل
شد خانه‌ی هشت جای اِنکیس

صفی‌علیشاه

پ.ن: انکیس یکی از اشکال ۱۶‌گانه رمل است که حکمران خانه هشتم است از آن رو که فقط خط چهارمش باز است. این شکل را منسوب به زحل می‌دانند.

روز شنبه ۲۲ شهریور، عطارد از حدود ۷:۳۰ تا حدود ۲۱:۳۰ در تصمیم آفتاب است که زمان بسیار پر برکتی است برای کارهای عُطارِدی همچون یادگیری، آموزش، خواندن، مراقبه و ... است. می‌گویند در این ساعات به تمثیل عطارد مانند خورشید عمل می‌کند. در نجوم ایرانی به این ترکیب با ارزش «صمیمیت» یا «تصمیم» می‌گوییم.

با سپاس از خانم دامونا برای یاد‌آوری این تاریخ

احسان خازنی ۲۱ شهریور ۱۴۰۴

نکته‌ای درباره دوره‌های‌ آموزشی

راستش می‌خواستم فردا بعد از سخنرانی فردا در کالج کپلر کمی درباره‌ دوره‌های آموزشی اطلاع رسانی کنم اما دیدم حیف است کسانی که علاقمندان زمان عالی فردا را از دست بدهند. برای همین امشب مختصری درباره‌اش می‌نویسم تا اگر خواستید از فرصت فردا برای آغاز یا ادامه اقدام کنید.


دوره‌هایی که نیاز به پیش‌نیاز ندارند و با دانش قبلی می‌توانید در آن‌ها شرکت کنید:

✅ مدخل منظوم*
آموزش ۱۲۰ عنوان کلیدی در نجوم ایرانی. در سیستم آموزشی ایرانی، مدخل‌ها کتاب‌هایی هستند که برای آموزش مقدماتی تالیف می‌شوند. در دوره مدخل منظوم ۱۲۰ عنوان آموزشی می‌آموزیم و برای دوره‌های پیشرفته‌تر آماده می‌شوم. دوره مدخل منظوم به همراه ۱۳۰ صفحه هند‌آوت و ۲۰ ساعت ویدئوی آموزشی به صورت ضبط شده ارائه می‌شود.

✅ شناخت آسمان و زمین*
این دوره در سه سرفصل «صورت برین» «صورت زیرین» و «دل زمین» به بررسی مفاهیم بنیادین آسترونومی می‌پردازد و بسیاری از چرایی‌های نجوم را پاسخ می‌دهد.
🔭 مناسب برای علاقه‌مندان به هر سبک از نجوم (ایرانی، غربی، ودایی)

✅ ستاره پنج‌پر زهره*
در این کارگاه به طور تخصصی به رقص زهره-خورشید-زمین می‌پردازیم و جنبه‌های مختلف آن را بررسی می‌کنیم. زهره و ۵ راس ستاره شش نقطه مهم در نظم و هارمونی و تحلیل روابط هستند.

✅ شناخت و بررسی خانه‌ها در این دوره برای نخستین بار بر پایه منابع معتبر با نگاه مقایسه‌ای و تطبیقی با مفاهیم خانه‌ها در نجوم ودایی و ایرانی و نجوم سنتی و مدرن غربی و خواهیم داشت تا مفهوم خانه‌ها هم به صورت نظری و هم در تمرین عملی کاملا روشن شود.

✅ اختیارات چابک
اختیارات چابک نگاهی مدرن است که ما کمک می‌کند با بهره‌گیری روشمند از دانش اختیارات حتی در مواجهه با محدودیت‌ها و شرایط سخت، بهترین زمان ممکن را برای انجام کارها انتخاب کنیم. این دوره با تکیه بر عمق مفاهیم طراحی شده است بنابرین برای شرکت آشنایی با یکی از سبک‌های نجوم کافی است.دانش آموزان یا منجمان حرفه‌ای در هر سطحی که هستند می‌توانند دانش خود از اختیارات را عمیق‌تر و کاربردی تر کنند.

✅ ناکشاتراهای جهانی‌

در این رویکرد نو و متفاوت نظم تازه و معناداری میان ناکشاتراها بیان می‌شود. هر ناکشاترا در گفت‌وگویی مداوم با ناکشاترای قبل و بعد خود است. هرکدام پیامی ویژه دارند و نقش مهمی در مسیر آگاهی ما ایفا می‌کنند. قوانین و تعاریف «ناکشاتراهای جهانی» ابزاری در اختیار ما می‌گذارند که کار با ناکشاتراها را هم کاربردی‌تر و هم لذت‌بخش‌تر می‌کنند. این رویکرد منجمان هر دو مکتب سایدریال و تروپیکال می‌توانند از ناکشاتراها در تفسیرهای خود به‌کار ببرند.


برای ثبت‌نام و اطلاع از دوره‌های دیگری که پیش‌نیاز دارند به این بخش مراجعه کنید

💎سی‌فصل
💎روابط سیارات
💎قرانات
💎فردار
💎ستارگان ثابت
💎تکنیکهای همزمان ۱
💎 قوت و ضعف
💎 منتخبات الاحکام

برای دوره‌های نجوم ودایی هم می‌توانید آی‌دی زیر درخواست بدهید تا لینک پیش‌ثبت‌نام را برایتان بفرستند.

برای ثبت‌نام به @ashiimaaa مراجعه کنید.

https://www.youtube.com/watch?v=8Z4VpzWQQ-U

ویدئوی همایش «گنجینه آسترولوژی قرون وسطی» در یوتیوب مدرسه کپلر قرار گرفت

دیروز سال تحصیلی جدید دانشگاه بلغارستان آغاز شد. یک سال از تدریسم در این دانشگاه گذشت و در این مدت بزرگترین دست‌آوردم نگاه علمی‌تر و دقیق‌تر و موشکافانه‌تر به موضوعات عمیق و پایه‌ای نجوم بود. بیشتر از هر چیز مطمئن هستم که ما باید عمقِ دانش نجوم را در مبانی پایه شناسایی کنیم.

هرچه بیشتر پیش می‌روم متوجه می‌شوم بن‌بست‌های بزرگ نجوم بخاطر مطالعه نکردن آثار بنیادین است. برای همین تصمیم گرفتم از این به بعد به موازات کلاس‌های بلغارستان و کالج کپلر همان مباحث را هم با هم بخوانیم. خواندن منابع دست اول همچون «کیهان شناخت» و «التفهیم» و «صور الکواکب» و «بندهش» و «زیج الغ‌بیگ» و ... در برنامه‌های امسالم هست. هرجا که وقت آزاد شود یکی‌شان را شروع خواهیم کرد.

فعلا از «صورالکواکب» آغاز می‌کنیم که یکی از متون ریشه‌ای نجوم برای همه سبک‌هاست. در پست بعدی درباره‌اش می‌نویسم.

می‌خواهیم سراغ جامع‌ترین کتابِ صورت‌های فلکی در تاریخ جهان برویم و آن را با دقت مرور کنیم.

این کتاب قرن‌ها مرجع اصلی منجمان بود تا اینکه در قرن‌های میانه، بی‌سواد‌های غربی بدون توجه به ریشه‌های باستانی، شکل‌های جدید و سلیقه‌ای و غیر اصیلی از صورت‌های فلکی ساختند و شناخت باستانی مردم از آسمان را خراب کرند.

منظورم طرح‌های IAU و شکل‌های نرم‌افزارها و اپلیکیشن‌هایی است که یکسری نقاشی جعلی را به جای صورت‌های فلکی نشان می‌دهند...

صورت‌های فلکی را با تمام جزئیات به روایت صوفی، ترجمه خواجه، صیقلِ معزالدین مهدوی و واکاوی احسان خازنی هم‌خوانی کنیم.

نمی‌دانم چند دوره طول بکشد اما راهی دراز داریم.

آغاز: پنجشنبه ۲۷ شهریور ساعت ۱۶:۰۰ تا ۱۷:۳۰
مدت دوره: ۵ هفته
شهریه دوره: یک میلیون و ۲۴ هزار‌تومان
برای ثبت نام به @ashiimaaa مراجعه کنید.

این دوره‌ها پیش‌نیاز خاصی ندارد. به هر کس اندکی نجوم بداند و ذوقی برای شناخت آسمان داشته باشد خوش آمد می‌گوییم.

جامعه جیوتیش ایران جامعه بسیار کوچکی است؛ یعنی بلاخره کار و راه همه دانشجویان و معلمان در نقطه‌ای به هم می‌رسد. امروز این پست را می‌نویسم چون احساس می‌کنم وقت نوشتنش رسیده است. 

من در چند سال گذشته بطور بسیار محدود و انگشت‌شمار با هدف توانمندسازی دانشجوی متوسطه آموزش داده‌ام و در کنار آن خدمات دیگری ارائه نکرده‌ام. تابحال شاگرد مقدماتی پرورش نداده‌ام و اصلا شاگردی ندارم. دوستانی هم که در کارگاه‌های سال‌های گذشته‌ام شرکت کرده‌اند، شاگرد من محسوب نمی‌شوند. من زمانی استاد کسی نامیده خواهم شد که آن دانشجو را از سطح مقدماتی پرورش و سبک زندگی او را به طریق «جیوتیش» تغییر دهم.

در این سالها سعی کرده‌ام از حاشیه‌ ناسالم مربوط به فضای جیوتیش ایران دور بمانم. گاهی در کانالم فعال بوده‌ام و مطالب روز را با رویکرد آموزشی نوشته‌ام و گاهی هم بطور کامل از این فضا فاصله گرفته‌ام. اما همیشه به لطف خواننده‌های آگاه و پرمهر صفحه‌ام به آنچه پشت سرم می‌گذرد آگاه بوده‌ام و از آن باخبرم! 

یعنی کاملا اطلاع دارم کدام افرادی که در دوره‌های پیشینم شرکت کرده‌اند، فامیلی تقلبی داده‌اند که جایی آنها را نشناسم. آگاهم کدامشان علی‌رغم تعهد به «احترام به قوانین دوره و عدم قراردادن محتوای آموزشی در اختیار افراد خارج از دوره» آنرا کلمه به کلمه با عنوان محتوای آموزشی خودشان به دیگران فروخته‌اند. کاملا آگاهم چه افرادی مقاله‌هایی که در گذشته نوشته‌ و در صفحه‌ام بطور عمومی چاپ کرده‌ام را با نام خودشان منتشر کرده و به دیگران می‌فروشند (کاش حداقل تمپلیت و جملات را عوض می‌کردند ولی حتی زحمت آنرا هم نکشیده‌اند). می‌دانم کدام صفحات متعصب مذهبی از سبک و طریق من عیب‌جویی می‌کنند یا چه کسانی از شدت بیماری، حسادت یا نفرت متن‌های اهانت‌آمیز بلندبالا برایم می‌نویسند. 

اگر سالهاست واکنشی نشان نداده‌ام بخاطر سبک زندگی باوقارم بوده است. اما اینبار اینها را نوشتم که حداقل یکبار گفته باشم. پبش از ادامه این مطلب از همه دوستان آگاه و پرمعرفتی که نوشته‌های من و دیگران را با ذکر منبع منتشر می‌کنند، قدردانی می‌کنم.

اما از این قسمت به بعد روی صحبتم فقط با افرادی است که با فریب و تقلب به دوره‌های پیشین من یا حتی همکارانم وارد شده‌اند. 

شما اگر آدم تقلبی‌ای هستید (و اسم خودتان را استاد گذاشته‌اید)، دانشی از خودتان برای ارائه ندارید و فقط با سرقت محتوای آموزشی دیگران پیش می‌روید، باید بگویم که تا گردن در گل و لای کارمیک بدی گیر افتاده‌اید. پیش از این چشمم را می‌بستم و گذر می‌کردم. اما از امروز این انرژی را همراهتان می‌فرستم که هیچ نیروی برتری از ادامه مسیرتان در کسب و ارائه دانش جیوتیش حفاطت نکند و این دانش پاک از زندگی شما دور بماند. 

یاسمین همدانی
۱۷ سپتامبر ۲۰۲۵

@AstrologyForecast

گذر پوست به دباغ خانه می‌افتد!

در ادامه صحبت‌های کافه‌نجوم و داستان شیادان و افراد آسیب‌دیده

کسانی که صادقانه در یادگیری و آموزش نجوم و علوم معنوی می‌کوشند بسیار اندک‌اند اما افراد فراوانی هستند که با دغل‌بازی و تقلب و جعل عنوان خودشان را استاد جا می‌زنند، کاسبی می‌کنند، پول‌های هنگفت می‌گیرند و در این راه از هیچ دزدی و جعلی فروگذار نمی‌کنند. در این که این آدم‌ها چقدر بدبخت و تاریک و گمراهند شکی نیست. اگر ما رسوایشان نمی‌کنیم به این معنی نیست که نمی‌شناسیمشان. زمانی با عواقب کارهایشان مواجه می‌شوند که خیلی دیر است!

اما امیدوارم این نوشته کمک کند افراد علاقمند کمتر آسیب ببینند و با دقت بیشتری به سوی دانش معنوی حرکت کنند.

از پیشینه و استاد معلمتان بپرسید
هر مدرس درستکاری اعلام می‌کند کجا این دانش را آموخته، چه کسی تاییدش کرده، اساتیدش چه کسانی هستند و چگونه‌او را حمایت می‌کنند. حق دانش‌آموز است که این‌ها را بداند. به‌عنوان مراجع و دانش‌آموز باید این اطلاعات را از مدرستان بخواهید. کسی که حمایت استادش را ندارد مثل کسی است که از حمایت پدر برخوردار نیست. کسی که به زنجیره اساتید وصل نباشد قابل اعتماد نیست. پیشینه آدم‌ها نشان می‌دهد که چقدر اعتبار دارند.

کسی که استاد درستی داشته باشد، حتی پیش از آنکه بخواهد از حمایت استادش برخوردار است. بپرسید استادش چه کسی بوده و چه حمایتی از آن فرد کرده.بینید چقدر در یادداشت‌ها نوشته‌هایش از اساتیدش نام برده و چقدر قدردان آن‌ها است؟

قلم و نوشتار

هیچ چیز به اندازه نوشتنِ فرد نشان نمی‌دهد چه در چنته دارد. ببینید آیا دست به قلم است؟ آیا نگارش منظمی دارد؟ آیا بلد است متن‌های عمیق و بلند بنویسد یا فقط با چت‌جی‌پی‌تی و نوشته‌های کوتاه کار می‌کند؟ آیا نگاه بدیعی دارد؟ نگاه فلسفی، علمی، عرفانی و ... دارد یا فقط دور موضوعات ساده سیاره-خانه-برج می‌چرخد؟ اصلا ببینید خودش می‌نویسد یا همان ناچیز را هم از اطراف کِش می‌رود؟!

پرس‌و‌جو‌ کنید
بپرسید از کجا مدرک گرفته. چه کسی اجازه تدریس به او داده؟ اگر کسی آدم درستی باشد خیلی راحت و با اشتیاق بیوگرافی‌اش را منتشر می‌کند. سری به سایت مدرسه‌ای که ادعا می‌کند آنجا درس خوانده بزنید. خیلی راحت ایمیل بزنید و بپرسید آیا فلانی دانشجوی شما بوده و صلاحیت تدریس دارد؟ مدرسه‌ها و اساتید با افتخار جواب می‌دهند. خیلی‌ها اسم عکس فارغ‌التحصیلانشان را در سایتشان درج کرده‌اند.

ادعای مدرک بین‌المللی!
مدرک بین‌المللی یعنی فرد در یک مدرسه جهانی به صورت آنلاین یا حضوری درس‌خوانده. کسی که مدرک بین‌المللی دارد باید یک سر و گردن در دانش بالاتر از بقیه باشد. از خودتان بپرسید چطور این آدم با مدرک جهانی باز هم مطالبش همان مطالب زرد و غلط اینستاگرامی است؟ ادعای فارغ‌التحصیلی صرفا به یک تصویر از مدرک خلاصه نمی‌شود. این هم با ایمیل به آن مدرسه قابل پیگیری است. از سوی دیگر مدارس جهان هم بسیار از شاگردانشان حمایت می‌کنند. نام و عکسشان را در سایت‌شان می‌گذارند و دائم در فیس‌بوک و اینستا و ... تگ‌شان می‌کنند.

ادعای استاد بین‌المللی!
این ادعا این روزها خیلی زیاد شده. تعریف استاد بین‌المللی خیلی واضح است. کسی که در چندین کشور دنیا تدریس کند. اگر چنین باشد با سرچ انگلیس باید چندصد عکس از همایش‌ها و دورهمی‌ها و یادگاری‌هایش بیاید. حتی اگر در یک مرکز معتبر هم تدریس کند اسمش در سایت آن مرکز هست. تا جایی که من می‌دانم در این لحظه هیچ مدرس آسترولوژی بین‌المللی‌ دیگری در ایران نداریم. تعدادی از دوستان هستند که یک یا چند‌بار در بعضی‌همایش‌های بین‌المللی ارائه داده‌اند اما هیچ کس در ایران نیست که در مدرسه‌ها موسسه‌های خارج از ایران تدریس داشته باشد.

احمق‌ها و دروغ‌گو‌ها را فالو نکنید!
وقتی می‌بینید صفحه‌ای همه مطالبش زرد و تکراری است، قدرت قلم ندارد، دائم تبلیغ می‌کند، مطالب کیلویی مثل «ماه در خانه ۱، ماه در خانه ۲ ماه در خانه۳ ...» می‌گذارد بفهمید آن آدم دستش خالی است. وقتی می‌بینید دو صفحه مطلب یکسانی می‌گذارند یکیشان دزد است! شناسایی‌اش کنید و آنفالو کنید.

استادهای واقعی را پیدا کنید
همانطور که آدم‌های اشتباه را حذف می‌کنید می‌کنید در گسترش دانش درست تلاش کنید. از خودتان بپرسید دنبال کردن این همه صفحه زرد با مطالب تکراری به چه دردتان می‌خورد؟! آدم‌های نادرست را حذف کنید تا حتی در گستره دیدتان هم نباشد. به جایش آدم‌ها و درست را دنبال کنید تا حداقل دانش درستی گیرتان بیاید.

در پایان اینکه مدرس‌های واقعی نیازی به تبلیغ و حمایت ندارند؛ آن‌ها بر خویشکاری‌شان استوارند و آدم‌های درست را به سمت خودشان جذب می‌کنند.

احسان خازنی
۲۶ شهریور ۱۴۰۴

لینک ورود به کلاس برای دوستان ارسال شد. چنانچه دریافت نکرده‌اید لطفا به @ashiimaaa پیام بدهید 😇🙏🌺

📘 کتاب مدیریت استرس با یوگا
مجموعه مقالاتی از سوامی ساتیاناندا ساراسواتی
ترجمه:
استاد موسوی نسب (آناندا جیوتی)
بازبینی و بروز رسانی :
شهرام قلی زاده (آتماجیوتی)
🌿 آیا استرس زندگی شما را تحت تأثیر قرار داده است؟
🌿 به دنبال راهکاری عملی و اصولی برای مدیریت استرس هستید؟

این کتاب با ارائه تکنیک‌های کاربردی یوگا، تنفس، مراقبه و تغذیه، به شما کمک می‌کند تا استرس را به طور ریشه‌ای مدیریت کنید و به آرامش پایدار برسید.

📖 مشخصات کتاب:
- تعداد صفحات: ۱۴۸ صفحه
- قطع: وزیری
- قیمت پشت جلد: ۲۸۵٬۰۰۰ تومان

🎉 ویژه مخاطبان ما: ۲۵٪ تخفیف
با سفارش از طریق پیج اینستاگرام اتماجیوتی، تنها با۲۱۴٫۰۰۰ تومان این کتاب ارزشمند را دریافت کنید!

👉 برای سفارش و اطلاعات بیشتر به ای دی زیر پیام بدید
@aj_admin1

📚 بخش‌های اصلی کتاب:
- مدیریت استرس با یوگا
- تأثیر استرس بر بدن و روان
- تکنیک‌های تنفسی و مراقبه
- برنامه عملی مدیریت استرس در خانه
- و مطالب مفید دیگر...

✨ با خواندن این کتاب، زندگی آرام و متعادلی را تجربه کنید.

---

✅ برای سفارش و مشاوره، همین امروز اقدام کنید!

ویدیوی جلسه اول دوره صورالکواکب در پرتال قرار گرفت.

جلسه اول به ساختار کتاب پرداختیم. دلیل نوشته شدن کتاب، اشتباهات پیشینیان و ایرادات صوفی به بتانی و دیگران را بررسی کردیم. همچنین تصمیم گرفتیم بجز خواندن متن یک تخته سیاه مشترک در سایت کانوا داشته باشیم تا تجربه مشترکی را با هم خلق کنیم. تصاویر نسخه‌های گوناگون، نکته‌ها و محاسبات جانبی، ربط بخش‌های مختلف کتاب و سایر منابع می‌تواند به صورت تصویری در این بورد شکل بگیرد. بازشناسی صورت‌ها کاری زمان‌بر و عمیق است بنابرین خوب است از همین ابتدا آهسته و پیوسته همراه باشیم تا در میان مدت و دراز مدت بتوانیم درک عمیقی از صورت‌ها داشته باشیم.

دوستانی که غایب بودند یا تازه به جمع می‌پیندند بهتر است تلاش کنند با دوره همگام باشند تا بیشتر بهره را ببرند. امکان ثبت نام در دوره همچنان وجود دارد.

courses.tashtar.ir