This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Три месяца ZenTest
Первые мои итоги — не можешь найти такое сообщество, которое тебе нужно, сделай сама. И я вношу в сообщество то, что меня влечет. А Наташа балансирует и приносит свои идеи и видение.
Для меня клуб ценен прежде всего сообществом и местом, где я могу увидеть разный опыт. Он достаточно небольшой, чтобы я узнавала людей по именам и аватаркам и чувствовала большую близость.
Казалось бы, в чем проблема найти сообщество? Находишь какой-нибудь профильный чатик, вступаешь и разговариваешь. Но в реальности все гораздо сложнее. В больших чатах я чаще всего вижу либо соревновательность, конкурентность и неприятие новичков, либо регулярные обсуждения примерно одного круга тем. Понятно, что для каждого спрашивающего это их боль, но если читать постоянно несколько лет, то возникает день сурка.
«Хочу, чтобы они сами», как емко формулирует надежду любого комьюнитиведа Таня Дорохова.
Мне самой проще что-то делать с поддержкой структуры и предсказуемости, поэтому мы в ZenTest вкладываемся в регулярные рубрики. Часто темы для разговоров не рождаются сами собой, а разговор складывается из контекста и "а кстати..." и "а я в тему вспомнила...".
А еще я пользуюсь властью ко-фауденрки и задаю вопросы, на которые мне самой было бы интересно подумать и порассуждать. И в разговоре это получается лучше, чем в одиночестве)
А что касается знаний, то для меня ZenTest — экспериментальная площадка. Когда можно что-то узнать, обсудить, попробовать и принести снова. Или собрать все, то, что валялось по черновикам и наконец доделать. А еще работает эффект фокуса, когда я начинаю везде замечать тему месяца и думать про нее на фоне и смотреть к чему и как применить.
В взяли июне тему AI и LLM и я разобралась на каком-то уровне как они работают, какие у них есть сейчас ограничения и для чего это может быть мне полезно. И начала использовать практически каждый день. Сделала бы это я только после просмотра мастер-класса Наташи — точно нет! Потому что узнать мало, надо в этом побыть и поприкладывать к разным местам.
Если вам такое отзывается, приходите в клуб. В сентябре вернемся к техническим истокам и поговорим про Computer Science.
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц или 3000 рублей / 30 евро за три месяца
• начало 1 сентября, оплатить участие можно до 5 сентября
• запись и подробности в гугл-форме
#ZenTest
#учить_и_учиться
Первые мои итоги — не можешь найти такое сообщество, которое тебе нужно, сделай сама. И я вношу в сообщество то, что меня влечет. А Наташа балансирует и приносит свои идеи и видение.
Для меня клуб ценен прежде всего сообществом и местом, где я могу увидеть разный опыт. Он достаточно небольшой, чтобы я узнавала людей по именам и аватаркам и чувствовала большую близость.
Казалось бы, в чем проблема найти сообщество? Находишь какой-нибудь профильный чатик, вступаешь и разговариваешь. Но в реальности все гораздо сложнее. В больших чатах я чаще всего вижу либо соревновательность, конкурентность и неприятие новичков, либо регулярные обсуждения примерно одного круга тем. Понятно, что для каждого спрашивающего это их боль, но если читать постоянно несколько лет, то возникает день сурка.
«Хочу, чтобы они сами», как емко формулирует надежду любого комьюнитиведа Таня Дорохова.
Мне самой проще что-то делать с поддержкой структуры и предсказуемости, поэтому мы в ZenTest вкладываемся в регулярные рубрики. Часто темы для разговоров не рождаются сами собой, а разговор складывается из контекста и "а кстати..." и "а я в тему вспомнила...".
А еще я пользуюсь властью ко-фауденрки и задаю вопросы, на которые мне самой было бы интересно подумать и порассуждать. И в разговоре это получается лучше, чем в одиночестве)
А что касается знаний, то для меня ZenTest — экспериментальная площадка. Когда можно что-то узнать, обсудить, попробовать и принести снова. Или собрать все, то, что валялось по черновикам и наконец доделать. А еще работает эффект фокуса, когда я начинаю везде замечать тему месяца и думать про нее на фоне и смотреть к чему и как применить.
В взяли июне тему AI и LLM и я разобралась на каком-то уровне как они работают, какие у них есть сейчас ограничения и для чего это может быть мне полезно. И начала использовать практически каждый день. Сделала бы это я только после просмотра мастер-класса Наташи — точно нет! Потому что узнать мало, надо в этом побыть и поприкладывать к разным местам.
Если вам такое отзывается, приходите в клуб. В сентябре вернемся к техническим истокам и поговорим про Computer Science.
Формат клуба
• закрытый канал и чат
• только для женщин
• фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке
• 1500 рублей / 15 евро в месяц или 3000 рублей / 30 евро за три месяца
• начало 1 сентября, оплатить участие можно до 5 сентября
• запись и подробности в гугл-форме
#ZenTest
#учить_и_учиться
Дайджест #18
Как обычно, раз в две недели, рассказываю, что интересного я прочитала, послушала и посмотрела.
• Кэл Ньюпорт пишет о причинах постоянной рабочей перегрузки и дополнительных 20% работы
Чтобы отказаться от работы, которая на нас валится, мы должны чувствовать себя достаточно занятыми и перегруженными. Потому что нужны достаточные причины и любой отказ в еще одной встрече или задаче несет социальные потери.
По его мнению баланс располагается обычно где-то около 20% перегрузки. Достаточно занятый и в стрессе, чтобы отказать. Недостаточно невыносимо, чтобы это было невозможно терпеть.
Решением он видит переход от push-cистемы к pull. Когда мы сами берем задачу, когда готовы. В моих наблюдениях в айти это часто декларируется — вот же доска, скрам или канбан, но на самом деле это все еще пропихивание задач, только неявное. Как прямые указания, что надо сделать вот это как можно быстрее, так и более скрытые. Как вопросы о сроках, так и просто куча задач в ожидании и нарратив «тестирование тормозит разработку».
• «Запуск завтра» начал сезон про историю айти. Послушала пока два выпуска — про мейнфреймы и IBM и про Билла Гейтса и Microsoft. Рекомендую узнать больше историй про времена, когда все только начиналось.
• Чек-листы, как артефакт не особо полезный без их создателя
Давно уже думаю про то, как изменилось понятие чек-листа в айти. Атул Гаванде в книге «Чек-лист. Как избежать глупых ошибок, ведущих к фатальным последствиям» показывает примеры из строительства, медицины и авиации. И там чек-лист — это буквально максимально подробный пошаговый список инструкций, которые можно сделать, не задумываясь.
В нашей же сфере чек-лист как правило — это набор каких-то ключевых пунктов без особых деталей, чтобы не забыть. При этом много контекста остается в голове создателя. И чистый артефакт без контекста несет мало пользы. В тестировании мы с этим сталкиваемся регулярно, когда чек-листы нуждаются в пояснениях и погружении в этот контекст, чтобы было понятно какие идеи за ними стояли.
• Вакуум заполняется дерьмом или как провалы во внутренних коммуникациях приводят к подковерными бурлениями и слухами. И это работает не только с явной письменной коммуникацией.
#дайжест
#менеджерское
#тлен_и_усталость
Как обычно, раз в две недели, рассказываю, что интересного я прочитала, послушала и посмотрела.
• Кэл Ньюпорт пишет о причинах постоянной рабочей перегрузки и дополнительных 20% работы
Чтобы отказаться от работы, которая на нас валится, мы должны чувствовать себя достаточно занятыми и перегруженными. Потому что нужны достаточные причины и любой отказ в еще одной встрече или задаче несет социальные потери.
По его мнению баланс располагается обычно где-то около 20% перегрузки. Достаточно занятый и в стрессе, чтобы отказать. Недостаточно невыносимо, чтобы это было невозможно терпеть.
Решением он видит переход от push-cистемы к pull. Когда мы сами берем задачу, когда готовы. В моих наблюдениях в айти это часто декларируется — вот же доска, скрам или канбан, но на самом деле это все еще пропихивание задач, только неявное. Как прямые указания, что надо сделать вот это как можно быстрее, так и более скрытые. Как вопросы о сроках, так и просто куча задач в ожидании и нарратив «тестирование тормозит разработку».
• «Запуск завтра» начал сезон про историю айти. Послушала пока два выпуска — про мейнфреймы и IBM и про Билла Гейтса и Microsoft. Рекомендую узнать больше историй про времена, когда все только начиналось.
• Чек-листы, как артефакт не особо полезный без их создателя
Давно уже думаю про то, как изменилось понятие чек-листа в айти. Атул Гаванде в книге «Чек-лист. Как избежать глупых ошибок, ведущих к фатальным последствиям» показывает примеры из строительства, медицины и авиации. И там чек-лист — это буквально максимально подробный пошаговый список инструкций, которые можно сделать, не задумываясь.
В нашей же сфере чек-лист как правило — это набор каких-то ключевых пунктов без особых деталей, чтобы не забыть. При этом много контекста остается в голове создателя. И чистый артефакт без контекста несет мало пользы. В тестировании мы с этим сталкиваемся регулярно, когда чек-листы нуждаются в пояснениях и погружении в этот контекст, чтобы было понятно какие идеи за ними стояли.
• Вакуум заполняется дерьмом или как провалы во внутренних коммуникациях приводят к подковерными бурлениями и слухами. И это работает не только с явной письменной коммуникацией.
#дайжест
#менеджерское
#тлен_и_усталость
День знаний
Хорошее время, чтобы оглянуться назад и посмотреть на дорогу, которую я прошла.
Я была книжной девочкой в детстве, мне нравилось читать и художку, и энциклопедии, и нон-фикшн (хотя он тогда так конечно еще не назывался).
Мне нравилось учиться в школе, хотя приспосабливаться под учебный процесс и упихивать себя в рамку не всегда было легко. Первые классы прошли под лейтмотивом «Оля учит учительницу» и это считали проблемой и в моей семье, и в школе. А что делать, если я действительно знала больше подробностей, видела неточности и хотела углубить разговор?
В школе же у меня появились глубокие отношения с некоторыми учителями, которые опять же строились на интересе и совместной деятельности. Эти люди до сих пор в моей внутренней команде поддержки.
В институте меня буквально за руку привели в тусовочку, которая тоже держалась на интересном. Ядром были выходцы из универа и я первый раз участвовала в пьянках, где обсуждали химию, биологию, математику, социологию, книжки и кучу всего еще. И погрузилась в научную среду)
И снова преподаватели и углубление отношений в совместной работе. Моя научная руководительница, Елена Ильинична Чернышевская, которая поддерживала меня и в работе, и в интересах и в жизни. И кажется наша работа поддерживала и ее тоже. Я до сих пор иногда мысленно с ней разговариваю.
А потом началась работа и тогда еще не было этого невротичного нарратива про постоянно учиться... Я просто шла за своим интересом. И начала сталкиваться в лобовую с тем, что не могу вписаться в форматы курсов и обучения для взрослых.
Прошло десять лет и вот мы здесь. Я много копала в терапии, размышлениях и дружеских разговорах про то, как может быть устроено обучение и что подходит. Разбиралась с учебной травмой — она есть у многих из нас, и тех кто был академически неуспешен, и у тех, кто был «хорошим учеником».
Мой главный рабочий интерес сейчас — knowledge management в широком смысле.
Это и создание знания и опыта в совместной работе. И проектирование образовательного опыта и использование этих идей в тестировании. И упорядочивание и фиксация знаний так, чтобы ими можно было пользоваться.
За этот год я прошла два курса по learning experience design и применила это в создании двух же курсов по тестированию. Прочитала кучу книг, посмотрела и послушала и сейчас надеюсь, что меня возьму в ридинг-лабораторию.
Поучаствовала сама в группе поддержки, варюсь в теме сообществ и практикую разное в ZenTest. От создания структуры для рефлексии и разговоров до интервью!
Пошла учиться нарративной практике системно. Хочу больше внедрять идеи и подходы в нетерапевтический контекст, потому что поддержка и помощь — это не терапией единой) А тестирование — помогающая профессия в айти) Не говоря уж про часть менеджерской работы))
И все это по-прежнему пересекается с тестированием! И про это отличный пост Даши⬇️
#как_я
#учить_и_учиться
#менеджерское
Хорошее время, чтобы оглянуться назад и посмотреть на дорогу, которую я прошла.
Я была книжной девочкой в детстве, мне нравилось читать и художку, и энциклопедии, и нон-фикшн (хотя он тогда так конечно еще не назывался).
Мне нравилось учиться в школе, хотя приспосабливаться под учебный процесс и упихивать себя в рамку не всегда было легко. Первые классы прошли под лейтмотивом «Оля учит учительницу» и это считали проблемой и в моей семье, и в школе. А что делать, если я действительно знала больше подробностей, видела неточности и хотела углубить разговор?
В школе же у меня появились глубокие отношения с некоторыми учителями, которые опять же строились на интересе и совместной деятельности. Эти люди до сих пор в моей внутренней команде поддержки.
В институте меня буквально за руку привели в тусовочку, которая тоже держалась на интересном. Ядром были выходцы из универа и я первый раз участвовала в пьянках, где обсуждали химию, биологию, математику, социологию, книжки и кучу всего еще. И погрузилась в научную среду)
И снова преподаватели и углубление отношений в совместной работе. Моя научная руководительница, Елена Ильинична Чернышевская, которая поддерживала меня и в работе, и в интересах и в жизни. И кажется наша работа поддерживала и ее тоже. Я до сих пор иногда мысленно с ней разговариваю.
А потом началась работа и тогда еще не было этого невротичного нарратива про постоянно учиться... Я просто шла за своим интересом. И начала сталкиваться в лобовую с тем, что не могу вписаться в форматы курсов и обучения для взрослых.
Прошло десять лет и вот мы здесь. Я много копала в терапии, размышлениях и дружеских разговорах про то, как может быть устроено обучение и что подходит. Разбиралась с учебной травмой — она есть у многих из нас, и тех кто был академически неуспешен, и у тех, кто был «хорошим учеником».
Мой главный рабочий интерес сейчас — knowledge management в широком смысле.
Это и создание знания и опыта в совместной работе. И проектирование образовательного опыта и использование этих идей в тестировании. И упорядочивание и фиксация знаний так, чтобы ими можно было пользоваться.
За этот год я прошла два курса по learning experience design и применила это в создании двух же курсов по тестированию. Прочитала кучу книг, посмотрела и послушала и сейчас надеюсь, что меня возьму в ридинг-лабораторию.
Поучаствовала сама в группе поддержки, варюсь в теме сообществ и практикую разное в ZenTest. От создания структуры для рефлексии и разговоров до интервью!
Пошла учиться нарративной практике системно. Хочу больше внедрять идеи и подходы в нетерапевтический контекст, потому что поддержка и помощь — это не терапией единой) А тестирование — помогающая профессия в айти) Не говоря уж про часть менеджерской работы))
И все это по-прежнему пересекается с тестированием! И про это отличный пост Даши
#как_я
#учить_и_учиться
#менеджерское
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Тут мог бы быть длинный список тулзов, но не будет
Вместо этого принесу нечто другое - идеи, с которыми столкнулась на курсе Rapid Software Testing Explored (автор и тренер: James Bach) и в книге Lessons Learned in Software Testing: A Context-Driven Approach (Cem Kaner, James Bach, Bret Pettichord).
Итак, над чем можно поработать?
Собственно, над процессами думания.
Первое, что должно помочь в этом - это эпистемология. Это про то, как думать хорошо и использовать критическое мышление.
Эпистемология в тестировании это про то, как мы
- понимаем, что что-то работает хорошо
- определяем критерии, которые нам скажут, что что-то работает НЕ хорошо
- принимаем решение, что протестировали достаточно
Это про сбор доказательств (и их критическое осмысление), про обоснованные выводы, про использование различных форм логики. Про обоснование убеждений и аргументацию. Про распространенные заблуждения. Про принятие хороших решений:)
Второе, что авторы рекомендуют изучать - когнитивная психология.
Это про то, как мы думаем.
В контексте тестирования это, например, про то, как мы упрощаем принятие решений с помощью стереотипов и предубеждений, как думаем под давлением, как осмысляем сложные идеи и т. п.
А еще авторы обращают внимание на основные категории мышления, которые помогают нам тестировать хорошо.
1️⃣ Техническое
2️⃣ Практическое
3️⃣ Критическое
4️⃣ Творческое
У меня нехорошее сильное впечатление (с), что при обучении тестировщиков есть явный упор на первые два пункта, менее явный - на критическое мышление, а творческая составляющая как будто остается совсем невидимой. При этом качество тестирования напрямую зависит именно от нее. Это не что-то nice to have! Если мы не можем вообразить проблемы, которые потенциально могут возникнуть, не можем представить себе риски, которые могут сработать - мы не можем покрыть эти риски тестами.
Что еще подчеркивают авторы?
Тестирование - это гораздо больше про работу с неявным (implicit) знанием, чем про работу с явным (explicit).
Примечание: мне кажется, одна из самых больших иллюзий начинающих тестировщиков - то, что кто-то (например, Очень Умный Аналитик) напишет требования, а тестировщики возьмут эти требования и будут по ним тестировать.
Из этой идеи вытекают другие:
- если в требовании чего-то нет - это как будто на стороне того, кто эти требования написал
- для тестирования нужно техническое и практическое мышление (чтобы тестировать, следуя подготовленным указаниям)
На уровне junior специалиста работа в действительно похожа на что-то в этом роде.
Но, скорее всего, чем дальше - тем больше будет работы с неявными знаниями и меньше - с явными. Неопределенности будет больше, чем определенности, эвристик - больше, чем инструкций, и ползунок все больше и больше будет смещаться в сторону творческого мышления.
Принесу еще пару ссылок, которыми со мной поделилась Оля Артемьева:
➡️ Круговорот неявного и явного знания в природе. Нельзя так просто взять и зафиксировать знания (превратив неявное в явное). Генерация неявного знания - постоянный процесс, и если хочется это знание фиксировать, придется систематически прилагать усилия по экстериоризации новых неявных знаний.
➡️ Получение неявного знания через общение с пользователями и наблюдение.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Тестирование и жизнь • про работу для живых людей
Подумала, что лучшее введение в исследование, которое я знаю — «Доклад о медузах» Али Бенджамин. Электронной книги нет, но есть бумажное издание и потрясающий аудиоспекталь от театра «Глобус».
Это фикшн, про взросление аутичной девочки, ее дружбу, смерть подруги и попытки справиться с горем. А еще про то, как делать исследования. Пусть школьный проект по естествознанию, но все равно настоящее исследование.
У большинства из нас этого никогда не было в школе и далеко не всех этому учили в институтах, так что рекомендую)
#книги
#diversity
#база_тестирования
Это фикшн, про взросление аутичной девочки, ее дружбу, смерть подруги и попытки справиться с горем. А еще про то, как делать исследования. Пусть школьный проект по естествознанию, но все равно настоящее исследование.
У большинства из нас этого никогда не было в школе и далеко не всех этому учили в институтах, так что рекомендую)
#книги
#diversity
#база_тестирования
Думаешь купить крутое кресло? Лучше cделай перерыв!
Зазвала поговорить в клуб ZenTest физическую терапевтку и мою хорошую подругу Аню из Тлена и физической терапии. Больше часа обсуждали насущное про сидячую работу айтишниц, почему в районе тридцати начинает отваливаться сразу все и нужно ли идти в балет, если хочешь поправить осанку. Запись с живым Аниным юмором доступна участницам клуба, а я сделаю пару постов по мотивам.
Итак, сидячая работа. С подачи канадской ассоциации физической терапии в мир вошла емкая идея, что «сидение — это новое курение». Почему? Потому, что мы как биологические существа не приспособлены, чтобы долго сосредоточенно работать в одной позе.
«Это могут быть как последствия со стороны опорно-двигательного аппарата, то есть, условно, спина болит, бедро болит, шея болит, Так и, естественно, это всевозможные и неврологические нарушения — в ногу стреляет, руки немеют — связанные, опять-таки, как тупо с пережатиями нервов, так и с тем, что человек вообще-то не предназначен для того, чтобы долго сидеть. Это наша ключевая проблема.»
Когда нам в детстве говорили не вертеться и сидеть прямо, это решало разные задачи, но наше долгосрочное здоровье туда не очень входило. И теперь нам надо разучиваться долго сидеть неподвижно и обратно учиться регулярно двигаться.
Аня говорит, что нормальный способ интеллектуальной деятельности как на картинке про reading position. Т.е. можно потреблять, обдумывать и производить интеллектуальный продукт, но при этом не задерживаться в одной позе надолго и постоянно их менять.
«<В айтишной жизни> у нас есть история, при которой человек долго сидит замерев, а со стороны это выглядит как именно замерев. Понятно, что у него там пальцы работают, да, руки, мышку крутят и в голове что-то происходит. Он даже может разговаривать, но остальное тело, оно замерло. Это приводит к перенапряжению части структур связочного аппарата и к специфической работе мышечного аппарата. Наши мышцы привыкли сокращаться и расслабляться, а тут их вводят в состояние, в котором они в одном положении вошли, замерли и сидят. В лучшем случае они сидят так 2 часа. В худшем — 8 часов без перерыва на то, чтобы сходить пописать.»
И первые мысли, которые возникают. Ну ок, сидеть вредно, может поможет работа стоя?
Но нет, это приводит к той же однообразной статической нагрузке. Выбери между варикозом и отваливающейся поясницей. Хотя зачем выбирать? Можно получить все и сразу!
Может тогда поможет коленный стул, стул-седло и прочее очень эргономичное кресло?
Если вы продолжаете сидеть в одной позе часами, то нет. Более того, коленный стул сильно нагружает колени и вены ног. А на седле можно очень быстро научиться сидеть крайне криво, Аня как спортсменка по конному спорту говорит это по своему опыту.
С эргономикой рабочего места идея та же, она призвана как-то скомпенсировать длительное нахождение в статической позе. Опять же, если лежа на диване вы будете двигаться раз в какое-то время и сделаете себе более-менее удобно, это будет полезнее чем если у вас очень эргономическое кресло и вы сидите в нем по 8 часов не вставая.
Может быть поможет спорт?
Нет, если вы занимаетесь спортом два-три раза в неделю, это не избавит вас от последствий сидячей работы, если остальное время вы сидите по 8 часов, не вставая.
«Мы видим это в том числе по огромному количеству сообщений в форумах из серии "регулярно и хорошо работаю в спортзале, но у меня все равно что-то болит". И мы возвращаемся к тому, что опять-таки с точки зрения лечебной физической культуры и реабилитации нужно сокращать интервалы статической работы. В выборе между "потратить время на йогу, силовые, плавание или ещё что-то условно 4 раза в неделю вечером" или "делать 10-минутную разминку один раз в день, делать идеологически активные перерывы во время работы", я однозначно голосую за физиологически активные перерывы. То есть здесь немножко, наоборот, баланс.»
Как часто делать перерывы? Ответ⬇️
#тлен_и_усталость
#ZenTest
Зазвала поговорить в клуб ZenTest физическую терапевтку и мою хорошую подругу Аню из Тлена и физической терапии. Больше часа обсуждали насущное про сидячую работу айтишниц, почему в районе тридцати начинает отваливаться сразу все и нужно ли идти в балет, если хочешь поправить осанку. Запись с живым Аниным юмором доступна участницам клуба, а я сделаю пару постов по мотивам.
Итак, сидячая работа. С подачи канадской ассоциации физической терапии в мир вошла емкая идея, что «сидение — это новое курение». Почему? Потому, что мы как биологические существа не приспособлены, чтобы долго сосредоточенно работать в одной позе.
«Это могут быть как последствия со стороны опорно-двигательного аппарата, то есть, условно, спина болит, бедро болит, шея болит, Так и, естественно, это всевозможные и неврологические нарушения — в ногу стреляет, руки немеют — связанные, опять-таки, как тупо с пережатиями нервов, так и с тем, что человек вообще-то не предназначен для того, чтобы долго сидеть. Это наша ключевая проблема.»
Когда нам в детстве говорили не вертеться и сидеть прямо, это решало разные задачи, но наше долгосрочное здоровье туда не очень входило. И теперь нам надо разучиваться долго сидеть неподвижно и обратно учиться регулярно двигаться.
Аня говорит, что нормальный способ интеллектуальной деятельности как на картинке про reading position. Т.е. можно потреблять, обдумывать и производить интеллектуальный продукт, но при этом не задерживаться в одной позе надолго и постоянно их менять.
«<В айтишной жизни> у нас есть история, при которой человек долго сидит замерев, а со стороны это выглядит как именно замерев. Понятно, что у него там пальцы работают, да, руки, мышку крутят и в голове что-то происходит. Он даже может разговаривать, но остальное тело, оно замерло. Это приводит к перенапряжению части структур связочного аппарата и к специфической работе мышечного аппарата. Наши мышцы привыкли сокращаться и расслабляться, а тут их вводят в состояние, в котором они в одном положении вошли, замерли и сидят. В лучшем случае они сидят так 2 часа. В худшем — 8 часов без перерыва на то, чтобы сходить пописать.»
И первые мысли, которые возникают. Ну ок, сидеть вредно, может поможет работа стоя?
Но нет, это приводит к той же однообразной статической нагрузке. Выбери между варикозом и отваливающейся поясницей. Хотя зачем выбирать? Можно получить все и сразу!
Может тогда поможет коленный стул, стул-седло и прочее очень эргономичное кресло?
Если вы продолжаете сидеть в одной позе часами, то нет. Более того, коленный стул сильно нагружает колени и вены ног. А на седле можно очень быстро научиться сидеть крайне криво, Аня как спортсменка по конному спорту говорит это по своему опыту.
С эргономикой рабочего места идея та же, она призвана как-то скомпенсировать длительное нахождение в статической позе. Опять же, если лежа на диване вы будете двигаться раз в какое-то время и сделаете себе более-менее удобно, это будет полезнее чем если у вас очень эргономическое кресло и вы сидите в нем по 8 часов не вставая.
Может быть поможет спорт?
Нет, если вы занимаетесь спортом два-три раза в неделю, это не избавит вас от последствий сидячей работы, если остальное время вы сидите по 8 часов, не вставая.
«Мы видим это в том числе по огромному количеству сообщений в форумах из серии "регулярно и хорошо работаю в спортзале, но у меня все равно что-то болит". И мы возвращаемся к тому, что опять-таки с точки зрения лечебной физической культуры и реабилитации нужно сокращать интервалы статической работы. В выборе между "потратить время на йогу, силовые, плавание или ещё что-то условно 4 раза в неделю вечером" или "делать 10-минутную разминку один раз в день, делать идеологически активные перерывы во время работы", я однозначно голосую за физиологически активные перерывы. То есть здесь немножко, наоборот, баланс.»
Как часто делать перерывы? Ответ
#тлен_и_усталость
#ZenTest
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как часто делать перерывы?
«Физиологически, сейчас считается осмысленным интервалы <работы в одной позе> вот от получаса до часа. То есть, где-то вот в промежутке между полчаса до часа работы хорошо бы подумать, где бы впихнуть перерыв. Кривая негативного воздействия после полчаса до часа начинает расти. От часа там уже все становится грустненькое и нам прям тяжело восстанавливаться. От полчаса ну, в принципе, полчаса мы сидим в одной позе спокойно. И под как раз очень хорошо работает наша прекрасная помидорная техника, которую многие люди интеллектуального труда возлюбили. Особенно ее возлюбили и любят всякие люди с СДВГ и с прочими исполнительными дисфункциями.»
При этом перерывы должны быть активными, это не переключиться с работы на соцсети, а подвигаться. Не обязательно специальными физическими упражнениями, можно включать любые бытовые задачи, особенно если вы работаете из дома.
А я со своей стороны замечу, что для здоровья глаз существует схожее правило 20-20-20. Через каждые 20 минут работы вблизи и за компом делать перерыв и 20 секунд смотреть на что-то в 20 шагах от вас (это примерно 6 метров).
Это все требует привычки и дисциплины, но действительно работает. В том числе и помогает голове тоже работать лучше, чем когда вы в гиперфокусе шарашите весь день, а потом лежите пластом два дня.
А если хотите послушать не только нас с Наташей. но и разных интересных людей — приходите в ZenTest. Можно еще успеть поучаствовать в теме этого месяца Computer Science до 5 сентября.
#тлен_и_усталость
#ZenTest
«Физиологически, сейчас считается осмысленным интервалы <работы в одной позе> вот от получаса до часа. То есть, где-то вот в промежутке между полчаса до часа работы хорошо бы подумать, где бы впихнуть перерыв. Кривая негативного воздействия после полчаса до часа начинает расти. От часа там уже все становится грустненькое и нам прям тяжело восстанавливаться. От полчаса ну, в принципе, полчаса мы сидим в одной позе спокойно. И под как раз очень хорошо работает наша прекрасная помидорная техника, которую многие люди интеллектуального труда возлюбили. Особенно ее возлюбили и любят всякие люди с СДВГ и с прочими исполнительными дисфункциями.»
При этом перерывы должны быть активными, это не переключиться с работы на соцсети, а подвигаться. Не обязательно специальными физическими упражнениями, можно включать любые бытовые задачи, особенно если вы работаете из дома.
А я со своей стороны замечу, что для здоровья глаз существует схожее правило 20-20-20. Через каждые 20 минут работы вблизи и за компом делать перерыв и 20 секунд смотреть на что-то в 20 шагах от вас (это примерно 6 метров).
Это все требует привычки и дисциплины, но действительно работает. В том числе и помогает голове тоже работать лучше, чем когда вы в гиперфокусе шарашите весь день, а потом лежите пластом два дня.
А если хотите послушать не только нас с Наташей. но и разных интересных людей — приходите в ZenTest. Можно еще успеть поучаствовать в теме этого месяца Computer Science до 5 сентября.
#тлен_и_усталость
#ZenTest
Google Docs
Запись в клуб бережного саморазвития ZenTest
Привет!
Мы — Оля Артемьева и Наташа Петровская, на двоих у нас 20+ лет опыта в тестировании, 6 выгораний, несколько кризисов и несчётное количество попыток понять, кем мы хотим быть, когда вырастем.
Мы устали от концепции «надо учиться без остановки», под…
Мы — Оля Артемьева и Наташа Петровская, на двоих у нас 20+ лет опыта в тестировании, 6 выгораний, несколько кризисов и несчётное количество попыток понять, кем мы хотим быть, когда вырастем.
Мы устали от концепции «надо учиться без остановки», под…
Hello, new job!
Обещала много кому рассказать про курс по поиску работы от Hello new job! и Киры Кузьменко. И вот я его закончила, отрефлексировала и готова поделиться впечатлениями.
В книге «Прекариат» автор называет все вокруг поиска работы «работа ради работы». И вот я четыре месяца прохожу курс про то, как искать работу. Мне до сих пор сложно с этим смиряться, но что делать.
Я проходила предыдущую версию, нынешнюю команда переработала.
Что для меня сработало в курсе?
• Четкая структура — таблички с путем героя, которые надо заполнять, разбиения сложного на шаги, образовательные результаты, которые я должна получить на выходе урока. Понимаю, как это сделано и это действительно работает.
• Подробный текстовый конспект под видео
• Коучинговая часть на осознание карьерной стратегии. Я вроде и думала изрядно про это, но хорошие вопросы и структура все равно помогли многое осознать.
• Подробное описание, что происходит на той стороне найма. Как работают рекрутеры, что ожидают услышать, задавая вопрос «Расскажите немного о себе» и даже как вести small talk.
Что для меня не сработало на курсе?
• Первый и главная трудность — зашкаливающая интенсивность. И сейчас курс судя по всему стал еще более интенсивный, материал сократили, но и времени всего 5 недель. Это не только про ресурсы времени, хотя и они тоже, но и когнитивный и эмоциональные усилия.
В курсе было, что успешные кандидаты уделяют 8-15 часов в неделю поискам работы. Поиск работы — это проект и для этого надо выделить время и отложить хобби, друзей и т.д. И тут у меня две мысли.
Я мало знаю людей, которые могут просто взять и выделить из своей жизни 8-15 часов когнитивных усилий в длительной перспективе. Это же не месяц, а может спокойно быть и полгода.
Если убирать из жизни необязательное, такое как хобби и друзей, то вполне можно выгореть, даже если найдешь работу. И уже не мочь на ней работать.
• Очень много всего. И материала, и того, что надо сделать. Мне сложно из этого сложить действительно минимально необходимую версию. А многое основывается еще и на предыдущих заданиях. Вот отдельные уроки про саммари, а потом оно же используется в сопроводительных письмах и самопрезентации.
• Длинные живые эфиры. Я была только на первом, и вводный эфир с минимальной практикой занял больше двух часов. Для меня это слишком много. На подачу Киры можно посмотреть например вот здесь. Эфир действительно хороший, в описании ссылки на два важных инструмента — светофор и карьерный шкаф.
• Из-за интенсивности мне не хватало времени на практики — ни на живые на эфирах, ни на дополнительные. Сделала одну и кажется пользы было больше моему визави, чем мне.
• Поиск работы сильно связан с идентичностью и сложными эмоциональными вопросами. Кира предлагает в одном из уроков отделить себя как профессионала как продукт и работать с этим маркетинговыми средствами. И в целом много инструментального подхода.
Для меня это так не работает. И очень не хватало валидации, что поиск работы, презентация себя и прочее действительно сложные именно с эмоциональной точки зрения процессы. В целом я бы рекомендовала иметь какую-то дополнительную поддержку. Я много говорила с терапевткой про то, что поднималось в процессе.
• Для меня не сработал бадди-чейн. Идея хорошая — у тебя на курсе есть бадди, такой же участник как и ты, который поддерживает и помогает. Я поговорила с бадди, какая мне была бы полезна поддержка, она писала две недели, а потом пропала. Но я не стала с этим ничего делать, поскольку делилась своему кругу и терапевтке.
А вот моя поддержка была похоже другой участнице полезна, я работала в своем привычном консультативном ключе.
Основной вывод
Материал очень полезный. Чем больше у вас сил и времени, тем больше пользы вы вынесете. Если их не очень много, возможно поможет сразу сформировать ожидания, идти в своем темпе и использовать только теоретические материалы и таблички.
Я вот до сих пор не дописала резюме. Но пилю кусочками!
#тлен_и_усталость
#учить_и_учиться
Обещала много кому рассказать про курс по поиску работы от Hello new job! и Киры Кузьменко. И вот я его закончила, отрефлексировала и готова поделиться впечатлениями.
В книге «Прекариат» автор называет все вокруг поиска работы «работа ради работы». И вот я четыре месяца прохожу курс про то, как искать работу. Мне до сих пор сложно с этим смиряться, но что делать.
Я проходила предыдущую версию, нынешнюю команда переработала.
Что для меня сработало в курсе?
• Четкая структура — таблички с путем героя, которые надо заполнять, разбиения сложного на шаги, образовательные результаты, которые я должна получить на выходе урока. Понимаю, как это сделано и это действительно работает.
• Подробный текстовый конспект под видео
• Коучинговая часть на осознание карьерной стратегии. Я вроде и думала изрядно про это, но хорошие вопросы и структура все равно помогли многое осознать.
• Подробное описание, что происходит на той стороне найма. Как работают рекрутеры, что ожидают услышать, задавая вопрос «Расскажите немного о себе» и даже как вести small talk.
Что для меня не сработало на курсе?
• Первый и главная трудность — зашкаливающая интенсивность. И сейчас курс судя по всему стал еще более интенсивный, материал сократили, но и времени всего 5 недель. Это не только про ресурсы времени, хотя и они тоже, но и когнитивный и эмоциональные усилия.
В курсе было, что успешные кандидаты уделяют 8-15 часов в неделю поискам работы. Поиск работы — это проект и для этого надо выделить время и отложить хобби, друзей и т.д. И тут у меня две мысли.
Я мало знаю людей, которые могут просто взять и выделить из своей жизни 8-15 часов когнитивных усилий в длительной перспективе. Это же не месяц, а может спокойно быть и полгода.
Если убирать из жизни необязательное, такое как хобби и друзей, то вполне можно выгореть, даже если найдешь работу. И уже не мочь на ней работать.
• Очень много всего. И материала, и того, что надо сделать. Мне сложно из этого сложить действительно минимально необходимую версию. А многое основывается еще и на предыдущих заданиях. Вот отдельные уроки про саммари, а потом оно же используется в сопроводительных письмах и самопрезентации.
• Длинные живые эфиры. Я была только на первом, и вводный эфир с минимальной практикой занял больше двух часов. Для меня это слишком много. На подачу Киры можно посмотреть например вот здесь. Эфир действительно хороший, в описании ссылки на два важных инструмента — светофор и карьерный шкаф.
• Из-за интенсивности мне не хватало времени на практики — ни на живые на эфирах, ни на дополнительные. Сделала одну и кажется пользы было больше моему визави, чем мне.
• Поиск работы сильно связан с идентичностью и сложными эмоциональными вопросами. Кира предлагает в одном из уроков отделить себя как профессионала как продукт и работать с этим маркетинговыми средствами. И в целом много инструментального подхода.
Для меня это так не работает. И очень не хватало валидации, что поиск работы, презентация себя и прочее действительно сложные именно с эмоциональной точки зрения процессы. В целом я бы рекомендовала иметь какую-то дополнительную поддержку. Я много говорила с терапевткой про то, что поднималось в процессе.
• Для меня не сработал бадди-чейн. Идея хорошая — у тебя на курсе есть бадди, такой же участник как и ты, который поддерживает и помогает. Я поговорила с бадди, какая мне была бы полезна поддержка, она писала две недели, а потом пропала. Но я не стала с этим ничего делать, поскольку делилась своему кругу и терапевтке.
А вот моя поддержка была похоже другой участнице полезна, я работала в своем привычном консультативном ключе.
Основной вывод
Материал очень полезный. Чем больше у вас сил и времени, тем больше пользы вы вынесете. Если их не очень много, возможно поможет сразу сформировать ожидания, идти в своем темпе и использовать только теоретические материалы и таблички.
Я вот до сих пор не дописала резюме. Но пилю кусочками!
#тлен_и_усталость
#учить_и_учиться
Вижу много новых людей в канале и сегодня хочу рассказать про то, что вы тут можете ожидать)
Много жизни
Тестирование — по прежнему сфера моих интересов, но вокруг есть куча всего еще! Наша жизнь не сводится только к одной профессии.
Сложные вопросы без гарантированных решений
У меня нет простых ответов и рецептов успеха. Для меня важны разные контексты и оптики.
Фем-оптика и феминитивы
Часто использую страшные слова «патриархат», «гендерное неравенство», «вторая смена», а также разнообразные феминитивы с разными суффиксами.
Диверсити и инклюзия
Для меня важно высказываться от лица уязвимых групп, к которым я принадлежу. И внимательно относиться к другим группам. Выступаю за парадигму нейроразнообразия.
Игры слов и стикеры
...вместо мемов о профессии. Не люблю айтишные мемы, часто они закрепляют стереотипы, которые вредят всем. Например тот, что тестировщики все ломают.
Мат
Я за все выразительные средства языков, которыми владею. Вероятно вы когда-нибудь увидите здесь и нидерландские слова, а может сербские. Не факт, что нецензурные, но кто знает)
Книжечки
Я из команды любителейпечатного уже электронного слова. Хотя слушаю и подкасты, а вот видео только очень-очень интересное для меня.
Каждый месяц делаю большой обзор одной книги, которая больше всего меня тронула. А еще регулярно таскаю цитаты)
Добро пожаловать!
#как_я
Много жизни
Тестирование — по прежнему сфера моих интересов, но вокруг есть куча всего еще! Наша жизнь не сводится только к одной профессии.
Сложные вопросы без гарантированных решений
У меня нет простых ответов и рецептов успеха. Для меня важны разные контексты и оптики.
Фем-оптика и феминитивы
Часто использую страшные слова «патриархат», «гендерное неравенство», «вторая смена», а также разнообразные феминитивы с разными суффиксами.
Диверсити и инклюзия
Для меня важно высказываться от лица уязвимых групп, к которым я принадлежу. И внимательно относиться к другим группам. Выступаю за парадигму нейроразнообразия.
Игры слов и стикеры
...вместо мемов о профессии. Не люблю айтишные мемы, часто они закрепляют стереотипы, которые вредят всем. Например тот, что тестировщики все ломают.
Мат
Я за все выразительные средства языков, которыми владею. Вероятно вы когда-нибудь увидите здесь и нидерландские слова, а может сербские. Не факт, что нецензурные, но кто знает)
Книжечки
Я из команды любителей
Каждый месяц делаю большой обзор одной книги, которая больше всего меня тронула. А еще регулярно таскаю цитаты)
Добро пожаловать!
#как_я
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Mentor in Tech 6.0
Меня часто спрашивают о том, как решиться менторить. Кажется, что мало знаний, да что я такого умею и страшно навредить. Но даже если вы не так давно работаете, все равно сможете помочь совсем начинающим.
Я рекомендую начать с менторской программы от Women in Tech и Women in Big Data. Помогут, подскажут, подберут менти, для которой ваши навыки будут полезны. Это и общение в чате менторов, и полезные эфиры.
Я сама участвовала в программе в четвертом потоке и это был первый опыт длительного менторства. На протяжении трех месяцев мы провели 4 встречи, и это был хороший опыт и для меня, и моей менти.
Как менторы могут участвовать и мужчины, и женщины, а вот как менти могут податься только женщины. Список направлений тоже разнообразен от тестирования до тимлидства, от HR до безопасности.
Заявку нужно подать до 15 сентября в бот @MiT_Russia_Bot, а все подробности на сайте. Решайтесь!
#учить_и_учиться
Меня часто спрашивают о том, как решиться менторить. Кажется, что мало знаний, да что я такого умею и страшно навредить. Но даже если вы не так давно работаете, все равно сможете помочь совсем начинающим.
Я рекомендую начать с менторской программы от Women in Tech и Women in Big Data. Помогут, подскажут, подберут менти, для которой ваши навыки будут полезны. Это и общение в чате менторов, и полезные эфиры.
Я сама участвовала в программе в четвертом потоке и это был первый опыт длительного менторства. На протяжении трех месяцев мы провели 4 встречи, и это был хороший опыт и для меня, и моей менти.
Как менторы могут участвовать и мужчины, и женщины, а вот как менти могут податься только женщины. Список направлений тоже разнообразен от тестирования до тимлидства, от HR до безопасности.
Заявку нужно подать до 15 сентября в бот @MiT_Russia_Bot, а все подробности на сайте. Решайтесь!
#учить_и_учиться
Инженерная культура восточно-европейских инженеров
Послушала выпуск подлодки про корни инженерной культуры Восточной Европы и хочу поделиться основными мыслями.
Поражаюсь, как культура передается даже, когда меняются обстоятельства. Казалось бы, где советские НИИ и Холодная война, а где современные разработчики, а тем не менее. И часто культура передается именно через образование, через hidden curriculum, невидимый образовательный план. Набор идей и практик, о том как жить, что важно, как надо работать, который встраивается в процесс. Больше про это рассказывала в своем докладе в прошлом году.
Алексей Помигалов и ведущие подкаста выделили несколько основных черт нашей инженерной культуры.
Культ научно-технических дисциплин, особенно математики
С точки зрения Алексея это начало активно развиваться после Второй Мировой войны, когда Советскому Союзу и странам восточного блока пришлось быстро и самостоятельно восстанавливать экономику и промышленность. И Холодная война. Конкуренция происходила в сфере научных открытий и вооружения, что требовало большое количество инженеров.
Из этой потребности вырос и большой фокус на математике и технических дисциплинах, начиная со школы. И бесплатность образования.
По моим наблюдениям, даже сейчас родители, эмигрировавшие со школьникам, больше всего переживают именно за качество и глубину математики. И все больше открывается математического и олимпиадного образования в эмиграции.
Продолжение дальше⏬
Послушала выпуск подлодки про корни инженерной культуры Восточной Европы и хочу поделиться основными мыслями.
Поражаюсь, как культура передается даже, когда меняются обстоятельства. Казалось бы, где советские НИИ и Холодная война, а где современные разработчики, а тем не менее. И часто культура передается именно через образование, через hidden curriculum, невидимый образовательный план. Набор идей и практик, о том как жить, что важно, как надо работать, который встраивается в процесс. Больше про это рассказывала в своем докладе в прошлом году.
Алексей Помигалов и ведущие подкаста выделили несколько основных черт нашей инженерной культуры.
Культ научно-технических дисциплин, особенно математики
С точки зрения Алексея это начало активно развиваться после Второй Мировой войны, когда Советскому Союзу и странам восточного блока пришлось быстро и самостоятельно восстанавливать экономику и промышленность. И Холодная война. Конкуренция происходила в сфере научных открытий и вооружения, что требовало большое количество инженеров.
Из этой потребности вырос и большой фокус на математике и технических дисциплинах, начиная со школы. И бесплатность образования.
По моим наблюдениям, даже сейчас родители, эмигрировавшие со школьникам, больше всего переживают именно за качество и глубину математики. И все больше открывается математического и олимпиадного образования в эмиграции.
Продолжение дальше
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Начало выше ⏩
Высокий уровень образования
Это опять же, долгое и упорное обучение и определенный снобизм. Не смотря на то, что в индустрии много людей, которые сменили профессию и успешно работают. Или учились самостоятельно. Но все равно ценность определенных топовых школ, определенных вузов и кафедр все равно очень высокая. До сих пор можно встретить в вакансиях преимущество выпускникам МФТИ и ВКИ МГУ.
И вся эта ценность бытия настоящим инженером, и споры - кто может им считаться, а кто нет.
Опять же, в России до сих пор социальная норма — получить высшее образование.
Смекалочка
Гость выводит историю смекалочки из армии XVIII века, когда массово начали набирать простых мужиков. И именно они были носителями этой смекалочки, какой-то придумки, чтобы решить проблему. А вот уже в СССР эта смекалочка закрепилась в инженерной культуре из-за дефицита всего и невозможности решить задачу какими-то штатными средствами. Невозможно просто получить нужную деталь, приходится делать из говна и палок.
И плюс сюда широкое распространение технических кружков, радиолюбителей и радиолюбительниц, специализированные журналы и востребованность базовых технических навыков. От допилить напильником до починить что-то в телевизоре или мотоцикле. Сервисов ремонта просто нет, купить что-то новое тоже невозможно.
Помню, как мой дед-инженер из конструкторского бюро постоянно улучшал готовые штуки, даже когда они появились в современности вполне нормальные.
Отношение к начальству
До сих пор ярко проявляется идея, что менеджер и заказчик ничего не понимает, хочет странного и непонятного. Особенно, если они вышли не из технарей.
Алексей рассказывает, что корни этого в после-сталинских временах. Когда на руководящие посты начали назначать людей их партийной номенклатуры, которые действительно зачастую не разбирались в предмете и были некомпетенты. Было много интриг и кумовства.
В современной разработке лиду или менеджеру не надо досканально разбираться в предмете, чтобы обеспечивать работу команды. Но до сих пор живуче утверждение, что как ты можешь руководить, если не можешь проверить и оценить.
Ведущие приводили пример из опроса, где большинство лидов разработки считали, что они самые сильные разработчики в команде. А на прошедшей подлодки большую дискуссию вызвали слова @evrdrnn про то, что она успешно нанимает лидов автоматизации без глубокой экспертизы в автоматизации.
Потребность в интересных задачах и новых технологиях
С одной стороны — это часто хорошее научное образование с научными подходами и желание это реализовывать в работе.
С другой, история про то, что в Советском Союзе реализация через интересные задачи и научную работу были одним из немногих способов самореализации вообще. Да, можно было получать больше денег, но не критично и потом, все равно вокруг дефицит и эти деньги некуда особо тратить. Мало иметь деньги, надо как-то найти товары.
С другой стороны даже в современной России нет культуры предпринимательства, собственного бизнеса и всего такого. А в найме после какого-то количества денег, добавка перестает приносить существенную разницу. А вот интересные задачи и реализация — да.
В том числе и поэтому у наших разработчиков часто фокус на технологиях и технических решениях, а не на потребностях бизнеса.
Понятно, что чем дальше, тем больше это будет размываться. Но пока прошло всего двадцать с хвостом лет после СССР и носители этой культуры до сих пор с нами и передают ее дальше.
#менеджерское
#подпольный_евангелизм
Высокий уровень образования
Это опять же, долгое и упорное обучение и определенный снобизм. Не смотря на то, что в индустрии много людей, которые сменили профессию и успешно работают. Или учились самостоятельно. Но все равно ценность определенных топовых школ, определенных вузов и кафедр все равно очень высокая. До сих пор можно встретить в вакансиях преимущество выпускникам МФТИ и ВКИ МГУ.
И вся эта ценность бытия настоящим инженером, и споры - кто может им считаться, а кто нет.
Опять же, в России до сих пор социальная норма — получить высшее образование.
Смекалочка
Гость выводит историю смекалочки из армии XVIII века, когда массово начали набирать простых мужиков. И именно они были носителями этой смекалочки, какой-то придумки, чтобы решить проблему. А вот уже в СССР эта смекалочка закрепилась в инженерной культуре из-за дефицита всего и невозможности решить задачу какими-то штатными средствами. Невозможно просто получить нужную деталь, приходится делать из говна и палок.
И плюс сюда широкое распространение технических кружков, радиолюбителей и радиолюбительниц, специализированные журналы и востребованность базовых технических навыков. От допилить напильником до починить что-то в телевизоре или мотоцикле. Сервисов ремонта просто нет, купить что-то новое тоже невозможно.
Помню, как мой дед-инженер из конструкторского бюро постоянно улучшал готовые штуки, даже когда они появились в современности вполне нормальные.
Отношение к начальству
До сих пор ярко проявляется идея, что менеджер и заказчик ничего не понимает, хочет странного и непонятного. Особенно, если они вышли не из технарей.
Алексей рассказывает, что корни этого в после-сталинских временах. Когда на руководящие посты начали назначать людей их партийной номенклатуры, которые действительно зачастую не разбирались в предмете и были некомпетенты. Было много интриг и кумовства.
В современной разработке лиду или менеджеру не надо досканально разбираться в предмете, чтобы обеспечивать работу команды. Но до сих пор живуче утверждение, что как ты можешь руководить, если не можешь проверить и оценить.
Ведущие приводили пример из опроса, где большинство лидов разработки считали, что они самые сильные разработчики в команде. А на прошедшей подлодки большую дискуссию вызвали слова @evrdrnn про то, что она успешно нанимает лидов автоматизации без глубокой экспертизы в автоматизации.
Потребность в интересных задачах и новых технологиях
С одной стороны — это часто хорошее научное образование с научными подходами и желание это реализовывать в работе.
С другой, история про то, что в Советском Союзе реализация через интересные задачи и научную работу были одним из немногих способов самореализации вообще. Да, можно было получать больше денег, но не критично и потом, все равно вокруг дефицит и эти деньги некуда особо тратить. Мало иметь деньги, надо как-то найти товары.
С другой стороны даже в современной России нет культуры предпринимательства, собственного бизнеса и всего такого. А в найме после какого-то количества денег, добавка перестает приносить существенную разницу. А вот интересные задачи и реализация — да.
В том числе и поэтому у наших разработчиков часто фокус на технологиях и технических решениях, а не на потребностях бизнеса.
Понятно, что чем дальше, тем больше это будет размываться. Но пока прошло всего двадцать с хвостом лет после СССР и носители этой культуры до сих пор с нами и передают ее дальше.
#менеджерское
#подпольный_евангелизм
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Postscriptum к восточно-европейской инженерной культуре
Хочу дополнить по результатам комментариев к этому посту.
Это наблюдения и общие тенденции, конкретный разработчик может вести себя иначе. А еще представители восточно-европейской инженерной культуры включены в более широкую национальную культуру, которая тоже влияет.
Это влияние заметно при межкультурном взаимодействии в международных командах. Особенно в линии обратной связи, взаимодействия с людьми и менеджментом.
Эта культура сформировалась в основном в СССР и странах восточного блока в определенном контексте. Например про высокий уровень технического образования и его относительная доступность была речь именно про тот период и по сравнению с другими странами. Понятно, что далеко не все имели высшее образование, но это было возможностью социального лифта и вертикальной мобильности.
Эта культура передается сейчас через старшее поколение — и родители, и преподаватели, и программа в вузах. Как традиция, обрезать сосиски из анекдота. Маленькой красной сковородки уже нет, а сосиски все еще обрезают. Понятно, что чем больше меняется мир, тем больше изменяется культура. И то, что происходит сегодня в пост-советских странах думаю сильно на это повлияет.
Это не значит, что эта культура самая хорошая в мире. У нее есть как свои плюсы, так и свои минусы.
Фокус на «делать интересные задачи и внедрять самые новые фишки» может быть проблемой для проекта. Идея, что лид должен быть самым крутым техническим специалистом приводит к тому, что идет перекос в эту сторону за счет навыков people management. Эта же культура например проявляется в собеседованиях и процессе найма.
#менеджерское
Хочу дополнить по результатам комментариев к этому посту.
Это наблюдения и общие тенденции, конкретный разработчик может вести себя иначе. А еще представители восточно-европейской инженерной культуры включены в более широкую национальную культуру, которая тоже влияет.
Это влияние заметно при межкультурном взаимодействии в международных командах. Особенно в линии обратной связи, взаимодействия с людьми и менеджментом.
Эта культура сформировалась в основном в СССР и странах восточного блока в определенном контексте. Например про высокий уровень технического образования и его относительная доступность была речь именно про тот период и по сравнению с другими странами. Понятно, что далеко не все имели высшее образование, но это было возможностью социального лифта и вертикальной мобильности.
Эта культура передается сейчас через старшее поколение — и родители, и преподаватели, и программа в вузах. Как традиция, обрезать сосиски из анекдота. Маленькой красной сковородки уже нет, а сосиски все еще обрезают. Понятно, что чем больше меняется мир, тем больше изменяется культура. И то, что происходит сегодня в пост-советских странах думаю сильно на это повлияет.
Это не значит, что эта культура самая хорошая в мире. У нее есть как свои плюсы, так и свои минусы.
Фокус на «делать интересные задачи и внедрять самые новые фишки» может быть проблемой для проекта. Идея, что лид должен быть самым крутым техническим специалистом приводит к тому, что идет перекос в эту сторону за счет навыков people management. Эта же культура например проявляется в собеседованиях и процессе найма.
#менеджерское
День тестировщицы
Подрываю основы, беру феминитивы как базовое определение)
Мне нравится, когда такие праздники — это не только мемы и открытки, но и повод для гордости и авторизации результата.
И я предлагаю одну простую практику, чтобы этой гордости было больше
Не говорите о своей или чужой работе «кликать по кнопкам» или «протыкивать форму». По возможности оппонируйте людям, которые так говорят.
В конце концов все работники клавиатуры и мышки, печатают и кликают по кнопкам, но наша работа заключается не в этом. Это так же обесценивающе, как говорить про «перекладывание бумажек» или «офисный планктон».
Тестирование — сложная интеллектуальная деятельность, требующая совокупности различных навыков, знаний и подходов.
#подпольный_евангелизм
Подрываю основы, беру феминитивы как базовое определение)
Мне нравится, когда такие праздники — это не только мемы и открытки, но и повод для гордости и авторизации результата.
И я предлагаю одну простую практику, чтобы этой гордости было больше
Не говорите о своей или чужой работе «кликать по кнопкам» или «протыкивать форму». По возможности оппонируйте людям, которые так говорят.
В конце концов все работники клавиатуры и мышки, печатают и кликают по кнопкам, но наша работа заключается не в этом. Это так же обесценивающе, как говорить про «перекладывание бумажек» или «офисный планктон».
Тестирование — сложная интеллектуальная деятельность, требующая совокупности различных навыков, знаний и подходов.
#подпольный_евангелизм
Congratulations — you're Autistic!
Из рассылки Neurodivergentinsights.com узнала про welkom pack для людей, которые недавно узнали, что они аутисты. И не важно, получили ли они диагноз от врача или нет. Я, как и многие из нейроотличного сообщества, считают самодиагностику валидной.
По себе знаю, как сложно разобраться в куче нового материала. Особенно, когда зарываешься в детали. И этот welkom pack — отличный старт.
Мне нравится этот материал тем, что там есть все! И важная информация — про исследование своей аутичности, маскинг и создание позитивной аутичной идентичности, и много голосов аутистов, и задания на подумать. А еще представленность разнообразных людей. Разной внешности, разных возрастов и гендеров. Празднование различий!
Материал создан организацией «Refraiming Autism», поэтому фокус на том, что быть нейроотличным — это нормально. Но осознание себя аутисткой или аутистом переживается людьми по разному, для кого-то это может быть путем горевания. И тогда этот материал, скорее всего не подойдет.
Поделитесь со всеми, кому это может быть важным!
#diversity
Из рассылки Neurodivergentinsights.com узнала про welkom pack для людей, которые недавно узнали, что они аутисты. И не важно, получили ли они диагноз от врача или нет. Я, как и многие из нейроотличного сообщества, считают самодиагностику валидной.
По себе знаю, как сложно разобраться в куче нового материала. Особенно, когда зарываешься в детали. И этот welkom pack — отличный старт.
Мне нравится этот материал тем, что там есть все! И важная информация — про исследование своей аутичности, маскинг и создание позитивной аутичной идентичности, и много голосов аутистов, и задания на подумать. А еще представленность разнообразных людей. Разной внешности, разных возрастов и гендеров. Празднование различий!
Материал создан организацией «Refraiming Autism», поэтому фокус на том, что быть нейроотличным — это нормально. Но осознание себя аутисткой или аутистом переживается людьми по разному, для кого-то это может быть путем горевания. И тогда этот материал, скорее всего не подойдет.
Поделитесь со всеми, кому это может быть важным!
#diversity
Reframing Autism
Welcome Pack - Reframing Autism